《为人民服务》说课稿

教材分析：

《为人民服务》是六年级下册的一篇演讲词，作者是毛泽东。本单元以“缅怀革命先辈，继承光荣传统”为主题，本课是为纪念烈士张思德而作的一篇演讲词，观点明确、逻辑性强，深入浅出地论述了如何为人民服务，对六年级学生起到非常好的革命教育。

学情分析：

六年级学生基本没有接触过议论性演讲稿，因此本课相对来说显得有些枯燥，学习起来有一定的难度，而教师正确的引导，会使他们在阅读中领悟作品的内涵，从中获得对科学、社会、人生的有益启示。

教学目标

基于以上分析，我将教学目标制定为以下三个方面：

1、有感情的朗读课文、背诵课文，了解演讲词的一般特点。

2、理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。

3、初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。

教学重点：

体会“为人民服务”的思想，理解一些含意深刻的句子。

教学难点：

理解一些含意深刻的句子。

教法：朗读法、讲授法、合作探究法等

教学流程：

1、复习导入：指名回答张思德、司马迁、李鼎铭的身份地位，以及毛泽东写这篇文章的时代背景。

2、指名读第1自然段，探讨第一自然段的主要内容。体会句与句之间结构紧密、逻辑清晰。

3、带着以下问题齐读第2自然段。

（1）谈谈自己对生死的看法

（2）第2自然段所提到的生死观是什么样的？作者是怎么阐述自己的观点的？

（3）概括第2自然段的主要内容。

4、齐读第3自然段。

出示课件“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办”。这段话讲了几层意思，你怎样理解这段话？

说出这段所讲的三层意思：1．总说我们是为人民服务的，不怕别人批评；2．欢迎任何人的批评；3．只要是正确的批评就接受。

引导学生找到每组关联词，体会文章结构的紧密、内容的层层递进。

5、指名读第4自然段，出示重点句子“我们的干部要关心每一个战

士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。”小组合作，结合你知道的事例，谈谈对此句话的理解。

6、总结课文、作业布置

（1）总结课文：作者是怎么阐述“为人民服务”的？

（2）调查搜集新时期“为人民服务”事迹，在下次语文活动课中讲给大家听。

板书设计：

12为人民服务

树立正确的生死观

正确对待批评Array搞好团结、克服困难、互相爱护

为革命牺牲者开追悼会