如何培养幼儿解决问题的能力

培养孩子独立解决事情的能力，有利于孩子综合素质的提高。在培养过程中，教师充当了善解人意的“大朋友”角色，沟通了感情。如何培养幼儿解决问题的能力

1、先问清楚情况，给孩子充分的发言权

许多老师碰到突发状况时，会思维定式下判断：“一定是你的不对他才会怎么样怎么样的”很可能会冤枉孩子。况且，让孩子有机会说话，即使真的是他的错，他也会因为有机会为自己辩解而比较甘心认错。

2、换位思考，理解孩子

当一个人有情绪的时候，别人说什么他都听不进去。等他心情平静下来，才可能冷静思考。所以，如果希望孩子听得进意见，老师就需要先理解他的感情，让他的情绪有个出口。问问他：“你的感觉如何？”很多时候，他们只是需要把自己的感受说出来而已。一旦说出来，哭一哭，骂一骂，心情就会好多了。

3、批评和指责，引导孩子拿出解决的方法

孩子够冷静之后，可以问他第三个问题：“你想要怎样？”不管孩子说出什么惊人之语，先不要否定他，而是冷静地问他第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”在这个阶段，不妨跟孩子一起做脑力激荡，想各种点子：合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、幼稚的……脑力激荡的重点就是允许任何看似无稽的想法。这时候不论听到什么，都暂时不要做批评或判断。

4、孩子预见结果

到再也想不出任何点子的时候，就可以问他第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”让孩子自己一一检视，每个方法的后果会是什么？你可能会很讶异地发现，大部分的孩子都明白事情的后果。如果他的认知有差距，这时候就可以跟他好好讨论，让他明白现实真相。这是一个很好的亲子沟通机会，但是要避免说教。

5、孩子的决定

接下来，问孩子第六个问题：“你决定怎么做？”孩子一定会选择对自己最有利的状况，如果他了解后果，通常会做出最合理、最明智的选择。即使他的抉择不是成人期望的结果，也要尊重孩子的决定。老师一定要言而有信，不能先问他怎么决定，然后又告诉他不可以这么决定。这样子，他以后再也不敢信任你了。何况，就算他选择错误，他从这个错误中也可以学习到更珍贵难忘的教训。

6、子表示支持、引导和鼓励

接着问第七个问题：“你希望我做什么？”以表示支持。等到事情过去之后，问他最后第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”或是“下次碰见相似的情形，你会怎么选择？”让他有机会检视自己的判断。如此练习几次，孩子就会有自己解决问题的能力。