最新初中(上册)人教版_新课标九年级化学教学计划
2023年秋季课标人教版九年级上化学教学工作计划
2023年秋季课标人教版九年级上化学教学工作计划前言本文档旨在规划2023年秋季课标人教版九年级上化学教学工作计划，对教学内容进行详细安排，以提高学生的学术水平，达到教育教学目标。
教学目标本次教学以提高学生的化学素养为中心，旨在通过教学内容的设计和课堂教学的实施，使学生掌握基本的化学知识和实验技能，具备基本的化学分析和探索的能力，为后续的学习和工作做好准备。
教学内容本次教学主要包括以下四个部分：1.化学基础知识系统介绍化学的基本概念、化学反应、离子反应、酸碱中和反应、化学方程式以及化学计算等方面的知识，打好学生的化学理论基础。
2.化学实验操作系统的引导学生进行常规和基本的化学实验，如制备氢氧化钠、制备沙发山、化学式分解、大气压力的影响，了解和学习基本的化学实验技巧，同时摸索实验方案的设计和实现过程。
3.化学分析方法系统的介绍常见分析方法，如酸碱滴定法、气相色谱-质谱法、毛细管电泳法等方法，通过探索，让学生对化学实验进行更深入的理解，体会化学实验中的真谛和趣味。
4.化学探索与应用系统的引导学生对化学学科和化学物质进行探索和分析，关注化学问题在社会和环境上的应用价值，了解化学的重要性，学习如何使用化学，让他们认识到科学教育之间的联系和重要性。
教学方法本次教学以课堂为主，既注重理论教育，也注重实践操作。
在教学过程中，采用多种形式的教学方法，包括探究式教学、课堂讲授、分组研讨、实验操作等。
探究式教学：在教学中引导学生主动参与、积极思考，独立分析、综合判断并加以解决，而不是被动接受知识的情况。
课堂讲授：在传授理论知识的同时，注重思维引导和启发，鼓励学生积极思考，相互交流、讨论，提高学习效果。
分组研讨：将学生分为若干个小组，让他们自主进行学习、思考，探究和解决问题，更深入的了解了化学学科。
实验操作：学生进行化学实验、操作化学仪器、观察现象变化、通过实验结果进行验证等多种实践方法，可以让学生在操作中更深入、更完整地学习、掌握知识。
初三化学上册的教学计划精选8篇
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这里给大家分享一些关于初三化学上册的教学计划精选8篇，供大家参考。
初三化学上册的教学计划1一、学生基本情况分析化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在毕业考试中取得好的成绩。
由于怀孕的原因本学期只担任初三(15)班的化学教学任务，本班是一个普通班。
大部分学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。
因此要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
二、教学任务本学期讲授人教版教材——《化学》(九年级上册)及下册第八单元。
三、具体措施(一)建立新的教学理念思想是行动的先导，观念是行动的灵魂。
伴随新课改的进行，尝试转变观念，不断学习新的教学理念，用全新的教学理念，来充实自己，丰富自己，努力使自己树立正确的教学观、学生观、人才观、课程观、发展观，从更深地层次上理解教学。
其次，努力与学生之间建立全新的师生关系。
俗话说：教学相长。
在教学中把学生当成自己的伙伴，与他们相互交流，相互沟通，帮助他们学习，同时丰富自己的教学内容，求得新的发现，实现教学相长，与学生共同发展。
再次，为适应全新的教学理念，不断学习各方面知识，如学习专业知识，学习当今科学热点知识，学习电脑等等。
现在必须成为学习型教师，才能适应教学发展的需求。
(二)提高教学质量1、要提高教学质量，关键是上好课。
俗话说“凡事予则立，不予则废”，为了上好课，我准备在以下方面作出努力：⑴课前准备：备好课。
①课前，教师不但要把握新课程标准的理念，还要认真解读化学新课标，然后认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
人教版初三年级上册化学教学计划
人教版初三年级上册化学教学计划化学在一开始是比较简单的，所以大家要来好好学习哦，下面小编就给大家大家分享一下九年级化学，希望来阅读学习哦关于九年级化学教学计划带着希望和憧憬又迎来了一个新的学期，本学期我继续在“课程改革”新理念和新的《课程标准》的指导下，以学生发展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程，使自身的教学水平能够得到提高。
一、学情分析：1.本学期继续担任初三的化学教学，时间紧,任务重,一方面要上完下册,另一方面要进行中考总复习,而且学生的成绩两极分化严重。
2.有的学生对化学课有较大兴趣，但有的同学思维较慢，题目一但灵活变通，就束手无策。
对这种情况，有针对性的指导。
本期的教学要注意加大督查力度和辅导工作，使每一个学生都能有所提高。
二、目标要求：本学期完成下册的学习，有计划地复习。
(1)一些重要的化学基本概念和基本原理，(2)几种常见元素和一些重要的化合物的知识，(3)化学实验(4)化学计算。
使学生基本上达到九年义务教育初中化学教学大纲所规定的教学要求。
通过系统地，全面的复习，还可以培养学生的科学的态度和科学方法;培养学生的观察和分析、综合、归纳能力及培养学生的辨证唯物主义观点，同时，使更多的学生能够为升入高中在本学科方面打下坚实的基础，在中考中力争取得好成绩。
三、实施措施：1、开学前1个多月学完下册内容，随时进行巩固练习。
2、对于化学基本概念和理论的复习，将首先进行引导、归纳总结出每一部分的知识网络，然后指导学生阅读讨论，最好以练习的方法进行巩固。
3、对于元素化合物的复习我将结合大纲，指出复习重点，然后让学生进行复习，并用列表的办法，把性质、用途、制取进行归纳总结。
