2015年深二模语文试卷参考答案及评分标准
2015苏锡常镇语文二模试卷详细评析解析
淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
• 后两句写月照空城。“淮水东边旧时月〞，山城依然，石 头城的旧日繁华已空无所有。只见那当年从秦淮河东边升 起的明月，如今仍旧多情地从城垛〔“女墙〞〕后面升起， 照见这久已残破的古城。“旧时月〞，诗人特意标明“旧 时〞，是包含深意的。也就是“今月曾经照古人〞的意思， 耐人寻味。淮水，即秦淮河，横贯石头城，是六朝时代王 公贵族们醉生梦死的游乐场所，这里曾经是彻夜笙歌、纸 醉金迷、欢乐无尽的不夜城，那临照过六朝豪华之都的 “旧时月〞即是见证。然而曾几何时，富贵风流，转眼成 空。如今只有那“旧时月〞仍然从秦淮河东边升起，来照 著这座“空城〞，月下只剩一片凄凉了。在夜深的时候， “还过女墙来〞，依恋不舍地西落，这真是多情了。然而 此情此景，却显得更加寂寞了。末句的“还〞字，意味着 月虽还来，然而有许多东西已经一去不返了。
• 1.以下讲解错误的一项为哪一项 • A．第一句点出滕王阁的形势：高阁临江；第二
句写了滕王阁的现状：意兴阑珊。 • B．三、四两句中的“朝〞“暮〞和“云〞“雨〞是
从宋玉?高唐赋?“旦为朝云，暮为行雨〞化用而来 的。这两句极写了阁之高，阁之静。 • C．第五句是写阁外的景象：阁外有一深潭，白 云飘在空中，日影投入深潭，一切都显得那样寂 静悠闲。 • D．最后三句的意思是：物象更换，星宿迁移， 如今阁在而滕王不在；只有长江仍在奔流不息。
• 【解析】
• 1.“阁外有一深潭〞错，滕王阁下临“赣江 〞。“闲云〞二字有意无意地与上文的 “南浦云〞衔接，“潭影〞二字成心避开 了“江〞字，而把“江〞深化为“潭〞。 云在天上，潭在地下，一俯一仰，还是在 写空间，
• 2.对这首诗分析不确切的一项为哪一项
• A．一、二两句总起，三到六句以滕王阁为对象 分层次地加以描写，最后以议论作结。全诗有总 有分，首尾照应。
2015高考全国2卷语文(含参考答案解析)
2014年普通高等学校招生全国统一考试语文注蕙爭项；1. 木试卷分笫［卷（阅读题）和第H卷（表达逆》两部分.答卷前，考生务必将自己的姓名r准考证号填写在答题卡上。
£作答时，将答案写祀答题卡上°写往本试卷上无效.3-考试站束肩.将本试卷和答题卡-讲交冋•第I卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，毎小题3分》闻读下面的文字.完成1~3题*周代.尽管关干倉品安仝爭件的记典不趴但我也还是看刘，由于食品去■仝关系童大，烷厝君对此非常晝观4■作电了特别规冏代的食品交易是以直接收蛻来塘的軌圾农产為为主*所以对农产品杓版熟度十分关注.携G礼记汹记我”周代对食品史易的规逼有：“五等不时.是实未熟，不鬻于市* "这足我国历史上敢早的关于食品安全管理的记录.汉唐时期，您品交易詹动非常頻緊，交葛品計十分丰富.为社纯有垂有嘗食黑浪入市场,国家在法律上作出了棚应的规定.汶朝《二年律令》规良：嚇食膻札脯肉崩亲、伤，病人缶亟尽執燼其余.……当瞪刪$ 及吏主者，皆坐歸肉胜，与盗同鯨" 即囱类因腐蟀等因素可能导躱申毒者’屋聲快笑驰否则将处罚雪事人爪和关官応唐朝催詹肄b规；C:宀稠肉有毒，曾蛭病人.冇余汩速焚之，违常枝九十*蒞故与人食并出卖,舒人病者，茂一年；以故敦牝盏’蛟.胛人自食致死若.从过光条人诧.，从«唐律》申可與看到，在鳶代，知肺肉有#环連焚而构成的刑爭佗罪4%隔种牯况，处罚各不相同：一是得知哺向有毒Et,食器啲所有老总券立刻焚JL所剌冇再仗瓠仪罐后崽，酉则杖九十；二是明知脯肉有毒而不立刻焚毁.致人中秦.则祝情节及后旻如以科殆.塞代，钛食申场空前緊荣.畫尢老衣《糸京妒华录》中，追述了北丘都戚开井將的城审凤幷且以此量笔聲商到炊仓业的骂盛，书中英炎到一百梦家龙编以及相关行仑. 商品市场的頰荣*不可避免地帝袁一兹问題.—姿商贩 F 愉市于人.敝悪之勃,饰为新奇；假伪之才氛饰为其突.如绢常之用胶棚、米麦之蜡澧池h询僉之進以水*药村之易以他址r疽妁不珪介孑韭車秉用鸡窸沙.