班级心理健康教育总结
心理主题班会总结反思(25篇)
心理主题班会总结反思第1篇由我校学生会权益部承办的“大学生心理健康宣传周”，面向全校学生普及基本心理健康和心理卫生知识，旨在通过丰富多彩的活动，促进同学们能造就健康的自我，陶冶情操，建立自信，提高人际交往能力，从而增强心理素质。
我们在全院广大师生中先后开展了“心理健康集体游戏”，“团体辅导活动”，“心理电影展”，“户外心理活动”等一系列丰富多彩的活动。
正如我们在活动章程中所提倡的一样，我们的活动宗旨是：“让大家在参与中提高心理认识，旨在激励同学能够通过自己的劳动和努力，实现学习和生活上的“自信、诚信、自立、自强、团结”，培养同学们的“合作”和“关爱”精神，培养同学们的奉献和互帮互助精神。
在广大师生中产生了较大影响，受到了广大师生的热烈欢迎，收到了理想的效果。
(一)结合各专业详细情况制定我院大学生心理健康宣传周的活动方案，将方案下发各专业，为本次宣传周得到校内有关部门的大力支持拓宽了渠道。
(二)以学生为主体，开展丰富多彩的心理健康教育活动本次心理健康教育宣传月系列活动主要包括户外心理活动、团体心理辅导、和心理电影赏析等。
(三)我们在综合楼门前为同学们做了心理健康疏导。
分小组进行宣传单的发放，同时为同学讲解自己通过活动得到的体会教育，让更多的同学了解到心理健康的重要性。
(四)在我校举办了一场游戏比赛，以班级为单位分组完成游戏内容。
在游戏过程中设置了游戏规则，游戏时间，游戏奖励和惩罚。
通过参与活动，大家在学习搜集汇编有关心理学知识和信息时，也进行了一次自我心灵之海的探索活动，潜能得以挖掘，心态更加积极。
此次活动虽然圆满，但就心理辅导工作而言，仅仅是拉开了一个序幕。
在以后的工作中，还需要深入心理学知识的普及和加强团队辅导及个案分析，由面及点的展开，我们将把心理健康教育贯穿于大学生思想政治教育的始终,让每一位大学生都成长为身心健康的合格人才和新世纪的建设者接班人,让每位学子的青春都能沐浴到最灿烂的阳光。
心理主题班会总结反思第2篇3月28日，机械工程1306班举行了一场别开生面的心理健康教育活动。
心理健康教育工作心得体会总结(精选7篇)
心理健康教育工作心得体会总结(精选7篇)心理健康教育工作心得体会总结【篇1】经过一个学期的学习和生活，八年级的新生已经逐渐适应了初中的生活与学习，在班级内也形成了自身的交往范围。
本届学生相较于前届学生具有一个特点：第一，情绪与行为较为稳定。
第二，有更多的机会接触网络。
第三，更容易受外界环境的影响等等。
第四，人际交往更容易受他人影响，出现问题。
现将本学期活动总结如下：深入贯彻一学期《公民道德建设实施纲要》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》及《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，在指导和规范中小学心理健康教育工作中，在总结实验区工作经验的基础上，有以下收获：一、基本原则坚定根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育;面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高;关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平;尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。
积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合;面向全体学生与关注个别差异相结合;尊重、理解与真诚同感相结合;预防、矫治和发展相结合;教师的科学辅导与学生的主动参与相结合;助人与自助相结合。
二、心理健康教育的目标基本实现提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响;培养身心健康，具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
关于心理健康教育的活动总结(精选8篇)
关于心理健康教育的活动总结（精选8篇）关于心理健康教育的活动总结共八--第1篇本学期学校心理健康节与工作，以党的“XX大”XX届X 中全会，X中全会精神为指导，按照教育局本学期教育工作的要点的要求提出的，学校要把对学生的心理健康教育作为本学期的重点工作之一，进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，结合学校实际，积极推进我校心理健康教育工作的开展，通过开展心理健康教育工作，提高学生心理素质，开发学生的心理潜能，提高学生的心理健康水平，最大限度地发挥各种心育阵地作用，扎实地开展我校的心理健康教育工作，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。
为提高教育教学质量提供了保障。
