一年级下册音乐教案第六单元 唱歌 小小的船｜人教版
唱歌 小小的船-人教版一年级音乐下册教案
唱歌《小小的船》- 人教版一年级音乐下册教案教学目标1.能够用正确的嗓音唱出歌曲《小小的船》；2.能够模仿指挥家的动作，唱出对应音高；3.能够感受歌曲中蕴含的情感，并表现出来。
教学重点1.声音的起承转合；2.歌词和曲调的联系；3.动作与歌曲的结合。
教学难点1.歌曲中的高、低音区分；2.音乐情感的表现。
教学过程课前准备1.教师播放歌曲《小小的船》，让学生感受歌曲中的动感旋律；2.课前进行热身活动，帮助学生放松身体，为唱歌做准备。
正文1. 歌曲引入教师简短地介绍歌曲的名字以及歌曲背景，引起学生的兴趣。
2. 歌词齐唱教师带领学生熟悉歌曲的歌词，大声地齐唱歌曲，为后面的教学做准备。
3. 音高练习教师模仿指挥家的动作，唱出对应的高低音，让学生跟随教师的动作，在正确的音高上唱出歌曲。
4. 声音的起承转合教师带领学生感受歌曲中声音的起承转合，让学生尝试在歌曲中表现出来。
5. 动作与歌曲结合教师引导学生，利用动作表现歌曲中的情感，让学生体验歌曲带来的感觉。
课堂总结1.教师带领全班一起回顾学习的内容，复习歌曲的歌词、音高、情感表现等；2.教师鼓励学生，独立练习唱歌，互相帮助；3.教师提醒学生，日常生活中可以多听听音乐，让自己更加开心，有好心情面对生活。
教学评估1.学生能够唱出歌曲《小小的船》，并正确地表达歌曲中的情感；2.学生能够模仿指挥家的动作，唱出对应的高低音；3.学生能够在学习中体现出合作、共享的精神。
总结本课旨在让学生在唱歌中感受音乐的魅力，同时提高学生的唱歌能力和合作精神，让学生享受音乐的同时，也能感受到团队的温暖和乐趣。
一年级下册音乐教学设计(简谱)唱歌《小小的船》人教版
一年级下册音乐教学设计（简谱）唱歌《小小的船》人教版一. 教材分析《小小的船》是人教版一年级下册的音乐教材，歌曲旋律简单，节奏轻快，易于学生学习和演唱。
歌词描绘了一只小船在海上漂泊的情景，通过歌曲让学生感受到大海的广阔和船儿的渺小，培养学生的想象力和音乐审美能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
但由于年龄较小，部分学生可能对音乐的基础知识掌握不够，因此在教学过程中需要注重基础知识的普及和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小小的船》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
3.通过对歌曲的学习，培养学生合作、分享、积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.音乐基础知识的普及，如简谱的识别、节奏的掌握等。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的学习。
3.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受歌曲的美妙。
4.小组合作法：分组进行学习，培养学生的团队精神和合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、简谱、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学场地：教室、音乐厅等。
4.教学辅助材料：录音机、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《小小的船》的录音，让学生初步感受歌曲的美妙，激发学生的学习兴趣。
同时，引导学生关注歌曲中的关键词，如“小小的船”、“大海”等。
2.呈现（10分钟）教师出示歌曲的歌词和简谱，让学生初步认识歌曲的旋律和节奏。
然后，教师逐句教唱歌曲，让学生跟随模仿。
在学生掌握歌曲后，教师邀请部分学生上台展示，增强他们的自信心。
3.操练（10分钟）教师带领学生进行歌曲的跟唱练习，注意纠正学生在演唱过程中出现的错误。
同时，教师引导学生关注歌曲中的节奏变化，如附点音符、休止符等，帮助学生更好地掌握歌曲。
一年级下册音乐教案-6唱歌小小的船-人教新课标(2023秋)
在今天的教学中，我尝试了多种方法来引导学生学习《小小的船》这首歌曲。我发现，通过提问和生活情境的引入，学生的兴趣被成功激发，他们积极地参与到课堂活动中。在歌曲学唱环节，我注意到学生对音准和节奏的掌握程度不尽相同，因此我调整了教学策略，对不同程度的学生进行了分组教学，以帮助他们更好地突破难点。
一年级下册音乐教案-6唱歌小小的船-人教新课标（2023秋）
一பைடு நூலகம்教学内容
