扩写
断章300字扩写记叙文
断章300字扩写记叙文
在风平浪静的日子里，消失的河流是一个白色泡沫的世界。
心的叶子经常
穿过它，触摸到一种淡淡的痛苦，因为西方的天空那一片云彩很快就会落下。
站在雨巷，小城市的路灯下，寒夜的微弱灯光编织着一系列令人心寒的梦，就像昨晚闪烁的霓虹，它依然撕裂着一颗脆弱的心。
独自看着泥泞的小路入口，当影子被打破，雨被打破，我拿了一摊小吃，静静地观察着夜晚的寂静，老人
守着摊位。
只有从屋檐下落下的雨滴不时地敲打着两个孤独的人的心。
静静地等待，轻轻地洗涤。
血迹斑斑的眼睛掀开了厚重的雨帘，偷走了沉
睡家庭明亮干净的窗户和温暖的窗帘。
然而，这场不理解我愿望的雨，多次滋
润了我的梦想。
放下被囚禁了很久的心灵，利用清新的微风来重获记忆的晴空。
哦，这个
雨夜，我童年的家乡可以有我母亲的灯的影子，南海的海岸可以有一个港口让
你暂时躲避风雨。
在风的呼喊中徘徊，在雨的泪水中沉思，心不在焉地踏上命运之舟的边缘。
当它来到昏暗的河边时，我偶尔会看到一只孤独的帆在静静的河上流动。
明亮
的灯光是渔民的生命支柱吗？
渔歌是悠闲的，就像一句古老的谚语，怨恨一个句子，引起一个人的向往。
啊，这让我想起一句名言：不是每个人都有真正的阳光。
学习扩写教案(含板书及反思)
《学习扩写》【教学目标】1.了解扩写的一般技巧，学会扩写。
2.展开联想和想象，练习发散思维，大胆创造，丰富文章内容。
3.学会锤炼自己的语言，让作品更生动、精彩。
【教学重点、难点】1.了解扩写的一般技巧，学会扩写。
2.展开联想和想象，练习发散思维，大胆创造，丰富文章内容。
【课时安排】二课时【教学过程】第1课时一．技法点拨（一）什么是扩写？扩写就是将本来较为简略、概括的文章或片段加以扩展、补充，使之成为篇幅更长、内容更充实的文章。
（二）扩写的基本要求1.忠于原文。
扩写时要准确理解原文的中心思想，把握原文的主要内容，遵循原文的体裁，在此基础上发散思维，大胆创造。
2.找准扩写点。
一篇文章里，并不是每句话、每段文字都需要扩写。
扩写时要根据表达中心的需要，选择、确定适合的点，有针对性地进行扩写。
3.展开想象。
根据确定的扩点和方向，积极展开大胆、丰富、有创造性的想象，如增加对原文中人物的神态、动作、语言、心理等细节描写，丰富文章内容，使人物生动传神。
4.修改成文。
初稿写成后，要反复朗读，特别注意文章内容的一致和连贯。
人称和语气要保持前后一致，情节的发展或论述的推进要合乎逻辑，要有必要的过渡，增添的细节要和全文相协调等等，最后修改成文。
（三）不同体裁的文章，扩写的着重点不同：1.记叙性文章：忠于原文的中心思想和人物形象；补充情节和细节，增加对人物、环境的描写等2.说明性文章：忠于原文的说明对象；补充材料，运用多种说明方法，丰富对说明对象的介绍3.议论性文章：忠于原文的观点；进一步补充论据，阐释观点二．文题展示（一）学习完本单元的诗歌，一名同学总结了自己对诗歌的认识，写了下面这句话。
回顾读过的诗歌，从中选择几首作为例子，将这句话扩写一段话。
不少于3 00字。
提示：1.针对三个特点，各举一两个恰当的例子。
2.对每个例子作一些分析，更加清楚、具体地表现你对诗歌的认识。
范文赏析：（原文见课件）点评：习作抓住扩写的要求，围绕对应点，分别举例加以印证，使原有句子内容更加丰富充实，说明也更加清楚明白。
10个扩句简单
1、雪花飘落下来。
洁白的雪花从天空纷纷扬扬地飘落下来。
2、我数星星。
我抬起头，用手指一颗一颗地数着星星。
3、红旗飘扬在天空中。