一、加强组织领导，健全并执行好各项规章制度1、成立了以主管教学副校长为组长的，德育主任、教务主任，班主任和健康教师为组员的心理健康工作领导小组，开学前，学校行政就心理健康教育召开专项研究会议，制定学期工作目标，并将此纳入学校行政工作计划之内。
在心理健康教育工作开展的过程中，校领导经常给以具体的指导、协调、检查和督促。
学工委作为学校心理健康教育工作的直接分管部门，对班主任、家长、生活教师等进行了指导与培训，并给学生开设了心理健康教育选修课。
2、心理健康领导小组成员，带头学习心理健康知识，根据不同年级学生的心理特点制定心理健康工作计划，并将计划落实到实处，根据自己的工作任务，认真做好工作记录，发现问题及时分析，研究解决的对策。
3、积极开展心理健康教育的教师培训，加强师资队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键：通过培训提高专、兼职心理健康教育教师的基本理论，专业知识和操作技能水平。
定期聘请心理健康教育专家来校做报告，增强心理健康教育的责任意识，建立全体教师共同参与的心理健康教育的工作的机制，举办班主任心理健康教育培训班。
逐步形成在校长领导下，分管干部负责，以专、兼职心理辅导教师和班主任为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育的工作体制;同时学校重视教师心理健康教育工作，把教师心理健康教育作为教师职业道德教育的一个方面，为教师学习心理健康教育知识提供必要的条件。
关于心理健康教育的工作总结6篇
关于心理健康教育的工作总结6篇关于心理健康教育的工作总结 (1) 在心理健康教育方面，除了做好教研组的教学常规工作，积极开展心理咨询和心理辅导，做好来访咨询等工作，加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。
心理辅导室(开心屋)于每天中午向学生开放。
对个别存在心理问题的学生及时进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除困惑，并做好详细的辅导过程记录。
认真负责任的关注班主任们转给我的每一位有困惑情绪异常的学生，力求通过交流谈心、沙盘游戏、行为记录卡、同伴监督等方式解决他们的困惑。
例如，对一年级两个孩子的新生学校适应问题进行了疏导;对三年级8班一个女生因生病休息一段时间对学习有些跟不上产生厌学倾向，其母亲为此想了很多办法也没有用，后来找到了心理辅导室，我对这位母亲进行疏导与指导，在班主任老师的配合下，该女生有了较好的改变。
10月中旬，五年级有个男孩因为放学回家了目睹了从小把自己带大的奶奶倒在楼梯口，虽马上送医院，但还是没有再醒来。
此事对孩子打击非常大，导致孩子创伤后应激障碍，出现惧怕、睡眠障碍;头痛、头晕，难以入睡，半夜总是起来发呆忍不住流眼泪;课堂上注意力不集中，思想恍惚，影响学习成绩。
我就对该生进行了多次疏导，通过第一步情绪宣泄，哭出所有的伤心，第二步因为爱，坦然面对，第三步冥想放松，能量注入的三步疏导方法帮助学生走出困境，克服障碍。
老师的共情与关注对学生来说是积极的社会支持，有助于学生产生积极的生活信念，帮助其获得成长。
第二学期，四1班的某一男生由于学习不认真，调皮捣蛋，每天一早到校就不好好上自修，影响班级，经常被同学告状，被老师批评，导致同学之间、师生之间出现矛盾，甚至家长和老师之间也有了些许意见，导致该生心理上出现逆反状态，在行为上更加为所欲为，所以在跟班主任沟通以后对该生进行心理疏导与行为干预，还跟其母亲进行多次交流与沟通，到期末该生有所改变。
心理健康主题教育月活动总结汇总5篇
心理健康主题教育月活动总结汇总5篇心理健康主题教育月活动总结汇总5篇5.25为全国大学生心理健康日，开展心理健康教育，有利于引导学生提高心理自助、互助的能力素质。
下面是小编为大家整理的关于心理健康主题教育月活动总结，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!心理健康主题教育月活动总结（精选篇1）学校心理健康教育是面向全体学生实施的，旨在提高学生心理健康水平的教育活动。
由于影响学生心理发展与心理健康的因素是多种多样的，所以构成、维护和促进学生心理发展和心理健康的途径也应当是多渠道、全方位的。
本学年我校心理健康教育在学校“育人为本，和谐发展”以及“乐和”学校文化的理念下主要开展了以下几方面的工作：一、主要工作1、认真做好上海市心理达标校评估工作本学期是上海市心理达标校的首次申报和评估，学校心理健康教育中心根据我校心理健康教育工作和学校的要求首批进行了申报。
总结了近三年的工作情景，认真撰写了评估报告，并查找材料制作汇报PPT。
按照评估标准逐条梳理几年来的文字，进行很多材料的搜集、整理、补充和装订工作。
在区经过率78%的情景下顺利经过了区的评审，最终上报上海市教育评估院评审并成为全区首批上海市心理达标校（全区中小学首批经过的26所之一）。
2、举办第六届学校心理剧大赛举办了第六届“明明白白我的心”心理剧大赛，本届大赛的主题是：“乐和少年健康欢乐”，要求参赛班级围绕学生的学校生活、家庭生活以及成长历程中的自我意识、学习适应、人际交往、亲子沟通、网络游戏、情绪调节、青春期等方面的问题、困惑以心理剧的形式演绎，鼓励原创。
