2020高考生物二轮复习 专题四 遗传的分子基础、变异与进化 考点1 遗传的分子基础学案
高考生物专题复习课件遗传变异进化

生物变异的4大问题
一定吗?
变异变
_改_变_基因的质(基因结构改变,成为新基因),
不_改_变_基因的量。
基因重组
不改变 基因的质,一般_不_改_变_基因的量, 但改变基因间的组合方式及改变基因型。 (注:转基因会改变基因的量)
染色体变异 不_改_变_基因的质,__改_变__基因的量或改变基因 的排列顺序。
D.用同位素标记法可以探究乙图所 示的复制方式是否为半保留复制
图乙的复制起点在哪里? 有几个复制叉?
真、原核细胞基因表达过程
真核生物核基因的表达过程: 转录在细胞核中进行,翻译在核糖 体上进行,两者不同时进行。
原核生物基因的表达过程。 转录和翻译两者同时进行。
辨析:真核细胞中,以上两种过程可以同时发生。(✔ )
5.(2022·河南百校联盟)如图是DNA复制过程的相关示意图,其中甲图是复制时
形成的复制叉,丙图是复制时形成的复制环。下列叙述错误的是( C )
A.由丙图可知,DNA复制起点的两 侧都能形成复制叉
B.由丙图可以推知复制环越大,复 制启动的时间越早
C.丙图有一个解旋酶参与催化DNA 分子中氢键的断裂
豌豆的圆粒性状是由R基因控制的,当R基因中插入一段 800个碱基对的DNA片段时就成为控制皱粒性状的r基因。豌豆 种子圆粒性状的产生机制如图,下列说法错误的是( )
A. a、b过程都遵循碱基互补配对原则 B. b过程中,每种tRNA只能识别并转运一种氨基酸 C. R基因中插入一段800个碱基对的DNA片段属于基因重组 D. 该事实说明基因能通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而
A、均不含有35S,部分含有15N B、均不含有32P,全部含有15N C、部分含有32P,全部含有15N D、部分含有35S,全部含有15N
2020年高考生物二轮复习热点专题训练-遗传的分子基础(解析版)

2020年高考生物二轮复习热点专题训练-----遗传的分子基础1.格里菲思在进行肺炎双球菌转化实验时只有在小鼠体内才能转化成功,他用灭活的S型细菌与R型活菌混合物在培养基中体外培养时,总是无法得到转化现象,而艾弗里在培养基中加了一定量的抗R型菌株的抗体就在体外成功重复了转化现象。
关于以上现象最可能的原因是()A.小鼠体内的某种物质控制着肺炎双球菌荚膜的生成,该物质是“转化因子”B.抗R型菌株的抗体控制着肺炎双球菌荚膜的生成,该抗体是“转化因子”C.S型细菌对小鼠免疫力的抵抗力更强,转化生成的S型在与R型的竞争中占优势D.未加抗R抗体的混合物培养基中S型的DNA不会进入R型细菌,无法发生转化答案C解析格里菲思在进行肺炎双球菌转化实验时只有在小鼠体内才能转化成功,而艾弗里在培养基中加了一定量的抗R型菌株的抗体就在体外成功重复了转化现象,说明S型细菌对小鼠免疫力的抵抗力更强,转化生成的S型在与R型的竞争中占优势,而在体外条件下,R 型菌在竞争中处于优势,C正确。
2.(2019·山东师大附中高三模拟)下列与遗传物质有关的说法,正确的是()A.遗传物质的基本组成单位是脱氧核苷酸B.只有在染色体上的基因,才遵循孟德尔的遗传定律C.病毒的RNA都能直接复制,因此可作为病毒的遗传物质D.若DNA中腺嘌呤的比例为X,则腺嘌呤在每一条链中的比例也为X答案B解析RNA病毒的遗传物质是RNA,其基本组成单位是核糖核苷酸,所以遗传物质的基本组成单位不一定都是脱氧核苷酸,A错误;孟德尔遗传定律适用于进行有性生殖的真核生物细胞核基因的遗传,所以只有在染色体上的基因,才遵循孟德尔的遗传规律,B正确;病毒的RNA不一定都能直接复制,例如HIV属于逆转录病毒,其遗传物质RNA不能直接复制,C错误;若DNA中腺嘌呤的比例为X,则理论上腺嘌呤在每一条链中的比例为0~2X,D 错误。
