人教版教学课件第四节免疫调节
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人教版教学课件内环境稳态的重要性--免疫调节
那该生命体又该如何应对了？
免 疫
1、概念：
免疫是肌体的一种特殊的保护性生理功能 ，通过免疫，机体能够识别“自己”，排除 “非己”，以维持内环境的平衡和稳定。
非特异性免疫 2、种类： 特异性免疫
3、功能：
防卫功能
监控和清除功能
免疫系统的组成
免疫器官 骨髓、胸腺、脾、淋巴结、扁桃体等
（是免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所）
反应阶段
效应阶段
细胞免疫
分化 记忆
抗 原
吞噬 传递 T细 增殖 细胞 胞
（摄取处理）
细胞 效应T 分化 细胞
产生
淋巴因子 抗 靶细胞裂 原 解死亡 外 露
与靶细 胞结合 效应阶段
感应阶段
反应阶段
系统性红斑狼疮患者
系统性红斑狼疮是一种累及多系统、多器官的自身免 疫性疾病，其主要临床表现除皮疹外，尚有肾、肝、心等 器官损害，且常伴有发热、关节竣痛等全身症状。 本病以青年女性为多见，发病年龄10至39岁者占 73.3%，男女之比为1:7至9，我国患病率高于西方国家， 且在美国等地华裔人群中患病率亦高，这可能与 机体遗传素质有关。
艾滋病
HIV侵染人体T淋巴细胞
艾滋病病毒模式图
艾滋病的传播方式？
艾滋病的病征？
艾滋病的传播方式
世界艾滋病日——12月1日
1、 性接触播：包括同性与异性之间的性传播。大多 数人是通过与某个已经感染了HIV的人性交而染上该病毒。 2、 血液传播：其方式有多种，可通过(1)输入含有 HIV的血液，血液成分或血液制品；(2)移植或接受了HIV 感染的器官，组织或精液。(3)通过污染的针头经注射途 经传。欧美各国已有不少因输血或使用血液制品播散的报 道。静脉注射药瘾者的HIV的感染亦高，药瘾患者相互间 用未经消毒的注射器和针头，也是HIV的重要传播途径。 3、 母婴传播：由带HIV的母亲通过胎盘传给婴儿或 婴儿在通过产道时感染获得。近年来，这种由母婴垂直 传播的方式随着育龄期妇女的艾滋病患者的增多 而日益增多。母婴传播的机率为15-30%。
人教版教学课件高中生物必修三2.4免疫调节
配型：提高供者和受者的组织相容性抗原，即 人类白细胞抗原(HLA)，只要供者和受者的主要 HLA有一半以上相同，就可进行移植。 病人还需长期使用免疫抑制剂，减轻排斥反应。
和效应细胞
猜猜我是谁
在免疫细胞队伍中有一位优秀的同志，他 是常规部队，在外敌入侵时，他总是冲锋 在前，如果敌人过于强大，他会抓俘虏送 给特种兵，以助特种兵制作相应弹药攻击 敌人，他还任劳任怨，担任着打扫战场的 工作。有时他又是医生，对奄奄一息的老 者、伤病员实施安乐死。
1. 过敏反应
• 机理： 过敏原
免疫失调
学习交流
要求：自主思考2分钟，合作讨论，积极交 流 1.简述免疫失调（知识树）
2.比较过敏反应与自身免疫病 3.说说为什么艾滋病人会丧 要求：合作讨论，积极交流
1.你知道免疫学有哪些应用？ 2. 说说你知道的免疫预防 3.免疫检测利用了抗体和抗原的什么特性？ 4.器官移植会引起什么反应？一般怎么解 决？你有更好的解决办法吗？
1）发作迅速、反应强烈、消退快2）不破坏组织细胞 特点： 。 不引起组织严重损伤3）有明显遗传倾向和个体差异