本节课选自人教新课标一年级下册音乐教材第六单元《唱歌小小的船》。教学内容主要包括：学唱歌曲《小小的船》、认识音高概念、简单节奏练习以及音乐表达与创造。具体内容包括：1.通过聆听、模仿、演唱，掌握歌曲《小小的船》的旋律和歌词；2.了解音高概念，能够识别并唱出简单的音高；3.学习简单的节奏，如二分音符、四分音符等，并进行实际操作；4.鼓励学生发挥创意，用自己的方式表达歌曲的情感。本节课旨在培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养和表现力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：审美感知、艺术表现、文化理解与实践创新。通过学习歌曲《小小的船》，引导学生感受音乐之美，培养审美感知能力；在学唱过程中，提高学生的音准、节奏感和音乐表现力，发展艺术表现素养；理解歌曲中所蕴含的童趣与生活情感，深入体会我国民间音乐文化，提升文化理解素养；鼓励学生创新性地参与音乐活动，如即兴编创动作或歌词，培养实践创新能力。以上目标旨在全面提高学生的音乐学科核心素养，符合新教材的要求。
此外，对于教学难点的突破，我认为还可以尝试更多有趣且富有挑战性的方法。比如，可以设计一些更具互动性的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习音准和节奏。同时，也可以邀请学生家长参与课堂，共同见证孩子们的进步，增强家校合作。
在总结回顾环节，我发现学生们对本节课的学习内容有了较为深刻的理解。但在今后的教学中，我还需要关注学生对知识点的巩固和应用。可以布置一些课后作业，如让学生在家中为家人演唱这首歌曲，或是尝试创作一首以“船”为主题的小诗，将音乐与语文等其他学科相结合，提高学生的综合素养。
人教版(简谱)小学音乐一年级下册《唱歌 小小的船》优质课公开课课件、教案
人教版（简谱）小学音乐一年级下册《唱歌小小的船》优质课公开课课件、教案《小小的船》一、教材分析：《小小的船》是我国著名教育家、文学家叶圣陶先生创作的一首质朴、优美并极富幻想色彩的童谣。
它的语言朴实、通俗，十分儿童化。
简单、浅显的四句歌词，充分表达了儿童探索神秘宇宙空间的愿望，充满了热爱科学、热爱大自然的情趣。
歌曲是由四个乐句组成的一段体结构，四三拍，五声宫调式。
歌曲速度舒缓、平和。
歌曲前两个乐句旋律基本相同，只是结束音稍作变化，旋律优美、柔和。
仿佛月亮就是在浩瀚的银河里荡漾的小舟；第三乐句与前两个乐句形成一定对比，第四语句的旋律具有第一、第二乐句的元素，以不规则的五小节乐句结束全曲，十分活泼、有趣，具有儿童特点。
歌曲将“我”坐在“月亮船”上，在太空中观赏、畅游的童话般意境描绘得十分生动、有趣，表现了儿童的美好愿望。
二、教学目标：1、能用轻柔、优美的声音有表情地边唱边扮演《小小的船》。
2、能够用舞蹈、演唱等形式来表示歌曲《小小的船》的意境。
3、能随三拍子的音乐节奏，用身体动作做出比较正确的反应，并能用色彩表现歌曲优美和欢乐情绪。
三、教学设想：《小小的船》是一堂音乐与文学、美术等学科内容融为一体的综合课。
本节课我始终把音乐审美活动贯穿教学全过程来完成教学任务。
从刚踏入音乐教室的那一刻起，出现在学生眼帘的就是一幅夜空美景图，这不但唤起了学生的审美注意，也激发了学生的审美渴望；在歌曲学会后，闭眼倾听歌曲旋律营造宁静、温馨的教学氛围，让学生在宁静之中展开想象，借此来加深学生对音乐美的认识和理解。
四、教学重点：有感情地演唱歌曲。
教学难点：掌握三拍子的强弱规律。
五、教学课时：一课时六、教学准备：课件、月亮、星星的模型、电话、乐器（双响筒、三角铁）。
七、教学过程:一、导入新课师1:今天老师要带一个神秘的朋友介绍给大家认识一下，我们大家一起用热烈的掌声来欢迎它，（掌声）怎么没有出来呢？是不是我们刚才的掌声太大声了，它害怕了，我们现在声音小一点，（掌声）还是没有出来，哦！我知道了，原来啊这节课我们上的是音乐课，我们要用有节奏，好听的声音来欢迎它，现在请同学们跟着老师一起做，（掌声）（掌声）（掌声强弱弱）、、、、老师发现这几个同学拍的可好了，非常地有节奏感，老师呀！准备给他们奖几个小星星，好几个同学的小星星都贴在黑板上了，（教师拿出小星星贴在黑板上）好，老师就把这个神秘的朋友请出来，通话:月亮:喂，你好教师:你好，请问你是月亮小朋友吗？月亮:是啊，你是地球上的小朋友吧！教师:是啊！你怎么知道的呀？月亮:我每天都围着你们地球转，看见你们很光彩地在上课，我很想和你们做朋友。
小学一年级音乐下教学设计(第六单元月儿弯弯： 唱歌小小的船)教学设计
小学一年级音乐下教学设计（第六单元月儿弯弯：唱歌小小的船）教学设计一. 教材分析《小学一年级音乐下》第六单元的主题是“月儿弯弯：唱歌小小的船”。
这一单元以月亮为主题，通过歌曲《小小的船》等形式，让学生感受月亮的美丽，培养学生的音乐审美能力和创造力。
