鞋子的秘密探究活动准备单
小班教案《鞋子的配对》
小班教案《鞋子的配对》小班教案《鞋子的配对》小班教案《鞋子的配对》1活动目标：1、感受在活动中有趣和快乐。
2、能按鞋子的外形，颜色，大小等特点进行配对。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中间。
2、鞋架两个。
活动过程：一、以游戏的口吻，请幼儿帮助猫妈妈（教师）一起收拾零乱的鞋子。
1、请幼儿初步按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2、幼儿分散收拾。
评析：根据小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动容易引起幼儿积极参与，能自然而然的导入活动。
在这环节中，有很多小朋友对一些外型特别的鞋子（如溜冰鞋）能正确配对，而对一些颜色相近或外型相似的鞋子有很多配错了。
二、幼儿讨论1、你是怎么收拾的？这两只鞋子为什么要放在一起？2、小结：外形一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，是好朋友，所以要放一起。
评析：讨论是非常必要的环节，能使幼儿相互吸取经验，这种相互的学习方式会使幼儿接纳他人的观点，达到学习的目的。
三、游戏：对对乐。
1、幼儿每人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，寻找与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌："对对碰，对对碰，一对鞋子对对碰。
"2、与其他小朋友交换鞋子，再次游戏评析：以游戏形式引导幼儿继续学习配对，把数学的概念渗透于游戏，让幼儿在游戏中快乐学习和成长，孩子们始终处在一种积极快乐的情绪中，连平时常拿错鞋子的几个小朋友也配对成功。
四、依据配对的方法，幼儿再次收拾鞋子1、教师提醒幼儿一双一双地收拾，并整齐地摆放在鞋架上（可进行分组）2、师生共同检查鞋子配对情况。
评析：这一环节与第一环节首尾呼应，又在原有基础上适当增加了难度，通过师生共同检查鞋子的配对情况，再一次帮助个别幼儿对配对有进一步的认识，加深了孩子对物体的形状、大小、颜色的认识。
形状配对教案
形状配对教案形状配对教案【篇⼀：⼩班数学教案：鞋⼦配对】⼀、活动⽬标：1、在游戏活动中，初步尝试按鞋⼦的⼤⼩、颜⾊、外形等特点进⾏配对。
2、初步培养观察⼒和动⼿能⼒，萌发对科学活动的兴趣。
3、养成⾃⼰整理鞋⼦的良好习惯。
重点：按鞋⼦的⼤⼩、颜⾊、款式等特点进⾏配对。
难点：寻找鞋底的秘密，特别是形状：两头⼤中间向⾥凹，但两只鞋⼦的朝向是相反的。
⼆、活动准备：2、欢快的⾳乐⼀段。
3、半圆形的座位安排，中间留有空地，便于活动。
三、活动过程（⼀）奇怪的鞋⼦1、教师以故事的形式引出：娃娃家⾥的宝宝呀，特别爱漂亮，她每天都要换⼀双新鞋⼦，所以她的鞋⼦特别多，最后，连她⾃⼰都分不清哪两只是⼀双了，有⼀天他穿了⼀双很特别的鞋⼦，⼀只是⼤的红鞋⼦，⼀只是⼩⼀点⼉的花鞋⼦（教师边讲边出⽰两只鞋⼦），可是这⼀天，她⾮常不开⼼，你们知道她为什么不开⼼吗？（幼⼉猜测，引导幼⼉发现两只鞋⼦的不同）2、教师⼩结：两只⼤⼩不同、形状不同、颜⾊也不⼀样的鞋⼦不是⼀双，所以穿的⼈当然就不舒服了。
（⼆）我的鞋⼦1、师：那我们穿的鞋⼦是怎样的，它有什么特别的地⽅呢？2、引导幼⼉观察、⽐较⾃⼰脚上的鞋⼦，⿎励幼⼉⼤胆地说说⾃⼰鞋⼦的特别之处。
（着重从鞋⼦的外型、颜⾊、⼤⼩等特点来观察）3、师：我们穿的鞋⼦的⼤⼩相同，颜⾊⼀样，款式也⼀模⼀样。
除了这些秘密外，它还有什么特别的地⽅呢？4、教师提供⽩纸，引导幼⼉观察鞋底的秘密（幼⼉可脱下鞋⼦来看，也可在⽩纸上踩上⼀对脚印再观察）：如，两只鞋底（或鞋印）的花纹是⼀样的，鞋底（或鞋印）的形状是两头⼤中间向⾥边凹，但它的朝向是相反的。
5、教师⼩结：两只⼤⼩相同，颜⾊⼀样，款式⼀样，鞋底的花纹和形状也相同，但朝向相反的鞋⼦，我们叫它⼀双鞋。
（三）鞋⼦配对1、（出⽰鞋架和随处乱放的鞋⼦），师：娃娃家的宝宝经常把鞋⼦乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还常常把鞋⼦穿错。
