《周末巧安排》教案
二年级道德与法治上册部编版《周末巧安排》教案
《周末巧安排》教案（一）谈话导入：1、这两位小朋友正在谈论什么，让我们一起听听。
播放音频（学生甲：马上到周末啦，我又可以去看望好久没见的外公外婆了！）（学生乙：周六上午爸爸妈妈会带我出去游玩，踏青！）2、师：这两个小朋友他们兴高采烈地在说什么？（学生回答）（板书：周末）3、你知道周末是哪两天吗？4、那你们喜欢周末吗？为什么呢？（交流）5、你的周末是愉快的。
（板书：愉快）小结：小朋友们说得都有道理。
周末是人们学习工作之后一段休息、调整的时间，也是完全属于自己的时间。
（二）说说我的周末过渡：周末就要到了，大家都在做些什么呢？让我们一起听听这个小姑娘讲诉她的周末生活。
（播放录音）1、听完这个小女孩的声音，你了解到她周末做了什么？（学生交流）2、妈妈叫她回家时，她还舍不得放下书本，这是为什么呢？（学生交流）3、你们也去过书店，你有什么收获吗？（学生交流）小结：是呀，书店是个周末的好去处。
读书可以开拓眼界，学习知识，放松心情。
4、现在老师最想知道的是我们班的孩子周末是怎么度过的呢？做过哪些快乐的事？从中有什么收获吗？（学生交流）（活动一）：说说我的周末。
要求：根据自己的周末安排，按每天的上午下午划分，在小组内分享，越详细越好哦！（放音乐）谁来和我们分享一下。
指名交流。
小结：周末，有的人去公园踏青，有的人去图书馆看书，还有的人在家休闲娱乐，有的人安排内容很多，几乎满满当当的，看来我们班级小朋友的周末生活还是挺丰富的。
（板书：丰富）5、你们对自己的周末满意吗？（请之前分享过的回答）师：看来你很想拥有一个自主、自由的周末，你很有主见。
（板书：自主）6、但是还有一部分同学对自己的周末是不满意的，这位小宝同学也像你一样，周末有些苦恼，周末在家时爸爸妈妈总说“不可以”，下面让我们一起看看小宝的烦恼。
（请学生读）（活动二）：同桌选择一个情景，说说为什么“不可以”？到底怎么样才可以呢？说清理由哦！汇报交流。
7、师：刚才大家分析得都有理有据，我们也发现爸爸妈妈不让小宝干的事都是有一定道理的。
《周末巧安排》教学设计
《周末巧安排》教学设计一、教学目标1.知识目标：让学生知道一个有意义的周末对于自己的重要意义。
2.能力目标：让学生学会初步安排自己的周末生活，养成良好的生活习惯。
3.情感目标：培养学生对生活的热爱，学会感悟生活。
二、教学重难点：让学生学会初步安排自己的周末生活，养成良好的生活习惯。
三、教学准备：课件、图片四、教学的过程：一、激趣导入：老师出示课件绘本故事《周末巧安排》课件，请同学们仔细观察后，想一想小宝为什么过的有烦恼？顺势引出今天的学习内容：板书：《周末巧安排》。
二、说说我的周末：老师让同学们交流共享一下周末大家都做了些什么。
学生积极讨论、分享，老师巡视指导。
最后每个小组派出一个同学进行发言。
老师总结：同学们说的真好，这个周末你们收获还真是不少。
三、这样可以么：老师出示课本第7页的图片的课件请同学们仔细观察，然后回答一个问题：我们应当向图上的那个小朋友学习？学生仔细观察后，积极讨论，老师巡视指导。
最后每个小组派出一个同学进行发言。
老师总结：同学们说的真好，要想过个有意义的周末就要学会合理的安排我们的时间，这样我们的周末才会过的有意义。
四、怎样安排更精彩？老师出示：课本第8页图片的课件，请同学们仔细观察后想一想：周末我们适合做哪些事情？学生们仔细观察后，积极讨论，老师巡视指导。
最后每个小组派出一个同学进行发言。
老师总结：同学们说的真好，我们周末闲暇的时间很珍贵，我们要尽量做些有意义的事情。
老师出示;课本第9页的图片，请同学们仔细观察后想一想我们怎么安排才能让自己的安排更合理？学生们仔细观察后，积极讨论，老师巡视指导。
最后每个小组派出一个同学进行发言。
老师总结：同学们说的真好，要想让自己的周末计划制定的更合理要做到：（板书）1、根据自己的实际情况制定计划；2、多征求同学意见；3、请大人帮忙参与制定周末计划；五、总结升华：最后老师希望：希望同学们学习过这一课之后，都能过一个有意义的愉快的周末，有力的提升我们的生活质量。
周末巧安排教学设计教案