超军咬气.卖盐秦以灰之类仗忸车取別润亠为了新强对食品扌討氐莎次充好等現痣殆蛊曙和昔理・宋代規定从北者必麵加入行会「而行会显豹对商器质堂贸廿.饰卑谓卷行着，凰官府科索嘉得此缶不以其嵋小丸.但合克厠渚，皆置为荷，虽匱卜亦有职.”（氐祁城配胜：n商人们依缰营姿型组成行僉，商铺，手工业和#他服务n行业的湘关人灵関轨加八杆会俎炽，井按甘业畳记在鞠，否则就不能从业经营-各沧押会甘生产经窘的商器嚴量进斤把昊.浙•罢的酋硕作为担像人’贯责评屯松价和监藉不眉行为.除了曲行会把关外.宋代法律也魅承了疇唐律泠的规定，对有奉有害佥岳的铀售者子以严熱上述覇札对倉為必通的尖全管理及有关涣律舉据.可以翳我们很多忌耒，也可仪筠现今我囚食品质童談安全监管複式妁仔逼构建提決新的爲路剌酪律遶釋.（摘编自张炜达舟古代您品安全监管述略肿J.下列关丁原文第一、二两段内零的表迄不正A. 闹代统涓者严禁未成熟旳渠实和答物进入流適市场’或防止此类初级収产品引起食品安全才面的问题，H. I二年律令〉与《唐律P秫规罡，凡握现闵肺肉宥毒丽致人生病的情况#酋品所有講衣当立刻焚毀剩余的肉食•c. cr年律卷〉中的规定注剰y主便官员资任的迴充.而t居律卜则更加强调对伪書生命的犯聲行为的追霓°D-电唐律I规定，明料脯肉有蹋而不立刻焚毀，井故意将脯肉给人吃我出會・而敷人隹病考*要判处徒刑一年亠2. 下列遥解和分析，不符合庫丈意思的一项是A. 宋就政府注意到食制摻假、U1次充好等各神頂量的题*进一步脚强了直品安全的监普和管理工作*氐總着城市民问匸商哑的第柴发虜+宋代统治者出F肘从业肴曲管的需密设立了暫会这一政府机构。
2015全国二卷高考语文试题及答案--完整版（2）
2015年高考真题及答案——语文（青海、西藏、甘肃、贵州、内蒙古、新疆、宁夏、吉林、黑龙江、云南、海南、广西）新课标II）2015年普通高等学校招生全国统一考试语文注意事项：1.本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
答卷前，考生务必将自己的姓名、主考正好填写在答题卡上。
2.作答时，将答案卸载答题卡上。
卸载本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1~3题。
艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问题，20世纪解释学兴起，一个名为“接受美学”的美学分支应运而生，于是研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学。
过去，通常只是从艺术品的立场出发，将创作看作艺术家审美经验的结晶过程，作品完成就意味着创作完成。
而从接受美学的角度来看，这一完成并不说明创作已经终结，它只说明创作的第一阶段告一段落，接下来是读者或观众、听众的再创作。
由于未被阅读的作品的价值包括审美价值仅仅是一种可能的存在，只有通过阅读，它才转化为现实的存在，因此对作品的接受具有艺术本体的意义，也就是说，接受者也是艺术创作的主体之一.艺术文本即作品对于接受者来说具有什么意义呢？接受美学的创始人、德国的伊瑟尔说艺术文本是一个“召唤结构”，因为文本有“空白”“空缺”“否定”三个要素。
所谓“空白”是说它有一些东西没有表达出来，作者有意不写或不明写，要接受者用自己的生活经验与想象去补充；所谓“空缺”，是语言结构造成的各个图像间的空白，接受者在阅读文本时要把一个个句子表现的图像片断连接起来，整合成一个有机的图像系统；所谓“否定”指文本对接受者生活的现实具有否定的功能，它能引导接受者对现实进行反思和批判。
由此可见，文本的召唤性需要接受者呼应和配合，完成艺术品的第二次创作。
2015年黄浦区二模考语文试卷分析
黄浦区2015年九年级学业考试模拟考(分析)语文试卷（满分150分，考试时间100分钟）考生注意：1、本试卷共27题。
2、请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。
一、文言文（39分）（一）默写（15分）1、东边日出西边雨，。
（《竹枝词》）2、，落日故人情。