歌曲《小小的船》简单易学，旋律优美，富有童趣，适合一年级学生演唱。
本节课将通过这首歌曲，让学生体验音乐带来的快乐。
二. 学情分析一年级学生具有强烈的好奇心和探究欲望，对音乐有着浓厚的兴趣。
他们在前期学习中已经掌握了基本的音准、节奏和简单的歌唱技巧。
但部分学生可能对音乐理论知识较为陌生，因此在教学过程中需要注重理论与实践相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小小的船》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对月亮的喜爱，提升音乐审美能力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发学生对音乐的热爱。
4.通过对歌曲《小小的船》的学习，让学生了解音乐的基本节奏和音准。
四. 教学重难点1.歌曲《小小的船》的歌词和旋律的学习。
2.音乐节奏和音准的掌握。
3.引导学生体验音乐的情感，提升音乐表现力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3.游戏教学法：运用音乐游戏，培养学生对音乐的兴趣。
4.情感教学法：注重对学生情感的引导，提升学生的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：制作与月亮、小船相关的课件，增加课堂的趣味性。
2.音响设备：准备音响设备，播放歌曲和教学音频。
3.乐谱：准备《小小的船》的歌谱，方便学生学习。
4.教学道具：准备与月亮、小船相关的道具，如图片、模型等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示月亮和小船的图片，引导学生谈论自己对月亮的认识，激发学生对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《小小的船》，让学生初步感受歌曲的美妙。
一年级下册音乐教案(简谱)唱歌小小的船人教版
（3）歌词的识记与表达：教授学生记诵歌词，并能通过歌声表达歌曲的情感。
2.教学难点
（1）简谱知识的应用：对于一年级学生来说，将简谱知识应用于实际演唱中可能存在难度。例如，将简谱与歌词结合，正确唱出每个音符的音高和节奏。
-节奏：简单的节奏组合，如“× × | × × |”等；
-音高：学会唱名“do、re、mi、fa、sol、la、si”；
-歌曲旋律：准确唱出《小小的船》的旋律；
-歌词：记诵歌词，并能正确表达。
（2）教学难点：
-简谱应用：将简谱与歌词结合，正确唱出每个音符；
-音准音高：通过练习，提高学生的音准、音高准确性；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和识谱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“简谱在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
5.课堂氛围的营造：在本次教学中，我努力营造轻松愉快的课堂氛围，让学生在愉快的氛围中学习音乐。从学生的表现来看，他们能够在轻松的氛围中更好地投入学习。但在某些环节，如歌曲学唱时，课堂氛围略显紧张。为了改善这一问题，我将在今后的教学中，注重调整课堂节奏，适时给予学生鼓励和指导，营造更加轻松、和谐的学习氛围。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱的基本概念。简谱是一种用简单的符号来表示音高和节奏的方法。它是学习音乐的基础，帮助我们理解和演奏歌曲。
《小小的船》音乐教案6篇
《小小的船》音乐教案6篇《小小的船》音乐优秀教案1教学目的（一）通过游戏中声音强弱的对比，让学生进一步感受音的强弱。
（二）通过学唱《小小的船》，指导学生欣赏和想象宇宙太空的奇妙景色；使学生在音乐艺术中得到美的熏陶。
（三）培养学生用自然、柔美的声音歌唱。
在歌曲和表演中感受3拍子的强弱规律。
教学过程：一、组织教学师生问好二、音的强弱1、游戏：鼓上的小米粒〈1〉导入：“小朋友们，今天小叮当给大家带来了几位好朋友。
你们看看是谁？（老师出示一把小米）这些小米很神奇，还会跳舞呢！不信，你们瞧！〈2〉小朋友，鼓上这些小米是怎么样跳舞的呢？瞧！鼓上的小米粒跳得低的`时候，老师敲鼓的声音是怎样的？（轻，弱）鼓上的小米粒跳得高的时候，老师敲鼓的声音又是怎么样？（重，强）〈2〉学生扮演“鼓上的小米粒”要求：教师敲鼓声音强学生跳得高，教师敲鼓声音弱学生跳的低。
〈3〉学生跟着音乐拍手。
并敲击声由弱渐强，由强渐弱。