3.M13丝状噬菌体的遗传物质是单链闭合的DNA,以下叙述正确的是()A.M13的DNA分子中嘌呤数等于嘧啶数B.M13的DNA复制过程涉及碱基互补配对C.可用含35S的培养基培养M13以标记蛋白质D.M13的核糖体是合成蛋白质外壳的场所答案B解析M13的DNA分子是单链,碱基没有发生互补配对,所以嘌呤数不一定等于嘧啶数,A错误;单链DNA复制过程涉及碱基互补配对,B正确;噬菌体属于病毒,营寄生生活,因此需用含35S的培养基培养细菌,再用含35S的细菌培养噬菌体,标记噬菌体的蛋白质,C错误;噬菌体无细胞结构,不含细胞器,D错误。
2020届高三生物二轮复习专题练习4:遗传的分子学基础

2020届高三生物二轮复习专题练习4:遗传的分子学基础一、选择题1.DNA分子中一条链的碱基摩尔数之比为A∶C∶G∶T=1∶1.5∶2∶2.5,则其互补链中嘌呤碱基与嘧啶碱基的摩尔数之比为 ( )A.5∶4 B.4∶3 C.3∶2 D.3∶42.DNA复制和转录的共同点是( )A.需要多种酶参与B.在细胞核内进行C.遵循碱基互补配对原则D.不需要ATP提供能量3.图是果蝇染色体上的白眼基因示意图,下列叙述正确的是 ( )A.白眼基因片段中,含有成百上千个核糖核苷酸B.S基因是有遗传效应的DNA片段C.白眼基因在常染色体上D.基因片段中有5种碱基、8种核苷酸4.如图表示发生在细胞核内的某生理过程,其中a、b、c、d表示脱氧核苷酸链。
以下说法正确的是( )A.此过程需要ATP和尿嘧啶脱氧核苷酸B.真核细胞中此过程发生的惟一场所是细胞核C.b中(A+G)/(T+C)的比值一定与c中的相同D.正常情况下a、d链都应该到不同的细胞中去5. (2010·苏州质检)已知某DNA分子中,G与C之和占全部碱基总数的35.8%,其中一条链的T 与C 分别占该链碱基总数的32.9%和17.1%,则在它的互补链中,T 和C 分别占该链碱基总数的( )A .32.9%和17.1%B .31.3%和18.7%C .18.7%和31.3%D .17.1%和32.9%6.在一个双链DNA 分子中,碱基总数为m,腺嘌呤碱基数为n,则下列有关叙述正确的是( )①脱氧核苷酸数=磷酸数=碱基总数=m②碱基之间的氢键数为 ③一个链中A+T 的数量为n④G 的数量为m-nA.①②③④B.②③④C.③④D.①②③7.关于下图DNA 分子片段的说法中,正确的是 ( )A.限制性核酸内切酶可作用于①②处B.“G ”是鸟嘌呤脱氧核糖核苷酸C.该DNA 的特异性表现在碱基种类和(A+G )/(C+T)的比例上D.把此DNA 放在含15N 的培养液中复制2代,子代中含15N 的DNA 占3/48.在烟草和烟草花叶病毒生物中,遗传信息的传递情况分别是( )A .①②⑤和③②④⑤B .①②⑤和④⑤C .②④⑤和③④⑤⑥D .②⑥⑦和②④⑤⑥9.有关蛋白质合成的叙述不正确的是()223n mA.终止密码子不编码氨基酸B.每种tRNA只转运一种氨基酸C.tRNA的反密码子携带了氨基酸序列的遗传信息D.核糖体可在mRNA上移动10.某个DNA片段由500对碱基组成,A+T占碱基总数的34%。
2020高考生物课标二轮专题能力训练:遗传的分子基础含解析

2020高考生物课标二轮专题能力训练:遗传的分子基础含解 析
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专题能力训练六 遗传的分子基础
一、选择题