《送友人》3、，鬓先秋，。
《诉衷情》）4、问今是何世，乃，。
（《桃花源记》）5、则吾斯役之不幸，。
（《捕蛇者说》）分析：两首诗，一首词，两篇文言文，都是名句，难度不大。
（二）阅读下面的诗和曲，完成第6—7题（4分）山居秋暝［唐］王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
天净沙〃秋［元］白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。
青山绿水，白草红叶黄花。
6、与《山居秋暝》的“暝”意思最接近的是（）。
（2分）A、落日残霞B、老树寒鸦C、青山绿水D、红叶黄花7、《山居秋暝》和《天净沙·秋》的共同之处是（）（2分）A、描绘相似的秋日景物B、运用动静结合的手法C、展现秋天的缤纷色彩D、刻画雨后山村的风光分析：对比鉴赏，考查学生对诗歌（包括题目）中重要词语的理解。
比较题比较的不仅仅是异还要比较同，我们在教学过程中要学会打通教材，找出诗歌之间的异同进行复习，做到融会贯通。
（三）阅读下文，完成第8—9题（8分）陋室铭山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：何陋之有？8、选文的作者是代文学家刘禹锡。
他写下的描绘千帆竞发、万木争春的名句是：，。
（4分）9、“何陋之有？”的意思是。
题目是“陋室铭”，结尾却说“何陋之有”，原因是。
（4分）（四）阅读下文，完成第10—13题。
（12分）周①定州刺史②孙彦高，逢突厥围城，不敢诣厅。
文符须征发者，于小窗接入．，锁州宅门。
2015年上海市浦东新区高考语文二模试卷(含详解与写作范文)
2015年上海市浦东新区高考语文二模试卷一、阅读（80分）1．（17分）阅读下文，完成第下列各题。
当“你懂的”成为公共语言①人们生活世界里的禁忌和限制造成了语言交流的阻塞和暧昧，但却无法消除语言交流需要本身。
于是，许多似是而非的说法便被创造出来，“你懂的”就是这类语言创造中的一个新品种。
例如：近日，山西交城县委书记讲话稿抄袭遭网民举报。
有网友说：领导讲话哪有不抄袭的，原因嘛，你懂的……又如，据人民网的消息，一位网友给四川中江县委书记留言，称村里集资修路遭遇诈骗，现在已经集资3年，可是2公里左右公路的修建问题还是迟迟解决不了。
网友很无奈地说：“诈骗工程就该我们老百姓埋单吗？政府和承包商有没有什么？你懂的。
”②人们对“你懂的”似乎已经习以为常，也能运用自如，有人把它当作趣谈，有人称赞它是一种机智交流和应答，还有人说它不过是像英语中“you know”那样的口头禅，根本不值得大惊小怪。
但我觉得，“你懂的”在公共语言中如此广泛运用，甚至成为“两会热词”和官方语言，已经不再是一件可谈可不谈的小事。
③话语有公域和私域之分，这两个领域中的教养和礼仪有一些相似之处，但也有明显的区别。
在私人交往和交谈中，私人之间有一些话语之外的彼此了解，因此，有的事情不宜说穿，也不必说穿，大家彼此心里有数，能心领神会就行。
所谓话留三分、石中藏玉，这是交谈者为了避免造成不适而保持的一种彼此默契。
这是他们自己的需要，并不是迫于外在的压制或胁迫。
④但是，公共领域中陌生人之间的交谈不同。
他们有不同的价值观和背景，他们的交流不可避免会有令人不适的内容。
因此，诚实、公开、准确、明晓的语言也就更为重要。
在公共交谈中不能公开透明，不是由于礼仪或教养，而是畏于某种外来的禁忌和禁止。
交谈者对打破禁忌或挑战禁止的“严重后果”都心知肚明。
因此，他们的模棱两可、含糊其辞不是委婉和礼貌，而是隐瞒和自欺。
⑤乔治•奥威尔说，有什么样的生活就会造成什么样的语言，而什么样的语言则又会强化最初的原因，导致相同结果的强化。
河南郑州市2015年二模语文试题及其答案
2015年高中毕业年级第二次质量预测语文试题卷本试卷分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分。
考试时间150分钟，满分150分。
考生作答时，将答案写在答题卡上（答题注意事项见答题卡），在本试题卷上答题无效。
