巧记our结尾单词的发音和词义
如何巧记英语单词
如何巧记英语单词不管是初中还是高中，词汇教学始终贯穿着英语教学，是一项长期而艰巨的任务。
面对浩如烟海的英语单词，学生常常苦于记忆单词效率低，遗忘速度快。
而根据考纲要求，学生必须掌握约3500个单词和400-500个习惯用语或固定搭配。
那么，要想记住这么多的单词，并熟悉其用法，就应该采用科学的方法。
经过多年的教学经历，我总结了以下几点方法，以供参考。
一通过音标，音节，记忆单词。
听说读写是英语学习中的四个关键环节，而读是最基础的。
如果读音不正确，这个单词你的脑海中就无法留下正确的印象。
在交流时，别人就无法听懂你所说的话，同样，你也听不懂别人所说的内容，因为你在听的时候无法捕捉到这个单词。
在做听力练习时同样也不能捕捉到正确的信息。
所以要想正确识记单词，首先要掌握音标。
音标主要是元音和辅音。
元音又分单元音和双元音。
而有些元音有固定的字母或字母组合。
基本上一个元音加上辅音就形成一个音节。
还有些固定的字母组合，也有其比较固定的发音。
掌握了这些规则，记单词时就轻松多了。
有一部分单词读音不同词性也不一样。
例如，在下面的句子中，record, increase词性不同，读音也不同。
keep a record of the number of your traveler’s cheques.请将你旅行支票的号码记下来。
the document recorded that there had been a lot ofearthquakes in this area.这份文献记载说这个地区发生过多次地震。
在第一句中是名词，重音放在第一个音节。
第二句中是动词，重音放在第二个音节.⑶ you can increase your flexibility by exercising.你可以通过运动增强你身体的柔韧性。
⑷ the workers asked for an increase in their pay.工人们要求提高工资。
《英语单词拼读规则》速学速记
《英语单词拼读规则》速学速记字母是构成单词的基本单位，反过来说，单词是由字母构成的，但是单词的各个字母与各个音素之间并不是一一对应关系，倒是字组与音素之间存在着一对一的关系，即一个字组对应一个音素。
因此，以字组为单位记忆单词远比以字母为单位记忆单词更合理，可以在单词的“音”与“形”之间建立起一对一的关系。
“音”指的是单词读音中的各个音素，“形”指的是字组而不仅仅是字母。
由此可见，在掌握26个字母的基础上熟记一部分元字组和辅字组是非常有必要的，可以很大程度降低记忆单词的难度，延长遗忘时间。
深入了解英语单词读音和拼写之间的内在联系，深入了解英语单词中的字组与单词中各个音素之间的一一对应关系，可以使学习者准确地把握英语单词的读音和拼写，避免会读不会写或者会写不会读的现象，可以准确、牢固地记住英语单词，从而大大降低记忆单词的难度。
一、元音字母在重读音节中的读音[][][][][]/[i][][u][]在非重读音节中，许多单词中的元音字母a e i 即可以读作[]音，也可以读作[i]音。
[][]四、-r音节元音字组在重读音节中的读音[:][:][:][:][]五、-re音节元音字组在重读音节中的读音][i][ai][:][ju][]六、元音字组在重读音节中的读音][][:l][:][i]][:][i][:] [i][][:] [au] [:]七、非重读音节中元音字组和字群的读音[][n][n][n][][]八、元字组在复合词非重读音节中的读音d[:]st[][:] d[]九、辅字组的读音[][][][][][w][][] [][][] [][] []十、英语语音名词解释[m] [n] [] [l]a- be- de- re- in- ex--ic或-tion,-sion的词，附：字组概念的引入字母是书写英语单词的最小单位，音素是语言中最小的发音单位。
字母分为元音字母和辅音字母两种。
英语单词中的字母和单词读音中的各个音素并不都存在着对应关系。
沪教牛津版(深圳)五年级下册知识点
沪教牛津版(深圳)五年级下册知识点全解析一、词汇知识在沪教牛津版(深圳)五年级下册中有不少重点单词。