1.下列关于探索 DNA 是遗传物质相关实验的叙述,正确的是( ) A.格里菲思实验证明 DNA 可以改变生物体的遗传性状 B.艾弗里实验证明从 S 型肺炎双球菌中提取的 DNA 可以使小鼠死亡 C.赫尔希和蔡斯实验中离心后细菌主要存在于沉淀物中 D.赫尔希和蔡斯实验中细菌裂解后得到的噬菌体都带有 32P 标记 答案:C 解析:格里菲思实验证明加热杀死的 S 型细菌内存在一种转化因子,能使活的 R 型细菌转化为 活的 S 型细菌,并没有证明这种转化因子就是 DNA,A 项错误。艾弗里的体外转化实验,证明从 S 型肺炎双球菌中提取的 DNA 可使 R 型细菌转化为 S 型细菌,未涉及小鼠,B 项错误。赫尔希 和蔡斯实验中,离心后细菌比噬菌体外壳比重大,所以细菌主要存在于沉淀物中,C 项正确。赫 尔希和蔡斯实验中,用 32P 标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌,32P 标记的噬菌体 DNA 在大 肠杆菌内进行半保留复制,细菌裂解后得到的噬菌体部分含 32P,D 项错误。 2.(20xx 河北定州测试)甲组用 15N、32P、35S 标记噬菌体后,让其侵染普通细菌,乙组用普通噬菌 体侵染用 15N、32P、35S 标记的细菌。在产生的子代噬菌体的组成成分中,能够找到的放射性 元素为( ) A.甲组在 DNA 中找到 15N 和 32P,在外壳中找到 15N 和 35S B.甲组在 DNA 中找到 32P,在外壳中找到 15N 和 35S C.乙组在 DNA 中找到 15N 和 32P,在外壳中找到 15N 和 35S D.乙组在 DNA 中找到 32P,在外壳中找到 15N 和 35S 答案:C 解析:甲组用 15N、32P、35S 标记噬菌体后,15N 在亲代噬菌体 DNA 和蛋白质中都有,32P 只存在 于亲代噬菌体 DNA 中,35S 只存在于亲代噬菌体蛋白质中;噬菌体侵染细菌后,蛋白质外壳没有 进入细菌,其 DNA 进入细菌,以自身 DNA 为模板,利用细菌提供的原料进行繁殖,所以可在子代 噬菌体的 DNA 中找到 15N 和 32P,不能在外壳中找到 15N 和 35S。乙组用普通噬菌体侵染用 15N、32P、35S 标记的细菌,普通噬菌体利用细菌的原料进行 DNA 复制和蛋白质合成,所以可在 子代噬菌体的 DNA 中找到 15N 和 32P,在外壳中找到 15N 和 35S。 3.(20xx 山东济宁模拟)下列关于肺炎双球菌的体内和体外转化实验以及 T2 噬菌体侵染大肠杆 菌实验的叙述,正确的是( ) A.三个实验的设计思路是一致的 B.三个实验都用到了同位素标记法 C.三个实验都不能得出蛋白质不是遗传物质的结论 D.三个实验所涉及生物的遗传物质都是 DNA 答案:D 解析:三个实验中,只有肺炎双球菌的体外转化实验和噬菌体侵染细菌实验的设计思路相同,A 项错误。肺炎双球菌的体内和体外转化实验都没有用到放射性同位素标记法,B 项错误。肺炎 双球菌的体外转化实验能得出蛋白质不是遗传物质的结论,C 项错误。三个实验所涉及的生物 有噬菌体、小鼠、细菌,它们的遗传物质都是 DNA,D 项正确。 4.下图为真核细胞 DNA 复制过程的模式图,据图分析,下列相关叙述错误的是( )
2020高考生物二轮复习 专题四 遗传的分子基础、变异与进化专题强化练

专题四遗传的分子基础、变异与进化专题强化练1.赫尔希和蔡斯用32P标记的T2噬菌体与无32P标记的大肠杆菌混合培养,一段时间后经搅拌、离心得到了上清液和沉淀物。