交卷时只交答题卡。
第I卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1－3题。
秦汉、唐宋、明清中国建筑艺术基本保持和延续着相当一致的美学风格，即实践理性精神。
世界各民族的主要建筑多半是供养神的庙堂，如希腊神殿、哥特式教堂等。
而中国的大都是宫殿建筑，供世上活着的君主们居住。
中国祭拜神灵在与现实生活紧紧相联系的世间居住的中心，而不在脱离世俗生活的特别场所。
中国建筑不重在给人强烈的刺激或认识，而重在生活情调的感染熏陶，它不是一礼拜才去一次的灵魂洗涤之处，而是能够居住或经常瞻仰的生活场所。
在这里，平面铺开的建筑的有机群体，实体已把空间意识转化为时间进程，就是说，不是像哥特式教堂那样，人们一下子被扔进一个巨大幽闭的空间中，感到渺小恐惧而祈求上帝的保护。
相反，中国建筑的平面纵深空间，使人慢慢游历在复杂多样的亭台楼阁间，在这个不断的进程中，感受到生活的安适与环境的和谐。
这种实践理性精神还表现在建筑物严格对称的结构上，严肃、方正，井井有条。
它不是以单个建筑物的形状体貌，而是以整体建筑群的结构布局、制约配合取胜，结构方正，逶迤交错，气势雄浑。
非常简单的基本单位却组成了复杂的群体结构，形成在严格对称中仍有变化，在多样变化中又保持统一的风貌。
由于主要是世间生活的场所，供游乐享受而不只供崇拜顶礼之用，从先秦起，中国建筑便充满了各种供人自由玩赏的精细的美术作品（绘画、雕塑）。
讲究斗拱飞檐，门、窗形式自由多样，追求色彩鲜艳。
《论语》中有“山节藻棁”、“朽木不可雕也”。
从汉赋中也可以看出当时建筑中绘画雕刻的繁富，“金铺玉户”“重轩镂槛”，是对它们的形容描述。
延续到近代，也仍然如此。
大概随着封建社会晚期经济生活和意识形态的变化，园林艺术日益发展。
2015年普通高等学校招生全国统一考试新课标2卷语文试题和详细答案
2015年普通高等学校招生全国统一考试新课标2卷语文试题和详细答案2015年高考语文新课标2卷试题简析―、现代文阅读（9分.每小题3分〉阅读下面的文宇，完成1〜3题。
一、（1）艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问题，20世纪解释学兴起，一个名为“接受美学”的美学分支应运而生，于是研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学。
（以上第一自然段，共1个句子，写20世纪研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学。
）二、（1）过去，通常只是从艺术家的立场出发，将创作看作艺术家审美经验的结晶过程，作品完成就意味着创作完成。
（2）而从接受美学的角度来看，这一完成并不说明创作已经终结，它只说明创作的第一阶段告一段落，接下来是读者或现众、听众的再创作。
（3）由于未被阅读的作品的价值包括审美价值仅仅是一种可能的存在，只有通过阅读，它才转化为现实的存在，因此对作品的接受具有艺术本体的意义。
（4）也就是说，接受者也是艺术创作的主体之一。
（以上第二自然段，共4个句子，讲对作品的接受具有艺术本体的意义，接受者也是艺术创作的主体之一。
）三、（1）艺术文本即作品对于接受者来说具有什么意义呢？（2）接受美学的创始人、德国的伊瑟尔说艺术文本是一个“召唤结构”，因为文本有“空白”“空缺”“否定”三个要素。
（3）所谓“空白”是说它有一些东西没有表达出来，作者有意不写或不明写，要接受者用自己的生活经验与想象去补充；所谓“空缺”，是语言结构造成的各个图像间的空白，接受者在阅读文本时要把一个个句子表现的图像片断连接起来，整合成一个有机的图像系统；所谓“否定”，指文本对接受者生活的现实具有否定的功能，它能引导接受者对现实进行反思和批判。
（4）由此可见，文本的召唤性需要接受者呼应和配合，完成艺术品的第二次创作。
（5）正如中国古典美学中的含蓄与简洁，其有限的文字常常引发出读者脑海中的丰富意象。
（以上是第三自然段，共5个句子，写艺术文本对接受者有“空白”“空缺”“否定”三个要素的召唤性需要接受者呼应和配合，完成艺术品的第二次创作。