听说我们⼩朋友很聪明，能够把鞋⼦⼀双⼀双的整理好，他们家的妈妈想请我们⼩朋友帮忙整理⼀下，好吗？可是怎样的两只鞋⼦才算⼀双呢？2、师：我们脚上穿的鞋⼦的款式、颜⾊和⼤⼩都是⼀样的，请你也按照鞋⼦的⼤⼩、颜⾊、款式、鞋底的花纹和形状以及朝向等特点，把这些鞋⼦⼀双⼀双的配配好，再把它们摆放在座位前。
幼儿园大班语言优质课教案《会长大的鞋子》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《会长大的鞋子》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知鞋子会“长大”的奇妙现象。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知鞋子会“长大”的奇妙现象。
2.教学难点：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
三、教学准备1.教具准备：鞋子图片、故事课件、画笔、颜料、纸张等。
2.环境准备：整洁的教室，温馨的氛围。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们都有自己的鞋子吗？鞋子有什么作用呢？幼：鞋子可以保护我们的脚，让我们走得更快。
师：那你们有没有见过会“长大”的鞋子呢？今天我们就来听一个关于会“长大”的鞋子的故事。
2.故事讲述师：故事的名字叫《会长大的鞋子》。
故事讲述了一个小男孩的鞋子总是“长大”，让他感到很困扰。
他发现鞋子其实是因为他的脚长大了。
我们一起来听这个故事。
（教师播放故事课件，引导幼儿认真倾听）3.故事讨论师：故事讲完了，你们有什么感受呢？幼1：我觉得小男孩的鞋子很神奇，能跟着他的脚一起长大。
幼2：我也觉得鞋子很神奇，就像有魔法一样。
师：那你们有没有想过，为什么鞋子会“长大”呢？幼1：可能是因为小男孩的脚长大了，鞋子也跟着长大了。
幼2：我觉得鞋子有魔力，能感受到小男孩脚的变化。
4.活动拓展师：下面我们来做一个关于鞋子的游戏。
请你们用画笔和颜料，在纸张上画出自己最喜欢的鞋子。
（教师发放画笔、颜料和纸张，指导幼儿绘画）反思：本节课通过故事《会长大的鞋子》引导幼儿倾听、理解和感知，培养了他们的观察力、想象力和语言表达能力。
在活动拓展环节，幼儿通过绘画表达自己对鞋子的喜爱，增强了他们的动手能力和创造力。
整节课氛围轻松愉悦，幼儿参与度高，达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的兴趣和需求，以生动有趣的方式组织教学活动，让幼儿在愉快的氛围中学习、成长。
同时，注重培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，为他们的全面发展奠定基础。
小班主题活动《鞋子的聚会》教案
一、主题活动名称：小班主题活动《鞋子的聚会》二、主题活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种不同的鞋子，了解鞋子的用途和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对鞋子的喜爱之情，培养幼儿的分享意识和合作精神。
三、主题活动准备：1. 物质准备：各种鞋子、鞋盒、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，安静、舒适的环境。
四、主题活动过程：1. 导入：教师出示一双鞋子，引导幼儿观察鞋子的外观和功能，引发幼儿对鞋子的兴趣。
2. 认识鞋子：教师展示各种不同的鞋子，让幼儿观察并说出鞋子的名称，了解鞋子的特点和用途。
3. 鞋子的游戏：教师组织幼儿进行鞋子的游戏，如“鞋子配对”、“鞋子跳跳”等，让幼儿在游戏中进一步了解鞋子。
4. 制作鞋子的手工：教师指导幼儿使用剪刀、胶水等工具，制作属于自己的鞋子手工。
5. 展示和分享：教师组织幼儿展示自己制作的鞋子手工，鼓励幼儿分享制作过程中的感受和经验。
五、主题活动延伸：1. 家庭活动：让幼儿回家后，向家长展示自己在学校制作的鞋子手工，并讲述鞋子的用途和特点。
2. 环境创设：在班级环境中，设置“鞋子角”，让幼儿将自己喜欢的鞋子放在角落里，互相欣赏和交流。
3. 家园共育：家长可以通过观察幼儿在家的鞋子使用情况，了解幼儿对鞋子的认识和理解，与教师共同关注幼儿的进步。
