青岛版四年级-蓝色的家园(海洋教育篇)综合实践试卷及答案
《蓝色地家园 海洋教育篇》四上第七课海上钢铁长城
市优质课决赛参赛课《蓝色的家园海洋教育篇》四年级上册第七课海上“钢铁长城”即墨市第二实验小学焦丽2012年9月海上“钢铁长城”活动目的：1．了解中国人民海军的发展历程。
2．了解海军的五大兵种及担负的不同作战任务。
3．感受构筑海上钢铁长城的重要意义，培养学生热爱祖国、关注国防的意识。
活动重、难点：初步感受我国海军的不断壮大，激发学生热爱海军的情感。
活动方法：阅读、分析、讨论、讲故事活动准备：师：多媒体课件；生：学生搜集中国海军的有关资料。
活动过程：一、情境导入：1、师：同学们，记得敬爱的毛主席曾经说过：“一定要建设强大的海军，把一万多公里的海岸线建设成‘海上长城’。
”在党和国家培养下，我国的海军已经日益强大。
你们想见识一下吗？那么就让我们一起来观看一段在我们奥帆中心举行的海军建军60周年阅兵式的视频吧。
师播放视频，生观赏。
2、师：看了我们威武的中国海军，你们有什么想说的？预设一：我国海军的阅兵表演真精彩啊！预设二：我国的海军力量发展的真快啊！预设三：我国的海军可真威武啊！3、师小结：是啊，我们祖国已经实现了毛主席的愿望，建起了一道坚不可摧的“海上‘钢铁长城’”！4、师板书活动课题——海上“钢铁长城”，生齐读。
设计意图：教师在开课伊始便播放视频，给学生以视觉和听觉的双重冲击，让学生深切感受到我国海军的威武、强大，激发学生作为一个中国人的自豪感、幸福感。
二、威武的海军1、师：当一名威武的海军是许多人从小的理想，今天就让我们走近海军，跟海军交朋友，更多的了解海军。
那么，你们都想知道有关海军的哪些知识呢？2、生质疑：预设：⑴、中国人民解放军海军是什么时间成立的？⑵、中国人民解放军海军是在什么地方成立的？⑶、中国人民解放军海军都经历了哪些阶段？⑷、中国人民解放军海军都有哪些兵种？他们分别都担负着什么作战任务？⑸、中国人民解放军海军各兵种的军服一样吗？⑹、中国人民解放军海军有哪些感人的故事？……3、教师根据学生的质疑相机总结并板书：海军历史海军兵种海军故事4、请各小组选择自己感兴趣的话题进行探讨，然后派代表发言。
青岛版五年级蓝色的家园——海洋教育教案_全册(精品资料).doc
本环节通过引导学生交流、整理、分析资料，用真实的案例、直观的照片、生动的视频等资料使学生感悟到海岸带的开发利用给人们带来的好处，同时培养学生整理、分析信息的能力。
谈话：你们熟悉图片的内容吗？小小海带能干什么？学生交流
2、学生交流海带的作用。
3、谈话：海洋化工业、海洋养殖业、海洋生物制药业等都属于海洋产业。现在，你们认为海洋产业指什么？
4、出示课件：教材第4页的图。大家看看，海洋产业有哪些分类？
四、案例分析，聚焦绿色发展
1、谈话：通过刚才阅读较喜爱，你们了解了哪些信息？
2、出示课件“其他国家和地区开发与保护并重发展海洋产业的做法。
3、教师总结：要取得海洋开发的长远利益，就要处理好开发与保护的关系，及满足当代人的需要，又不危及子孙后到的生存，树立可持续发展的海洋观。
课题
2 开放的海港
教学
目标
1．了解中国、世界主要的海港及主要的海运航线。
2．培养学生运用多种途径搜集、分析处理信息的能力。
（播放我国海岸带图片。）
3．欣赏了图片，你有什么感受？
4．教师小结：海岸带历来是人类聚居和从事经济活动的重要场所，具有多方面开发和利用的价值。今天我们就一起走近活跃的海岸，去研究一下吧！
二、探访海岸带
1．教师引导：人们是怎样利用海岸带的呢？课前同学们都搜集了很多资料，请大家根据自己搜集的资料自由结合小组，进行交流、整理，并选出中心发言人，一会儿在全班交流。
四、海运航线
了解世界主要海港和主要航线示意图，会查找相关的海运线，并引导学生多方查证我国的海运线有哪些。
青岛版五年级蓝色的家园——海洋教育教案全册
