文学作品中作用题答题方法指导
文学作品鉴赏常见题型及答题方法(新)
文学作品鉴赏常见题型及答题方法(新)本文档旨在介绍文学作品鉴赏中常见的题型以及答题方法，以帮助读者更好地理解文学作品。
一、题型分类及其特点1. 题型一：简答题- 特点：要求考生对文学作品中的某个问题进行描述、解释或分析，通常需要提供充分的论据或例证。
- 答题方法：答题时要注意理清思路，从整体到局部进行分析，提供具体的例子，以支持自己的观点。
2. 题型二：选择题- 特点：要求考生从多个选项中选择正确的答案。
- 答题方法：在答题前要认真阅读题干和选项，排除干扰项，分析每个选项的意思，选择最符合文本和语境的选项。
3. 题型三：判断题- 特点：要求考生判断给定的论述是否正确。
- 答题方法：在答题前要认真阅读题干，理解论述的含义，根据自己对文学作品的理解进行判断，并提供相应的理由。
二、答题策略1. 充分准备在考前对重要的文学作品进行认真阅读和分析，了解文学作品的主题、结构、语言运用等方面的内容，为答题做好充分的准备工作。
2. 理清思路在答题时要有清晰的思路，先整体把握文学作品的主要内容，再对细节进行分析和解释。
可以采用提纲式的答题方式，将要点逐一展开。
3. 使用适当的论据和例证在回答题目时，应该使用适当的论据和例证来支持自己的观点，可以引用文学作品中的具体语句或情节作为支持。
4. 注意语言表达在回答问题时，应注意语言表达的准确性和流畅性，语句清晰、简洁，避免使用模糊或含糊不清的词语。
5. 时间管理在考试中，应合理分配时间，避免在某一题上花费过多的时间而影响其他题目的答题质量。
结论本文介绍了文学作品鉴赏中常见的题型及答题方法，包括简答题、选择题和判断题，并提供了应对这些题型的一些策略。
希望这些内容能够对读者在文学作品鉴赏中有所帮助。
互文的作用及答题格式
互文的作用及答题格式互文是文学作品中常见的修辞手法之一，指的是通过引用其他文学作品的片段、意象、语言或主题来补充、强化和丰富原文的意义和效果。
互文的作用包括增强作品的艺术感染力、丰富作品的内涵、拓宽作品的审美观念、促进作品的文化传承、加深读者与作品的互动体验等。
互文运用的答题格式可以有多种，以下是一种常见的答题格式，适用于对互文作用进行深入解读和分析的题目：【引言】在文学创作中，互文被广泛运用，通过引入其他文学作品中的片段、意象、语言或主题，可以增强作品的艺术感染力和丰富作品的内涵。
本文将对互文的作用进行探讨，同时以几个具体的案例来说明其答题格式。
【主体段落1：增强作品的艺术感染力】【主体段落2：丰富作品的内涵】互文可以从另一个角度突显作品的主题和意义。
以《红楼梦》为例，小说中描写了贾宝玉迷恋金陵十二钗的情节，而这十二钗中的每一个人物都来自不同的传统戏剧，例如王熙凤来自杂剧《雪后燕图》，林黛玉来自京剧《西施》，这种互文的运用使得作品更加多元和丰富，同时也加深了对于人物形象的理解和解读。
【主体段落3：拓宽作品的审美观念】互文可以引入不同文化和艺术形式的元素，拓宽读者的审美观念。
例如，在鲁迅的《狂人日记》中，引用了西方文学作品《唐吉可德》中的形象和情节，通过与东西方文化的对比，使读者对于现代中国文化的反思更加深刻。
【主体段落4：促进作品的文化传承】【结论】互文作为一种修辞手法，在文学创作中扮演着重要的角色。
通过增强作品的艺术感染力、丰富作品的内涵、拓宽作品的审美观念、促进作品的文化传承等方面，互文为作品带来了更丰富和多样化的表达方式，同时也为读者提供了更深入的阅读和思考的空间。
总结起来，互文的答题格式可以包括：引言（对互文作用的概括）、主体段落（介绍具体案例并分析互文的作用）、结论（对互文作用的总结和评价）。
当然，在具体的答题中，还可以根据题目的要求进行相应的调整和扩展。
文学作品阅读答题技巧汇总10
文学作品阅读答题技巧汇总【考场现代文阅读步骤】①揣摩题干，有备而读研读题干，看看命题人问了哪些方面的问题，在大脑里要形成“问题锁链”。
