苏教版三年级语文下册第14课我应该感到自豪才对备课

14 我应该感到自豪才对

一、教学目标：

1.有感情地朗读课文。

2.能运用课文中的词语和句子进行表达。

3.能自己读懂课文内容，知道骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠中的用处。

二、教学重、难点：

能自己读懂课文内容，知道骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠中的用处。

三、教学评价设计：

1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、同位轮读及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。

2．在精读感悟环节，采取默读、圈画、讨论、交流、感情朗读等方式推进学生读懂课文从而知道骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠中的用处。

3. 借助拓展小练笔，小骆驼的沙漠之旅结束了，有一天，它又来到小溪边照镜子，欣赏它那又大又厚的脚掌、两层长长的眼毛和高高耸起的驼峰。恰巧小红马也来了，它们第二次的相逢，小骆驼会怎样对小红马说呢？

四、教与学的准备：

学生：完成前置性学习单。（见附件）

教师：1.查看学生前置性学习单，了解学情。

2.《我应该感到自豪才对》的音乐磁带。

3.搜集有关骆驼的资料。

4.课文录音及投影片。

五、教学课时：2 课时

六、教学设计：

第一课时

环节一、整体感知——初读感知，整体把握

一、导入：

1、谈话导入

2、板书课题，齐读

二、自学课文

1、出示自学要求：

（1）自由读课文，注意读准字音，读同句子，想一想课文讲里一件什么事情？

（2）读读下面的词语，联系上下文想想它们的意思，注意带点字的读音。

疙瘩自豪骆驼委屈足够沙漠小溪陷进养料

风沙茫茫贮存俯下身子铺天盖地

2、学生自学，教师注意辅导后进生的学习。

三、检查自学

1、指名读课文，集体纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读通顺。

2、说说课文讲了一件什么事？

3、说一说课文哪一部分是讲小骆驼跟着妈妈到沙漠旅行的（3、4自然段）。

4、指名读词语，注意3个加点字应该读轻声。

5、说一说部分词语的意思。

6、小结自学情况。

四、学习生字

1、自由识记生字，注意字形。

2、交流记忆方法。

3、用钢笔描红。

4、反馈，表扬写得好的同学，进行表扬。

第二课时

环节二、部分理解——精读感悟，重点突破

一、导入：

今天我们继续学习--生齐读课题。

二、讲读课文：

（一）、第1、2小节：

1、是什么事让小骆驼感到自己应该感到自豪才对呢？课文的一、二小节交代了事情的起因。齐读一、二小节。

2、课件展示：出现小骆驼来到小溪边，小红马也来到小溪边，小红马看到小骆驼就开口了--

（1）指名读

（2）评读，读出"喷着响鼻"。