复习3.2.4 免疫调节
高中生物2.4 免疫调节ppt优秀课件
非特异性免疫 〔先天性免疫〕
对象 对几乎所有病原体 都起防御作用
专一性 无专一性
来源 先天
特点 作用弱，时间短
特异性免疫 〔获得性免疫〕 对某一特定的病原体（ 或异物）即抗原起作用
具专一性
后天
作用强，时间长
联系：特异性免疫是在非特异性免疫的根底上形成的，特异 性免疫的形成过程，又反过来增强了机体的非特异性免疫。
比较体液免疫和细胞免疫的异同
项目 细胞 作用 对象
作用 方式
体液免疫 B细胞
侵入内环境的抗原
细胞免疫 T细胞
被抗原侵入的宿主细胞 〔靶细胞〕
浆细胞产生 抗体“作战 〞
1.效应T细胞直接接触靶细胞， 激活靶细胞内部溶酶体酶，使 靶细胞通透性改变，最终导致 靶细胞裂解死亡。
对于外毒素，体液免疫发挥作用；对于胞内寄生物，体液
①抗原进入机体后首先会引起怎样的变化？ 吞噬细胞的摄取和处理
②有几种细胞参与这个过程？ 吞噬细胞、T细胞、B细胞,浆细胞和记忆细胞
③最后抗原是在哪里，怎样被消灭的？ 在体液中抗原和抗体结合，使之失去感染能力。
④特异性是如何表达的？
与受体互补，抗原和抗体的特异性结合。 ⑤记忆细胞引起的二次免疫有什么特点？
识别抗原、增殖分化效应T细胞 、记忆细胞
浆细胞 B细胞或记忆细 分泌抗体
胞
效应T细胞 T细浆胞细或胞记和忆效应Ｔ识细别胞抗是原高、度使分靶化细的胞细裂胞解，死不亡
细胞
再，具释有放分抗裂原能. 力
记忆细胞 B细胞或T细胞
识别抗原、增殖分化成相应的浆 细胞和效应T细胞。
1、宿主细胞裂解死亡与那种细胞器有关？ 溶酶体
2、性质:
〔1〕异物性： 癌细胞是个例外 〔2〕大分子性： 通常相对分子质量大于一万
生物：2.4《免疫调节》教案(新人教版必修3)
《第4节免疫调节》的教学设计高二生物科组陈敬霞一、教学目标1．知识方面（1）概述免疫系统的组成。
（2）概述免疫系统在维持稳态中的作用。
2．情感态度与价值观方面（1）关注艾滋病的流行和预防，同情艾滋病患者。
（2）关注器官移植所面临的问题，进一步探讨科学、技术与社会的互动关系。
3．能力方面（1）培养学生查阅文献的能力和提高小组合作的意识。
（2）提高学生归纳总结的能力。
（3）培养学生学会利用所学知识解释生活现象的习惯。
二、教学重点和难点1．教学重点免疫系统的防卫功能。
2．教学难点体液免疫和细胞免疫的过程。
三、课时安排2．5课时四、课前准备1．查找相关资料，布置学生的预习作业。
2．制作《免疫调节》的课件五、教学策略教学内容是必修三《稳态与环境》第二章第四节《免疫调节》。
本节主要包括“免疫系统的组成”“免疫系统的防卫功能”“免疫系统的监控和清除功能”“免疫学的应用”四部分内容。
教学安排是两个半课时。
学生通过前面的学习已经知道了免疫系统的组成、人体抵御病原体的两道防线及其作用特点。
本节将着重介绍第三道防线的作用特点及其作用的过程---体液免疫和细胞免疫。
由对上节内容的回顾引入本节的教学。
一般情况下，前两道防线能抵御病原体对人体的侵袭，如果这两道防线被突破后，第三道防线就要发挥它的作用，第三道防线如何起作用呢？由此引出对体液免疫和细胞免疫的介绍。
关于体液免疫，安排学生自己阅读相关文字部分，并找到相关问题的答案。
教师最后和学生一起总结。
在体液免疫的基础上介绍细胞免疫的过程。
通过引导课本中插图的处理，将体液免疫和细胞免疫过程联系起来，使得学生意识到特异性免疫的整体性。
知识应用环节：学生利用本节所学知识解释相关问题。