②品读题目，缘文驰想文章题目往往最先告诉人们作品要歌颂什么，反对什么，宣扬什么，控诉什么。
③浏览首句，略知梗概把各段的首句抽调出来进行整合性联读，就会发现作者写作的思路。
④默读全文，圈点勾画有两点提示：一是思考问题要瞻前顾后；一是准确圈定答题区域。
⑤深思熟虑，精确表达在表达时，一要整合筛选重要信息；二要剔除可有可无的字句；三要用词雅致精确。
【答题基本知识】1.阅读:①注意整体阅读②注意抓三个方面:一是要有文体特征意识二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题) 2.审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。
题干具有以下作用: 暗示答题区域; 暗示答题思路; 暗示答题方法; 暗示答案本身。
审题时注意:◆是否选准题眼（答题重点）；◆是否选全要点（要答几个方面）；◆是否选准角度（以谁为陈述主体）；◆是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。
如问：“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行？”则：①题眼（答题重点）是：短暂而愉快；②要点（回答的内容）应包括：“短暂”和“愉快”两点；③设问的角度：以“这”作陈述对象，而不是“作者”；④句式应为：两个句子，且构成并列关系。
3.答题: “规范作答”不能忘记的三个原则：①答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);②选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致) ;③分点分条作答(高考阅卷采点给分) 。
【题型分析】一、开头（结尾）有什么作用答题程式【解题思路】散文（小说）开头，形式不拘一格，作用也多种多样：或开门见山，点题明目；或宕笔引题，铺垫后文；或总括全文，点题明旨；或描写景物，渲染氛围。
高考语文专题复习ppt课件：现代文阅读“作用题”
第9章 扩声系统调音
(一)开头作用类
第9章 扩声系统调音
1 、课堂示例：(2008年四川卷第17题)文章主要写什刹海，却
又从“我爱水”写起，作者为什么这样写？请简要分析。 我爱水张秀亚
我爱水。多少年来，生活的戏剧虽几易市景，但我总喜 欢滨水而居，为了在梦中可以听到那清淡的柔声，明晨启扉，更 可见到那一片照眼的清光。一湾澄明的流水，静静地向前滑流着， 滑流着，把我的思念与忧虑都带走了，最后只将我留在岸边，悄 然独立，盈耳只有那净琼微响，向我诉说一个无终结的故事。
第9章 扩声系统调音
2、题型类别 ①材料(首段、末段、中间段)的作用 ②修辞(比喻、排比、拟人、引用)的作用 ③表现手法(类比、象征、联想、想象、托物言 志、比兴、烘托、不同人称)及其作用 ④表达方式(记叙、描写、议论、抒情)及 其作用
第9章 扩声系统调音
3 、解题方法： ①掌握一定的写作、修辞等方面的知识， 掌握一定的鉴赏术语。 ②通读全文，整体把握，确认指定段落在 行文中的位置。 ③从内容、情感，结构，效果等方面，多 角度分析作答。
印象。
8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理 观点更鲜明、更突出。
9.设问：自问自答， 引发读者的思考。 10.反问：语气强烈， 强化情感。
第9章 扩声系统调音
(2)从修辞手法的角度，对文中画线句子的
景物描写进行赏析。(2009安徽卷) 又走过一座亭子，那是一座亭桥，从亭中
可以环顾四周美景。 远岸丁香、连翘在灯光下 更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的 花朵挤满枝头，好不热闹。
我最喜爱的那片水，该是故都城北的什刹海了。那如一 块青玉的平静流水，曾做了我四年的伴侣。