下列叙述正确的是( )A.32P主要集中在沉淀物中,上清液中也能检测到少量的放射性B.搅拌的目的是使噬菌体的蛋白质外壳与噬菌体的DNA分开C.如果离心前保温时间过长,会导致上清液中的放射性降低D.该实验结果说明DNA是主要的遗传物质,能控制蛋白质的合成答案 A解析由于32P只标记DNA分子,而DNA分子注入了大肠杆菌体内,所以32P主要集中在沉淀物中,但也有少量噬菌体的DNA没有注入大肠杆菌,所以上清液中也能检测到少量的放射性,A项正确;在噬菌体侵染大肠杆菌的实验过程中,搅拌的目的主要是使吸附于大肠杆菌表面的噬菌体的蛋白质外壳与大肠杆菌分开,而不是使噬菌体的蛋白质外壳与DNA分开,B项错误;恰当的保温(培养)时间,可保证多数噬菌体已侵染进入大肠杆菌内且大肠杆菌尚未裂解,这一操作非常关键,若离心前保温时间过长,则部分大肠杆菌裂解释放出子代噬菌体,会导致上清液中的放射性升高,C项错误;该实验结果说明DNA是T2噬菌体的遗传物质,并能控制蛋白质的合成,但不能证明DNA是主要的遗传物质,D项错误。
2.核基因编码的蛋白质在细胞内的运输取决于自身氨基酸序列中是否包含了信号序列(引导蛋白质定向转移)及信息序列的差异。
据图分析下列说法错误的是( )A.①过程形成多聚核糖体,加快了多肽链合成的效率B.③过程输出的蛋白质中信号序列被切除属于对蛋白质的加工C.无信号序列参与的蛋白质留在了细胞质基质D.蛋白质经⑥⑦过程进入相应结构时无选择性答案 D解析一个mRNA分子上可以相继结合多个核糖体,同时进行多条肽链的合成,因此少量的mRNA分子就可以迅速合成大量的蛋白质,A正确;题图所示的蛋白质中,只有⑤所示的胞质可溶性蛋白不具有信号序列,此蛋白质留在了细胞质基质,C正确;某些蛋白质经⑥过程进入线粒体具有选择性,某些蛋白质经⑦过程进入细胞核是通过核孔进入的,蛋白质通过核孔进入细胞核也具有选择性,D错误。
2020年高考生物二轮专题 遗传的分子基础 25题(包含答案解析)

2020年高考生物二轮专题遗传的分子基础一、选择题1.如图是基因型为AABb动物体内的细胞分裂模式图(只显示了2对染色体),下列有关叙述错误的是( )A.甲细胞中含8条染色单体B.甲细胞中含2个染色体组C.乙细胞中含两对同源染色体D.乙细胞形成过程中发生了基因突变2.下表表示从某动物的一个卵原细胞开始,发生甲→乙→丙→丁的连续生理过程中,各阶段细胞内染色体组数的变化和有关特征。
下列有关叙述正确的是( )A.甲过程中细胞内染色体组数1→2的原因是同源染色体分离B.乙过程中可以发生基因的自由组合C.丙过程结束后产生的子细胞的物质运输效率提高D.丁过程中细胞内的DNA和mRNA种类均不断发生变化3.甲、乙、丙三种植物的花色遗传均受两对具有完全显隐性关系的等位基因控制,且两对等位基因独立遗传。
白色前体物质在相关酶的催化下形成不同色素,使花瓣表现相应的颜色,不含色素的花瓣表现为白色。
色素代谢途径如图。
据图分析下列叙述错误的是( )A.基因型为Aabb的甲植株开红色花,测交后代为红花∶白花≈1∶1B.基因型为ccDD的乙种植株,由于缺少蓝色素D基因必定不能表达C.基因型为EEFF的丙种植株中,E基因不能正常表达D.基因型为EeFf的丙植株,自交后代为白花∶黄花≈13∶34.已知控制某遗传病的致病基因位于人类性染色体的同源部分,右图表示某家系中该遗传病的发病情况(深色表示患者),选项是对该致病基因的测定,则Ⅱ6的有关基因组成应是选项中的( )5.某哺乳动物背部的皮毛颜色由常染色体复等位基因A1、A2和A3控制,且A1、A2和A3任何两个基因组合在一起,各基因都能正常表达。
如图表示基因对背部皮毛颜色的控制关系,下列有关说法错误的是( )A.白色个体的基因型有3种B.4种皮毛颜色都存在纯合子C.若一白色雄性个体与多个黑色异性个体交配的后代有三种毛色,则其基因型为A2A3D.该图示体现了基因通过控制酶的合成来控制代谢过程从而控制性状6.下图是东亚飞蝗(雄性2n=23,XO;雌性2n=24,XX)精巢细胞减数分裂过程的部分模式图。