周末巧安排教学设计教案一、教学目标：1. 让学生理解周末时间的珍贵，认识到合理安排周末时间的重要性。
2. 培养学生自主规划周末时间的能力，提高时间管理意识。
二、教学内容：1. 讨论周末时间的意义和价值。
2. 学习时间管理的方法和技巧。
3. 制定个人周末时间安排计划。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握时间管理的方法，学会合理安排周末时间。
2. 难点：培养学生自主规划时间的能力，养成良好生活习惯。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解时间管理的重要性和方法。
2. 讨论法：分组讨论如何安排周末时间。
3. 实践法：让学生制定个人周末时间安排计划。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考周末时间的意义和价值。
2. 新课导入：讲解时间管理的重要性和方法。
3. 案例分析：分析成功人士周末时间安排的案例，让学生从中得到启示。
4. 分组讨论：让学生分组讨论如何安排周末时间，分享彼此的想法。
6. 制定计划：让学生制定个人周末时间安排计划，并进行分享。
7. 课堂小结：强调合理安排周末时间的重要性，鼓励学生践行。
8. 课后作业：让学生周末按照计划执行，下周课堂分享执行情况。
9. 教学反思：根据学生执行情况，调整教学方法和内容。
10. 持续跟进：关注学生周末时间安排的执行情况，给予指导和鼓励。
六、教学评价：1. 评价学生对周末时间价值的认识，理解时间管理的重要性。
2. 观察学生在制定周末时间安排计划时的主动性和创造性。
3. 评估学生在周末实际执行时间安排的情况，关注他们的生活习惯变化。
七、教学资源：1. 教材或教辅资料：《周末时间管理手册》、《成功人士的时间安排》等。
2. 投影仪或白板：用于展示案例分析和课堂讲解。
3. 纸张和笔：用于学生制定时间安排计划。
八、教学进度：1. 第1-2周：讲解时间管理的重要性，分析成功案例。
2. 第3-4周：分组讨论，学生制定个人周末时间安排计划。
3. 第5-6周：课堂分享个人周末时间安排执行情况，给予建议和指导。
道德与法治二年级上册第2课《周末巧安排》教案及课堂习题
小学道德与法治二年级上册《周末巧安排》教案【教材分析】“说说我的周末”引导学生回顾周末活动，讲过程、体验和感受。
”这样可以吗”引导学生深入思考与探讨，继而反思自己是否有类似的行为，帮助学生养成良好的生活习惯和学习习惯。
“小宝，不可以”引导学生说出日常生活中和父母存在的分歧和矛盾，学会化解；引导学生能够判断自己的行为是否合理可行, 学会控制自己的行为，知道什么事可以做，什么事不可以做。
“怎样安排更精彩”呈现的六个情境列举了学生在周末想做的事情；另一个环节通过两个学生讨论的场景，突出了两条重要原则：先做重要的事情，然后适当安排户外活动。
【教学目标】1.能合理安排自己日常短时段的闲暇生活，能意识到合理利用时间的重要性。
2.结合生活的具体情况判断自己的行为是否可行，学会控制自己的行为。
3.能够结合自己生活的具体情况，合理安排自己的周末，让周末过得愉快精彩。
【教学重难点】学会控制自己的行为，合理安排自己日常短时段的闲暇生活。
引导学生分清事情的轻重缓急，学会优先安排重要的事情。
【教学过程】一、课题导入L老师：一年大约有多少周，有多少个周末？4.预设：学生可能会回答（约52个）。
5.这么多的周末，同学们该如何度过呢？（板题：周末巧安排）二、周末生活聊一］L阅读教材第6页内容，说一说她在周末干什么？心情如何？（指名回答）2.教师介绍自己的周末生活，可以用照片、录像或实物等辅助说明，尤其是印象深的一件事，如种植、户外运动、打扫家、整理归纳自己的物品等。
3.周末刚刚过去，这个周你做了什么？请同学们填一填第6页的周末调查表。
4.小组或者全班进行分享，展示“我的周末。
5.小结：丰富多彩的周末生活给我们带来了很多美好的感受。
我们可以到户外运动，可以看电影，可以看望亲人，还可以做很多自己想干的事情。
三、周末生活“不可以”1.周末可以开开心心地做自己想做的事。