青岛版五年级蓝色的家园——海洋教育教案全册课题 1 畅游海洋产业园教学目标1初步了解海洋旅游业及其对当地发展的促进作用。
2、初步了解海洋产业的发展趋势，感受海洋产业与人们生活的密切联系。
3、初步了解海洋产业绿色发展的重要性，树立可持续发展的理念。
教学过程一、创设情境，引出探究课题1、出示课件：2013年红岛蛤蜊节图片新闻。
2、谈话：老师带来一则新闻，从新闻中你们了解到了什么？学生仔细阅读。
3、全班交流。
4、谈话：你们去红岛参加过蛤蜊节吗？你们感觉那儿的气氛如何，有什么特色？4、教师小结：红岛通过举办蛤蜊节发展成集吃、住、游、购、娱乐、休闲等于一体的海洋旅游产业，促进了当地发展，形成了“吃红岛海鲜，住红岛渔村”的青岛特色旅游品牌。
今天，我们就一起来畅游“海洋产业园”。
二、开展活动，初识海洋旅游业（一）教师组织学生开展“青岛旅游大放送”活动1、教师出示青岛旅游地图。
2、小组合作交流，吧去过的青岛旅游景点职称“观光卡”进行交流3、全班交流。
并将交流的景点标注在青岛旅游图上4、教师指导学生看图。
谈话：你们从大家推荐的景点中发现了什么？教师小结：消费的增多带动了商业、金融服务业、住宿业、餐饮业、交通业等产业的发展，拉动经济的增长。
（二）小组合作，了解世界著名海洋旅游圣地1、谈话，学生小组合作。
2、全班交流，互相补充，完善认识。
3、谈话：教材中也给大家提供了3个典型的海洋旅游业发展模式请大家静静地读一读，看看大家有哪些感受？4、教师总结：由此看来，海洋旅游业的发展对当地的促进作用很明显。
三、自主探究，纵览海洋产业1、出示课件：还带的图片。
谈话：你们熟悉图片的内容吗？小小海带能干什么？学生交流2、学生交流海带的作用。
3、谈话：海洋化工业、海洋养殖业、海洋生物制药业等都属于海洋产业。
现在，你们认为海洋产业指什么？4、出示课件：教材第4页的图。
大家看看，海洋产业有哪些分类？四、案例分析，聚焦绿色发展1、谈话：通过刚才阅读较喜爱，你们了解了哪些信息？2、出示课件“其他国家和地区开发与保护并重发展海洋产业的做法。
蓝色家园教学计划(共5篇)
蓝色家园教学计划（共5篇）第1篇：五级蓝色家园教学计划五年级海洋教育教学计划一、学情分析《蓝色的家园——海洋教育篇》这套新教材，老师和学生都比较陌生。
教师需要用心钻研这套教材，学生的知识面将进一步扩大。
同时，师生在海洋这个学习领域会有更深、更系统的认识。
这是一门需要师生共同挑战的学科。
二、教材分析五年级教科书编排了《我爱帆船运动》《帆船之都》《初识潜水》《滨海明珠》《开放的海港》《活跃的海岸》《守卫蓝色家园》《蓝色盾牌》八课内容，还有《情系海洋中国海军护航编队》，另附学生评价《海边足迹》。
随着《蓝色的家园——海洋教育篇》课程的开展，要树立师生正确的海洋观，促进人文素质的全面提升；密切联系现实世界，构筑具有生活意义的课程内容；倡导探究式学习方式，增强学生的创新精神和实践能力。
随着《环境教育》课程的开展，必将唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。
知道人们为适应环境采取不同的生活方式和发展模式，了解人类和人类和动物之间相互依存、相互制约的关系，以及人类对待动物所应持有的态度。
三、教学目标（一）知识目标1.认识帆船；初步了解各国的帆船运动。
2.知道我国著名帆船之都。
3.知道主要的海上运动项目。
4.知道保护海洋生态与环境是全人类共同的责任。
（二）能力培养1.探究海底，欣赏海底奇观。
2.探究海岸带的开发和利用价值。
3.了解守卫蓝色国土的重要意义，关注蓝色国土完整，树立国防意识。
4.掌握一些中国海军的知识。
5.了解环境教育的相关常识。
（三）情感态度与价值观1.树立国防意识。
2.感受沿海地区发展的优势。