六、主题活动六：探索鞋子的秘密活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解鞋子的内部结构，探索鞋子的制作过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和问题解决能力。
3. 情感目标：培养幼儿对鞋子制作的兴趣，增强幼儿的自我成就感。
活动准备：1. 物质准备：鞋子的样品，鞋底图案的透明胶片，剪刀，胶水，彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动场地，足够的工作空间。
活动过程：1. 导入：教师出示一双鞋子，引导幼儿观察鞋子的外观和功能，引发幼儿对鞋子的兴趣。
2. 探索鞋子的内部结构：教师展示鞋子的样品，让幼儿观察并说出鞋子的内部结构，如鞋底、鞋面、鞋带等。
小班《鞋子》教案6篇
小班《鞋子》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、学习总结、工作计划、活动方案、条据文书、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of classic model essays, such as work summary, study summary, work plan, activity plan, documents, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, composition, other model essays, etc.want to know different model essay formats and writing methods, please pay attention!小班《鞋子》教案6篇通过优秀的教案，我们可以设计有趣的教学展示和演讲活动，培养学生的表达和演讲能力，编写教案时要结合实际的教学进度，以确保教学的有序进行和学生的学习质量，本店铺今天就为您带来了小班《鞋子》教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园小班教案《各种各样的鞋》含反思
幼儿园小班教案《各种各样的鞋》含反思一、教学目标1.让幼儿认识各种各样的鞋，了解鞋的用途和特点。
2.培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识各种各样的鞋，了解鞋的用途和特点。
2.教学难点：引导幼儿运用观察、表达和合作的方法，对鞋进行探究和了解。
三、教学准备1.教具：各种鞋的图片、实物鞋、鞋子的模型等。
2.环境布置：将教室划分为几个区域，每个区域展示一种鞋的图片和实物。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一双漂亮的鞋子，引导幼儿观察并说出鞋子的名称。
（2）教师提问：“你们知道这双鞋子是用来干什么的吗？”2.认识各种各样的鞋（1）教师展示各种鞋的图片，引导幼儿说出鞋子的名称和用途。
（2）教师邀请幼儿上台展示自己的鞋子，并介绍鞋子的特点和用途。
（3）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己对鞋子的了解。
3.探究鞋子的秘密（1）教师出示几种不同材质的鞋子，引导幼儿观察并说出鞋子的特点。
（2）教师提问：“你们知道这些鞋子为什么有不同的材质吗？”（3）教师邀请幼儿上台尝试将鞋子分类，并说明分类的原因。
4.制作鞋子（1）教师发放制作鞋子的材料，引导幼儿动手制作鞋子。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
（3）幼儿完成制作后，展示自己的作品，并介绍制作过程。
（2）教师邀请幼儿谈谈在制作鞋子过程中的感受，以及如何改进自己的作品。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对各种各样的鞋有了更深入的了解，能够说出鞋子的名称、用途和特点。
在探究鞋子的秘密环节，幼儿通过观察和讨论，了解到不同材质的鞋子有不同的用途。
在制作鞋子环节，幼儿动手能力得到了锻炼，同时也培养了合作意识。
然而，在教学过程中，也存在一些不足之处。
例如，在小组讨论环节，部分幼儿表现出不愿意参与讨论的情况，这可能是因为他们对鞋子的了解较少，或者是性格原因。