2015年黄浦区二模考语文试卷分析
黄浦区2015年九年级学业考试模拟考(分析)语文试卷（满分150分，考试时间100分钟）考生注意：1、本试卷共27题。
2、请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。
一、文言文（39分）（一）默写（15分）1、东边日出西边雨，。
（《竹枝词》）2、，落日故人情。
《送友人》3、，鬓先秋，。
《诉衷情》）4、问今是何世，乃，。
（《桃花源记》）5、则吾斯役之不幸，。
（《捕蛇者说》）分析：两首诗，一首词，两篇文言文，都是名句，难度不大。
（二）阅读下面的诗和曲，完成第6—7题（4分）山居秋暝［唐］王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
天净沙·秋［元］白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。
青山绿水，白草红叶黄花。
6、与《山居秋暝》的“暝”意思最接近的是（）。
（2分）A、落日残霞B、老树寒鸦C、青山绿水D、红叶黄花7、《山居秋暝》和《天净沙·秋》的共同之处是（）（2分）A、描绘相似的秋日景物B、运用动静结合的手法C、展现秋天的缤纷色彩D、刻画雨后山村的风光分析：对比鉴赏，考查学生对诗歌（包括题目）中重要词语的理解。
比较题比较的不仅仅是异还要比较同，我们在教学过程中要学会打通教材，找出诗歌之间的异同进行复习，做到融会贯通。
（三）阅读下文，完成第8—9题（8分）陋室铭山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：何陋之有？8、选文的作者是代文学家刘禹锡。
他写下的描绘千帆竞发、万木争春的名句是：，。
（4分）9、“何陋之有？”的意思是。
题目是“陋室铭”，结尾却说“何陋之有”，原因是。
（4分）（四）阅读下文，完成第10—13题。
（12分）周①定州刺史②孙彦高，逢突厥围城，不敢诣厅。
2015年上海市中考语文二模定稿官方权威版D卷(含答案)
2015年上海市中考语文二模定稿官方权威版D卷(含答案)考试时间：100分钟满分：150分）考生注意：1.本试卷共26题。
2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。
一、文言文(共39分）一）默写（15分）1．XXX一水间，___________。
（《迢迢牵牛星》）2．___________，左牵黄，右擎苍。
（《江城子》）3．潭中鱼可百许头，____________。
（《小石潭记》）4．___________，必先苦其心志……（《生于忧患，死于安乐》）5．浮光跃金，____________。
（《岳阳楼记》）二）阅读下面一首词，完成第6—7题（4分）丑奴儿·书博山道中壁少年不识愁滋味，爱上层楼。
爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。
欲说还休，却XXX好个秋。
6．“赋”在词中的意思是_________。
（2分）7.下列相识不正确的一项是______（2分）A.“爱上层楼”描绘少年生动向上的勃勃生气。
B.“强说愁”写出了词人年少无知却故作深沉。
C.“欲说还休”表现了词人无法排解心里忧愁。
D.整首词表现了词人识尽人生愁苦之后的旷达。
三）阅读下文，完成第8—10题（8分）①读书以过目成诵为能，最是不济事。
②眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也？千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。
虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。
XXX读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。
岂以一过即记，遂了其事乎！惟XXX、XXX、XXX，生平书不再读，迄无佳文。