预防：找出过敏原，避免接触 由于免疫系统异常敏感反应过度“敌我不分” 含义：________________________________ 地将自身物质当作外来异物进行攻击。
实例：风湿性心脏病、风湿性关节炎、系统性红斑狼疮
小结
免疫系统组成 免疫系统功能：防卫功能、监控清除功能 免疫失调：过敏反应、自身免疫病、免疫 缺陷病 免疫学的应用：免疫预防、免疫诊断、免 疫治疗
检测
探究点二、免疫失调引起的疾病
过敏反应
免 疫 自身免疫 失 调
免疫 缺陷
含义：已免疫的机体 再次 接受 相同抗原 时 发生的反应
人教版高中生物必修三第2章第4节 《免疫调节》 课件(共30张PPT)
三、特异性免疫：
抗原
概念：能够引起机体产生特异性免疫反应的物质。
举例：细菌、病毒、癌细胞、衰老细移植的器官 特性：异物性、大分子性、特异性
概念：机体受抗原刺激后产生的，能与该抗原发生
特异性结合的具有免疫功能的蛋白质
抗体
特性：特异性
分布：血清、组织液、淋巴
体液免疫： B细胞主要依靠产生抗体来消灭抗原、
有特异性
体液免疫 细胞免疫
四、 免疫失调引起的疾病
1）自身免疫病
免疫功能过高
2）过敏反应 3）免疫缺陷症等 免疫功能过低
五、 免疫学的应用
• 免疫学应用在三个方面： 1.免疫预防(接种疫苗) 2.抗原检测 3.器官移植
1、下列不属于免疫器官的是
A．脾 B．淋巴结 C．扁桃体 D．肝脏
2．属于保卫人体的第二道防线的是 A．皮肤、黏膜 B．T细胞 C．吞噬细胞 D．B细胞
3．关于特异性免疫和非特异性免疫的叙述中，不 正确的是
A、发生非特异性免疫的结构主要是皮肤、黏膜、 吞噬细胞等,发生特异性免疫的结构是机体的免疫 系统
B．非特异性免疫出现早、作用范围广，特异性免 疫出现晚、作用范围小、针对性强
C．特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的
D．非特异性免疫是在特异性免疫的基础上形成的
12．现有一幼鼠，先天无胸腺，此鼠的免疫状况是 A．有全部的细胞免疫能力 B．丧失一切免疫能力 C．有全部的体液免疫能力 D．保留部分体液免疫能力 13．下列关于细胞免疫的叙述，错误的是 A、进行细胞免疫时，抗原也需经吞噬细胞的处理 B、细胞免疫主要消灭侵入人体细胞内部的抗原 C、效应T细胞可直接杀灭抗原 D、记忆T细胞接受同一种抗原再次刺激时，会迅速增值分化
人教版教学课件人教版生物必修三2.4免疫调节课件
【引导思考】画出细胞免疫和体液免疫的具体过 程并解说。
吞噬细胞
抗原
体 液 免 疫 过 程
二 次 免 疫
T细胞
淋巴 因子
B细胞 浆细胞
记忆细胞 抗体 抗体与抗原结合
（三）体液免疫
1）感应阶段： 抗原
使抗原隐藏 的抗原 决定簇暴露
吞噬细胞
(识别和处理) 刺激
呈递抗原
T细胞 B细胞
(识别)
分泌淋巴因子，刺激 B细胞，呈递抗原
提示：（1）抗原刺激后吞噬细胞摄取和处理，呈递给T细胞， 一方面，T细胞再呈递给B细胞产生记忆（B）细胞和抗体； 另一方面，T细胞接受后分化出效应T细胞和记忆（T）细胞。
（2）注射过甲流疫苗的人不一定不会感冒，原因有：疫苗 具有特异性，如果甲流病毒变异或者其他流感病毒侵入人体， 甲流疫苗也不起作用；因为甲流疫苗产生足够抗体和记忆细 胞的时间是14天，在此期间感冒，疫苗不能起作用。
3）效应阶段： 效应T细胞
密切接触 释放