4、对于化学实验，仪器的用途采用讨论相互检查法进行复习;化学实验操作及物质的制取主要以具体实验题进行练习来复习巩固。
5、化学计算的复习将采用典型例题讨论分析，然后由学生归纳总结，再辅以强化练习的方法来解决。
四、做好备考工作，提高应变能力。
人教版九年级化学教学计划五篇
人教版九年级化学教学计划五篇新教材内容将原先的第四单元物质构成的浅显而莫测的隐秘和第三单元自然界的水的部分内容作了一个调整，符合同学的认知规律，先学习元素的学问，再接触水的组成内容，同学比较简洁接受元素的概念。
第五单元化学方程式这一单元让同学学习质量守恒定律，学会写化学方程式，并初步引入了化学计算。
第六单元碳和碳的氧化物从同学比较生疏的碳元素组成的一些物质着手，对形成物质最多的一种元素进行学习，并探究了二氧化碳的制取。
第七单元燃料及其利用从燃烧的现象开头，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法。
让同学从身边去发觉化学学问，了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。
四、学习方法启发式教学，引导同学自主学习、合作学习、探究学习留意试验教学，今年新教材增加了8个同学必需要完成的试验，在确定程度上提高同学动手操作力气，要使得同学能在试验中用探究的方法去学习，领会了并有所体会学问的内涵，同时在确定程度上能够学会去缔造缔造。
五、教学目的化学是一门以试验为基础的自然科学，化学领域内的探究成果关系到生产力的进展，通过学校化学的训练，激发同学探究自然变化规律，加强学习化学深层理论打下坚实的基础，熬炼同学的独立操作力气，培育同学的阅读、思索与理解力气，提高分析问题与解决问题的力气，使同学做到学一行，精一行，真正做到学以致用。
六、教学进度由于本学年同学暑假未补课，较往年相比本届同学少了一个多月的学习时间，新课进度将会很赶。
本学期估量结束上册七个单元的教学内容，速度快的话将开展下册第八单元和第九单元的内容，学期末要结束第九单元可能有些困难。
面对一个周四个课时的上课时间，说实在的我们初三化学老师的压力是相当大的，每年都上到最终学校要进行模拟统测了化学还没有上完或者牵强上完。
我们老师任重道远，但我会加倍努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导训练同学，缔造性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，从而切切实实地提高训练质量，完成教学任务，取得新的成果。
人教版九年级化学教学计划（精选8篇）
•••••••••••••••••人教版九年级化学教学计划（精选8篇）人教版九年级化学教学计划（精选8篇）化学是自然科学的一种，在分子、原子层次上研究物质的组成、性质、结构与变化规律；创造新物质的科学。
下面是小编收集整理的人教版九年级化学教学计划（精选8篇），欢迎大家阅读参考。
九年级化学教学计划篇1一、学生基本情况分析：化学是初三年级新开设的一门新课程，它与生产、生活的联系较多，学生学习的热情较高，因此我在教学中应加以正确引导，以期在期未统考中取得好的成绩。
本学期我担任初三901、902、903班的化学教学任务，三个班共有学生221人。
这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。
当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。
因此我应在教学过程中，要做好每一个学生的工作，因材施教，让他们能学习一些基础的化学知识，为将来升学或就业打下扎实的化学基础。
二、教材分析：1、用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学基础内容教育学生。
从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。
编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能源。
2、教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。
这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。
为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。
3、从我国的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担，使学生学得积极主动。
根据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理安排。
按照教学大纲中规定的需要“掌握”、“理解”的内容作为教学的重点，而对要求“了解”，“常识性介绍”以及“选学”的内容，力求分清主次，区别对待。
九年级上册化学教学计划人教版
九年级上册化学教学计划（人教版）一、教学目标本教学计划旨在帮助九年级学生全面了解化学的基本概念、原理和实验技巧，培养学生的观察、实验和分析问题的能力。
具体目标如下：1.了解化学的基本概念和原理，理解化学在生活中的应用。
2.掌握化学实验的基本技能和实验方法，培养实验操作的安全意识。
3.培养学生观察、实验和分析问题的能力，培养学生动手实践和探究的精神。
4.培养学生的团队合作意识和创新思维，能够在实验中展示批判性思维和解决问题的能力。
二、课程安排本学期的化学课程将分为14个单元，每个单元大约需要2-3周时间完成。