什刹海正位于我母校的后门，度过一道筑在溪水上的石 桥，再一转弯，便会听见那愉快的水声，伴着水滨青翠的树色在 欢迎来访者了。送着清晨无课，我总是拿了一本诗集，在水边倘 佯
小说三要素答题总结mm
小说三要素——1.故事情节一、分析情节作用1、如何解答小说中不同阶段情节的作用？小说XX段写了XX内容，这样写的意图是什么？请简要分析答题模板：①XXX情节（描写、记叙）为…情节发展做铺垫（提供线索、设置伏笔悬念等），推动…情节发展（进入高潮或转折）②表现了XXX的思想品质（心理），有助于塑造XXX的形象。
③揭示了XXX，有利于表现XXX的主题。
2、如何分析小说中的典型细节或反复出现情节的作用？答题角度：（1）营造某种氛围，推动情节发展。
如《林教头风雪山神庙》多次写到“风雪”（2）刻画人物性格，表现人物爱好、追求，烘托人物心情和心理。
如《祝福》反复写祥林嫂讲述阿毛被狼吃掉的故事。
（3）暗示、深化主题，影射象征。
如《装在套子里的人》反复写别里科夫的“套子”（4）突出时代气氛，展示地方特色，或引起读者关注。
二、分析小说的标题、开头、中间情节及结尾的作用1、小说标题的作用①以时间、地点、环境为题，往往具有点明时间地点、创设故事情境、渲染气氛的作用②以物件（物象）为题，往往具有作为线索贯穿全文、概括故事情节，揭示主题，寄托作者情感等作用。
③以形象特征为题，具有铺展情节、照应细节、对比讽刺、强化效果等作用。
小说线索的作用：①从情节角度，使情节更加集中紧凑②从人物形象角度，使人物性格更加突出，形象更加丰满。
③从主题角度，使主题更加丰富。
2、小说开头常见作用及方式①环境：交代故事发生的环境，渲染气氛；烘托人物心情，奠定感情基调。
②情节：为情节展开做铺垫，推动情节发展，暗示故事的结局。
③人物：交代人物身份，表现人物性格。
④主题：开篇点题。
⑤读者：提出疑问，引发读者思考；设置悬念，激发读者阅读兴趣3、小说中间（情节）的作用在情节上：推动情节发展，形成高潮、转折；形成照应或埋下伏笔。
照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。
伏笔能使情节曲折，结构严谨，显示出构思的精巧。
在人物上：表现人物的性格（心理），强化人物情感。
在主题上：揭示小说的主题，深化文章主旨，反应某种社会现实4、小说结尾常见作用：在情节（结构）上：总结上文；照应前文（标题）；戛然而止；使情节更完整；欧·亨利式结尾。
高考语文文学类文本阅读答题技巧整理
文学类文本阅读答题技巧小说小说是反映社会生活的一种文学体裁，它以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动环境的描写，来反映复杂的社会生活的。
考点1 把握故事情节故事情节，是小说中展示人物思想性格、表现人物间关系的一系列事件的发展过程。
其主要作用是在矛盾冲突中展示人物性格，从而表现主题思想。
小说情节的基本结构是：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。
题型1 概括故事情节“概括梳理故事情节”就是要求考生能够按照一定的顺序梳理情节，并用简要的语言概括情节，一般与分析情节作用结合起来考查。
（1）按照情节的基本结构来梳理：开端、发展、高潮、结局（2）按照小说线索来梳理：线索——串联故事情节的东西（3）抓住场面来梳理：场面——人物活动的场所方法突破分析概括小说情节的三个步骤第一步，审题干，明方向。
即根据题干中的关键词判断题目是考查梳理情节，还是考查以分析情节为基础，概括人物的心理、态度等的变化，从而确定答题的方向。
第二步，依内容，理层次。
即根据小说文本的具体内容，或抓线索，或抓场面，或抓中心事件，划分段落，理清层次结构。
第三步，巧概括，规范答。
通过梳理文章层次，抓住每层的关键词句，提炼组合，规范概括。
题型2 分析情节的作用小说的情节主要有两方面的作用：一是内容上为塑造人物、表现主题服务；二是结构上呼应标题、设置悬念、照应文段、埋下伏笔、为后面的情节做铺垫、推动情节发展等。