一面红旗高高地飘扬在蔚蓝的天空中。
4、音乐吸引着观众。
美妙的音乐深深地吸引着所有的观众。
5、邮递员送信。
一个年轻的邮递员冒着大雪给千家万户送信。
6、太阳升起来了。
一轮鲜红的太阳从东方慢慢升起来了。
7、妈妈买来了苹果。
小红的妈妈从果品店买来了一袋又大又红的苹果。
8、天空中飘着云朵。
蓝蓝的天空中飘着像棉絮一样的云朵。
9、学校开展活动。
学校正在开展“学雷锋，树新风”活动。
10、战士献出生命。
年轻的战士献出宝贵的生命。
《十五从军征》扩写作文（精选23篇）
《十五从军征》扩写作文《十五从军征》扩写作文（精选23篇）《十五从军征》出自《乐府诗集·横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》。
描绘了一个在外征战的老兵返乡途中与到家之后的种种场景。
下面为大家分享《十五从军征》扩写作文，欢迎阅读《十五从军征》扩写作文篇1就在一天早晨，我正在帮妈妈洗碗。
这时，烟尘滚滚，一阵乱马蹄声打破了这个早晨的沉寂，这时，一支官军闯进了我家，带头的人看到我时，手一挥，从队里出现一个彪形大汉，他朝我走来，一把抓住我往马车上的房子扔去，我还记得我被带走时，妈妈还在哭。
一转眼，六十五年过去了，我十分庆幸我没有战死沙场。
在一个寒风吹啸的冬日，我正在校尉的营帐伺候，刚想把烹熟的肉递过去，只见校尉上下打量我一番，好久才从嘴里崩出一句冷冰冰的话：老兵，现在我们的前线吃紧，食物眼见快吃完了，我得为兄弟们盘算，所为不便再将你们这些老兵留下吃闲饭。
我刚想回话，只见校尉给旁边的人使了个眼色，给了几个铜板，便让我当夜离开了营房。
冒着刺骨的风寒，躲过野狼的袭击，经过一路打听，终于回到阔别六十五载的家。
来到村口，我真不敢相信原本热闹非常的集市，如今东、满是凋敝荒凉，停了好久才看见一个樵夫从这经过。
我急忙拦住他，问道：“请问我家还有谁吗?”那人上下打量了一眼说，问过我的身世后，指着远处一个地方，轻叹了一句，说：“老人家，那就是你家，已经变成了松柏掺杂的墓地了，那些墓地可能是你的亲人。
”一路蹒跚地从村口来到家门口，我深深地吸了一口气。
这难道是我的家吗?刚想在一把要坏掉的椅子上坐下，给这老腿歇歇。
这时“嗖”的一声，一只野兔从狗洞跑了出来，我又抬头一看，野鸡在梁上飞来飞去，俨然已把这当起它们的乐园了。
我起身走进院子里，院子里长满了野谷，井边长满了野葵，走进里屋想找点东西犒劳这饥肠辘辘的肚子，可翻箱倒柜地找了老半天，仍一无所获，只好就地采了些野谷来做饭，摘了些野葵来做汤。
不一会儿，饭和汤就熟了，看着冒着热气的饭菜，却不知和谁一起来享用……用完回到家后一顿简单的饭菜后，我起身走出门外，看着一轮夕阳正缓缓西下，心里一颤，任由老泪落满征衣。
扩写的方法和技巧【范本模板】
扩写的方法和技巧扩写是对原文进行扩展和充实，把简略的原文扩展成符合题意要求的文章。
扩写需要充分放开思路,展开想象，进行合理的创造,可以训练发散性思维能力。
扩写的体裁可以是记叙文，可以是议论文，也可以是说明文,但以记叙文为多。
大多是一些寓言或小故事.扩写主要有两种形式：一种是自由扩写型，即题目中并不规定需扩写的地方，由答题者自己选定;另一种是指定扩写型,即在题目中已划好了需扩写的范围和要求.(1）扩写的基本要求扩写的一般要求是：扩写的内容要注意情节发展合理,人物的性格前后统一；要在原文的基础上充实内容,做到重点突出,中心明确；扩写一般不改变人称和文章体裁.（2)扩写的方法①认真阅读原文,弄清原文中心。
把握住中心，才能围绕中心扩展情节。