像“usually”，拼写是u s u a l l y，发音为[ˈjuːʒuəli]，意思是通常。
“always”，拼写a l w a y s，发音[ˈɔːlweɪz]，这两个词是近义词，不过“always”表示的频率比“usually”更高。
反义词的话，“usually”的反义词可以是“seldom”。
还有“island”这个单词，拼写i s l a n d，发音[ˈaɪlənd]，词义是岛屿。
记忆这个单词可以用联想记忆法，想象一个“i”形状的岛屿在大海里。
像句子“The island is very beautiful”，这里“island”就正确地运用在句子里了。
“cave”这个单词，拼写c a v e，发音[keɪv]，意思是洞穴。
它的近义词可以是“hole”，不过“cave”更多指天然的洞穴。
可以用词根词缀法来记忆，“cav ”这个词根就和洞穴有关。
例如“There is a big cave in the mountain”。
“late”这个单词，拼写l a t e，发音[leɪt]，有晚的迟到的意思。
它的反义词是“early”。
记忆的时候可以联想，“l”像一个迟到的人在后面慢慢走。
比如“He is late for school”。
这些单词都是本册书中比较重要的词汇，掌握好它们的拼写发音词义以及用法，对英语学习很有帮助。
二、语法要点五年级下册的语法知识可不少呢，咱先来说说一般现在时。
一般现在时表示经常发生的动作或者存在的状态。
它的句型结构呢，要是主语是第三人称单数，动词得加s或者es，就像He likes reading。
要是主语不是第三人称单数，那动词就用原形，例如I like reading。
这个语法在描述日常习惯的时候特别有用，像My mother gets up early every day。
英语单词怎么记才快
英语单词怎么记才快2)意义联想，即从词义方面联想与其有关联的词。
如想到同义词：tabledesk;想到反义词：tallshort;想到同类词：由 ship 联想到各种交通工具 bus，car，bike，plane，train 等。
3)形义联想法，就是对单词的结构赋予一定的想象。
如 eye，可以认为这个单词中的两个 e 就是两个眼睛，y 就像一个鼻子。
4)音义联想法，就是设法把单词的音和义联想起来。
这种方法主要适用于一部分单词，记忆时，要加以想象，如 cab 想象为"汽车开吧'等。
5)视觉图像联想法，即在语言学习中，可以给图片加上标签，或者看到词与词组时产生视觉想象。
研究说明：大部分同学有采用视觉图像学习的倾向性，因此在小学课本中会有大量的插图，利用图片学习的效果显著。
2巧记单词的方法一音形义记忆法，主要是从单词的读音、词形、词义入手，遵循联想、对比、归纳等原则进行的汇总记忆法。
①音近词与形近词音近词指读音相近的词汇，如often与orphan，形近词指词形相近的词，职eject、deject、reject等。
②同形异义词与同音异义词同形异义词指拼写相同而词义不同的词，如bat(球拍)与bat(蝙蝠)词形相同，词义不同。
又如：lead[li:d](领导)和lead[led](铅)词形相同，词义不同，发音也不同。
同音异义词指发音相同，而词义不同的词，如bear(熊)与bear(忍受)拼写相同，发音相同，词义不同，又如meat(肉)与meet(相会)拼写不同，发音相同，词义不同。
③同义词与反义词同义词指词义相同或相近的词，如glad(高兴的)与pleased(喜悦的)反义词指词义相反或相对的词，如raw(生的)与ripe(熟的)④回文词、混成词与变形词回文词是正读反读均可的词，回文词有两种，一种是反读的词与原词相同，如level，deed，civic，madam等，另一种是逆反的词与原词不同，生成新词，如but(但是)tub(桶)，bin(垃圾桶)nib(钢笔尖)，time(时间)emit(散发)，meet(相见)teem(充满)，deer(鹿)reed(芦苇)等。
巧记平假名、片假名资料