2、复习歌曲《小鼓响咚咚》分析歌曲的力度表现。
请学生敲鼓点，学生随鼓点唱出强弱。
三、新授歌曲《小小的船》1、导入新课：“大家玩得累了，这时天也黑了，月亮婆婆升起来了请小朋友听一段音乐，你可以在自己的座位上动一动！！1、学生听伴奏音乐做简单的动作：a：手放在腿上摆动身体b：手上举左右摆动手臂和身体c：手放在肩上左右摆动身体2、学生讲一讲自己的感受既音乐情绪（优美，抒情）你仿佛看到了一幅什么样的画面？3、复听旋律，感受强弱。
a：教师讲述乐曲中的3拍子的强弱规律，拍手表示强，拍腿表示弱。
你能做出跟老师不一样的吗？b：要求学生强拍手，弱自由创作动作，再次跟音乐拍节拍4、小叮铛和它的朋友们不知不觉的睡着了，它做了一个奇妙的梦，它梦见了什么呢？5、听有歌词的音乐范唱。
请学生讲一讲歌曲内容。
告诉我你最喜欢哪一句。
6、教师带领学生有感情的朗读歌词7、学唱歌词8、按不同的形式演唱歌曲。
9、小结：这首歌曲是表现月亮的歌曲，你们还知道那些表现月亮的歌曲/诗歌或故事吗？10、听《小白船》，进一步感受三拍子的荡漾感。
一年级下册音乐教案 《小小的船》人教版
一年级下册音乐教案《小小的船》人教版一. 教材分析《小小的船》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以简单生动的语言描绘了一只小船在海上漂泊的情景，歌词富有想象力，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养，同时感受到大海的广阔和小船的坚韧。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们善于模仿和表现，对于生动有趣的事物容易产生兴趣。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音准和节奏知识，具备一定的音乐欣赏能力。
但部分学生可能对歌词的理解和情感表达尚有困难，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《小小的船》，并掌握歌曲的节奏和音准。
2.通过学习歌曲，培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
3.帮助学生理解歌词的意义，培养他们的情感表达能力。
4.引导学生感受大海的广阔和小船的坚韧，培养他们的想象力。
四. 教学重难点1.音乐节奏的把握，特别是附点音符和休止符的节奏。
2.音准的掌握，特别是高音频的准确演唱。
3.对歌词情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟唱。
2.情境教学法：通过图片、视频等媒体手段，营造海上航行情境，激发学生想象力。
3.情感教学法：引导学生感受歌曲中的情感，培养情感表达能力。
4.小组合作法：分组演唱、讨论，提高学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备歌曲《小小的船》的曲谱和歌词。
2.准备图片、视频等教学素材，营造海上航行情境。
3.准备录音机、音响等教学设备。
4.准备教学PPT，展示歌曲信息和教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示大海和小船的景象，引导学生进入海上航行情境。
教师简要介绍歌曲《小小的船》的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《小小的船》，学生跟随演唱。
注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准，特别是附点音符和休止符的演唱。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱练习，教师巡回指导。
小学一年级音乐下教学设计(第六单元月儿弯弯： 唱歌小小的船)
小学一年级音乐下教学设计（第六单元月儿弯弯：唱歌小小的船）一. 教材分析《月儿弯弯：唱歌小小的船》是人音版小学一年级音乐下册第六单元的教学内容。
本节课的主要学习目标是让学生通过学习歌曲《小小的船》，感受歌曲优美的旋律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
歌曲《小小的船》是一首脍炙人口的儿童歌曲，它的歌词简单易懂，旋律轻快，通过歌曲的学习，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
二. 学情分析针对一年级的学生，他们对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢通过歌唱、舞蹈等方式来表达自己对音乐的热爱。