针对这一问题，我将在今后的教学中加强对幼儿的引导，鼓励他们积极参与讨论。
《穿鞋》教案
《穿鞋》教案《穿鞋》教案1活动目标：1.能分清鞋的左右，学会自身穿鞋，提升观察辨别能力和生活自理能力。
2.体验自身做事的成就感。
3.愿意交流，清楚明白地表达自身的想法。
4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：布娃娃一个，每人一双拖鞋、《大鞋小鞋》的音乐活动过程：一.导入：布娃娃做客师：小朋友，今天布娃娃来我们班做客了，你们欢迎吗？引导幼儿从上往下观察，发现布娃娃的鞋子穿反了。
（请一位小朋友来帮助布娃娃纠正）二.幼儿讨论：怎样分清鞋子的正反师：谁来教教布娃娃，怎么样才能把鞋穿对了。
（请幼儿讨论，说出穿鞋的方法）小结：两只鞋子碰碰头，搭扣都朝外面笑，左右两边各一只，鞋宝宝穿好了。
三.幼儿操作，尝试辨别鞋子的正反1.请小朋友每人从篮子里找出一双鞋，帮它们配对。
2.大家一起来检查，看看自身的鞋子是不是放对了。
3.边念儿歌边示范如何将两只鞋放正。
（儿歌：两个好朋友，头儿碰着头，中间有个小嘴巴，对我笑哈哈！）四.游戏：碰一碰师：你们想和笑哈哈的鞋宝宝做游戏吗？请幼儿一起穿上大鞋来玩个游戏吧。
五.送鞋宝宝回家1.我们的鞋宝宝累了，我们把它们送回家。
2.请幼儿脱下自身的鞋，玩“碰一碰”的游戏。
3.游戏结束时要求幼儿迅速穿好鞋子，教师注意检查幼儿是否分清鞋子的左右。
六.拓展：鼓励幼儿尽量学会自身的事自身做1.在以后的生活中我们要学会自身正确穿鞋，其实我们还会做很多很多的事呢。
小朋友，你都会做些什么事呢？2.小结：你们真棒！我们要从小学会自身的事情自身做，做一个能干的好孩子！教学反思：在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但在活动中，他们能充分调动自身的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
《穿鞋》教案2引言：鞋，就是小朋友们现在脚下穿的东西，但小朋友们知道吗？鞋子有很多秘密呢！通过本次大班教案让幼儿认识鞋的组成，认识鞋子最幸苦的地方。
鞋子的聚会小班教案
鞋子的聚会小班教案鞋子的聚会小班教案1活动目标。
1．了解生活中常见的鞋，感受它们的美和多样性。
2．大胆地说出自己喜欢的鞋子，知道穿鞋要合脚。
3．尝试对鞋子进行简单的分类。
活动准备1．各种各样大小、颜色、形状、用途不同的鞋子。
2．装有各种鞋子的“神秘箱子”。
3．《幸福拍手歌》音乐；鞋子的分类标志卡、鞋架等。
活动过程一、激发兴趣1．出示礼物——“神秘箱子”，引起幼儿活动兴趣。
2．鼓励幼儿说说生活中常见的各种鞋的'名称和用途。
（对于各种鞋子，幼儿有一定的经验，教师逐一有目的地引导幼儿说说高跟鞋、大头皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途，让幼儿大胆表达自己的认识，激发了幼儿的活动兴趣。
）二、鞋子展览会1．引导幼儿用配对的方法将鞋子布置成展览会。
（幼儿在听明白了教师的要求之后，开始用配对的方法寻找箱子里和地板上散乱的鞋子，把它们整齐地摆在教师指定的地方，幼儿的积极性很高，不一会就把鞋子摆好了。
在活动中幼儿能互相帮助，有一定的纠错能力。
）2．幼儿参观“鞋子展览会”，通过看看、摸摸、比比、说说，感受鞋子的美和多样性。
（幼儿自由找伙伴交流，教师随机观察、引导，帮助幼儿注意各种鞋子的不同质地。
由于是自己生活中熟悉的事物，幼儿的交流很热烈，有的幼儿还说出了自己什么时候穿过什么鞋子的经验。
）三、探索交流1．鼓励幼儿自主寻找喜欢的鞋子，并穿一穿、试一试。
（教师一说，幼儿都很兴奋，开始选择自己喜欢的鞋子试穿起来，有的穿着大高跟鞋歪歪扭扭地走，有的找到小小的鞋子一直穿不进去，有的穿着溜冰鞋不敢移步．有的穿爸爸的大头皮鞋跑不动……）2．教师随机与幼儿交流，请幼儿谈谈穿上不同鞋子的感受，并组织集体交流。
（每位幼儿都挑出了自己喜欢的一双鞋子，幼儿更愿意把自己的想法与教师说．与同伴交流较欠缺，教师就组织幼儿集体交流穿鞋感受，引导个别幼儿穿上鞋子在集体面前跳一跳，让大家一起来观察，帮助幼儿归纳整理已有的知识经验。
）3．引导幼儿小结：穿鞋要合脚。
鞋子里的盐教案8篇