日文发音，只有五个韵母，a i u e o，非常容易掌握1.巧记平假名あ罗马音a，来自汉字安（a n）的草书，发音接近い罗马音i，来自汉字以（y i）的草书，发音接近う罗马音u，字形与乌（w u）的部分相近，发音接近写法来自草书宇的宝盖头，单词【宇宙 /うちゅう /u chuu】え罗马音e，字形与诶（ei）的部分相近，发音接近お罗马音o，字形与我、哦（o）的部分相近，发音接近か罗马音ka，字形与咖（ka）的部分相近，发音接近日语例词【加減/かげん】く罗马音ku，字形与哭（ku）的部分相近，发音接近け罗马音ke，来自汉字计的草书有一个联系记法，但是汉字字形不算太相近...尅（kei），右边的寸当做十字，左边在克上面找个竖着的地方就行虽说计的发音并不相近，这里先强记下，对以后有帮助比如日文词汇【計画】就读作【けいかく/ke ikaku】さ罗马音sa，字形与杀（s h a）的部分相近，发音接近し罗马音shi，字形与洗（xi）的部分相近，发音接近す罗马音su，字形与司（si）的部分相近顺便一说，虽然罗马音写成su，但是日文发音其实接近汉语拼音的su与si之间根据知友@李斐玥提醒，发现这个假名还有更容易联想的汉字！在此感谢——寺，把す联想成寺下方寸的草书就好！せ罗马音se，来自汉字世的草书日文词汇【世界】读作【せかい/se kai】そ罗马音so，你就把它看作缩（s u o）的绞丝旁的一部分，发音也挺接近た罗马音ta，来自汉字太（ta i）的草书，发音接近ち罗马音chi，字形与奇（qi）的部分相近，发音接近知友@Error RunTime提醒，也可以跟汉字七联系记忆，就当它腿折了...つ罗马音tsu，字形与词（ci）的部分相近，发音接近<て罗马音te，来自汉字天（t ian）的草书，发音接近と罗马音to，字形与托（t u o）的部分相近，发音接近な罗马音na，来自汉字奈（na i）的草书，发音接近知名声优水树奈奈的名字就读做nanaに罗马音ni，其实你只要记住日文数字【二】的发音与其相同，都是ni就行了字形其实是源自草书写法的仁不过还是补充一个联想写法ぬ罗马音nu，来自汉字奴（nu）的草书，发音接近ね罗马音ne，这家伙长的很像ぬ，小心搞错字形与捏（n i e）的部分相近，发音接近の罗马音no，这个应该是中国人最熟悉的假名了，很多不文艺也不普通的商家都很喜欢它写法很简单，一笔螺旋，你可以把它看作【NO！！！】的一部分...は罗马音ha，来自汉字波的草书，还有另一个语法上的读法wa，以后会学到读音虽然不相近，但是有巧记法——你可以想象七龙珠里某个人大吼一声：神·龟·冲·击·波，ha！（神龟冲击波的日文读音就是【かめはめは/kamehame ha】，卡美哈美哈）顺带一提，小时候玩过街机的朋友应该知道街头霸王最有名的两个空耳：升龙拳和波动拳——“烤油饼！阿道饼！”阿道饼正是日文【波动拳】的讹音正确读法是【はどうけん/ha douken】知友@撒哈拉大沙漠在评论区建议，可以和汉字海做字形联想，哎哟不错哦ひ罗马音hi，你就想象这是一个笑嘻嘻（xi）的人脸就行ふ罗马音fu，来自汉字不（b u）的草书，发音接近单词【不便/ふべん】へ罗马音he，字形与黑（he i）的四点水相近，发音接近还有另一个语法上的读法e，以后会学到ほ罗马音ho，字形与活（h u o）的部分相近，发音接近ま罗马音ma，来自汉字末（mo）的草书，发音接近不过日文汉字末的音读是【まつ】，例如：【期末/きまつ】み罗马音mi，来自汉字美（mei）的草书，发音接近む罗马音mu，来自汉字武（w u）的草书，发音接近め罗马音me，你就想像这是妹（mei）的女字旁，发音也接近日语娘娘腔叫做（女々しい/めめしい），也就是指老爷们像个女人...も罗马音mo，来自汉字毛（m a o）的草书，发音接近例词：【脱毛/だつもう】太祖武皇帝陛下名讳：毛沢東/もうたくとうや罗马音ya，来自汉字也（y e）的草书，发音接近很多男性名用也字结尾例如【和也/かずや】ゆ罗马音yu，来自汉字由（y o u）的草书，发音接近例词：【理由/りゆう】よ罗马音yo，来自汉字与（y u）的草书，发音接近例词：【与党/よとう】，执政党，反义词是【野党/やとう】ら罗马音ra，字形与丢三落四的落（la）的部分相近，发音接近虽说罗马音写成r，但是发音还是接近汉语拼音的l日本人不会翘舌音，想想影视剧里的发音：你滴，先马滴干活？