但在音乐技巧和理论知识方面，学生的基础参差不齐。
因此，在教学过程中，教师需要关注每个学生的学习进度，耐心引导，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小小的船》的歌词和旋律。
2.培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3.引导学生感受歌曲的美感，培养音乐欣赏能力。
4.通过小组合作，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲《小小的船》的旋律和歌词的掌握。
2.正确的歌唱姿势和呼吸方法的运用。
3.培养学生对音乐的感知和欣赏能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度。
3.小组合作：学生分组进行歌唱练习，培养团队协作精神。
4.欣赏法：教师引导学生欣赏音乐，提高音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《小小的船》的歌词、旋律、图片等元素的课件。
2.音响设备：音响、话筒等设备，以便进行示范演唱和播放音乐。
3.乐器：钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏。
4.练习册：为学生提供歌唱练习的书面材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示月亮的图片，引导学生谈论关于月亮的话题，从而引出本节课的歌曲《小小的船》。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《小小的船》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，展示歌曲的歌词和旋律，让学生跟随教师学唱。
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一年级音乐下册《小小的船》教学设计
一、教学目标：
1、学唱《小小的船》，并能用轻柔、优美的声音有表情地进行演唱。
2、能随三拍子的音乐节奏，用身体动作做出反应，并用各种乐器为歌曲作伴奏。
3、根据旋律创编歌曲。
二、教学重点
《小小的船》有感情地演唱歌曲，并掌握3/4拍的节奏。
三、教学难点
《小小的船》歌曲意境的把握。
四、教学课时
一课时
五、教学准备
课件、乐器（沙筒、手鼓、摇铃）
六、教学过程
（一）情境铺垫
1、师生随《小星星》歌曲进教室。2、师生之间用音乐旋律的形式相互问好。
（二）激趣导入
猜谜语：师：今天，我为大家带来了一个谜语，请你们猜一猜，竖起你们的小耳朵，听好了：
有时落在山腰，有时挂在树梢。
有时像个圆盘，有时像把剪刀。
学生猜谜。（谜底：月亮）
师：同学们！你们喜欢看月亮吗？我们今天学习的内容就与月亮有关。
（三）揭示课题《小小的的船》
1.请同学们齐读课题，教师并展示学习目标。
（1）、师：请同学们先认真聆听歌曲，用小耳朵仔细听这首歌曲是几拍子的?歌曲的情绪是
怎么样的？听完之后，请学生们说说歌曲的情绪。接着介绍歌曲的词作家——叶圣陶。（他
是我国著名的文学家、教育家、出版家和社会活动家，他发表了许多反映人民痛苦生活和悲
惨命运的作品，代表作《稻草人》、《火灾》、《爬山虎的脚》等。）
（2）、介绍歌曲的节奏型，《小小的船》是一首3/4拍的歌曲，3/4是以四分音符为一拍，
每小节有三拍。3/4拍的强弱规律是第一拍强，第二拍弱，第三拍弱。来，我们一起来拍一
拍。用肢体打节奏，如：强拍——拍手，弱拍——拍肩或拍腿。
（3）、学生节奏掌握之后，把歌词放入节奏中来读，再熟读的基础上增加难度，用自创乐
器——沙筒为读歌词作伴奏。
（4）、师生互动，做朗读接龙游戏，老师读1、2小节，学生读3、4小节。
2.学唱歌曲
（1）、在掌握节奏和熟悉歌词的基础上来学习歌曲《小小的船》。老师范唱，学生再学唱。
师： 在演唱时，让我们用说悄悄话的声音来演唱歌词。
（2）、学生轻声跟琴唱1—2遍，师随时纠正学唱中出现的问题。
师：我们知道了3/4拍的强弱规律是第一拍强，第二拍、第三拍弱，同学们可要注意了，在
演唱的时候第一拍唱得就要强一些（老师范唱）。下面，让我们用好听的声音再来唱一唱。
通过不同的歌唱形式来练习歌曲。（接龙唱、分组比赛演唱。）
（3）、歌曲熟唱之后，跟着录音唱，并且用乐器——沙筒为其歌曲做伴奏。（师生共同参与）
（五）歌曲表演，为歌曲编配舞蹈。
老师：这么美妙的歌曲，想不想为其编配舞蹈呢？全班同学共同参与。
（六）创编歌曲《闪闪的星》。
（七）教师小结
在师生音乐互动中（跟着录音打着节奏）结束本节课的内容。