各班在知心委员的带领下，在班主任教师的关心指导下，进行自创自编自演。
参与师生的热情和积极性都很高，首场中预年级和第二场初一年级的比赛中，有部分班级的心理剧主题深刻、资料丰富、表演精彩，体现师生对心理剧比赛的关注和日益重视。
3、开展青春期主题教育活动青春期健康教育也是学校心理健康教育的重要组成部分。
为进一步加强女生生理和心理健康教育，增强女生青春期的自我保护意识，深入开展“关爱女孩行动”，学校“成长驿站”心理中心和吴泾镇妇联联合举办了以“关爱女孩，关注未来”为主题的女生青春期保健知识讲座。
班级心理健康工作总结
班级心理健康工作总结通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。
亲爱的读者，小编为您准备了一些班级心理健康工作总结，请笑纳!班级心理健康工作总结1一、指导思想以教育部的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》、《中小学心理健康教育指导纲要》的重要文件为指导，认真贯彻《z市中小学心理咨询室建设与管理暂行办法》、《z市中小学心理健康教师培训与上岗资格认证方案》、《z市推进中小学心理健康教育实施意见》等文件精神，结合我校学生实际开展学校的心理健康教育工作，力求把我校的心理健康教育推上新台阶。
二、主要工作目标1、坚持以人为本，根据学生心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。
2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。
3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
三、工作要点(一)、加强学校心理健康教育队伍建设学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校应成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线。
(二)、探索多渠道的学校心理健康教育的模式1、团体辅导。
利用每班的健康课，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。
2、设立心语信箱。
开设心理咨询室，接受以学生个体或小组为对象的咨询。
心理咨询室有专任教师负责和专门的工作计划，固定的开放时间，固定的场所。
根据心理咨询室建设要求，布置合理的环境，除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点，让学生一进门便喜欢它。
学校心理健康工作总结5篇
【导语】万物之间有普遍的联系，有⼀定的规律可循。
只有遵循客观规律，按照规律办事，才能事半功倍，所以在⼯作中总结事情是⾮常必要的。
总结规律不仅仅是总结正确的规律，更要从错误中吸取教训，总结错误，发现经验，在以后的⼯作中灵活运⽤。
《学校⼼理健康⼯作总结》是为⼤家准备的，希望对⼤家有帮助。
1.学校⼼理健康⼯作总结 本学期，我校根据期初制定的⼯作计划，⾯向全体学⽣，以互助课堂的研究为切⼊点，有计划地在课堂开展了⼩组合作学习，逐步增强学⽣“助⼈⾃助”的意识；通过开展丰富多彩的⼼理健康教育教学活动，提升全体学⽣的⼼理健康素质；通过⼼理健康教育特⾊活动，如“阳光⼼灵故事汇播⾳”，“⼼理健康教育活动课区级磨课”以及对孩⼦们的个案辅导、⼼理测评等活动，将⼼理健康教育教学理念与我校的⼼理健康教育⼯作的实际相结合，很好地落实了区《⼼理健康教育五年发展规划》以及本校“爱上学校⽣活，主动和谐发展”的理念……下⾯，对⼀学期的⼯作进⾏梳理和总结，以期更好地推进今后教学⼯作的开展。
⼀、认真学习，践⾏先进的教育理论 1.积极参加区级⼼理健康教育培训活动，培训中认真学习优质课和⼼理专题讲座，不断丰富⾃我的⼼理学知识，提⾼⼼理学理论⽔平，有效促进了⼼理健康教育⽔平的提升。
每⼀次教研过后，通过认真撰写⾼质量的学习⼼得，不断内化所学知识，以运⽤和指导课堂的教学。
2.认真研究教育部《中⼩学⼼理健康教育的指导纲要》（20xx年修订版），区《⼼理健康教育五年发展规划》，积极在课堂落实这些指导性⽂件的精神。
3.利⽤每周⼀上午第⼆三节课教研时间深⼊开展“三性课堂”的学习和交流，进⼀步明确⼼理教师在课堂的⾓⾊定位以及辅导过程中“助⼈⾃助”的原则，在与学⽣的交往过程中做好学⽣⼼灵成长的引导者、陪伴者。
处理学⽣的问题多从学⽣本⼈的⾓度分析和解决，避免传统的说教惩罚形式，多与学⽣开展⼼灵沟通，这些理念使得学⽣真正喜欢⼼理教师，爱上⼼理课。
我们也常常在教研中就遇到的具体案例讨论与不同学⽣进⾏更有效沟通的⽅法。
小学心理健康教育经验总结(5篇)
小学心理健康教育经验总结小学心理健康教育是帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，培养集体意识，在班级活动中，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。