一般有两种考查方式：一是分析小说中不同情节的作用，二是分析小说中典型细节或反复出现的情节的作用。
特殊情节的作用：（1）小说开头的作用：<1>设疑（悬念）式开头：这类开头，主要是提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。
其作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。
作用为：①引起读者的思考。
②引出下文的情节。
③突出人物形象。
④揭示小说的主题。
<2>写景式开头：作用为：①交代故事发生的环境。
初中语文文学性作品阅读(记叙文、散文)答题技巧
初中语文文学性作品阅读（记叙、散文）答题技巧题型一：概括主要内容（一）短语型简洁概括文本主要内容或主要情节，限定字数方法：“谁干了什么”或“谁怎么样了”或“什么怎么样了”。
答题时要注意所给例子，有没有规定字数，这种类型的题目，在回答时往往省略主语。
例 1.本文记叙了作者回访老屋的经过。
请摘录文中语句，把作者的行踪补充完整。
（3分）站在村口远远望去→（1）→（2）→默默地坐在堂屋里→（3）→站在老屋门口答案：（1）默默走近老屋（2）抬脚跨进门槛（3）在老屋的里里外外转来转去例2.“我的那棵栽在院子一角的金银花”有哪些突出的特点？答案：（1）花期早（2）开得多（盛）（3）花朵美（4）花味香（5）叶子绿（6）生长快（4分，意思对即可，至少答出四点）例答案：不理解（反感、嫌烦等）赞赏（推崇、赞美、赞同、认同等）（二）句子型简要概括文本主要内容或主要情节，无字数限定方法：“谁，在什么环境中（什么情况下）干了什么。
”或“在什么环境中（什么情况下）谁干什么。
”例4.请用简洁的语言概括文章的主要内容。
答案：在德克士，乡下父子错过了“买一送一”优惠活动的时间，在我和顾客的帮助下如愿以偿买到优惠汉堡的故事。
例5.第②段中“我心里有些后悔”的原因是什么？请用自己的话加以概括。
（3分）答案：（1）一开始并未重视，随意栽在院子一角，毫不关心。
（1分）（2）经常忽略具有超强生命力却显得不起眼的平凡的花和平凡的花香。
（2分）例7.父亲的哪些行为让“我”觉得“他是和这个社会格格不入的”？答案：（3分，至少写出三点）父亲不回北京、安身于小城，做普通的工作；不仅爱好广泛，而且都能耗费精力将其一一做到极致；过着一种“不求上进”的生活，甘做普通老百姓；与大多数人的忙碌奔波完全不同，与功利化过重的现实社会“脱节”。
题型二：赏析句子（一）抓修辞手法1.比喻、拟人：生动形象。
拟人答题格式：运用了拟人的修辞手法，把什么人格化了，生动形象地写出了了什么怎么样（的情态）。
文学作品阅读方法及答题技巧
章 内容 、 构 和 艺 术 手 法 ． 以结 结 又
构 、手 法 和 语 言 的 运 用 对 于 表 现 主 旨的 意 义 和 作 用 作 为 思 维 主导
的 一 种 命 题 理 念 。在 这 一 理 念 指
导 下 ， 切 现 代 文 『读 的 设 题 ． 一 刈 不 论 是 有 关 内容 的 ．还 是 有 关 结 构 的 ， 者 是 有 关 表 现 手 法 的 ． 是 或 都
题 干 ．将 命 题 者 真 正 要 考 的地 方
文学作 品阅读方法及答题技巧
一 河南省 鲁山县第三高级 中学 杨广灿
在 高 的 教 学 实 践 中 ．我 发
份 的 试 卷 中 甚 至 取 消 了 客 观 题 目 在 没 计 题 目上 坚 持 “ 题 辐 主
语 言 含 蓄 ．要 注 意 通 过 文 字 的 表 层 意 思 洞 察 作 者 在 文 中 所 赋 予 的
的文章 ． 弄清 写的是什 么人 ． 先 做
着眼 于彰显文章 主 旨的依 据和手
段 的 角 度 提 出 问 题 ．或 者 是 从 着
眼 于 表 现 文 章 主 旨思 想 的 作 用 和
好 处 的 角 度 而 设 计 的 问 题 ．这 已
经 成 为 高 考 现代 文 阅 读 命 题 的 一