字形其实是源自汉字良的草书り罗马音ri，来自汉字利（li）的立刀旁，发音接近る罗马音ru，字形与路（lu）的部分相近，发音接近れ罗马音re，来自汉字礼（li）的草书，发音稍有接近例词：【礼儀/れいぎ】ろ罗马音ro，字形与咯（lo）的部分相近，发音接近其实是源自汉字呂的草书，例词：【語呂/ごろ】语感、顺口的意思わ罗马音wa，字形与挖（wa）的部分相近，发音接近字形源自汉字和的草书，例词：【平和/へいわ】和平的意思を罗马拼音是wo，写法是一横、一个小h，加一个大C但其实和上面学过的お读音一样，都是o字形与我（wo）的部分相近，发音接近ん罗马音n，虽然长得像小写字母h，其实读音和字形跟小写字母n差不多，都是鼻音学完这46个平假名之后，先说些学习注意点我们在读外语的时候，最容易犯的错误就是中文腔在学英语时，一般人都有过用中文给单词注音的习惯结果呢，“爱老虎油”“好肚油肚”，一开口立马让你变冯巩估计现在还有把罗马音a i u e o读成【阿姨吾爱喔】的人吧...我相信诸位知友从小到大，普通话一定有甲等水平，一口字正腔圆的中文但是关于上面这46个平假名，可千万别把罗马拼音当成了汉语拼音怎样说出相对地道的日本腔？很简单现在就想象，你不是冯巩，你是天王巨星，你是周杰伦！（没有冒犯的意思，周董是我十二年未改的偶像）いちにさんし，樱花落满地，有一种神秘，凝结了空气~打开某个五十音教学视频，听着地道的范例朗读，放弃字正腔圆的发音，用周杰伦的腔调把这46个假名读出来！嘴唇变化不要大，舌头平躺不要卷，说着一口吴侬软语的姑娘缓缓走过外滩的感觉！（应该说日语的发音和吴地的方言很像，有很多人戏说上海话等江南方言听起来像日语）如果是经常接触日本的文艺作品的知友，那就更简单了想一下平时观看的影视剧、动画里的日语发音，想着自己最喜欢的演员或者动画人物，用他们的腔调来说日语多练两遍发音，接下来学习片假名看看上面那张表你也该知道了，46个片假名是和46个平假名一一对应的对初学者来说片假名的重要性不如平假名，初级入门的时候一般只有外来语单词会用到所以相对来说不用花太多时间，大致眼熟了就行，先重点熟记平假名2.巧记片假名罗马拼音就不再赘述ア可以把它看作阿的左耳旁イ伊的单人旁ウ乌的一部分字形同样源自宇（y u）的宝盖头エ写法和汉字工一致，可以看作诶的一部分オ写法和汉字才一致，可以看作我的一部分カ写法和汉字力一致，可以看作咖的一部分キ起的一部分ク写法就像汉字夕去掉一点，可以看作纨绔子弟的绔（ku）的一部分其实是源自汉字久的一部分，例词：【久遠/くおん】ケ正好三划，可以看作大写字母K的变形コ就当是口去掉了一竖サ可以看作撒东西的撒的一部分"シ洗的三点水ス硬跟死的字形扯上关系...セ同平假名写法来自于世ソ可看作说的两点タ写法和汉字夕一致，可看作她的一部分其实是源自汉字多的半边，例词：【多少/たしょう】チ写法源自汉字千（qi an）ツ写法源自汉字川（c huan）テ写法源自汉字天ト写法和汉字卜一致，可以看作托的一部分ナ奈的一部分ニ写法和汉字二一致，都是两横。
十种方法教你如何记单词
十种方法教你如何快速记单词“学习方法大讲堂〞学好英语系列讲座之“单词记忆篇〞讲稿随着新课改的深入,初中英语教材也进展了重大的改革。
这使新生一入学就要记忆大量的单词。
英语单词记忆方法众多,最重要的是要找到适合自己的方法,目标明确并激发记忆的兴趣。
因此我们培养学生的良好的记忆习惯,要依据他们的身心开展规律在不同的阶段有不同的要求。
根据多年的教学经历,我总结出以下十种行之有效的单词记忆方法。
根据初一新生的年龄特点和心理承受能力以及身心开展规律,制定记单词方案必须由浅入深、由近及远、循序渐进,这样才会取得好的记忆效果。
我认为拼读记忆法、生活记忆法、分类记忆法比拟适合他们。
拼读记忆法拼读入门是单词记忆的关键,旨在通过掌握单词的拼读规则,增强对单词的记忆能力,这个环节掌握得好,才能为单词记忆方法的实施奠定良好的根底。
应学好字母、字母组合在单词中的发音,并根据发音规律拼读、拼写单词。
比方在学“a〞这个字母时,应知道它在重读开音节和重读闭音节中的两个最根本读音, 然后把a 放入单词中。
如在name 这个单词中,见到n 就会发[n],见到m 就会发[m],把a 放入之间,自然发出[neim]这个音。
如此反复训练,强化训练,可以使初一新生更好地把字母、单词、音标结合起来,根据读音记忆单词,使单词记忆变得更结实。
在初始阶段,可将教材中的单音节词归纳出来,这些词必须是按照字母组合的发音规律能拼出来的。