我校根据学校的实际情况,开展了丰富的健康教育活动,注意发挥各种方式和途径的综合作用，增强心理健康教育的效果。
心理健康教育课的开展：我校严格按照教研室要求，每周开设一节心理健康课，普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理。
学科教研建设：我校组建了心理健康教育教研小组，每两周一次的教研活动，组织教师外出参加心理剧的培训，丰富多彩的教研活动引领心理健康教育教学更上一层楼。
心理咨询与辅导：在全校性的心理健康课的基础上，我校开设“心灵花园”心理咨询室对学生进行集体辅导和个别辅导，使教师和学生在心理辅导室内通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。
心理知识讲座：我校定期开展心理知识讲座，普及心理健康科学常识，对家长开展家庭心理教育指导，使学校心理健康教育在家庭中得到延伸。
心理健康教育是提高小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容，培养心理健康的教育人才，是学校教育的重要任务。
为了培养心理健康的人才，我校在心理健康教育活动中，还将不断努力，以期取得更大的成绩。
小学心理健康教育经验总结（二）每个人都有自己的优点和缺点，小学生正处于成长发育阶段，可塑性很大，只要对他们进行细致地了解和具体地分析，抓住他们的优势和长处，就可以此为突破口，实施有效的教育方法。
在帮助学生过程中，我想最重要的是肯定对方的优点，在优势中寻找弱势，在缺点中寻找闪光点，以激励为主，批评教育为辅，从抓住特点、抓好重点、狠抓难点入手，帮助其克服缺点。
（一）热情谈心通过这种方法了解他的思想变化情况，多鼓励，少打击，多表扬，少批评，多关心，少冷淡。
心理健康教育总结200字(精选5篇)
心理健康教育总结200字(精选5篇)心理健康教育总结200字篇1以下是一篇心理健康教育总结：心理健康教育是当前学校教育中非常重要的一部分，旨在提高学生的心理素质，培养健康的人格。
在过去的一个学期中，我们开展了多种形式的心理健康教育活动，包括讲座、小组讨论和游戏活动等。
通过这些活动，学生们逐渐认识到自己的优点和缺点，学会了如何处理情绪问题和人际交往，从而增强了自信心和自我管理能力。
在总结中，我认为心理健康教育是一种非常有益的教育形式，可以帮助学生更好地认识自己和他人，提高情绪智力和社交能力。
在未来的教育中，我们应该继续开展心理健康教育活动，并将其融入到其他课程中，从而更好地促进学生的健康成长。
心理健康教育总结200字篇2以下是一篇心理健康教育总结，供参考：心理健康教育总结心理健康教育是学校教育工作的重要组成部分。
本学期，我校心理健康教育工作根据上级文件精神，主要做了以下几个方面的工作：一、心理健康教育队伍的建设本学期，我校心理健康教育工作队伍由校长、教导主任、心理辅导老师、班主任和政治老师组成。
校长负责整个心理健康教育工作的安排，并指导心理健康辅导老师开展心理健康教育；教导主任负责课间操、课外活动时间和一些特殊时段的心理健康教育；心理辅导老师和政治老师负责日常的心理健康教育，并参与心理辅导和心理咨询工作；班主任负责本班学生的心理健康教育，参与心理辅导和心理咨询工作；政治老师负责教唱心理健康教育歌曲，并参与心理辅导和心理咨询工作。
二、心理健康教育工作制度1.班主任要认真了解学生，结合班级和学校实际情况，制定切实可行的班级心理健康教育工作计划，定期开展班级心理健康教育活动，并及时总结上交。
2.心理咨询室要认真贯彻上级文件精神，积极开展心理健康教育，结合学校实际情况，制定本校的心理健康教育计划，并及时总结上交。
3.心理咨询室要积极开展心理辅导和心理咨询工作，对有需要的学生要给予帮助。
4.班主任和心理辅导老师要认真组织学生参加心理健康教育活动，并做好辅导和咨询工作。
班级心理主题活动总结范文7篇
班级心理主题活动总结范文7篇篇1一、活动背景与目标面对现代学生学业压力、人际交往压力等心理健康问题日益凸显，本班为强化心理健康教育，开展了以“关爱心灵，共同成长”为主题的心理主题活动。
活动的目的在于提高学生的心理素质，培养学生乐观向上、积极进取的人生态度，增强班级凝聚力，构建和谐的班级氛围。
二、活动内容本次心理主题活动包括以下几个方面：1. 主题班会：通过班会的形式，邀请心理老师进行心理健康教育讲座，讲解心理健康的重要性及应对压力的有效方法。
2. 心理互动游戏：开展团队互动游戏，增进同学间的了解与沟通，增强班级团队的凝聚力。
3. 心情分享角：鼓励同学们分享自己的心情故事，引导大家学会倾听与表达，理解他人的情感世界。
4. 心理影片展映：播放与心理健康相关的影片，通过视觉的冲击和情感的共鸣，让学生感受心灵的成长与变化。
5. 心理问卷调查：进行班级心理健康状况调查，为后续心理健康教育提供数据支持。
三、活动实施过程活动筹备阶段，班级团委与心理老师紧密合作，制定详细的活动计划。