靶细胞 淋巴因子 (被抗原入侵的宿 (可溶性免疫活性物质， 主细胞) 如白细胞介素、干扰素等) 靶细胞内的溶 酶体酶被激活， 使其通透性改 变，渗透压变 化，最终裂解 死亡。 通过加强各种有 关细胞的作用来 发挥免疫效应。 如诱导产生更多 的效应T细胞，增 强其杀伤力等
• 概念： 在某些特殊情况下，人体免疫系统 对自身的组织发生免疫反应。自身免疫 反应对自身的组织和器官造成损伤并出 现症状，就成为自身免疫病。
• 举例： 1）风湿性心脏病 2）类风湿关节炎
3）系统性红斑狼疮
红斑狼疮
类风湿关节炎
• 风湿性心脏病：
进攻
抗体
进攻
酿脓链球菌 表面的一种 抗原决定簇
人教版教学课件第4节免疫调节课件
下图是某种特异性免疫细胞某一阶段的结构示意图，
据图回答问题。
（1）该细胞为________细胞，由________细胞分化形成，分化的原因是________。
（2）抗体由细胞的［］________合成，［ ］________分泌到细胞外的体液中。
（3）在抗体的合成加工分泌中需大量能量，主要由［］________提供。
异物性 M>大于10000 大分子性 蛋白质等 特异性 抗原表面具有抗原决定簇 抗原决定簇示意
抗 体
• 抗体的定义： 机体受抗原刺激后产生的，能与该 抗原发生特异性结合的具有免疫功能的 球蛋白。
• 抗体的化学本质： 球蛋白 • 抗体的性质： 特异性
• 抗体的形成： B细胞 抗原 浆细胞
合成 分泌
HIV侵入后HIV和T细胞浓度变化
引起过敏反应的物质 过敏原：
全身性过敏反应：引起过敏性休克，主要是药物过
敏，如青霉素、头孢霉素，普鲁卡因，链霉素等。
呼吸道过敏反应：引起过敏性鼻炎和过敏性哮喘，
如花粉、尘螨、真菌、毛屑等。
消化道过敏反应：引起恶心、呕吐、腹痛、腹泻，
甚至休克，如鱼、虾、蟹、蛋、奶等食物。
抗体
• 抗体的分布（体液中）
1）血清（主要） 2）组织液及外分泌液（乳汁） 抗体作用条件：
①只对抗原表面的抗原决定簇起作用 ②只对内环境中的抗原起作用(在抗 原进入细胞后起不到作用)
体 液 免 疫 的 过 程
（P37）
抗 原
体液免疫
T细胞 T细胞
B细胞 增 殖 分 化
B细胞
分 化
浆细 胞
二次反应 浆细胞
吞噬细胞(吞噬处理)
抗原 （体液中） 直接刺激 感应阶段 二次免疫反应
人教版教学课件324_免疫调节_课件
陕西女孩被毒蛇咬伤 急寻多价抗蛇毒血清 但由于娟子所中的是何 毒无法得知，交大一院 急诊科杜医生说，在无 法弄清毒源时，非“多 价”血清不可 上海生物研究所研制生 产有抗腹蛇蛇毒血清、 抗五步蛇蛇毒血清、抗 抗体特点 眼镜蛇蛇毒血清、抗银 环蛇蛇毒血清。 目前国内尚无“多价抗蛇毒血清”，
？
乙 侵入 人 产生 抵抗乙肝病 抗原的概念：引起人体产生特异性免疫反 肝 乙肝病毒 体 抗击 病 应的的物质叫做抗原。 毒的物质 毒 （病原体） （免疫功能的球 蛋白） 天花 侵入 人 产生 抵抗天花病 天花病毒 消灭 病毒 体 毒的物质
浆细胞
3）效应阶段：
合成和分泌
抗体 + 抗原
特异性免疫反应
抗体与病原体结合， 抑制其繁殖或对宿 主细胞的黏附P37 抗体与抗原结合， 使其形成沉淀或细 胞集团，进而被吞 噬细胞吞噬消化P37
体液免疫
感应阶段
反应 阶段
效应 阶段
抗原
吞噬 细胞
T细胞
记忆 B细胞 细胞
受抗原刺 激增殖、 分化 保持对 抗原的 记忆
如果太爱干净，使我们无法经常接受抗原的刺 激，因而体内的抗体种类和数量都相对较少， 抵抗力也就较弱。
检测习题2 ：