这有利于培养见词就能拼读、听音就能拼写的能力。
在有了初步语言感知的根底上,再进展两个以上音节的单词的拼读及背诵就简单多了。
注意元音字母和辅音字母在单词中的发音规律,弄清各个音素与其所代表的字母或字母组合,掌握正确的拼写形式。
通过上述的训练,具备了一定的元音字母、字母组合的发音和辨音能力。
而大局部的辅音字母和音标符号根本一样,此时将字母音和音标结合起来掌握,同时逐步注上音标,深化音标教学。
语音、字母、音标循序渐进的教学符合学生掌握单词的心理认识过程,学生因此学得轻松愉快。
《英语单词拼读规则》快速记忆
《英语单词拼读规则》快速记忆字母是构成单词的基本单位，反过来说，单词是由字母构成的，但是单词的各个字母与各个音素之间并不是一一对应关系，倒是字组与音素之间存在着一对一的关系，即一个字组对应一个音素。
因此，以字组为单位记忆单词远比以字母为单位记忆单词更合理，可以在单词的“音”与“形”之间建立起一对一的关系。
“音”指的是单词读音中的各个音素，“形”指的是字组而不仅仅是字母。
由此可见，在掌握26个字母的基础上熟记一部分元字组和辅字组是非常有必要的，可以很大程度降低记忆单词的难度，延长遗忘时间。
深入了解英语单词读音和拼写之间的内在联系，深入了解英语单词中的字组与单词中各个音素之间的一一对应关系，可以使学习者准确地把握英语单词的读音和拼写，避免会读不会写或者会写不会读的现象，可以准确、牢固地记住英语单词，从而大大降低记忆单词的难度。
一、元音字母在重读音节中的读音[][]二、元音字母在非重读音节中的读音[][][]/[i][][u][]在非重读音节中，许多单词中的元音字母a e i 即可以读作[]音，也可以读作[i]音。
三、元音字母在重读音节中的特殊读音[][]四、-r音节元音字组在重读音节中的读音[:][:][:][:][]五、-re音节元音字组在重读音节中的读音][i][ai][:][ju][]六、元音字组在重读音节中的读音][][:l][:][i]][:][i][:] [i][][:] [au] [:]七、非重读音节中元音字组和字群的读音[][n][n][n] que[][] 八、元字组在复合词非重读音节中的读音d[:]st[][:] d[] 九、辅字组的读音[][][] ba [][] [w][] [][][][] [][] []十、英语语音名词解释[n] []a- be- de- re- in- ex--ic或-tion,-sion的词，在附：字组概念的引入字母是书写英语单词的最小单位，音素是语言中最小的发音单位。
利用正迁移巧记单词音形义
利用正迁移巧记单词音形义单词是语言学习的基础，掌握丰富的单词量对于提高语言水平非常重要。
很多人在学习单词时会感到困扰，在掌握单词的音、形、义方面遇到各种难题。
为了帮助大家更好地记忆和掌握单词，我总结了一些利用正迁移的方法，帮助大家更好地记忆单词的音、形和义。
正迁移是一种利用已掌握的知识和经验，帮助记忆新知识的方法。
在学习单词时，我们可以通过利用已经掌握的中文知识，将单词的音、形、义与中文对应起来，从而更好地记忆和理解这些单词。
让我们来看看如何通过正迁移记忆单词的音。
在学习英语单词的发音时，我们可以将其与中文的发音相对应。
单词"apple"的发音类似于中文的"苹果"，我们可以简单地将这两个词进行对比，帮助我们记住这个单词的发音。
类似地，单词"cat"的发音类似于中文的"猫"，我们可以通过对比这两个词的发音来记忆单词"cat"的发音。
我们可以利用正迁移的方法记忆单词的形。
在学习英语单词的形时，我们可以通过将单词的形与中文进行对比来帮助记忆。
单词"book"的形状类似于中文的"书"，我们可以通过将这两个词进行对比来记忆单词"book"的形。
正迁移只是单词记忆的一种方法，不同的人可能有不同的记忆方式。
对于一些比较抽象或不好记忆的单词，我们可以尝试结合其他记忆方法，如利用联想、记忆法等来帮助记忆。
利用正迁移巧记单词的音、形、义可以帮助我们更好地掌握单词，提高语言水平。
希望以上的方法能对大家有所帮助，愿大家在学习单词的路上取得更好的成绩。
英语单词的重音规律
英语单词的重音规律2010-07-02 10:56 4042人阅读单词重音的一般规律“有轻有重”是英语单词的特点。