8．本文作者是（朝代）的__________（人名）。
（2分）二模D卷- 1 -9．用现代汉语翻译下面的句子（3分）愈往而不知其所穷。
____10．下列理解不正确的一项是（3分）A．第①段提出“读书以过目成诵为能，最是不济事”。
2015各区二模试题分类汇编-现代文阅读3汇总
2015各区二模试题分类汇编现代文阅读3【东城】（二）阅读下面文字，完成第17-19题。
（11分）天一阁坐落在浙江省宁波市月湖之西的天一街，是中国现存最早的私家藏书楼，也是亚洲现有最古老的图书馆和世界最早的三大家族图书馆之一。
它占地面积2.6万平方米，始建于公元1561年（明嘉靖四十年），建成于1566年（明嘉靖四十五年），由当时退隐的兵部右侍郎范钦主持建造。
天一阁主人范钦依据《易经》“天一生水，地六成之”理论，取“以水克火”之意，把藏书楼定名为“天一阁”。
书阁为木构的二层硬山顶建筑，通高8.5米。
底层面阔、进深各六间，前后有廊。
二层除楼梯间外为一大通间，以书橱间隔。
此外，还在楼前凿天一池、通月湖，既可美化环境，又可蓄水以防火。
天一阁的建筑布局后来为其他藏书楼所效仿。
乾隆帝南巡时，命人测绘天一阁房屋、书橱的款式，以此为蓝本，在北京、沈阳、承德、扬州、镇江、杭州兴建了文渊阁等七座皇家藏书楼以收藏《四库全书》。
天一阁从此名扬天下。
历代藏书家很多，其藏书能保存百年以上的并不多见，而范氏藏书却保存至今，这与范钦制定的管理制度密不可分。
天一阁藏书制度规定：“烟酒切忌登楼”、“代不分书，书不出阁”，还规定藏书柜门钥匙由子孙多房掌管，非各房齐集不得开锁，外姓人不得入阁，不得私自领亲友入阁，不得无故入阁，不得借书与外房他姓，女性不能入阁，违反者将受到严厉的处罚。
同时，还制订了防火、防水、防虫、防鼠、防盗等各项措施。
正因为如此，天一阁的藏书才得以保存到今日。
“外姓人不得入阁”一条，使得天一阁的藏书不为外人所知，直到1673年（清康熙十二年）明末清初思想家黄宗羲才有幸成为外姓人登阁第一人（允许黄宗羲登阁的是范钦曾子孙——四世孙范光燮）。
自此以后，天一阁才进入相对开放的时代，但仍只有一些真正的大学者才会被允许登天一阁参观。
黄宗羲翻阅了天一阁的全部藏书后，把其中流通未广者编为书目，另撰《天一阁藏书记》留世。
范钦原藏书籍7万余卷，其中以地方志和登科录最为珍稀。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2015年深圳市高三年级第二次调研考试语文试题参考答案9．翻译（10分）（1）①杨时侍立（在门外），没有离开。
程颐醒来之后，就发现门外的雪已经一尺多深了。
（评分标准：去，离开；觉，睡醒。
各1分。
句意1分。
）②正逢有使节出使高丽，高丽国主询问龟山先生在哪里，使者回来后把这个情况（高丽国主询问杨时情况的事）向皇上禀报。
（评分标准：会，正逢，恰逢，正赶上；安在，在哪里，倒装句；闻，使动，使之闻，翻译为“告诉”“禀报”即可，各1分。
句意1分。
）（2）“心情”包括两个方面：①程颢对自己理论的自信；②对自己的思想能薪火相传的欣慰。
（“自信”与“欣慰”答出一个点即可得1分）“自信”的根据有二：①河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、丰之际，河、洛之士翕然师之。
表示从者之众。
②朱熹、张栻之学得程氏之正，其源委脉络皆出于时。
表示影响之深广。
（可以用原文回答，也可以自己概括。
答对两点即可得2分。
）“欣慰”的根据有四（从杨时的德、才这两个角度）分析：①杨时的求学态度“诚心正意”（可靠）；②师生关系融洽（“相得甚欢”）；③吾爱吾师，吾更爱真理（“关西张载尝著《西铭》，二程深推服之，时疑其近于兼爱，与其师颐辨论往复，始豁然无疑”）；④弃官不做，专心向学。
（“时调官不赴，以师礼见颢于颍昌”）⑤学术发展史间接证明他讲这个话是有根据的。
（朱熹、张栻之学得程氏之正，其源委脉络皆出于时）（答对两点即可得2分。
答出“可靠”即得1分。
）（附：《后汉书•郑玄传》“﹝玄﹞乃西入关，因涿郡卢植，事扶风马融……因从质诸疑义，问毕辞归。