牛痘疫苗是用取自牛的牛痘（一种天然 的轻型病毒性传染病）脓包中的浆液制成。 1961年以后，我国由于推广了新生儿接种牛 痘疫苗的措施，天花已在我国终止传播了。 牛痘疫苗中的物质是 抗原，刺激机体产生 了抗体，同时还产生了 记忆细胞。
（1）结合图解说说体液免疫的过程 （2）尝试用概念图的形式将体液免疫过程 构建出来
吞噬细胞
抗原
1. 体 液 免 疫 过 程
感应 阶段
T细胞
淋巴因子
【高中生物】2023-2024学年 人教版 选择性必修一 免疫学的应用 课件
在人类的历史上，传染病夺去了无数人的生命。
是不是只要我们注射了疫苗，就可以抵抗所有病原体的攻击且终身 有效呢？ 提示：不是。
[合作探究2] 患过某些传染病后康复的人，终生不再患该病，而注射流感疫 苗，只能短期内预防流感。
1．患过某些传染病后康复的人，终生不再患该病，原因有哪些？ 提示：一方面，相应的记忆细胞可以在抗原消失后存活几年甚至几 十年；另一方面，病原体变异类型少甚至基本无变异类型。 2．注射流感疫苗，只能短期内预防流感的原因是什么？ 提示：一方面，记忆细胞、抗体存活时间短；另一方面，流感病毒 的遗传物质是RNA，变异类型多且变异快。
2．免疫预防与免疫治疗
比较项目
免疫预防
原理
抗原刺激机体主动产生 免疫力
方式
抗原入侵获得、注射疫 苗获得
适用对象
健康人
免疫治疗 提高或降低免疫系统的 功能 用抗体、细胞因子等免 疫活性物质进行免疫增 强疗法；用免疫抑制剂 进行免疫抑制疗法
患者或疑似患者
3．免疫诊断 (1)原理：抗原—抗体杂交原理。 (2)方法：用抗体检测病原体和肿瘤标志物等。 (3)适用对象：患者或疑似患者。 (4)特点：灵敏度高。
(3)患有免疫缺陷病的儿童，能否接种疫苗？尤其是减毒活疫苗？ (生命观念) 提示：不同类型的免疫缺陷病患者，对是否能接种疫苗，可接种哪 种疫苗的要求是有区别的。但一般情况下，不建议患免疫缺陷病的 儿童接种疫苗，特别是减毒活疫苗。灭活疫苗和减毒活疫苗的差别 在于疫苗中的病毒不具有感染性，在体内不能增殖，已丧失或减弱 致病性，但仍然保持免疫原性，接种后抗原可以刺激机体产生免疫 应答，达到保护作用。减毒活疫苗可以在接种者的体内增殖，长时 间和机体细胞发生作用，诱导较强的免疫力，然而患有免疫缺陷病 的儿童因为自身的免疫力不足，接种减毒活疫苗后，不但没有免疫 作用，反而会感染病毒导致严重后果。
是不是只要我们注射了疫苗，就可以抵抗所有病原体的攻击且终身 有效呢？ 提示：不是。
[合作探究2] 患过某些传染病后康复的人，终生不再患该病，而注射流感疫 苗，只能短期内预防流感。
1．患过某些传染病后康复的人，终生不再患该病，原因有哪些？ 提示：一方面，相应的记忆细胞可以在抗原消失后存活几年甚至几 十年；另一方面，病原体变异类型少甚至基本无变异类型。 2．注射流感疫苗，只能短期内预防流感的原因是什么？ 提示：一方面，记忆细胞、抗体存活时间短；另一方面，流感病毒 的遗传物质是RNA，变异类型多且变异快。
2．免疫预防与免疫治疗
比较项目
免疫预防
原理
抗原刺激机体主动产生 免疫力
方式
抗原入侵获得、注射疫 苗获得
适用对象
健康人
免疫治疗 提高或降低免疫系统的 功能 用抗体、细胞因子等免 疫活性物质进行免疫增 强疗法；用免疫抑制剂 进行免疫抑制疗法
患者或疑似患者
3．免疫诊断 (1)原理：抗原—抗体杂交原理。 (2)方法：用抗体检测病原体和肿瘤标志物等。 (3)适用对象：患者或疑似患者。 (4)特点：灵敏度高。