力 提 出 了更 高 的 要 求 而 学 生 存
在 的 情 况 ： 是 不 会 阅 读 ： 是 不 一 二 会 做 题 。 对 这 种 现 状 ． 谈 一 下 针 粗 现 代 文 阅 读 的方 法 及 答 题 技 巧 文学作 品是 以写人 、 事 、 记 写 景 、 情 为 主 的 文 章 ． 主 题 往 往 抒 其 是 通 过 具 体 可 感 的 形 象 表 达 出 来 的 在 『 时 ． 首 先 从 宏 观 上 分 蒯渎 应 清 文 体 ．依 文 体 特 点 来 理 清 文 章
高考阅读答题技巧汇总文学作品 (1)
阅读答题技巧汇总---文学作品【考场现代文阅读步骤】①揣摩题干，有备而读研读题干，看看命题人问了哪些方面的问题，在大脑里要形成“问题锁链”。
②品读题目，缘文驰想文章题目往往最先告诉人们作品要歌颂什么，反对什么，宣扬什么，控诉什么。
③浏览首句，略知梗概把各段的首句抽调出来进行整合性联读，就会发现作者写作的思路。
④默读全文，圈点勾画有两点提示：一是思考问题要瞻前顾后；一是准确圈定答题区域。
⑤深思熟虑，精确表达在表达时，一要整合筛选重要信息；二要剔除可有可无的字句；三要用词雅致精确。
【答题基本知识】1.阅读:①注意整体阅读②注意抓三个方面:一是要有文体特征意识二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题) 2.审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。
题干具有以下作用: 暗示答题区域; 暗示答题思路; 暗示答题方法; 暗示答案本身。
审题时注意:◆是否选准题眼（答题重点）；◆是否选全要点（要答几个方面）；◆是否选准角度（以谁为陈述主体）；◆是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。
如问：“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行？”则：①题眼（答题重点）是：短暂而愉快；②要点（回答的内容）应包括：“短暂”和“愉快”两点；③设问的角度：以“这”作陈述对象，而不是“作者”；④句式应为：两个句子，且构成并列关系。
3.答题: “规范作答”不能忘记的三个原则：①答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);②选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致) ;③分点分条作答(高考阅卷采点给分) 。
【题型分析】一、开头（结尾）有什么作用答题程式【解题思路】散文（小说）开头，形式不拘一格，作用也多种多样：或开门见山，点题明目；或宕笔引题，铺垫后文；或总括全文，点题明旨；或描写景物，渲染氛围。
高中语文2023高考文学类文本答题技巧整理(共四类题型)
高考语文文学类文本答题技巧一、环境分析题【知识必备】(一）自然环境的作用1.点明故事发生的时间、节令和地点。
2.交代人物活动场景，烘托人物性格、心理。
3.渲染气氛，奠定基调，为刻画人物作铺垫。
4.推动故事情节的发展。
5.暗示社会环境，深化作品主题。
(二）社会环境的作用1.交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系。
2.交代人物身份，表现人物性格。
3.揭示社会本质特征，揭示主题。
【解题技巧】(一）环境描写的特点1.常见题型文中第×段的环境描写，具有怎样的特点？2.解题思路(1)抓题干要求，分清环境描写是自然环境还是社会环境。
(2)抓景物类别，依类别概括特点。
(3)抓景物修饰词，提炼景物特点。
(二）环境描写的方法1.常见题型指出文章某一段中景物描写所采用的手法。
2.解题思路(1)从描写技巧角度看①细节描写，场面描写，白描（粗笔勾勒，突出特征）,细描（精雕细刻、浓墨重彩）。