融喟然谓门人曰：‘郑生今去，吾道东矣。
’”后因用为感叹己之学术东流或同道东去的语典。
）10．（7分）（1）大意：杭州日暖风和，不适搏击的雄鹰展翅。
小山香气醉人容易让人沉迷其中，而让人看不见远处高山的风景。
（2分）境界：推崇的是一种目标远大、理想崇高并且为之奋斗不息的人生境界。
（2分）（2）本诗多处用典，以委婉含蓄的手法（1分）劝阻郁达夫迁居杭州，（1分）多为用典暗示启发，不是生硬命令，这样更容易让郁达夫接受自己的建议。
（1分）（以下分析供讲评参考。
首联用典，写五代十国时的暴君钱镠虽死，可钱镠式的暴君仍然存在；良臣伍子胥为吴王所杀，尸体被钱塘江卷走，无迹可寻。
这两个典故，通过反面人物钱镠和正面人物伍子胥的遭遇，暗示当时杭州政治环境恶劣，旨在强调杭州不宜移家。
颈联用典，写爱国武将岳飞被执政者谋害，而今日杭州西湖畔的岳坟落败不堪，无人凭吊。
高士文人林逋不与黑暗势力同流合污，隐居杭州，而今日的梅林鹤冢荒芜凄凉，无人问津。
通过用典，抒发了对杭州文化环境恶劣的悲慨，批评了杭州执政当局对正直人士的忌恨，告诫郁达夫不应移家杭州。
）11．（6分）（1）数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。
（《孟子•梁惠王上》）（2）钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。
（白居易《琵琶行》）（3）侣鱼虾而友麋鹿；举匏尊（或“樽”）以相属。
（苏轼《赤壁赋》）（4）积土成山，风雨兴焉（《荀子•劝学》）14.（4分）西方哲学家注重追求“灵魂不死”来达到不朽。
（注重来世．．）（2分）中国儒家注重追求现世．．的“立德立功立言”（摘抄原文相关语句也可）（2分）15.（4分）①为人生找准定位；②有超拔的愿望；③生命有限，追求不朽。
（找出文中的观点，结合具体言行分析即可。
答出1点得2分，答出2点得4分）16.(4分)（1）象征革命事业的光明前途；（2）象征牛虻的英雄主义之光，衬托英雄就义的悲壮；（3）突出人物形象的精神亮度，增强艺术感染力。
（答出一点1分，两点2分，三点4分）17.（5分）“泪水曾经落在铁铲上”这个细节描写，借行刑手面对杀死牛虻所产生的敬畏、感动的复杂心理感受，从侧面烘托写出英雄牛虻从容、无惧的形象；更写出了人性的丰富与复杂，超越了阶级情感。
（“细节描写”“侧面烘托”1分，分析牛虻形象2分，分析人性复杂2分）18.（6分）（1）从容、乐观；舍生取义；笑傲生死；超越人性的神性。
（答对一点得2分，解说合理得3分，语言组织1分）19．（4分）怪在有异表，有异言，有异形。
（答一点得1分，两点得2分；三点并具体分析得满分）20．（5分）①第一层含义：上联含读书和实践的道理；下联有做学问的追求；（3分）②第二层含义：包含了龚自珍的人生理想：读书、游历，立言；（1分）③第三层含义：自我期许，自我写照。
（1分）21．（6分）回答思路：不可以，用引号表明其“不怪”（1分）“怪”是以当时世俗的标准来看；“不怪”是以未来社会发展的要求来看。
（“怪”是以表面的言行来看；“不怪”是从思想的影响来看。
）分析：①他的“不拘一格降人才”等思想超越时代，契合中华民族未来发展的内在需要。
（符合未来强国梦的需要）。
②龚自珍渴望能有经世济民、安邦定国的机会。
他投身于科举，想进入国家权力的核心，实现自己的政治理想。
有大抱负、自视之高。
这些在别人眼里是狂士、怪物。
③他处在近代中国大变忽开之际，他的行为和思想是时代所造成的；他也有“不拘一格降人才”的理想，怪得有理有节。
（评分标准：答出第①点可以直接给4分，在此基础上再答出②③任一点，可得满分6分；如果学生答出第①点并有括号内“强国梦”的内容，可直接给5分；没答出第①点，只答出②③，最高只5分。
）22．（6分）中国科学家宋健获永久性小行星命名2015年3月16日，中国著名科学家宋健在北京举行的命名仪式上，接过国际小行星命名委员会颁发的“宋健星”证书，正式获得永久性小行星命名。
（答案要点：标题和五个要素各1分，如果表达有问题，酌情扣分）23．（6分）爸：您好！昨天我吃完西瓜后把瓜皮从阳台扔到了楼下。