(3)患有免疫缺陷病的儿童，能否接种疫苗？尤其是减毒活疫苗？ (生命观念) 提示：不同类型的免疫缺陷病患者，对是否能接种疫苗，可接种哪 种疫苗的要求是有区别的。但一般情况下，不建议患免疫缺陷病的 儿童接种疫苗，特别是减毒活疫苗。灭活疫苗和减毒活疫苗的差别 在于疫苗中的病毒不具有感染性，在体内不能增殖，已丧失或减弱 致病性，但仍然保持免疫原性，接种后抗原可以刺激机体产生免疫 应答，达到保护作用。减毒活疫苗可以在接种者的体内增殖，长时 间和机体细胞发生作用，诱导较强的免疫力，然而患有免疫缺陷病 的儿童因为自身的免疫力不足，接种减毒活疫苗后，不但没有免疫 作用，反而会感染病毒导致严重后果。
人教版教学课件高中生物人教版必修3第2章第4节：《免疫调节》课件
• 解析 类毒素的本质比较复杂，但不属于蛋白质 类的物质，它是一种抗原，能刺激人体发生免疫 反应；抗毒素是一种抗体，由浆细胞产生；抗毒 素与类毒素发生反应的免疫过程属于体液免疫。 • 答案 A • 4．(2010·山西金谷中学质检)下图是高致病性禽 流感病毒(H5N1)在人体细胞中的一些变化以及相 关反应，有关叙述错误的是
生成
胸腺 免疫作用 吞噬细胞
成熟 集中分布 淋巴结 淋巴细胞 淋巴因
T细胞 B细胞 抗体
子
• • • • •
1．非特异性免疫 (1)组成 皮肤 、 。 黏膜 杀 第一道防线： 第二道防线：体液中的 菌物质 吞噬 细胞。 (如溶菌酶)和
• (2)特点：人人生来就有，不针对某一类特 定病原体。
• • • • • • •
• 解析 T细胞在胸腺中发育而成，B细胞在 骨髓中发育而成，只有浆细胞才会产生抗 体。A、B、C均错。 • 答案 D
• 温馨提示 ①记忆细胞的特点：寿命长，对抗原十分敏感 ，能“记住”入侵的抗原。
• ②二次免疫特点：比初次反应快而强，能在抗原侵入但尚 未引起疾病之前将它们消灭，从而使患病几率大大降低。 • ③淋巴因子是T细胞产生的免疫活性物质，对机体免疫有 加强作用，在体液免疫和细胞免疫过程中都能起作用。
• ②一段时间后，再分别注射不同种的流感病毒， 观察其患病情况。 • (4)证明血清抗体有治疗作用 • ①从破伤风患者体内获取血清； • ②选取各方面相同的小鼠等量分成a、b两组； • ③a组注射血清后再注射破伤风毒素，b组只注射 破坏风毒素； • ④观察两组生活状况。
• 疫苗对预防传染病具有重要意义。为研制抗某种病毒的灭活 病毒疫苗，研究人员设计实验方案如下： • (1)制备疫苗 • 将纯化的某种病毒在特定的________中培养、增殖。收获病 毒后用灭活剂杀死，但要确保灭活病毒的________不被破坏 且能被免疫细胞识别。这样得到的灭活病毒即为本实验所用 的疫苗。
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未为患之前将它们灭绝。教学ppt
11
细
胞
免
疫
的
感应阶段
过
程
反应阶段
教学pp效t 应阶段
12
（四）细胞免疫
效应T细胞与相应抗原接触后直接杀伤带抗原的细 胞，并分泌淋巴因子以扩大免疫效应的过程。
感应阶段 T细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的 增殖、分化，形成效应T细胞。
反应阶段 在这个过程中，有一小部分T细胞成为记忆 细胞
2、可以成为人体第三道防线的结构是（ C ）
①骨髓②扁桃体③淋巴细胞④抗体⑤红细胞⑥吞噬细胞
⑦抗原决定簇
A、①③④⑤⑥
B、③④⑥⑦
C、①②③④⑥
D、①③⑤⑥