可是最近，小朋友小宝却有了烦恼，让我们一起走进绘本故事《小宝，不可以》（师生合作读绘本故事）2.你有没有碰到过类似的事情？和我们一起分享一下你曾遇到的“不可以”。
周末巧安排教学设计教案
周末巧安排教学设计教案一、教学目标：1. 让学生理解周末时间的宝贵，认识到合理安排周末时间的重要性。
2. 培养学生自主规划周末时间的能力，提高时间管理意识。
二、教学内容：1. 讨论周末时间的意义和价值。
2. 学习时间管理的基本方法和技巧。
3. 制定个性化的周末时间安排计划。
三、教学方法：1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此对周末时间的看法和规划。
2. 示范法：教师展示如何制定周末时间安排计划，引导学生模仿。
3. 实践法：让学生亲自动手制定自己的周末时间安排计划，并进行实际执行。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生思考周末时间的意义和价值，激发学生对周末时间安排的兴趣。
2. 讲解时间管理的基本方法和技巧，让学生了解如何合理安排时间。
3. 分组讨论：组织学生分组讨论，分享彼此对周末时间的看法和规划。
4. 示范演示：教师展示如何制定周末时间安排计划，引导学生模仿。
5. 学生实践：让学生亲自动手制定自己的周末时间安排计划，并进行实际执行。
五、教学评价：1. 观察学生在周末时间安排方面的实际表现，评价其时间管理能力的提升。
2. 收集学生对周末时间安排的反馈意见，了解教学效果。
3. 定期检查学生的周末时间安排计划，评估其执行情况。
六、教学拓展：1. 邀请成功人士分享他们如何合理安排时间，以及时间管理对他们的影响。
2. 组织学生参观时间管理相关的展览或讲座，拓宽视野。
3. 开展“周末时间管理挑战”活动，让学生在周末尝试执行自己制定的时间安排计划。
七、教学资源：1. 时间管理相关书籍推荐，如《高效能人士的七个习惯》、《时间管理大师》等。
2. 时间管理APP推荐，如番茄钟、日程表等。
3. 成功人士的时间管理案例分享。
八、教学评估：1. 通过问卷调查或访谈了解学生对周末时间安排的满意度。
2. 观察学生在课堂上的参与度和积极性，评估教学效果。
3. 收集学生对时间管理方法和技巧的反馈意见，不断优化教学内容。
九、教学建议：1. 鼓励学生在周末尝试不同的时间管理方法，找到最适合自己的方式。
周末巧安排教案.docx
周末巧安排教案教学目标：1.让学生了解周末的意义,并能有计划、有目的地安排周末时间。
2.培养学生合理安排时间的意识,培养时间观念。
3.养成学生做事有计划的好习惯。
教学重点：1.初步培养学生的时间意识和解决实际问题的能力。
2.让学生了解周末的意义,并能有计划、有目的地安排周末时间。
教学难点：学会合理安排自己的周末生活。
教学过程：一、引入新课同学们,在一周中你们最喜欢哪两天?你们通常是如何度过这两天的？看来大家的周末生活都很丰富多彩。
这节课我们•起探讨如何科学、合理地安排时间,让我们的周末既充实又有意义。
二、创设情境,感悟体验（一）说说我的周末1.大家周末都做些什么?请参考教材第6页。
2.出示小华的周末日记：6:30起床6:40-7:00早锻炼7:00-7:30吃早饭7:30-8:10做家务8:10-8:40做作业8:40-10:00到新华书店购书10:00-11:30看课外书11:30-12:00 吃午饭12:00-13:10 午休13:20-16:20参观动物园16:20-18:00 看电视18:00-18:30 吃晚饭18:30-20:00制作航模20:30睡觉小华也是二年级的小学生,这是她上周末一天的生活。
你有什么感受？3.学生以小组为单位分享各自以前的周末生活,然后在全班范围内交流。
4.详细记录上周末一天的生活,写在书中。
（二）这样可以吗？1.有同学说：周末是我们最自由的时间,我们可以做我们想做的任何事情!”这说得对吗?周末有哪些事情可以做?哪些事情不应该做？2.指定两名学生分别回答”周末可以做的事情"和"周末不可以做的事情，3.情景演绎：情境一:甲周末就是睡懒觉,连早饭也不吃,为了玩游戏把功课拖到晚上来不及才做。