英语的词重音如同汉语的四声，是单词不可分割的一部分，是学好语调的基础，而且一些词的重音还有区分词性、词义的作用。
因此我们记单词时要记住其重音位置。
词的重音与次重音重音：单音节词单独读时都重读，而不必标重音符号；两个或两个以上的音节才有重音。
两个音节重音符号标注在第一个音节前。
次重音：在含有3个或更多音节的单词中，有的除了有主重音还有次重音，次重音表示读该音节时要弱于重音节而强于其他音节。
（注：一个元音和一个辅音组成一个音节;其中m，n，l单独组成一个音节）英语词重音没有一成不变的规则，我们这里总结的只是一般性规律，便于大家更快学习、掌握重音。
—1、双音节词的重音多数在第一个音节上。
如: ′daily，′matter,′clever，2、带a, be, en, for, im, in, mis, pre, pro, to, trans, un等这些不可分的前缀的双音节词，重音常落在第二个音节上。
如：a′bove,be′lieve,en′dure ,for′get,im′portant,in′stead,mis′take, pr o′vide, un′less,to′day,trans′port3、多音节词的重音多落在倒数第三个音节上。
如：im′portant, ′satisfy, mag′nificent,i′mmediately.4、以ic, ial, ian, ion等后缀结尾的多音节次，重音落在倒数第二个音节上。
如：re′public,mu′sician5、三个音节以上的词除了主重音外往往还带有一个次重音。
次重音多落在第一个或第二个音节上。
如：pr′onunci′ation, ex′ami′nation,七大特殊重音发音规律：1. 英语中派生词的重音和词根重音一致。
派生词就是一些有同样词根的词。
《英语单词拼读规则》速学速记
《英语单词拼读规则》速学速记字母是构成单词的基本单位，反过来说，单词是由字母构成的，但是单词的各个字母与各个音素之间并不是一一对应关系，倒是字组与音素之间存在着一对一的关系，即一个字组对应一个音素。
因此，以字组为单位记忆单词远比以字母为单位记忆单词更合理，可以在单词的“音”与“形”之间建立起一对一的关系。
“音”指的是单词读音中的各个音素，“形”指的是字组而不仅仅是字母。
由此可见，在掌握26个字母的基础上熟记一部分元字组和辅字组是非常有必要的，可以很大程度降低记忆单词的难度，延长遗忘时间。
深入了解英语单词读音和拼写之间的内在联系，深入了解英语单词中的字组与单词中各个音素之间的一一对应关系，可以使学习者准确地把握英语单词的读音和拼写，避免会读不会写或者会写不会读的现象，可以准确、牢固地记住英语单词，从而大大降低记忆单词的难度。
一、元音字母在重读音节中的读音元音字母读音例词编号在开音节中[ei] n a me pl a ne J a ne b a by c a ke 1-01 a在闭音节中[æ]b a g d a d h a t m a p bl a ck b a ck 1-02在开音节中[i:] h e th e se m e Chin e se 1-03 e在闭音节中[e] b e d l e t p e n d e sk y e s e gg 1-04在开音节中[ai] b i ke fl y dr i ve t i me n i ce k i te 1-05 i在闭音节中[i] f i sh b i g dr i nk s i t m i lk sw i m 1-06在开音节中[ou] th o se cl o se g o h o e h o me n o1-07 o在闭音节中[] cl o ck n o t b o x sh o p s o ck 1-08在开音节中[ju:] st u dent exc u se d u ty T u esday 1-09 u在闭音节中[] b u s c u p j u mp m u ch l u nch 1-10在开音节中，元音字母u在辅音字母j l r s后面时读[u:]音，例如：J u ne bl u e r u ler1-11 s u per元音字母读音例词编号[] Chin a a nother wom