鞋子里的盐教案8篇教案是一种教学活动的计划和设计，教案的准备应当考虑学生的接受能力，从而使课堂教学更具针对性，本店铺今天就为您带来了鞋子里的盐教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
鞋子里的盐教案篇1活动一、《穿鞋子真舒服》活动目标：1、可以用清楚的语言表达出自己的感受，有与人交流的愿望。
2、了解穿鞋的重要性，知道穿鞋子可以保护脚。
3、不随便光脚走路，知道如何保护小脚丫。
4、穿鞋一定要合脚，舒服才会保护小脚丫。
活动准备：1、故事磁带《好心的鞋宝宝》。
2、有突起表面的胶皮垫子。
活动过程：1、谈话：通过与小朋友们谈话的方式，请他们自己来讲讲小脚丫有没有受伤的经历。
感受鞋子对保护脚的重要性。
2、听故事《好心的鞋宝宝》，进一步加深对保护脚丫的重要性。
3、提问：①丁丁不喜欢穿鞋，妈妈是怎样讲的？②丁丁做了一个什么梦？梦中谁要与丁丁做好朋友？为什么要与丁丁做好朋友？③丁丁的脚为什么流血了？4、①请一个小朋友上前面来脱掉鞋在准备好的胶皮垫上走一走，上面的突起有什么感觉？②然后穿上鞋试一试感觉一样吗？请这位小朋友给大家讲讲自己的感受。
③多请几个小朋友来感受光脚与穿鞋在有突起的地垫上走的感觉，然后大家一起讨论，穿鞋子的重要性，加深印象。
5、鼓励幼儿爱穿鞋子，不随便光脚，知道穿鞋的重要性。
活动二、《鞋子的来历》活动目标：1、通过活动，调动孩子的积极性，平时内向、不善表达的能够积极参与其中。
2、了解鞋子的来历，可以简单讲述鞋子的历史。
3、通过活动，可以在穿脱鞋子时辨清左右。
活动准备：1、在黄帝时期，鞋子被创造出来的文字资料，编成小故事。
2、几双款式不同的鞋子，帮助幼儿区分左右。
活动过程：1、听故事《于则与鞋子》，了解鞋子是在黄帝时期一个叫于则的人发明出来的，并提出问题。
2、故事中于则是在什么季节、天气状况如何的情况下去打猎的？3、打猎途中于则与他的部下光脚遇到了什么事情？4、当脚被冻得走不动路时，于则是怎样来取暖的？5、取暖的过程中，于则发现了什么？6、于则与他的部下把树木截成脚丫大小，并掏空，塞上干草穿在脚上，创造了最早的鞋。
《我们的鞋子》中班语言教案通用
《我们的鞋子》中班语言教案通用一、教学内容本节课选自中班语言领域教材《我们的鞋子》。
教学内容主要包括教材的第二章节“鞋子的秘密”，详细内容涉及了解鞋子的构造、功能以及不同类型的鞋子。
二、教学目标1. 了解鞋子的基本构造和功能，能正确说出鞋子的各个部分名称。
2. 学会运用观察、描述的方法，用语言表达自己鞋子的特点。
3. 培养幼儿与人分享、合作的能力，提高幼儿的口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：掌握鞋子的基本构造、功能以及不同类型的鞋子。
难点：用语言准确描述自己鞋子的特点，进行分享与合作。
四、教具与学具准备教师准备：各种类型的鞋子、PPT课件、图片、视频等。
学生准备：自己的鞋子、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种类型的鞋子，引导幼儿观察、讨论。
邀请幼儿说说自己鞋子的特点，激发幼儿兴趣。
2. 新课导入（10分钟）教师通过PPT课件，讲解鞋子的基本构造、功能以及不同类型的鞋子。
引导幼儿用语言描述自己鞋子的特点。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示一张图片，引导幼儿观察并说出鞋子的各个部分名称。
教师示范描述一张图片上的鞋子，引导幼儿模仿学习。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，观察自己组内成员的鞋子，互相描述并记录下来。
各小组分享观察成果，教师点评并给予鼓励。
强调与人分享、合作的重要性。
六、板书设计1. 鞋子的构造：鞋面、鞋底、鞋带、鞋跟等。
2. 鞋子的功能：保护脚部、防滑、舒适等。
3. 不同类型的鞋子：运动鞋、凉鞋、皮鞋、棉鞋等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己的鞋子，并用语言描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次“我的鞋子”主题活动，让幼儿展示自己的作品，并进行分享、交流。
邀请家长参与活动，让幼儿向家长介绍自己的鞋子，提高幼儿的口语表达能力。
结合生活实际，引导幼儿关注生活中不同类型的鞋子，了解其特点与功能。