情境二:乙为「和爸爸妈妈一起去看爷爷,周末早早起来,并在去玩之前先完成手工作业。
请同学们对这两种周末生活进行评判,并说说自己的看法。
（分组讨论,选代表发言）教师总结:周末确实是我们自由安排的时间,但也有一些事情不应该做,比如睡懒觉、不做功课等,因为这不仅浪费时间,还会影响身体健康和学习成绩。
小学二年级上册道德与法治《周末巧安排》教案与反思
（二）虚拟周末
游戏畅想：如果下一个周末完全由你安排，你将会做什么呢？
全班交流，互相评议，选出大家最喜爱的安排。
总结：周末过的充实愉快而有意义有利于身心的健康发展，所以我们应当认真的安排自己的周末生活。
二、拓展
撰写周末日记，把你在周末做的最有意义的事情写出来
（结合6页上内容）
第二课时
一、导入（2分钟）
听绘本故事：大卫不可以
你在家里页遇到过这样的情况吗？
爸爸妈妈对你说过什么事情不可以？
我们书中有这样一个小朋友，他可有更多委屈想跟大家倾诉，因为就连周末他的爸爸妈妈也会对他说“不可以”你想知道都是什么事情连周末都不可以做吗？（阅读书中下面的故事《小宝不可以》）（学生阅读并讨论）
1.在活动安排上：体现劳逸结合
2.在内容选择上：要强调有益身心
3.在时间分配上：各项活动都要适度
四、拓展（2分钟）
在班级举办一次“我的周末成果”展示，用丰富的形式汇报自己在周末期间的劳动学习或娱乐中的收获。
教学反思
学生每个人都有自己的周末安排，懂得劳逸结合，做个积极乐观的好孩子。
分享讨论：总的爱说你对自己的周末满意吗？
你认为你的周末活动安排还可以做哪些改进？
（二）成长不烦恼
阅读8页9页内容，讨论我们该怎样安排周才能更精彩？
教师小结：我们要增强时间管理的意识，正确处理好学习与休息和娱乐之间的关系，巧妙的安排周末时光，让我们的周末过的有意义有收获。
三、教师总结（册道德与法治《周末巧安排》教案与反思
第3周
星期一
学科
道德与法治
年级
二年
班级
1班
授课内容
周末巧安排
课前准备
二年级道德与法制教案 周末巧安排【全国一等奖】
《周末巧安排》教学设计教学目标：1、通过指导学生学会安排一天的生活，增强学生珍惜时间，合理安排时间的观念，帮助他们树立相信自己，争做时间小主人的思想感情。
2、乐于和大家交流、探讨，学会合理安排生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
教学重点、难点：增强学生珍惜时间，合理安排时间的观念，帮助他们树立相信自己，争做时间小主人的思想感情。
教学准备：歌曲《时间像小马车》；周末生活安排表教学过程：热身活动：小朋友们，大家看，谁来到了我们的课堂（出示时间爷爷）在上课之前，时间爷爷给每个小朋友安排了一个活动。
在你的抽屉里找找看（问问每组什么任务）时间爷爷给你们每人一分钟活动，准备好了吗预备——开始。
（课件：秒表一分钟）活动一：感知一分钟。
（3分钟）1、交流：刚才的一分钟，你完成了多少（1）你写了几个字（你真棒！）做了几道口算(你真厉害！)有没有超过他们的（看来你们任务完成得都不错，都是学习小能手呢！）（2）谁画画的作品想给大家看看呢你画的是什么（短短的时间还能创作呢！）其他小朋友的也举高给大家看看呢。
两种情况预设：画得不多的。
如画画。
看来，一分钟时间很短暂，一溜烟就跑过去了。
这挺短的一分钟被你抓紧了，还真派上了用场，时间爷爷为你高兴哦！时间爷爷想跟你成为朋友哦！时间爷爷跟你握握手！(奖励时间爷爷)（3）运动组的呢你们感受到了什么（快乐）2、小结：看来啊，安排好的话，即使短短的一分钟，是可以很好地利用起来做些事的。
（板书：安排）老师也在短短的一分钟里找到了我们班守纪律、会思考、勇发言的很多小朋友。
3、我们的时间是由许许多多的一分钟组成的。
时间爷爷不偏袒任何人，不会给谁多一分钟，也不会给谁少一分钟，就看小朋友能不能把时间安排好。
请小朋友跟着老师响亮地读课题。
（板书：我的时间我安排）活动二：课间十分钟巧安排(8分钟)过渡：现在这段时间我们在上品德课，看，这是我们小朋友在学校一天的安排表。
这是谁安排的呢（学校）但是有一段时间我们是可以自己安排的，那就是课间十分钟。