具体的课程安排如下：单元内容学时1化学基本概念及实验室安全22化学元素和化合物的概念及实验23原子结构及元素周期表34化学键的形成与离子化合物35分子结构与共价键26化学方程式及化学反应37氧化还原反应28酸碱中和反应29酸碱中和反应实验210碳的化合物及它们的应用311天然资源与人工材料212金属元素及其化合物313放射性与人类生活214物质的分类与分离2三、教学方法本教学计划将采用多种教学方法，包括讲授、实验、讨论、小组合作等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
具体的教学方法如下：1.讲授：通过讲解化学概念和原理，帮助学生建立基础知识和理解框架。
2.实验：设置适当的实验环节，培养学生的实验技能和实践能力。
3.讨论：引导学生进行讨论，加深对知识点的理解和应用能力。
4.小组合作：鼓励学生进行小组合作学习，培养团队合作和交流能力。
5.自主学习：提供一定的自主学习时间，让学生主动探究和发现知识。
四、教材与资源本教学计划使用人教版《九年级化学上册》作为教材，同时结合相关实验指导书和多媒体资源进行教学。
在教学过程中，还将提供实验器材和材料，保障学生实验的进行。
五、评估方法为了全面评估学生的学习情况，本教学计划将采用多种评估方法，包括考试、实验报告、小组合作评估和个人表现评估等。
通过多次评估，了解学生的学习进步和问题，并针对性地进行教学反馈和辅导。
九年级化学上册教学计划模板（3篇）
九年级化学上册教学计划模板一、学生基本情况分析：化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期取得好的成绩。
我要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
二、教学目的和要求：（1）理论知识联系生活实际、学生的生活实际，使学生学以致用。
三、具体措施：（1）重视基本概念的教学。
化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。
在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。
（2）加强化学用语的教学。
元素符号、化学式和化学方程式等是用采表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。
在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。
这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。
（3）重视元素化合物知识的教学。
元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。
为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。
（4）加强实验教学。
化学是一门以实验为基础的学科。
实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。
九年级化学上册教学计划模板（二）一学生基本情况分析：化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。
本期我担任九年级化学教学任务，这些学生基础高低参差不齐，相对而言@@@班学生基础较牢，成绩较好；而@@@@@@班学生大部分没有养成良好的学习习惯行为习惯。
教师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
二教材分析本册教材体现了新形势下化学教学的要求，新课标以培养学生的科学素养为宗旨，重视知识与技能的培养目标，重视科学探究的教育作用，强调学习的过程和方法；强调课程在情感态度和价值观方面的教育功能。
九年级化学上册教学计划(共4篇)
第1篇：九年级化学上册教学计划九年级化学上册教学计划范文精选系列，如果你喜欢可以下载全文。
一、学生情况分析通过了解我校上学期八年级期末考试数学和物理成绩，可以看出每个班级的优秀人数欠少，学困生较多，大多数学生的成绩处于及格线左右，由此可以得出学生对数学、物理的基础知识没有很好的`掌握，这将对化学的学习有一定的影响。
作为农村地区，学生缺乏了解信息，了解科技的渠道，学生拿到化学教材，看到一些有趣的化学知识，他们感到很新奇，有较强的学习化学的兴趣。
二、教材总体分析本学期使用2021年教育部审定的人教版化学教科书。
教科书重视以多角度，多层次，多形式呈现基础化学知识和技能，是在落实20xx版新课程标准的背景下修订的新教材。
教材有利于调动学生的学习兴趣，有利于激发学生的探究欲望。
有利于因材施教，有利于构建学生的科学物质观。
新教材不仅重视呈现化学学习所必须的基础知识；而且通过大量的科学探究素材，来培养初中学生的基科学素养；还有大量的图片，直观的展现一些化学知识；通过资料卡片，培养学生的崇尚科学、关注社会热点，树立安全意识、增强爱国主义情感。
三、教学目的要求1、认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的初步应用，能用简单的化学语言予以描述。
2、形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。
3、了解化学、技术、社会、环境的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。
4、初步形成基本的化学实验技能，初步学会设计实验方案并能完成一些简单的化学实验。
5、初步学习运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息；初步学习运用比较、分类、归纳和概括等方法对获取的信息进行加工。
6、初步建立科学的物质观，增进对“世界是物质的” “物质是变化的”等辩证唯物主义观点的认识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。