2020高考生物二轮复习第8章遗传的分子基础课件_1_21-25
(1)DNA分子中碱基种类、数目与遗传信息的关系 遗传信息是指DNA分子中碱基的排列顺序,不同DNA分子携 带的遗传信息不同,原因是碱基对的数目、排列顺序不同,与 磷酸和脱氧核糖的排列无关
(2)DNA分子中的化学键 DNA双链中配对的碱基通过 氢键 连接,可用 解旋酶 使其 断裂,也可 加热 使其断裂;单链上相邻碱基之间的脱氧核 糖和磷酸通过磷酸二酯键连接,用 限制性核酸内切酶使之断裂, 用DNA连接酶 使之进行连接。
◆ 3.DNA分子的复制
(1)DNA复制:以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程 (2)复制时间:有丝分裂间期或减数第一次分裂前的间期 (3)复制特点:半保留复制 (4)意义:DNA分子通过复制,将遗传信息从亲代传递给子代, 保持了遗传信息的连续性
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⚫ 高考考法突破
➢ 考法2 DNA分子结构及数量关系
=m,则
=
=m,
所以互补链上
。
简记为“DNA一条链上不配对的两碱基之和的比值与其互补链上的该比值的
乘积为1”。
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例[海南生物2017·24,2分]DNA分子的稳定性与碱基对之间的 氢键数目有关。下列关于生物体内DNA分子中A+T/G+C与 A+C/G+T两个比值的叙述,正确的是 ( ) A.碱基序列不同的双链DNA分子,后一比值不同 B.前一个比值越大,双链DNA分子的稳定性越高 C.当两个比值相同时,可判断这个DNA分子是双链 D.经半保留复制得到的DNA分子,后一比值等于1
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2. DNA分子结构中的数量关系及计算
(1)DNA分子中的有关数量关系 ① DNA分子中,脱氧核苷酸数∶脱氧核糖数∶磷酸数∶含氮 碱基数=1∶1∶1∶1 ② 每条脱氧核苷酸链上都只有一个游离的磷酸,因此一 个DNA分子中含有2个游离的磷酸
高三二轮复习生物山东生物高考遗传的分子基础细胞基础课件
考情概述 题型特点
学生自查
题例分析 模型构建
高考展望 备考策略
考情概述 题型特点
题例分析 模型构建
高考展望 备考策略
一核
引导教学
考情概述 题型特点
题例分析 模型构建
高考展望 备考策略
高考展望
1.题目难度。从近三年考查知识点来看,知识点综合比较稳定,知识点的组合也 倾向创新性,难度逐年增大。
备考建议
1.回归教材,夯实必备知识。
2.注重知识网络的构建。
高考展望 备考策略
考情概述 题型特点
备考建议
题例分析 方法归纳
高考展望 备考策略
3.关注科学前沿。拓展知识背景,培养学科核心素养。
4.加强生物学实验教学,培养学生的科学思维和社会责任。
5.运用生物学大概念教学,有助于学生的深入理解和迁移应用 ,发展生命观念,提高核心素养。
,
说题 流程
1 考情概述 题型特点 2 题例分析 模型构建 3 高考展望 备考策略
题号
2020山东高考4 2020山东高考5 2020山东高考6 2020山东高考25(2) 2021山东高考4 2021山东高考5 2021山东高考13 2022山东高考8 2021年全国甲卷 2020年模拟卷(一)
考点