3.欣赏古今中外有关大海的文学品，培养热爱家乡、热爱海洋的情感；知道中国海军护航编队的组成、发展历程和护航的意义。
4.成为具有社会责任感和实践能力的合格公民。
5.让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。
（四）教学重点难点重点：树立正确的海洋观；激发学生热爱海洋、热爱家乡的情感；是学生了解海洋知识；培养学生的动手能力和实践能力。
六年级蓝色家园海洋教育教案青岛出版社
六年级蓝色的家园（海洋教育篇）一单元1.海洋中的绿洲——珊瑚礁学习目标：1.认识珊瑚与珊瑚礁，及珊瑚礁的形成；2.知道珊瑚礁是海洋最宝贵的自然生态系统，并意识环境保护的重要性；3.通过了解珊瑚礁中生存的生物及其特点，感受到海洋生物的多样性。
学习重难点：了解珊瑚生物，知道珊瑚礁是海洋是奇妙的生态系统，并意识环境保护的重要性，通过了解珊瑚礁中生存的生物及其特点，感受到海洋生物的多样性。
学习准备：教师准备：把搜集到有关珊瑚礁形成的图片、音像资料及介绍珊瑚礁群落共生的趣闻介绍、珊瑚礁濒临灭绝的现状短片等内容制作成多媒体课件。
学生准备：整理珊瑚礁的成因、分布、形态、种类等方面资料做好汇报交流准备及收集珊瑚礁的趣闻趣事，做好关于珊瑚礁重要作用的相关资料的收集整理。
学习过程：一、激情导课师：同学们，你知道点珊瑚的有关知识吗！？（展示珊瑚礁奇异景象的图片）师：同学们，徜徉在这神奇的海底旅行中，你们都看到了什么？有什么感受？（学生根据自己的认识交流——如：海底景色奇异就像一个美丽的花园；海底生活着各种鱼类、藻类种类繁多；我还看到了美丽的珊瑚礁。
）师：刚才有的同学说到珊瑚礁，你了解它吗？这就是我们这节课要来探究学习的主题。
（板书：海洋中的绿洲——珊瑚礁）【设计意图：从学生生活入手，引导学生回忆和交流自己假期的旅行，带着愉悦的心情进入本课学习，通过多媒体技术营造“海底之旅”这一情境设置，迅速拉近学生与课程内容的距离，激发学生学习、探究珊瑚礁的兴趣，并为后续的学习活动做好铺垫。
】二、初识珊瑚礁师：下面让我们走进珊瑚礁和它进行一次亲密接触吧！课前，我们查阅、收集了关于珊瑚礁的资料。
考考大家：珊瑚礁是怎么形成的？（学生根据自己收集的资料进行交流。
）师：初步了解了珊瑚礁的形成，我们来听一听小海豚博士的介绍。
（课件展示：结合图片进行说明：海洋中的珊瑚虫在生长过程中能吸收海水中的钙和二氧化碳，然后分泌出石灰石，变为自己生存的外壳。
蓝色的家园：海洋教育篇(五下)2. 不断上升的海平面
教材首先简单介绍了地球变暖的原因，接着提出地球变暖是海平面上升的主要原因，并通过小实验和图片呈现两部分来证明。教师可以首先让学生明确现在地球在变暖这个事实。接着组织学生通过小组合作分析资料、小实验等方式开展探究活动，引导学生了解全球变暖引起海水受热膨胀和南北两极冰山融化是海平面上升的主要原因，培养学生分析资料的能力。
悄然上升的海平面：
教材呈现学生讨论的场景，并通过资料卡的形式，让学生知道海平面在以平均每年几毫米的速度悄然上升，引发学生思考海平面上升对世界的影响。教师可组织全班以模拟“联合国气候峰会”的形ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，根据教材的内容及学生课前收集的资料，开展讨论，使学生从政治、经济、文化等角度了解海平面不断上升所产生的严重影响。教材还补充了模拟海平面上升60米的中国地图，教师可指导学生在图上找熟悉的城市，使学生产生心理共鸣，激发学生的危机意识。
活动
主题
2.不断上升的海平面
活动
目标
1.知道海平面在悄然、不断上升的事实及所产生的影响，各国开始积极应对海平面上升，控制海平面上升需要加强国际间协作。
2.初步探究使海平面上升的主要原因。
3.培养关注海洋的意识，增强社会责任感。
教材分析
与
建议
情景导入：