7、感受并赞赏化学对改善人类生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的社会热点问题，初步形成主动参与社会决策的意识。
九年级化学上册教学计划人教版
九年级化学上册教学计划（人教版）一、教材概述九年级化学上册是人教版九年级教材的一部分，是九年级学生学习化学的基础教材。
本教材内容涵盖了化学的基本概念、元素周期表、物质的性质和变化、化学反应、溶液与离子、酸碱盐等知识点。
通过学习本教材，学生将掌握基础的化学知识，为进一步学习高中化学打下坚实的基础。
二、教学目标本教学计划的教学目标主要包括以下几个方面：1.掌握化学的基本概念，理解化学的基本原理；2.熟练使用元素周期表，了解元素的性质和特点；3.理解物质的性质和变化，掌握化学反应的基本概念；4.熟悉溶液和离子的概念，了解酸碱盐的性质和应用；5.培养学生的观察、实验和思维能力，培养学生的科学素养。
三、教学内容1. 化学的基本概念与原理教学内容包括化学的定义、化学元素与化合物的概念、化学式与化学方程式的表示等。
通过例题与练习，让学生了解基本概念并灵活运用。
2. 元素周期表教学内容包括元素周期表的组成、元素周期表的应用、元素周期表中元素的分布规律等。
通过教材中的案例分析和实例演练，加深学生对元素周期表的理解。
3. 物质的性质和变化教学内容包括物质的属性、物质的分类、物质的变化等。
通过实验观察和案例分析，让学生深入理解物质的性质和变化规律。
4. 化学反应教学内容包括化学反应的表达方式、化学反应的类型、化学方程式的平衡等。
通过实验操作和实例演练，让学生掌握化学反应的基本概念和方法。
5. 溶液与离子教学内容包括溶液的概念、溶解度、溶液的浓度等。
通过实验和讨论，让学生了解溶液和离子相关的知识，并培养实验操作技能。
6. 酸碱盐教学内容包括酸碱盐的定义、酸碱盐的性质、酸碱中和反应等。
通过案例分析和实验操作，让学生深入了解酸碱盐的基本概念和应用。
四、教学方法和手段1.讲授法：通过教师的讲解和示范，向学生介绍化学知识的基本概念、原理和实验操作过程。
2.实验法：开展化学实验，让学生亲身参与实验操作，观察和记录实验现象，培养学生的实验技能和观察能力。
人教版九年级上册化学教学工作计划3篇
人教版九年级上册化学教学工作计划3篇人教版九年级上册化学教学工作计划1一、课程目标本课程的目标是帮助学生掌握化学基础知识，培养化学思维能力和实验技能，激发对化学学科的兴趣和热爱，为进一步学习化学打下坚实的基础。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几方面：1. 化学基本概念：元素、原子、分子、化合物、化学式等基本概念及其相关计算。
2. 化学基础知识：化学元素周期表、化学反应、化学方程式、化学反应速率等。
3. 化学实验技术：实验室安全、实验器材使用、实验操作技能、实验设计等。
4. 化学应用：日常生活中的应用、工业生产中的应用等。
三、教学进度本课程的教学进度将按照教材的章节顺序进行安排，共计36课时，每节课40分钟。
具体教学进度如下：第1周：化学基本概念（4课时）第2周：化学基本概念（4课时）第3周：化学基础知识（4课时）第4周：化学基础知识（4课时）第5周：化学实验技术（4课时）第6周：化学实验技术（4课时）第7周：化学应用（4课时）第8周：化学应用（4课时）第9周：综合复习（4课时）第10周：综合复习（4课时）四、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括课堂讲解、实验操作、探究学习、小组讨论、互动游戏等。
通过多样化的教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的探究能力和实践能力，培养学生的创新精神和团队协作精神。
同时，我们将注重案例教学和实验教学，通过实际案例和实验操作，帮助学生更好地理解和掌握化学知识。
五、评估与反馈我们将采用多种评估方式，包括课堂表现、作业、小测验、实验操作和期末考试等。
通过评估，及时了解学生的学习情况和问题，及时调整教学策略和方法，帮助学生提高学习成绩和综合素质。
同时，我们还将建立有效的反馈机制，及时听取学生的反馈意见，改进教学方法和手段，提高教学质量。
六、教师发展为了提高教师的教学水平和专业素养，我们将组织相关的教师培训活动，包括教材分析、教学方法研讨、实验技能培训等，帮助教师更好地应对教学挑战，提高教学质量。
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新课标九年级化学（上册）教学计划
一、教材分析
《义务教育课程标准实验教科书-化学-九年级-上册》共有七个章节：走进化
学世界、我们周围的空气、物质构成的奥秘、自然界的水、化学方程式、碳和碳
的氧化物、燃料及其利用。连同序言，一共25个课题。
二、学情分析
化学与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期取得
好的成绩。由于是九年级刚开设的新课程，所以学生多处于同一起跑线上；要求
教师了解学情、因材施教。
三、总体目标
义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学
的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，
使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学生认识
化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学
生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。
四、具体目标
（一）知识与技能：