DNA的结构 细胞分裂 细胞分裂 基因的表达 DNA的结构 细胞分裂 DNA的粗提取 减数分裂 DNA的结构 DNA的结构
题型 难度 设题情境
选择题
中
实例分析
选择题
中
题图分析
选择题
难
题图分析
非选择
中
实例分析
选择题
中
实例分析
2020版高考生物二轮复习专题四遗传、变异与进化3生物的变异、育种与进化课件
碱基对 替换 增添 缺失
影响范围 小 大 大
对氨基酸序列的影响 只改变1个氨基酸或不改变 插入位置前不影响,影响插入后的序列 缺失位置前不影响,影响缺失后的序列
(2)基因突变对性状的影响: ①基因突变影响性状:
原因:突变引起密码子改变,最终表现为蛋白质功能改变, 影响生物性状。例如镰刀型细胞贫血症。
2.复习策略:(1)复习时注意联系细胞分裂图 或太空育种等实例,区别基因重组与基因突 变;(2)从发生时间、产生机理、结果、细 胞分裂、与进化关系等几个方面比较几种变 异类型;(3)从原理、过程、优点、缺点等 几个方面对比几种育种方式的方法与应用; (4)基因频率的相关计算
网络构建·知识自填
必考点一 三种可遗传的变异的分析与判断
考点整合·融会贯通 1.染色体结构变异 (1)易位与交叉互换的ຫໍສະໝຸດ 别:染色体易位图解
交叉互换
发生于非同源染色体之间 区别 属于染色体结构变异
可在显微镜下观察到
发生于同源染色体的非姐妹染色 单体间
属于基因重组
在显微镜下观察不到
(2)染色体的缺失、重复、倒位与基因突变的区别(如下图 所示):
2.基因突变对蛋白质和生物性状的影响 (1)基因突变对蛋白质结构的影响:
答案 A 解析 若除草剂敏感型大豆为Aa,1条染色体上A所在片段缺 失,即表现出a的性状,即抗性基因为隐性基因,故A项正确。 染色体片段缺失不能再恢复为敏感型,而基因突变由于不定 向性,可以回复突变为敏感型,故B项和C项错误;若抗性基 因由于敏感基因中的单个碱基对替换所致的,则该基因仍可 能编码肽链,故D项错误。
(2)若要改良缺乏某种抗病性的水稻品种,不宜采用图中 ________(填字母)途径所用的方法。
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1
考点1 遗传的分子基础
1.理清两个经典实验的探索过程
(1)肺炎双球菌体外转化实验
S型细菌 DNA荚膜多糖蛋白质DNA+DNA酶+R型细菌――→相互对照 DNA是遗传物质蛋白质等其他物质不是遗传物质
(2)噬菌体侵染细菌实验
2.噬菌体侵染细菌实验的误差分析
(1)32P标记DNA的噬菌体侵染大肠杆菌
(2)用35S标记蛋白质的噬菌体侵染大肠杆菌
2
3.“六处思考”DNA的复制
4.基因表达过程中的重要图解
(1)图1表示真核生物核基因的表达过程。转录在细胞核中进行,翻译在核糖体上进行,两
者不同时进行。
(2)图2表示原核生物基因的表达过程。转录和翻译两者同时进行。
(3)图3表示转录过程。转录的方向是从左向右,催化的酶是RNA聚合酶,产物是mRNA、rRNA
和tRNA。
(4)图4表示真核细胞的翻译过程。图中①是mRNA,⑥是核糖体,②③④⑤表示正在合成的
4条多肽链,翻译的方向(核糖体移动方向)是自右向左。
(5)图5表示原核细胞的转录和翻译过程,图中①是DNA模板链,②③④⑤表示正在合成的
4条mRNA,每条mRNA上可结合多个核糖体,在核糖体上同时进行翻译过程。
3
(6)图6表示中心法则。①表示DNA复制,②表示转录,③表示翻译,④表示RNA复制,⑤
表示逆转录。①②③表示大多数生物的遗传信息流动过程,④⑤是少数RNA病毒遗传信息的
流动过程。
5.基因控制性状的途径
途径一:基因――→控制蛋白质的结构――――→直接控制生物体的性状。例如囊性纤维病、镰刀型细胞贫