②动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，声色结合，明暗对比，色彩搭配，渲染、衬托、烘托。
③借助比喻、拟人等修辞手法来描写。
④选取具有代表性的事物来描写。
(2)从写景角度看①感官角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等（形、声、色角度）。
②观察角度——定点观察、移步换景、仰视、俯视、平视。
③写景顺序——分层写景（由远及近，由近到远；由高到低，由低及高；由内而外，由外及内等）。
(三）环境在情节发展中的作用解题思路第一步：分析环境本身的特点。
第二步：找到分析环境描写作用的思维角度。
第三步：分析环境描写对情节发展的作用。
二、语言赏析题【知识必备】语言风格，是作家通过作品表现出来的创作语言特有的格调。
不同的文章，语言上各具特色，有的语言明白晓畅，简洁清丽，充满了诗情画意，展现出优美的画面；有的语言通俗易懂，形象生动，字里行间洋溢着作者对崇高人生境界的热烈追求；有的语言凝练含蓄，情理和谐，意境深广，富有哲理，言有尽而意无穷。
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2．作者写到看着农夫的身影，“我”想起了 ．作者写到看着农夫的身影， 一首禅诗，请分析作者这样安排的用意。（ 。（6 一首禅诗，请分析作者这样安排的用意。（ 分） 想到一首禅诗， 答： 想到一首禅诗，在结构上起承上启下 的作用（ 分），既上承前面几段对农夫劳 的作用（2分），既上承前面几段对农夫劳 作的描写（2分），又自然转入下文由此产 作的描写（2分），又自然转入下文由此产 生的思考，逐层深入， 生的思考，逐层深入，为主题的揭示做准 备（2分）。 分 (定位置 定位置) 定位置
注意各个部分、各个方面的关联性
上文 开头 下文 中间 标题 结尾 主题
三、规律总结 “作用题”答题的总体要求： 作用题”答题的总体要求： 看本身内容 看主次关系 看所处位置 看题干要求
“作用题”思维路线： 作用题”思维路线： 作用题 内容； （1）概括内容：句段内容，对象 内容； ）概括内容：句段内容，对象+内容 （2）分清主次：以次衬主、引出主体； ）分清主次：以次衬主、引出主体； （3）找出位置，上下关联：开头、结尾、标 ）找出位置，上下关联：开头、结尾、 主题。 题、主题。 前后文呼应，对下文的铺垫，形成对比。 前后文呼应，对下文的铺垫，形成对比。 （4）写出效果：结构清晰、气势贯通、前后 ）写出效果：结构清晰、气势贯通、 呼应、条理分明、增强表达效果。 呼应、条理分明、增强表达效果。
3、文章写到柳宗元，有什么作用？（ 、文章写到柳宗元，有什么作用？（4 ？（ 分） 答：构成对比（运用反衬）手法，用苏轼被 构成对比（运用反衬）手法， 贬黄州找到精神寄托和柳宗元被贬永州没能 走出阴影进行对比，突出了苏轼的乐观豁达、 走出阴影进行对比，突出了苏轼的乐观豁达、 心胸开阔。 心胸开阔。 (明主次 明主次) 明主次
侯银匠中年丧妻， 侯银匠中年丧妻，身边只有一个女 儿侯菊。 儿侯菊。在同年的女孩子还只知道抓 子儿、踢毽子的时候， 子儿、踢毽子的时候，她已经把家务 全撑了起来。开门扫地、掸土抹桌、 全撑了起来。开门扫地、掸土抹桌、 烧茶煮饭、浆洗缝补。 烧茶煮饭、浆洗缝补。事事都做得很 精到。 精到。
• 答：① 从父女相依为命着眼，为下文选女 从父女相依为命着眼， 打陪嫁首饰， 婿，打陪嫁首饰，在女儿出嫁后父亲的孤 独这些情节提供依据。 独这些情节提供依据。 • ② 从突出侯菊的精细能干着眼，为写侯菊 从突出侯菊的精细能干着眼， 改装花轿，出租花轿， 改装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情 节提供依据。 节提供依据。
2007 《麦 天》
2006 《一幅烟雨 牛鹭图》 牛鹭图》 2005 《波兹曼的 诅咒》 诅咒》