1.认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能
用简单的化学语言予以描述。
2.形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的
基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。
3.了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。
4.初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。
（二）过程与方法：
1.认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。
2.初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表
述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行
加工。
3.能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。
4.能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的
学习习惯和学习方法。
（三）情感态度与价值观 ：
1.保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学
的兴趣。
2.初步建立科学的物质观，增进对"世界是物质的""物质是变化的"等辩证唯
物主义观点的认识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。
3.感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学
有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。
4.逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。
5.发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。
6.增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。
五、具体措施
１、加强实验教学
实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技
能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学
的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，
要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要教
育学生爱护仪器，节约药品。
２、积极开展化学课外活动。
组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知
识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内
容和方式应，灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技
发展和化学史，以及扩展课内学过的知识等；活动方式可采取做趣味小实验、举
行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在
组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。
３、加强化学用语的教学
元素符号、化学式和化学方程式等化学用语，是学习化学的重要工具。在教
学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想
相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用
语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和
有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。
４、重视元素化合物知识的教学
为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观
教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。
要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生
逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知
识间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意
加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。
六、教学进度安排
第一周：绪言、一单元1
第二周：一单元2、3
第三周：一单元3
第四周：二单元1、2
第五周：国庆假期
第六周：二单元2、3、单元小结
第七周：三单元1、2
第八周：三单元2、3、单元小结
第九周：四单元1、2、3
第十周：四单元3、4
第十一周：四单元4、期中考试、试卷分析
第十二周：五单元1、2
第十三周：五单元2、3、单元小结
第十四周：六单元1、2
第十五周：六单元2、3，单元小结
第十六周：七单元1、2
第十七周：七单元3单元小结
第十八周 第十九周 第二十周：期末复习和考试