活动实施过程中，严格按照计划进行，确保每个环节的有效实施。
活动结束后，组织学生进行反馈评价，收集意见和建议。
四、活动效果本次心理主题活动取得了良好的效果：1. 学生的心理素质得到显著提高，多数学生能够正确面对学习和生活中的压力，具备基本的心理自我调节能力。
2. 班级氛围更加和谐融洽，同学间的沟通更加顺畅，班级凝聚力得到增强。
3. 通过心理影片和心情分享角，学生们对心理健康有了更深入的了解和认识。
4. 心理问卷调查为后续心理健康教育提供了宝贵的数据支持。
五、活动反思与改进建议尽管本次心理主题活动取得了一定的成效，但仍存在不足之处：1. 活动时间紧凑，部分环节可能未能充分展开，影响活动效果。
建议后续活动适当延长时间。
2. 互动游戏环节的设计还需进一步丰富和完善，以更好地激发学生的参与热情。
3. 在心理教育方面，应加强与学生家长的沟通与合作，形成家校共同关注学生心理健康的良好局面。
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班级心理健康教育总结
Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
一学期就要结束了，本班很多学生在学习方面都有了巨大
的进步，心理也朝着健康向上的方向发展。这既有学生本身的
努力，也有家长的协助，更有教师耐心的指导，下面我就本班
的心理健康教育做小结：
一、走进学生帮助学生
由于小学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和
社会实践经验，加上独立意识较差，所以小学生很容易发生心
理行为偏差。
近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行
为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在
学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和
处理危机的能力。
因此，通过讲故事、学生表演小品、小组讨论、学生点评
的方式，让学生在寓教于乐中接受相关的知识。
在家长开放日，结合学生的平时表现和家长及时交流。给
家长相应的指导，让他们多关心孩子的成长，多注意孩子的心
理变化。
二、通过课堂教学渗透心理健康知识
课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科
学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程，从教材内容
看，各科内容都是很好的心理健康教育素材，在各科教学过程
中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教
育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知
识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程
中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内
容。
三、联系家庭，引导学生家长关心子女的心理健康
由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上
的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校
教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理健康的同
时，还应关心他们的心理健康。
有些父母认为孩子长得壮、不生病就是健康，这是不全面
的认识，事实上，在一些孩子的身上存在心理障碍，如说谎、
无理取闹等行为。然而，由于认识的片面性，不少家长对于孩
子的心理健康不够重视，甚至采取违背心理保健的教育方法，
这是不利于他们的心理健康发展的。在发现他们心理有缺陷时
我们就及时与家长联系做到及时矫正，引导他们热爱生活、关
心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成
乐观进取的精神。
在心理健康教育实践中，我们深深感到在小学进行心理辅
导的重要性和迫切性。担负着培养下一代重任的小学教育，在
当今科学技术飞速发展、竞争日益加剧的今天，我们更应当注
重学生潜能的开发，培养学生良好的社会适应性，保持健康的
心理。
实践证明，教师只有融入学生，才能够倾听学生的声音，
为他们烦恼而烦恼，为他们快乐而快乐。要使学生的心理得以
健康发展，教师必须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规
律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生的心理发展，
总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好
的成效。