草堂·诗魂 20． 诗魂》 2004 《草堂 诗魂》20．（1）这篇文章写到了哪些方面的对比?（2）结合全 这篇文章写到了哪些方面的对比? 简要分析这种写法的好处。（ 。（6 文，简要分析这种写法的好处。（6分）
方法归纳2： 方法归纳 ：明主次 1、引出下文、铺垫作用； 、引出下文、铺垫作用； 2、对比、衬托作用：突出所描写事物的特点， 、对比、衬托作用：突出所描写事物的特点， 突出作者的某种感情，深化文章的主题。 突出作者的某种感情，深化文章的主题。
真题体验（ 真题体验（三） “男人虽然不再耍镰费胳膊，毕竟还 男人虽然不再耍镰费胳膊， 男人虽然不再耍镰费胳膊 是五黄六月，头顶一团火球， 是五黄六月，头顶一团火球，身上汗 珠子擦了又出。早晨起个大早，白天 珠子擦了又出。早晨起个大早， 累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡， 累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇 不醒叫不应。麦天的日子， 不醒叫不应。麦天的日子，累人的日 子。”这些叙写从全文结构看有什么 作用？（ ？（6分 作用？（ 分）
文学作品中 “作用题”答题方法指导 作用题”
江苏省泗阳中学高三语文组
学习目标
1、鉴赏作者的谋篇布局的妙处。 鉴赏作者的谋篇布局的妙处。 作用题”思考角度与答题方法。 2、“作用题”思考角度与答题方法。Fra bibliotek学习重难点
明晰解题思路，弄清解题方法。 明晰解题思路，弄清解题方法。
一、考纲阐释
分析作品结构 注意作品的整体构思、贯穿线索， 注意作品的整体构思、贯穿线索，以及 各个部分、各个方面之间的关联和安排。 各个部分、各个方面之间的关联和安排。 作品的结构是指文章的谋篇布局， 作品的结构是指文章的谋篇布局，也就 是文章段落之间和段落内部的组合关系， 是文章段落之间和段落内部的组合关系，指 文章内容的组织和构造，它包括线索与脉络、 文章内容的组织和构造，它包括线索与脉络、 层次与段落、过渡与照应、开头与结尾等。 层次与段落、过渡与照应、开头与结尾等。 分析文章的结构就是要根据文章的线索和材 料的顺序，分析文章各部分之间的组合关系， 料的顺序，分析文章各部分之间的组合关系， 并进行合理的归纳整理， 并进行合理的归纳整理，弄清文章的段落层 开头结尾、过渡照应等问题。 次、开头结尾、过渡照应等问题。 作用” 要注意内容与形式相结合。 “作用”题，要注意内容与形式相结合。
四、能力提升 1．第（2）段划线句“农夫弯腰的姿势正如 ． ）段划线句“ 饱满的稻穗” 作者为什么这样说？ 饱满的稻穗”，作者为什么这样说？这样的 写法有什么好处？（ ？（5分 写法有什么好处？（ 分） 因为“ 答：因为“我”常常为农夫在田里的劳动美 所感动，常使“ 想起从前“父亲” 所感动，常使“我”想起从前“父亲”在田 间工作的情景，生起感恩和恭敬之心。（ 。（3 间工作的情景，生起感恩和恭敬之心。（ 采用比喻的修辞手法， 分）采用比喻的修辞手法，既贴切形象富于 美感，又能引发“ 的思考。（ 。（2分 美感，又能引发“我”的思考。（ 分） (看本身 看本身) 看本身
题型示例
“作用题”常见类型有： 作用题”常见类型有： 作用题 1、句段作用 、 2、人物作用 、 3、技法作用 、 4、景物作用 、
“作用题”常见提问方式有： 作用题”常见提问方式有： 作用题 作者这样写有什么作用（或好处、 作者这样写有什么作用（或好处、效 果）？ 提问变式： 提问变式： 1、为什么这样写？ 、为什么这样写？ 2、为什么要写这一内容？ 、为什么要写这一内容？ 3、删去这一部分可以吗？ 、删去这一部分可以吗？
方法归纳1： 方法归纳 ：看本身 看陈述对象 看陈述内容 看情感态度