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环节二：通过创设生活情境，学会合理选择，适时调整计划。
（一）环节一：通过创设生活情境，学会合理选择，适时调整计划。
1.遇到这样的情况，你会怎么做？
（1）谈话：面对这么多的事情，你们有什么困惑吗？我们先来看看这位同学遇到了什么情况吧？
（2）呈现生活情境。
（3）学生交流。
（4）链接学生生活。
（5）小结：每一个周末，我们都会有自己的打算：休闲、学习、探亲访友、社会实践等。当临时有事情，没法按照原计划实施时，我们就需要学会选择、作出调整或者进行取舍。
2.播放视频。
3.学生交流。
4.小结：充实而丰富的周末生活，会给我们带来美好的感受。
5.链接生活：说一说自己的周末生活。
6.小结：丰富多彩的周末生活给我们带来了很多美好的感受。我们可以到户外运动，可以看电影，可以看望亲人，还可以做很多自己想干的事情呢。
【设计意图】通过回顾交流周末生活，引导学生感受丰富多彩的周末生活给我们带来了很多美好的感受。
们要和爸爸妈妈交流为什么“不可以”。
【设计意图】通过阅读、分析、迁移生活等，帮助学生根据自己的情况分析哪些是真的不可以，哪些可以商量。懂得与父母沟通交流，安排好周末生活。
4分钟
环节四：通过创设、分析生活情境，懂得合理安排周末生活的重要性，并学习合理安排自己的周末生活。
（一）环节一：通过创设、分析生活情境，懂得合理安排周末生活的重要性。
1.再说小宝烦恼
（1）谈话：小宝也明白了该如何面对和解决这些不可以了。但是，他又有了新的烦恼，我们一起来听听吧。
（2）播放音频。
（3）学生交流。
（4）小结：可以做周末计划，选择自己想做的事，要做的事合理计划一下。
2.对接自我生活
（1）提问：那我们怎么安排才合理呢？来听一听托比的建议吧。
（2）播放视频：托比的建议。
（2）播放视频。
（3）学生交流。
2.对接自我生活
（1）提问：同学们，你有没有遇到过类似的事情？你当时的心情怎么样呢？
（2）学生分享生活中的“不可以”。
（3）播放视频：怎么理解这些“不可以”。
3.小结：爸爸妈妈为了让我们更好地成长，在周末会合理安排我们的活动。如果事先有约定，但我们不想坚持了，这时的“不可以”是爸爸妈妈的提醒和制止；如果爸爸妈妈单方面勉强我们做事情，这时我
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
5分钟
环节一：通过回顾、交流周末生活，感受丰富多彩的周末生活。
（一）环节一：通过回顾、交流周末生活，感受丰富多彩的周末生活。
1.谈话：大家还记得吗？上次课，我们一起聊了快乐的暑假生活，这节课我们再来说一说我们的周末生活。请同学们回想一下，在上个周末，你们都做了些什么呢？一起来看看这些同学的周末生活吧。
【设计意图】通过创设生活情境，链接学生生活，引导学生懂得没法按计划实施时，要学会合理选择，适时调整计划。
4分钟
环节三：通过阅读绘本故事，解决生活中的困惑，学会分辨“可以”和“不可以”。
（一）环节一：通过阅读绘本故事，解决生活中的困惑，学会分辨“可不可以”。
1.学习绘本故事
（1）谈话：可有的时候，即使我们事先设定了计划，有了安排，我们也会有困惑。不信一起先来看看小宝同学的困惑吧。
（3）学生交流。
（4）播放视频：陈雨墨的周末计划。
（5）课后延伸。
3.小结：周末生活有计划，善于选择是前提。完成要事不拖拉，劳逸结合更适宜。室外活动也要有，积极锻炼强身体。这样做到巧安排，周末精彩又充实。希望同学们都能学会巧妙地安排好自己的周末生活，让我们的每一个周末生活都能愉快而又有意义。
【设计意图】通过创设、分析生活情境，懂得合理安排周末生活的重要性，学习合理安排自己的周末生活。
《周末巧安排》教案
教学目标
教学目标：
1.知道周末生理安排周末生活、制订可行的周末计划会让周末生活更有意义。
3.学习制订自己的周末生活计划，提高合理安排时间的能力。
教学重点：懂得合理安排周末生活的重要性；学习合理安排自己的周末生活。
教学难点：懂得合理安排周末生活、制订可行的周末计划会让周末生活更有意义，提高合理安排时间的能力。