注意扩写时不要改变人称。
保留与原文中心联系密切的段落.同时还应注意扩写时不能改变原文顺序,要依原文顺序延续地写下去②抓住扩写重点——扩写的时候，不是在原文的每部分都增加文字，而要抓住最能表现中心的句、段去扩展故事情节.要仔细地研究哪些地方可以扩展，哪些地方可以补充，在怎样扩展和补充上下功夫，要经过周密的思索以后，再动笔写.这就需要对扩写所提供的材料要认真研究，确定好扩写重点，安排好扩写的主次，做到详略分明,重点突出。
怎样才能确定好扩写的重点呢？一是根据题目找重点，即抓住题目中的“题眼”确定扩写重点。
二是根据文章的内容来确定重点.凡是能表现中心的都是重点材料,也就是文章需要详写的部分，和中心关系不大的就是次要材料，要略写.三是根据扩写对象确定重点。
如扩写的材料是以写人为主的，要把突出人物的特点作为重点来写；扩写材料是以写事为主的，要把事情的经过作为重点来写；扩写材料是以写活动为主的,应该把活动场面作为重点来写。
③扩写的内容一般都在原文之外,因此,要发挥自己的想象力。
扩写作文要在读懂原文、抓住重点、找到扩写点的基础上做必要的充实。
也就是说在不改变原作主要内容，不改变原作的体裁，不改变原作的六要素的前提下添枝加叶，合理扩展充实。
句子扩写训练
句子扩写训练示例如下：
1.句子：我喜欢读书。
扩写句子：我热爱阅读各种书籍，从小说、散文到历史书籍，每本书都让我受益匪浅。
2.句子：她很漂亮。
扩写句子：她有着精致的五官和白皙的皮肤，每次出现总能吸引众人的目光，是一位非常漂亮的女孩。
3.句子：我喜欢旅游。
扩写句子：我热爱旅行，喜欢探索不同的文化和风景，每一段旅程都给我带来无尽的惊喜和收获。
4.句子：他很聪明。
扩写句子：他拥有出众的智慧和敏捷的思维，无论面对什么问题都能迅速找到解决方案，是一位非常聪明的人。
5.句子：我喜欢看电影。
扩写句子：我热衷于观看各种电影，从科幻片到文艺片，每部电影都让我沉浸其中，享受着视觉和听觉的盛宴。
写作文时怎样扩句
写作文时怎样扩句
1. 增添细节描述
比如原句是“她很漂亮”，可以扩展为“她拥有一头如瀑布般柔顺的黑色长发，白皙的皮肤如同羊脂玉般细腻，一双明亮的大眼睛犹如夜空中闪烁的星星，十分漂亮”。
“他在跑步”扩写为“他在宽阔的操场上，迈着坚定有力的步伐，汗水不断地从他的额头滴落，奋力地向前跑步”。
2. 运用修辞手法
例如“月亮挂在天上”，可以写成“一轮宛如银盘的月亮高高地挂在深蓝色的天幕上”，使用了比喻的修辞手法。
“风在吹”扩写为“轻柔的风像母亲的手，温柔地抚摸着大地”，运用了拟人的手法。
3. 补充背景信息
“我去了公园”扩成“在一个阳光明媚的周末，我怀着愉悦的心情去了那个充满欢声笑语的公园”。
“他成功了”改为“经过多年坚持不懈的努力，克服了重重困难，他终于在这次比赛中成功了”。
4. 描述感受或心理活动
“我很开心”扩展为“我心里像吃了蜜一样甜，脸上绽放出无比灿烂的笑容，开心极了”。
“她生气了”写成“她气得满脸通红，胸脯剧烈地起伏着，双手紧紧握成拳头，眼中喷射出愤怒的火焰”。
5. 增加动作描写
“他拿起笔”扩句为“他迅速地伸出右手，稳稳地拿起那支精致的钢笔”。
“老师走进教室”变为“老师面带微笑，迈着轻盈的步伐，从容地走进了安静的教室”。
扩句时要结合具体的语境和想要表达的中心思想，合理地添加上述元素，使句子更加丰富、生动、形象，富有感染力。
但也要注意避免过度冗长和啰嗦，保持语言的简洁和流畅。
扩写作文29篇精选精选