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真题体验 （二） 本文写“木车的激情” 本文写“木车的激情”，作者为什么开 头用较多的笔墨写现代人及其交通工具？ 头用较多的笔墨写现代人及其交通工具？ 请结合原文作简要分析。 请结合原文作简要分析。
答：（5分）引出下文，为下文写“木车的 ：（ 分 引出下文，为下文写“ 激情”作铺垫； 激情”作铺垫；与文中孔子及其弟子乘坐 缓慢的木车艰难求索而不知疲倦形成对比， 缓慢的木车艰难求索而不知疲倦形成对比， 从而突出“木车的激情” 从而突出“木车的激情”的强大和值得信 赖。
答：强调麦天男人的劳累，为写女 强调麦天男人的劳累， 人心疼男人作铺垫；与上文男人“吃 人心疼男人作 ；与上文男人“ 苦的日子到了”相照应；与下文“ 苦的日子到了”相照应；与下文“忙 了一季的男人，长剌剌躺在炕上……” 了一季的男人，长剌剌躺在炕上……” 一节的描写相呼应。 一节的描写相 。
方法归纳3： 方法归纳 ：定位置 句段位置在现代文阅读答题中，有很大的 暗示作用，尤其表现在句段在结构上的作用。 1、开头：①总领全文； ②引出下文； 引出下文； 、开头： 总领全文； 为下文作铺垫或构成对比； 营造气氛， ③为下文作铺垫或构成对比；④营造气氛， 奠定基调。 奠定基调。 2、中间：①承上启下，②前后呼应。 、中间： 承上启下， 前后呼应。 3、结尾：①升华感情，②点明主题， 、结尾： 升华感情， 点明主题， 总结上文， 呼应开头， 首尾圆和， ③总结上文， ④呼应开头，⑤首尾圆和， 委婉含蓄。 ⑥委婉含蓄。
年度
标题
题目与分值
上善若水》 开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？ 2009 《上善若水》 ⒒开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？ (5分) 侯银匠》 2008 《侯银匠》 12．小说第二段( 侯银匠中年丧 侯银匠中年丧妻 很精到” 12．小说第二段(“侯银匠中年丧妻……很精到”)，对全 很精到 文情节展开有什么作用？请具体说明。 (4分 文情节展开有什么作用？请具体说明。 (4分) 16．“男人虽然不再耍镰费胳膊，毕竟还是五黄六月， 16． 男人虽然不再耍镰费胳膊，毕竟还是五黄六月， 头顶一团火球，身上汗不断。早晨起大早，白天累一天， 头顶一团火球，身上汗不断。早晨起大早，白天累一天， 晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子， 晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子， 累人的日子。”这些叙写从全文结构看有什么作用?(6 累人的日子。 这些叙写从全文结构看有什么作用?(6 分) 15．作者在描绘“烟雨牛鹭图” 15．作者在描绘“烟雨牛鹭图”后，又写了时装设计师、 又写了时装设计师、 诗人和画家的感受，这在文中有什么作用？（ ？（5 诗人和画家的感受，这在文中有什么作用？（5分） http://www.xhyww.c 17．文章第五段说明“电视主宰文化、文化变成娱乐的 ．文章第五段说明“电视主宰文化、 倾向却是世界性的”观点时，为什么以中国为例?在阐明 倾向却是世界性的”观点时，为什么以中国为例 在阐明 中国情况时采用了什么方法?这样写有什么好处 这样写有什么好处?（ 分 中国情况时采用了什么方法 这样写有什么好处 （5分）
二、真题体验 （一）
小说第二段（ 侯银匠中年丧妻 小说第二段（“侯银匠中年丧妻……很 很 精到”），对全文情节展开有什么作用 对全文情节展开有什么作用？ 精到”），对全文情节展开有什么作用？ 请具体说明。（ 。（4分 请具体说明。（ 分） 此题考查情节和结构两个点。要注意到 此题考查情节和结构两个点。 小说情节相辅相成的关系， 小说情节相辅相成的关系，明白其连贯性与 完整性，注意前后勾连，前有铺垫， 完整性，注意前后勾连，前有铺垫，后有照 应等情节特点。 应等情节特点。