通过在哥本哈根联合国世界气候大会上，斐济女孩泪洒会场的新闻，激发学生探究气候变化、海平面上升的兴趣。
应对海平面上升：
教材呈现了国际上和我国应对海平面上升的资料，旨在让学生知道各国都在积极应对海平面上升。教师可组织学生开展讨论、交流资料，了解各国的重视程度，知道应对海平面上升需要国际合作。
教材最后呈现了开放性的问题，旨在引发学生思考如何从自身做起，减缓海平面上升的速度。教师可以组织学生讨论，畅谈自己为控制海平面的持续上升能什么。培养学生关注海洋的意识，增强学生的社会责任感。
新新一年级上册蓝色的家园海洋教育篇
精心整理精心整理一年级上册蓝色的家园海洋教育篇《4海有多大》教学设计教学目标：1、知道地球是一个蓝色的水球，在活动中感知地球上海洋所占的大致比例。
2、通过小组合作培养学生自主探究的能力，能在地球上找到四大洋和我国的四大领海为止，对它们有初步的了解。
3、感知海洋是相互连通的，初步体会海洋的博大。
教学重难点：感知海一、 12345（1（2（3（41234561、导语：这么多的海水包裹着我们的地球，如果把整个地球表面分成10分，可以让我们生活的陆地占3份，剩下的7份都是海洋呢！2、涂色活动：请小朋友们快在组内把答案涂在小转盘上，看哪个组涂得又准又快！3、通过涂色，你们知道了什么？指名回答。
四、找一找，为四大洋和中国领海找“家”。
1、导语：人们为了更好地认识广袤的海洋，把离陆地近的地方称为海，把远离陆地的部分称为洋。
2、给四大洋找家。
现在老师遇到一个问题：请同学们帮忙，帮我把四大洋的名称“送回家”。
指名板贴大洋名称3、给中国四大领海找家。
（1）小朋友们，中国有18000多公里长的海岸线，我们就生活在大海边，青岛坐落在黄海之滨。
黄还是我国的领海之一，我国一共有四大领海，其他三个请各小组拿出材料袋里的中国地图找一找、精心整理精心整理圈一圈。
（2）、小组展示：从北到南找到的依次是：渤海、黄海、东海、南海。
3、小结：通过学习你对海洋有了那些了解？五、看一看，三个视角观视频，升华学生爱国情感1、导语：大家在游戏和地图中发现了海洋的博大，那么宇航员在空中看地球又会是什么样？（播放视频）2、太空中看海：谁来说一说太空中看地球是什么样子的？教师及时评价激励。
3、大海边看海：从太空中看地球，地球就是一个蓝色的水球，我们平时站在海边看大海又是什么样子的？（播放视频）4、海洋中看海：还想知道在海中看海洋什么样子吗？（课件播放纪录片《海洋》精编版视频片段）5。
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） （2）谁能用这些材料让风车动起来？你想怎么
建议做？（收请一藏个学下生到载前面本操作文，用，小水流以冲风便随时学习！
车。） （3）从实验中你发现了什么?（ 生:水能让风车 转起来/是水冲的/是水流的力量/水有劲儿。） 2. 观看视频，了解海水有能量 大海有这么大的能量，假如我们能把这些能量 利用起来为我们服务,那该多好呀,你有没有什么 好办法？ 3. 观察实验，认识海水能发电 出示波浪发电机模型视频，问：请看这是波浪 发电机模型，里面有什么？ （桨、水、不锈钢球、齿轮（动不动？）、发电 机及灯泡（亮不亮？）。 师小结：船桨的摆动带动水产生波浪，波浪带 动了不锈钢球摆动，不锈钢球的摆动使齿轮旋 转，齿轮的旋转带动发电机发出电，从而使小 灯泡亮了。 二、资料展示，认识各种海洋新能源 1．播放视频，认识波浪能
料，并进行整理分析。
带的开发利用给人
3．各组代表展示交流成果，教师随即展示海产 们带来的好处，同
养殖、填海造陆等视频资料。
时培养学生整理、
A．海产养殖研究小组
分析信息的能力。
B．填海造陆研究小组
C．其他内容研究小组
4．教师引导：对海岸带的开发利用给我们带来
哪些好处？（学生交流）
5．教师小结：对海岸带的充分利用使成千上万