【改写扩写】在一座又矮又小的茅草屋前，有一条清澈的小溪欢快地流淌，在阳光地照耀下，折射五颜六色的荣耀。
溪面上还有些翠绿的荷叶，保护着一位位面带轻沙的羞涩少女。
偶尔一阵风吹过，溪面上便漾起鱼鳞般的涟漪。
溪边长满了青翠欲滴的小草，无不透露出乡村恬静的气息。
茅草屋前有一对白发苍苍的老夫妻，他们刚刚喝了一些酒，从他们那红彤彤的脸上可以看出他们略带醉意，靠在一起用吴地的方言一起亲热地交谈，旁边的二儿子还不时插上几句嘴哩！他们互相逗趣、取乐，声音是那么柔美，语言是那么亲切，真幸福呀！茅草屋外，大儿子正在小溪东面豆地里忙碌，只见他一会儿拿水壶浇水，一会儿施肥翻土，一会儿抡起锄头，为豆芽宝宝们做奉献。
豆大的汗水滴在小叶子上，晶莹剔透，还不时地停下来四面张望，好似在欣赏自己的劳动成果，一边擦汗，一边憨笑。
在茅草屋旁的一棵大树下，二儿子正盘腿坐在地上，用竹丝在编织鸡笼。
看着他的手灵巧地来回穿梭着，不一会儿，一个崭新的鸡笼边做成了。
一群小鸡在他周围咕咕直叫，好似在向他道谢。
最淘气可爱的要数小儿子了，他在小溪边一刻都没闲着，一会儿逗小鱼，一会儿剥莲蓬，一会儿冲大哥招手，一会儿又不停地和二哥搭话，那淘气、稚气的样子真是人见人爱。
看着这生活在世外桃源的一家人，大儿子、二儿子勤劳、朴实，小儿子淘气可爱，老两口恩爱，真是幸福美满的农家啊！洛阳城里秋风瑟瑟，火红的枫叶一片一片地飘落。
成群结队的大雁在高空比翼而飞，离开了洛阳。
就连傲慢的牡丹，也耐不住寒冷，悄悄地睡了。
窗前，张籍正安静地翻阅着一卷卷竹简。
他抬眸望向窗外，望着家乡的方向，想着他的至亲：“马上就到中秋了，不知母亲可还健康？不知父亲可还健康？家里的一切可都安好？妻子和孩子也都好吗？〞张籍想着想着，不禁自言自语道：“唉，还是写封家书问候一下他们吧，这样我也安心，父母也都会放心的。
〞张籍坐到桌旁，磨墨铺纸，提起毛笔，正要落笔。
可他又犹豫起来：“究竟从何写起呢？〞张籍放下笔，再次望向窗外，沉思起来。
扩写作文400字4篇(1)精选
【精选】扩写作文400字4篇游子吟的作者是唐代著名大诗人孟郊，字东野，湖州武康〔今浙江德清〕人。
其为诗惨淡经营，苦心孤诣，多穷之词，即苏轼所谓的“诗从肺腑出，出辄愁肺腑〞，属苦吟诗派。
他的诗继承了杜甫而别开路溪径。
这首诗讲的是一位正在为即将远游儿子补缀衣裳的慈母。
这位老母亲头发白了，眼睛花了，脸上布满了皱纹。
她正默默无闻，一针一针地给儿子补缀衣衫。
儿要离娘远游，做母亲的心情是复杂的，临行前将衣服补缀得又细又密，怕儿在外无人照顾，担忧儿子迟迟还能回来。
整首诗处处都凝结着母亲对儿的无限疼爱和深情，非常真切感人。
“谁言寸草心，报得三春晖。
〞描述的是春天的阳光温暖大地，小草破土而出，小草在阳光的哺育下茁壮成长。
诗句将母亲对儿女的恩泽比作阳光的赐予，是丰厚得无以报答，把母爱的伟大与深厚非常形象地表达出来，给后人以教育和深刻的启迪。
游子吟这首诗只是从中选择了母亲为即将远游的儿子补缀衣裳的一个普通场景，正是因为这种以小见大的情景却充分表现了母爱的至深博大。
夏天的一个下午，袁枚正在家休息，只感觉燥热难当，便决定单独去村后的树林里去透透风。
袁枚走过小桥，绕过田野，来到村边的树林，顺着林间小道往前走，四周绿树成荫，凉风习习，十分惬意。
袁枚漫无目的的在小路上散步，身旁偶尔有几只野兔窜过。
听着树上知了的“歌声〞，袁枚心头的烦躁顿时消散了几分。
走着走着，袁枚听到远处断断续续的传来清脆的歌声。
这歌声犹如沙漠中的清泉，让袁枚感到阵阵凉意。
“这么好听的歌是谁唱的？〞袁枚十分好奇，便循着声音传来的方向走去。