血症。
途径二:基因――→控制酶的合成――→控制代谢过程――――→间接控制生物体的性状。例如豌豆的圆粒与皱粒、
白化病。
(1)基因与性状的关系并不是简单的线性关系。有的性状是由一对基因控制的,有的性状是
由多对基因共同控制的(如人的身高),有的基因可决定或影响多种性状。
(2)性状并非完全取决于基因。生物的性状从根本上是由基因决定的,同时还受环境条件的
影响,因此性状是基因和环境共同作用的结果,即表现型=基因型+环境条件。
注:若最终合成的物质并非蛋白质(如植物激素),则基因对其控制往往是通过“控制酶的合
成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状”这一间接途径实现的。
题型一 探索遗传物质的有关实验分析
1.(2018·江西上高二中第一次月考)下列有关遗传物质是DNA的实验证据的叙述中,正确
的是( )
A.格里菲思的肺炎双球菌的体内转化实验证明R型细菌中存在转化因子
B.艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验运用了同位素示踪技术和细菌培养技术等
C.赫尔希和蔡斯的实验过程是:标记噬菌体→噬菌体与细菌混合培养→短时间保温→搅拌、
离心→检测放射性
D.赫尔希和蔡斯的实验证明了DNA是主要的遗传物质
答案 C
解析 格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验证明了加热杀死的S型细菌中含有“转化因
子”,这种“转化因子”能够使R型细菌转化成S型细菌,A错误;艾弗里所做的肺炎双球
菌的体外转化实验运用了细菌培养技术,但没有运用同位素示踪技术,B错误;赫尔希和蔡
斯的实验过程是:用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养,噬菌体侵染未被标
记的大肠杆菌→短时间保温→在搅拌器中搅拌,然后离心→检测上清液和沉淀物中的放射性
物质,C正确;赫尔希和蔡斯的实验证明了DNA是遗传物质,但不能证明DNA是主要的遗传
物质,D错误。
2.(2017·全国Ⅱ,2)在证明DNA是遗传物质的过程中,T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验发挥
4
了重要作用。下列与该噬菌体相关的叙述,正确的是( )
A.T2噬菌体也可以在肺炎双球菌中复制和增殖
B.T2噬菌体病毒颗粒内可以合成mRNA和蛋白质
C.培养基中的32P经宿主摄取后可出现在T2噬菌体的核酸中
D.人类免疫缺陷病毒与T2噬菌体的核酸类型和增殖过程相同
答案 C
解析 T2噬菌体只能侵染大肠杆菌,不能侵染肺炎双球菌,所以不可以在肺炎双球菌中复制
和增殖,A错误;病毒没有细胞结构,不能独立生活,所以在T2噬菌体病毒颗粒内不可以合
成mRNA和蛋白质,需要借助宿主细胞来合成mRNA和蛋白质,B错误;T2噬菌体侵染大肠杆
菌时,其DNA进入细菌并作为模板控制子代噬菌体的合成,复制及表达过程需大肠杆菌提供
原料、酶和ATP,所以培养基中的32P经宿主摄取后可出现在T2噬菌体的核酸中,C正确;
人类免疫缺陷病毒与T2噬菌体的核酸类型和增殖过程不相同,前者是RNA病毒,后者是DNA
病毒,D错误。
归纳提升 比较肺炎双球菌和噬菌体
(1)相同点:都营寄生生活,遗传物质均为DNA。
(2)不同点
①肺炎双球菌:为原核生物,具有独立的物质和能量供应系统。
②噬菌体:为非细胞结构的细菌病毒,必须寄生在活细胞中,利用宿主细胞的物质和能量进
行增殖。
题型二 遗传信息的传递和表达分析
3.(2018·全国Ⅰ,2)生物体内的DNA常与蛋白质结合,以DNA—蛋白质复合物的形式存在。