小组交流汇报学习：你还知道国外哪些著名的海港？
设计意图：小组合作学习，汇报交流的时候以课本为依托，做到
课内外知识的融合。
四、海运航线 了解世界主要海港和主要航线示意图，会查找相关的海运线，并 引导学生多方查证我国的海运线有哪些。
五、发展前景 学生结合自己掌握的资料，汇报交流。
青岛版《蓝色家园海洋教育篇》二年级教学设计
青岛版《蓝色家园海洋教育篇》二年级教学设计作为一位杰出的老师，时常需要用到教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编整理的青岛版《蓝色家园海洋教育篇》二年级教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、教学内容：《海洋是个聚宝盆》一课青岛版《蓝色家园海洋教育篇》二年级第10课46-49页内容。
二、教材分析本课内容教材从以下几方面呈现了本课的教学内容：1、情境导入：引导学生观察情境图，并说一说自己知道的海里的宝藏，使学生初步感受到海里蕴藏着丰富的宝藏。
2、海洋宝贝大搜索：通过引导学生对海洋生物、海底矿藏、海水等进行探究，使学生了解海洋生物种类丰富，用途广泛，海底蕴藏着储量极为丰富的各种矿产，即使是我们最为常见的海水也是海洋中不可或缺的宝。
3、海洋宝贝数不清：教师补充资料，引导学生讨论，使学生了解海洋里蕴藏着数量极其庞大的宝藏，我们目前所知道的只是很小的一部分，人类正在积极开发、利用海洋里的宝藏，让海洋更好地为人类服务。
4、珍爱海洋宝库：本环节旨在让学生把了解到的海洋宝贝画一画，同时让学生知道虽然海洋是个聚宝盆，但我们也要合理地开发和利用，体现集约用海的理念。
三、学情分析：《海洋是个聚宝盆》这课的内容，对于学生来说在海洋这个学习领域会有更深的学习。
在学习的过程，激发学生爱海洋的情感，理解“保护海洋，人人有责”的深刻内涵，让学生从自我做起，爱护海洋，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。
四、教学目标：根据教材分析和学情分析，我确定了以下教学目标：1.知道海洋蕴藏着丰富的生物资源、矿产资源及能源等。
2.培养学生搜集、处理信息的能力。
3.初步感知海洋资源对人类发展的作用，培养珍爱海洋的.情感。
五、教学重难点：知道海洋蕴藏着丰富的生物资源、矿产资源及能源等；培养珍爱海洋的情感。
六、教学准备：教师准备：多媒体课件学生准备：搜集海洋生物的资料或图片七、教学方法：在每个教学环节中我让学生通过自主学习，合作交流，主动参与到学习中来，学生通过观察—思考—分析—记忆，自然而然地把书本中的知识内化成自己思维里的东西，轻松﹑愉快地获得新的知识。
青岛版四年级海洋教育计划
青岛西海岸新区海滨小学王月明四年级《蓝色家园-海洋教育》教学计划
一、学情分析
《蓝色的家园——海洋教育篇》这套新教材，是为了更好地落实青岛市委市政府提出的在中小学开展海洋教育的要求，根据市主要领导批示，由青岛市蓝色经济办公室指导、策划，青岛市教育局负责组织编写《海洋教育》区域性地方教材。
老师和学生都比较陌生，教师需要认真钻研教材，随着深入学习，学生的知识面将进一步扩大，师生在海洋教育这个领域将有更深、更系统的认识，这是一门需要师生共同挑战的学科。
二、教材分析
四年级上册册的教材以讲述海洋故事为主线，以引领学生探究——体验为基本手段，以海洋科普知识为内容，以打造半岛蓝色经济区为宗旨进行整体构建。
三、基本教学措施
1.认真备课，搜集相关资料。
2.充分运用白板教学，扩展学生的知识面。
3. 要充分开发和利用校内、校外的多样化课程资源，使其为教学服务。
4.以“小课题”研究形式推进《海洋教育》教学的开展，围绕实施过程中的关键性问题，以实践中生成的问题为课题，不断发现问题，解决问题，重视研究过程和成果的应用价值.