a n breakf a st 2-01 a[i] or a nge comr a de vill a ge cabb a ge 2-02[] hundr e d stud e nt op e n week e nd 2-03 e[i] chick e n pock e t b e gin childr e n 2-04[]/[i] hol i day beaut i ful fam i ly an i mal 2-05 i[ai] exerc i se satell i te 2-06[] sec o nd t o night someb o dy welc o me 2-07 o[u] als o zer o phot o2-08[] aut u mn diffc u lt 2-09 u[ju:] pop u lar congrat u lation Jan u ary 2-10 动词中的a如果处在开音节位置，a读[ei]音，例如：oper a te 2-11u处在开音节位置，又在辅音字母j l r s后面时，读[u(:)]音，例如：J u ly infl u ence2-12 Febr u ary iss u e在非重读音节中，许多单词中的元音字母a e i 即可以读作[]音，也可以读作[i]音。
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our 作词尾，在不同的单词中发音是不同的。如：hour
(小时)，国际音标是 [auə]，而four （四），国际
音标是[fɔː]。
four， pour，倾倒，和 your，元音读音是相同的。
读 [ɔː]，或者美国音[ɔə]。
our，hour， flour，面粉，和 sour，酸的，变酸，
元音读音是相同的。读[auə]。
可用串联形象的方法来记：
your four pour，你们（的）四个倾倒。
our sour flour，我们酸的面粉。
想象一下：四个人倾倒酸面粉，就能记住了。
our 和hour的读音是相同的。
contour，轮廓，概略，detour，弯路，绕道，dour，
顽强的，执拗，tour，旅行，巡回，元音读音是相同的。
读[uə]。
Contour，正好是汽车品牌，音译成康托或康特。
可用串联形象的方法来记：
contour detour dour tour，康托绕道，执拗旅行。
想象一下，康托汽车绕道坚持旅行的画面。
顺便说，detour，是一个常见的单词。在美国开车，若
前面修路，就会看到“DETOUR”--指示绕道。
our作结尾，在一些单词中，还读[ə]。如：
ardour ，热情，热心
clamour，喧闹，喧嚷
colour，颜色
endeavour ，努力，尽力
favour，好感，喜爱，偏
袒
flavour，味道，调味
harbour，海港，隐匿
honour，荣誉，尊敬
humour，幽默
labour，劳动（力），工人，苦干
neighbour，邻居
rigour，严厉，苛刻，严密
rumour，谣传
savour，味，品味
vapour，（蒸）汽，（烟）雾，自夸
vigour，活力，精力，效力
在美国英文中，它们是：ardor， clamor，color，
endeavor，favor，
flavor， harbor， honor， labor， neighbor，
rigor ，rigor， rumor， savor， vapor ，vigor。
都去掉了u，变成or结尾。我觉得，美国的“简化字”
是科学的。our 实际上读后缀 or 的音。
这些单词也可用串联形象法记忆，如：
clamor ，harbor ，labor，喧闹码头工
人。
rumor ，vapor ，vigor，谣传烟雾带来精力。
endeavor，savor，flavor，尽力品味味道。
想象一下：码头工人吸烟品味的画面。
neighbor，rigor，ardor，邻居严厉不热情。
humor，honor ，favor，幽默得到好感、尊敬。
想象一下：一个严厉的邻居和一个幽默的邻居。
闭着眼睛，用画面来回想中文，再用中文来引出英文。
全记住了吧
你也可以剔除你已经熟悉的单词，自己将那些需要记忆
的单词串联起来记忆。