下列相关叙述错误的是( )
A.真核细胞染色体和染色质中都存在DNA—蛋白质复合物
B.真核细胞的核中有DNA—蛋白质复合物,而原核细胞的拟核中没有
C.若复合物中的某蛋白参与DNA复制,则该蛋白可能是DNA聚合酶
D.若复合物中正在进行RNA的合成,则该复合物中含有RNA聚合酶
答案 B
解析 真核细胞的染色体和染色质都主要是由DNA和蛋白质组成的,都存在DNA—蛋白质复
合物,A项正确;原核细胞无成形的细胞核,DNA裸露存在,不含染色体(质),但是其DNA
会在相关酶的催化下发生复制,DNA分子复制时会出现DNA—蛋白质复合物,B项错误;DNA
复制需要DNA聚合酶,若复合物中的某蛋白参与DNA复制,则该蛋白可能为DNA聚合酶,C
项正确;在DNA转录合成RNA时,需要有RNA聚合酶的参与,故该DNA—蛋白质复合物中含
有RNA聚合酶,D项正确。
4.如图是生物体内有关遗传信息的复制、转录、翻译等过程图解,其中1、2、3分别代表
5
相关过程。据图分析,下列叙述错误的是( )
A.在真核细胞中,图中1、2过程涉及的场所是相同的
B.图中3过程表示翻译,且方向为由左向右
C.图中4个核糖体参与同一条肽链的合成,从而加快了翻译速度
D.不同的tRNA可能转运相同的氨基酸
答案 C
解析 在真核细胞中,图中1过程表示DNA分子的复制,发生在细胞核、线粒体和叶绿体中;
图中2过程表示DNA的转录,发生在细胞核、线粒体和叶绿体中,A正确;图中3过程合成
的产物是多肽,可以确定3过程表示翻译,多肽从左到右长度依次增加,所以翻译的方向是
由左向右,B正确;图中4个核糖体同时进行4条肽链的合成,从而提高了翻译的效率,C
错误;根据密码子的简并性可推知:不同的tRNA可能转运相同的氨基酸,D正确。
题型三 基因与性状的关系辨析
5.(2017·海南,23)下列关于真核生物遗传物质和性状的叙述,正确的是( )
A.细胞中染色体的数目始终等于DNA的数目
B.有丝分裂有利于保持亲代细胞和子代细胞间遗传性状的稳定
C.细胞中DNA分子的碱基对数等于所有基因的碱基对数之和
D.生物体中,一个基因决定一种性状,一种性状由一个基因决定
答案 B
解析 正常情况下,一条染色体含一个DNA分子,在细胞分裂时,由于DNA复制,一条染色
体可能含两个DNA分子,A错误;体细胞有丝分裂生成的子细胞含有一套与母细胞相同的染
色体和DNA,保证亲代细胞和子代细胞间遗传性状的稳定,B正确;基因是有遗传效应的DNA
片段,有的DNA片段不是基因,故细胞中DNA分子的碱基对数大于所有基因的碱基对数之和,
C错误;生物体中,一个基因可能决定多种性状,一种性状可能由多个基因共同决定,D错
误。
6.(2018·安徽江淮十校三模)某细胞中有关物质合成如图所示,①~⑤表示生理过程,Ⅰ、
Ⅱ表示结构或物质。据图分析正确的是( )
6
A.用某药物抑制②过程,该细胞的有氧呼吸将受影响
B.物质Ⅱ上也具有基因,此处基因的遗传遵循孟德尔定律
C.①④为同一生理过程,需要解旋酶和DNA聚合酶
D.③⑤为同一生理过程,所用密码子的种类和数量相同
答案 A
解析 据图可知,细胞核DNA上的基因通过转录、翻译形成的前体蛋白进入线粒体参与细胞
有氧呼吸,因此用某药物抑制②(转录)过程,该细胞有氧呼吸将受影响,A正确;物质Ⅱ上
的基因属于细胞质基因,细胞质基因的遗传不遵循孟德尔定律,B错误;①为DNA复制,需
要解旋酶与DNA聚合酶,④为转录过程,需要RNA聚合酶,二者不是同一生理过程,需要的
酶也不相同,C错误;③⑤均为翻译过程,由于翻译的模板mRNA不同,所用密码子的种类
不一定相同,密码子的数量也不一定相同,D错误。