4.关注每个学生，让他们积极参与到课堂活动中，同时找出本学科的困惑，便于今后更好探索《海洋教育》有效实施的策略。
四、教学进度
第二周 1.蓝色国土（9.潜水世界）
第四周 2.沧海桑田（10.海上运动）
第六周 3.星罗棋布的海岛（11.帆船之都）
第八周 4.海湾和海峡（12.海洋的节日）
第十周 5.我看海岸工程（海洋研究院1 海鲜厨房）
第十二周 6.海水制盐（海洋研究院2 揭秘大海的“绿衣”）
第十四周 7.寻觅沉睡的宝船（海洋研究院3 航海探险家）
第十六周 8.海洋，生命的摇篮（海边足迹）。
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2015—2016学年度第二学期阶段检测
小学四年级综合实践试卷（答案）
一、单项选择（5分）
1．中国第一大群岛是（ A ）
A舟山群岛 B南沙群岛 C西沙群岛
2.下列哪个海峡连通了东海和南海？（ B ）
A马六甲海峡 B台湾海峡 C渤海海峡
3．（ C ）是中国最早开发的盐场，远在春秋时代就开始生产海盐。
A长芦盐场 B苏北盐场 C山东盐场
4.第一艘以中国城市命名的克利伯环球帆船赛船是（ A）
A“青岛”号 B“上海”号 C“北京”号
5．捕鱼季节，渔民们都要举办祭海活动。青岛的（B）有500多年的历史了，已
经被列入第二批国家非物质文化遗产名录。
A青岛国际海洋节 B田横祭海节 C哈节
二、填空题（5分）
1.中国的四大海域包括渤海、（黄海）、东海和（南海）。
2. 2012年6月，中国国务院批准设立（三沙）市，下辖西沙、中沙、南沙诸群
岛及海域。
3.科学家通过分析远古地球的环境特征，推断出生命可能起源于（海洋）。
4.潜水的应用有：铺设水下光缆、水下打捞、采集岩石标本和（海底考古）。
5.青岛未来将以“一周三赛”打造帆船之都：“一周”指的是（国际帆船周），“三
赛”则包括克利伯环球帆船赛、世界城市俱乐部帆船公开赛和国际极限帆船赛。
三、拓展应用题（10分）
1. 黄岩岛为什么是中国的固有领土？
答：
①从地质构造看，黄岩岛是中国大陆架的自然延伸，是中国领土的一部分。
②1279年，元代天文学家郭守敬在黄岩岛进行了“四海测验”。其中，在南海
的测量点就在黄岩岛。
③1935年1月，中华民国出版的《水陆地图审查委员会会刊》公布南海诸岛132
个岛礁沙滩，黄岩岛以斯卡巴罗礁之名列入。
④1983年中华人民共和国对外公布中国南海诸岛部分地名，黄岩岛成为标准名
称。黄岩岛一直不间断地在中国广东省、海南省的管辖下，中国官方地图均将黄
岩岛标示为中国领土。
2.浒苔泛滥的原因有哪些？
答：
①人类在现代工农业生产、沿海城市生活和水产养殖等活动中，向海洋中排放大
量含氮和磷的污染物而造成海水富营养化，造成浒苔大量繁殖。
②全球变暖，海水温度升高，引起海洋生态系统的异常变化，导致浒苔异常增殖。
③不文明的随意向大海丢弃垃圾也为浒苔泛滥创造了条件。