教学流程大致如下：七、板书设计第四节免疫调节一、免疫系统的组成免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质。
二、免疫系统的防御功能1、人体的三道防线2、体液免疫过程3、细胞免疫过程八、教后反思（1）整体分析：本节课的内容比较抽象，因此教师讲授的内容有些偏多。
324 免疫调节
思考：艾滋病的直接死因是什么？ 死于各种感染或恶性肿瘤
３．由图中曲线可以看出,T细胞的多少和HIV浓度之间有什么 关系？
问题探讨
1.神经系统能够感觉到病原体的存在吗？ 人体能够靠反射对病菌或病毒作出反应吗？
神经系统感觉到病原体存在一般是在有了病 理反应之后。在病菌或病毒刚进入人体时， 靠反射不能对其作出反应。
2.人体能靠激素而直接杀灭病原体吗？ 不能 3.病原体侵入机体后，会影响内环境的稳态吗？
那么机体怎么对付病原体？ 会；免疫调节
人体的第三道防线起什么作用呢？
抗原进入人（或动物）体后，有的会 被体液中的相应抗体消灭，有的会被相 应的免疫细胞消灭。前者叫体液免疫， 后者叫细胞免疫。
１、抗原： 可使机体发生特异性免疫的物质。 ２、抗体：机体受抗原刺激后产生的能与该抗原发
生特异性结合的具有免疫功能的球蛋白。
抗原
能够引起机体产生 特异性免疫反应的物质
２、类型:
(1)先天性免疫缺陷病：遗传因素引起，病人免疫力低 下，对疾病抵抗力差。
如先天性胸腺发育不全、伴湿疹血小板减少的免疫 缺陷病、重症联合免疫缺陷病等。
(2)后天性免疫缺陷病：疾病或其他因素（如营养不良、 感染、药物、肿瘤、手术、外伤、烧伤、脾切除等。） 引起，病人丧失部分或全部的免疫能力。又称获得性 免疫缺陷病。
抗体
能抗击抗原的物质
蛋白质
例如病毒、细菌 表面上的蛋白质
蛋白质 (免疫球蛋白)
抗原-抗体作用机制
生物：2.4《免疫调节》课件(新人教版必修3)
稳态与环境
第2章 动物和人体生命活动的调节
一.免疫系统的组成
（1）免疫器官： 胸腺、骨髓 脾、淋巴结、扁桃体 （2）免疫细胞： 淋巴细胞（T细胞、B细胞、） 吞噬细胞 （3）免疫活性物质： 淋巴因子、抗体、溶菌酶等。
免疫器官： 胸腺、骨髓 脾、淋巴结、扁桃体
二、免疫系统的防卫功能 非 特 异 性 免 疫
皮肤和黏膜的阻挡作用 第一道防线 皮肤分泌物的杀菌作用 杀菌物质(如溶菌酶) 吞噬细胞吞噬病原体
（皮肤和黏膜组成）
第二道防线
（杀菌物质和吞噬细胞组 成）
特点：先天的遗传的，不针对哪一种病原体，对多 种病原体都有防御作用。（非专一性）
皮肤和黏膜对病原体的阻挡作用 属哪种免疫？
溶菌酶使细菌溶解 属哪种免疫？
吞噬细胞吞噬病原体 属哪种免疫？
病原体（病菌、病毒）
各 种 细 菌
各种病毒
特异性免疫
１、抗原：可使机体发生特异性免疫反应的物质。 如病原体、异种动物血清等。
2、抗体：机体受抗原刺激后产生的，能与该抗 原发生特异性结合的具有免疫功能的球蛋白。 主要分布于血清中，也分布于组织液及外分 泌液中，
天 花 侵入 人 产生 抵抗天花病 天花病毒 病 体 毒的物质 消灭 毒 （病原体） （特殊蛋白质）
抗原 浆细胞 B细胞 抗原 记忆细胞
抗体
2细 胞 免 疫
若病原体侵入到机 体细胞，体液中的抗体 就无能为力了。这时就 要靠细胞免疫来消灭和 排除这些病原体。 Ｔ细胞在接受抗原 的刺激后，通过分化形 成效应Ｔ细胞，效应Ｔ 细胞可以与被抗原入侵 的宿主细胞密切接触， 使这些细胞裂解死 亡．病原体失去了寄生 的基础．因而能被吞噬 消灭．
抗原
B细胞