您批评了我不文明的行为，我粗暴地跟您顶嘴。
经过反思，我深刻认识到了自己的不文明、不礼貌的错误。
我向您真诚道歉，并努力改正这类错误。
某某某月某日（答案要点：称呼、问候1分，事情经过2分，道歉1分，改正的态度1分，落款1分）24．（60分）作文等级评分标准【说明】①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
符合文体要求，指符合考生所选文体的要求。
②发展等级评分，依据4个评分点，不求全面，只需一点突出，即可按等级评分，直至满分。
③未拟标题扣2分。
出现错别字，1-2个不扣分，3个扣1分，4个扣2分，5个扣3分，6个以上（含6个）扣4分。
重复的不计。
不足字数者，每少50字扣1分。
④抄袭的文章，“基础等级”在四等之内评分；“发展等级”不给分。
【关于扣字数分的评分细则】（高考补充细则）①写了400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。
（少50个字扣1分。
）②写了400字的文章，20字以下评分，不再扣字数分。
③写了300字的文章，15字以下评分，不再扣字数分。
④写了200字的文章，10字以下评分，不再扣字数分。
⑤写了100字的文章，5字以下评分，不再扣字数分。
⑥只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。
⑦只写标题的，给1分，不评0分。
⑧完全空白的，评0分。
附录：文言文译文：杨时，字中立，南剑州将乐县人。
幼年时特别聪明，能做文章，稍长大以后，潜心于经典史书。
熙宁九年(1076)，考中进士。
河南人程颢与弟弟程颐讲授孔子、孟子绝学于熙宁、元丰之际，河、洛一带的读书人都集结那里拜他们为师。
杨时被选调官职却不赴任，以学生拜见老师的礼仪在颍昌谒见程颢，师生相处很是快乐。
到他回家的时候，程颢目送他时说：“我的道学思想现在向南传播了。
”四年以后程颢去世，杨时知道这件事后，就在寝门设灵位哭祭，并又用书信转告他的同学们。
到这时，又到洛阳拜见程颐，杨时大概已有四十岁了。
有一天去见程颐，程颐偶然闭目休息而坐，杨时侍立门外一直没有离开，程颐醒来后，就发现门外下雪已深至一尺了。
关西张载曾经写作《西铭》，二程很推崇（称誉）它，杨时怀疑它近于（墨家的）兼爱之论，与他的老师程颐多次辩论，才豁然开朗没有疑问。
杨时闭门读书不去做官有十年，很久以后，才历任浏阳、余杭、萧山三县知县，都有好的政绩，民众思念他始终不忘。
张舜民在谏司，推荐他做了荆州教授职。
杨时安心在州县任职，从没有想到寻求闻达显贵，而他的品德越来越好，声望越来越高，四方各地的士大夫们不远千里都来跟着他学习，称他“龟山先生”。
正逢有使节出使高丽，高丽国主询问龟山先生在哪里，使者回来后把这个情况（高丽国主询问杨时情况的事）向皇上禀报。
杨时因此被召任为秘书郎，迁任著作郎。
李纲被罢免之后，太学生跪伏于宫廷前上书，请求留任李纲，集合在一起的军民有几十万，朝廷想禁止他们集中。
吴敏请求任命用杨时来平息太学生的集结事件，杨时得以被召到朝廷谈论对策，他说：“各位太学生纷纷俯伏在宫阙之前，这是忠于朝廷，并没有其他的用意，只要选择老成持重而有品行、道义的人担任主帅，那么这件事就会自然平息。
”钦宗皇帝说：“大臣中没有谁比你说的更有道理。
”于是任命杨时兼任国子祭酒。
高宗即位，杨时担任工部侍郎。
他与陛下论对时说道：“自古圣贤的君王，没有不以致力于圣贤之学为首要任务的。
”授命兼任侍读。
杨时连续上章请求外任，以龙图阁直学士职提举杭州洞霄宫。
不久告老，以本官辞职家居，优游于山林名胜之地，把著书讲学当作自己的主要事务。
去世时八十三岁，谥号“文靖”。
杨时在东郡，交往的人都是天下的名士，先贤显达之士陈瓘、邹浩都以老师的礼仪事奉杨时。
宋室南渡长江以后，东南的学者都推举杨时为程氏的学问正统传人。
晚年居任谏省，才九十天，他所论说列举的都切中时弊世道。
并且南宋绍兴初年崇尚元祐时期的学术，而朱熹、张栻的学问之所以能够得到程氏的正统之传，它的源委脉络相承都是出于杨时。