3、在特异性免疫中发挥免疫作用的主要物质是（ C ）
A、靶细胞 B、抗原 C、抗体 D、吞噬细胞
4、效应T细胞作用最完整的一组是（ A ）
①分泌淋巴因子②呈递抗原③识别抗原④激活溶酶体
效应阶段
效应T细胞与被抗原入侵的宿主细胞(即靶细 胞)密切接触，激活靶细胞内的溶酶体酶，使 靶细胞的通透性改变，渗透压发生变化，最 终导致靶细胞裂解死亡
淋巴因子 效应T细胞释放教学出ppt可溶性免疫活性物质 13
（五）体液免疫与细胞免疫的关系
既各自有其独特的作用，又可以相互配合，共同发挥 免疫效应。
②大分子性 通常是相对分子质量大于10 000
③特异性 一种抗原只能与相应的抗体或效应T细胞
发生特异性结合
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8
2、抗体
在抗原物质的刺激下，由B细胞分化而成的浆细胞 （效应B细胞）产生的，可与相应抗原发生特异性 结合反应的免疫球蛋白。
如：抗毒素、凝集素等
抗体的分布：主要分布于血清中，也分布于组织液及 外分泌液中，如乳汁中，所以新生儿在一定时间内可 由于获得母体乳汁内的抗体而获得免疫。
非特异性
第二道防线 体液中的杀菌物质和吞噬细胞 免疫
第三道防线 免疫器官和免疫细胞
特异性免疫
人类在长期进化过程中逐渐建立起来的一种天然防御功 能。其特点是人人生来就有，不针对某一种特定的病原 体，而是对多种病原体都有一定的防御作用
只能对某一特定的病原体及异物起防御作用，有特异性，
是后天获得，又称获得性免教疫学ppt
B、细胞免疫的效应阶段需要吞噬细胞参与
C、效应T细胞能够使靶细胞裂解死亡，释放出抗原
D、效应T细胞能够使抗原裂解死亡
7、有关抗体的叙述中正确的是（ C ）
A、含有抗原决定簇
B、有识别能力是因为含有糖蛋白
C、它的产生与核糖体、内质网、高尔基体有关
D、没有它机体就没有免教学疫ppt功能
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8、关于记忆细胞形成的叙述中，正确的是（ D ）
A、只由部分B细胞形成 B、只由部分T细胞形成
C、B细胞和T细胞都不能形成
3
1、非特异性免疫有什么作用？ 屏障作用，吞噬作用，正常体细胞的抗菌作用。
2、特异性免疫和非特异性免疫它们两者之间的 关系？
区别： 非特异性免疫
特异性免疫
对所有病原体都起 对某一特定的病原体
作用
（或异物）起作用
无专一性
具专一性
生来就有的
后天逐渐形成的
作用弱，时间短 作用强，时间长
联系：特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的，特异 性免疫的形成过程，又反过教学来ppt增强了机体的非特异性免疫4 。
特异性免疫
（一）、淋巴细胞的起源和分化 1、在特异性免疫中发挥免疫作用的主要是淋巴细胞。
2、淋巴细胞是由骨髓中的造血干细胞分化、发育而 来的。
免疫器官： 骨髓、胸腺、脾、淋巴结、扁桃体
免 疫
免疫细胞： 淋巴细胞、效应细胞、吞噬细胞
系 淋巴组织以及体液中的各种抗体和淋巴因子，借
统 助血液和淋巴循环教相学p互pt 联系
机理： 特点：
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免疫学的应用：
1、疫苗的发明和应用。 2、用人工标记的抗体检测组织中的抗 原。 3、器官移植。组织相溶性抗原（HLA） 要达到50%以上。