过了一会儿，袁枚总算找到了那个唱歌的人。
那是一个头戴斗笠的牧童，他正骑着一头黄牛在放声歌唱。
黄牛一边缓缓行走，一边在地上寻找鲜嫩的青草。
袁枚不忍心打断这美好的画面，只是在一旁静静地看着。
突然，牧童看见了一只暴露在树干上的知了，便停止了歌唱，站在牛背上，摘下斗笠，准备捉捕那只知了。
他踮起脚尖，用手上的斗笠拍打树干上的.知了。
可惜，斗笠比知了低了一些。
【续写改写】《长歌行》扩写 扩写《长歌行》
【续写改写】《长歌行》扩写扩写《长歌行》天地长河，浩浩荡荡，千年流淌，不曾止息。
传说中，有一位命运多舛的少年，这个少年名叫李易。
他生来不凡，但在命运的棋局中，却注定了要经历无数的磨难和风浪。
李易一生中最大的梦想，就是要到长安城去见大唐的太子李世民。
而这个梦想，在他的心中，始终充满着无尽的憧憬和渴望。
他的父母早早去世，留下了李易孤苦伶仃的在乡间生活着。
尽管李易生活并不富裕，但他并没有绝望和放弃，相反他不断地刻苦学习，努力地提升自己的文化水平和人格修养，以便有朝一日能实现自己的梦想。
直到有一天，李易收到了一份神秘的玉简，上面写着一份珍贵的宝藏地图。
宝藏地图显示，真正的宝藏已经藏在了长安城的深处，离李易的梦想只有一步之遥。
于是，李易毅然决定出发，踏上寻宝之旅。
一路上，他遭遇了多少困难和险阻，一次比一次更加惊险和危险。
但是，李易并没有放弃，他坚定地迈着步伐，用自己的勇气和智慧，一次次化解危机，最终终于抵达了长安城。
长安城，一座熙熙攘攘的大都市，怀揣自己梦想的李易，驱车进城，直奔宫殿而去。
他凭借着自己超凡的才能和出色的表现，赢得了太子李世民的青睐与赞扬，这个梦想也终于成真了。
李世民对李易的出色表现赞叹不已，他将李易引荐给了皇帝。
皇帝对于李易的才能也十分惊叹，他极力推荐李易成为大唐朝里的重要官员。
李易不仅在政治和军事上贡献巨大，他还一手改革了大唐朝的教育制度，使得普通百姓也能受教育，培养更多的人才。
在大唐的建设和繁荣中，李易成为了一名重要的奠基人，他为了自己的梦想，不断地努力着，用自己的力量去改变这个世界。
他在历尽千辛万苦后，终于达成了自己的人生梦想，成为了大唐朝的名重臣之一，为世人留下了不朽的传奇。
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扩写《所见》
五【三】班 陈怡琳
夏天里，骄阳似火，烈日炎炎，人们都在树荫下，有的在下棋，有的吃着西
瓜，还有的在那儿悠闲自在的扇扇子。小牧童们也都去山脚下.树林旁放牛了。
水面波光粼粼，几只小鸭子在水面上自由自在，还：“嘎嘎”地叫着。突然，
有一只小燕子在水面上掠过，剪尾和翼尖沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈的
荡漾开去。可爱的小鸟们都早早的回到巢里休息了，只有知了却还在树上喊着：
“知了，知了，知了······”
“小儿小儿郎啊，背着那书包上学校······”一阵响亮的歌声在树林上空回
荡。一位小牧童骑着黄牛缓缓而来。牧童身穿红色上衣，蓝色裤子，头上还戴着
斗笠。忽然，小牧童停在了一颗柳树下，停止了歌声，从牛背上轻轻转身滑了下
来。神不知，鬼不觉的，小牧童已经上了树，他好像要捕知了。他张开手掌，在
合拢的那一个转眼间，黄牛大叫了一声“哞”知了被吓了一大跳，立即撒了一点
尿，飞走了。
牧童爬了下来，气愤地责骂黄牛说：“黄牛，我做事不用你管！”牛像听懂了
似的，头一转，不理他，一溜烟跑走了。他叹了一口气说：“唉！”说完，赶紧追
了上去。