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1、人体排除“非己”成分的方式是（A ）
①阻挡②杀灭③吞噬④凝集⑤溶解
A、①②③④⑤
B、只是④⑤
C、只是③④⑤
D、②③④⑤
细菌外毒素 主要是体液免疫发挥作用
结核杆菌、麻风杆菌等是胞内寄生菌 细胞免疫的作用
若细胞免疫不存在，体液免疫也将丧失。任何 抗原都需经抗体的作用才能最后被清除。
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免疫系统的防卫功能是不是越 强大越好？
免疫 系统 疾病
自身免疫病：类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮。
免疫缺陷病：如艾滋病
过敏反应：
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体液免疫
1、感应阶段 免疫细胞接受抗原刺 激的阶段。
2、反应阶段 淋巴细胞经抗原刺激 后转化和增殖的阶段。
3、效应阶段 效应免疫细胞的细胞 作用和产物释出的阶段
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
血浆、淋巴、和组织液等体液中的抗体与相应的抗 原特异性结合并发挥免疫的过程
①抗原进入机体后首先会引起怎样的变化？
酶⑤与靶细胞结合
A、①③④⑤ C、②③④⑤
教学pBpt 、①②③⑤
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D、①②③④
5、T细胞作用叙述最完整的一组是（ C ）
①处理抗原②呈递抗原③识别抗原④分化记忆细胞
⑤分化效应细胞
A、①②③④⑤
B、①②③④
C、②③④⑤
D、②④⑤
6、对细胞免疫的有关叙述中正确的是（ C ）
A、细胞免疫是建立在体液免疫的基础上的
吞噬细胞的吞噬和处理 ②有几种细胞参与这个过程？
吞噬细胞、淋巴T细胞、淋巴B细胞和记忆细胞 ③最后抗原是在哪里，怎样被消灭的？
在体液中抗原和抗体结合，使之失去感染能力。
④特异性是如何体现的？
与受体互补，抗原和抗体的特异性结合。 ⑤记忆细胞引起的二次免疫有什么特点？
比初次反应快，也比初次反应强，能在抗原侵入，尚
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（二）抗原和抗体
1、抗原 凡是能够刺激机体的免疫系统产生抗体或效 应细胞，并且能够和相应的抗体或效应细胞
发生特异性结合反应的物质 。 如：天花病毒、牛痘病毒、人痘浆和牛痘浆等
作为抗原必须具备什么样的特性呢？
①异物性 一般来说都是进入人体的外来物质，如细菌 、病毒、花粉等 自身的组织或细胞有时也会成为抗原 如癌细胞等
第4节：免疫调节
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免疫系统的组成是怎样的？
免疫器官 免疫系统 免疫细胞
吞噬细胞 淋巴细胞
免疫活性物质：
T细胞 B细胞
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2
免 疫系统的防卫功能是怎样的？
免疫功能就是清除病菌及其毒素，保持机体生 理平衡。通过免疫，机体能够识别“自己”、排除 “非己”，以维持内环境的平衡和稳定。
第一道防线 人体的皮肤、粘膜等