高考语文古代诗歌鉴赏专题复习 炼字学案

2008高考语文古代诗歌鉴赏专题复习 炼字学案
 学习目标----鉴赏诗歌语言 答题规范全面
 学习重点难点----答题规范全面
一 高考考点解析与展望
1. 对诗歌中关键词语的品味（含义及表达作用）
2、当题干要求品评某一个字眼的艺术效果时，就是考析诗眼或析炼字。
炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象
生动的词语来描摹事物或表情达意；析炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其更为
形象生动的效果。
3、诗歌语言鉴赏是高考语文考点之一，仅炼字这一考点在近几年高考试卷中出现12次之
多。而作为新课标地区的山东，近三年没有考查炼字，所以，今年出题的可能性较大，这一考
点更应引起我们的重视。
二 设问方式
1、某一联中最精炼传神的分别是哪一个字，请简要赏析。
2、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
3、这首诗某句中某字可否换成另一字？请简述理由。
4、诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。
5、某个词语或某个字被认为是全诗的关键，你同意这种说法吗？为什么？
三 真题示例（2004浙江卷）
菩萨蛮 李白
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。
何处是归程?长亭更短亭。
古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。(2分)
答：分析：步骤一：“空”在文中是“白白地、孤独、形单影只”的意思。
步骤二：抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳地茫然望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，
触景生情，引起无限愁思。
步骤三：
“空”字表达了抒情主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情，增添了全词的“愁”

味，使主题更加鲜明。
四、总结答题步骤

1、解释该字在句中的含义。看看该字使用了什么手法。——释含义明手法
2、展开联想把该字放入原句中描述景象，表现了怎样的景物或怎样的人物特征。——描
景象摹情态
3、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情或在整体上看表达技巧的作用。—
—点情境/表感情/谈作用
注意：
古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤

立起来谈，要回归原诗，并结合全诗的意境情感来分析。
五 牛刀小试
1
、（2007广东卷）

溪亭 林景熙
清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。
独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。
请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。(4分)
①“穿”在文中有“穿行”之意，“数”即数数。（释含义）
②（诗人于清秋日暮在溪亭散心。月上高树，酒已半醒，周围一片冷清幽寂。）
诗人独自在落叶飘零的树林中穿行，又坐在林中百无聊赖地数起了流萤。（描景象/摹情态）
③ “穿”字形象的传达出诗人孤独、徘徊的情绪，“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心
境。（表感情）
2、（2005福建）
与夏十二登岳阳楼 李 白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。
[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。
诗中的"雁引愁心去"一句，有的版本写作"雁别秋江去"。你认为哪一句更妙，为什么？（4
分）
【参考答案】：“雁引愁心去”一句更妙。
①“引”在文中有“带走”之意，运用了拟人手法。（释含义/明手法）
②大雁高飞，带走了诗人忧愁苦闷之心；月出山口，仿佛是大山衔来了团圆美好之月。愁去
喜来，互相映衬。 （描景象）
③此句写出了李白流放遇赦的高兴心情。 比“雁别秋江去”只是写大雁冷漠地

离别秋江飞去，更具有感情色彩，并与下句互相对仗、映衬，从而使形象显得生动活泼，情
趣盎然。（表感情/谈作用） 如果答“雁别秋江去”，言之成理亦可。
六 课堂检测

1、填一填
春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》）
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。（宋祁《玉楼春》）
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 (孟浩然《临洞庭上张丞相》）
知否？知否？应是绿肥红瘦。 （李清照《如梦令》）
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。(杜甫《蜀相》)
前村深雪里，昨夜一枝开。（齐己《早梅》）
2、阅读这首词，回答问题。
鹧鸪天
室人降日① 以此奉寄 （元）魏初
去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。
山接水，水明霞。满林残照见归鸦。何时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶？
注：①室人降日，妻子生日。第二句中的“又”字用得好，好在哪里？
答：“又”字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈。
七 课下作业
1、（2006广东卷）

粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭
江上青山山外江，远帆片片点归艘①。横空老鹤南飞云，带得钟声到海幢②。
注：①艘：小船。②海幢，即海幢寺 简析诗中“带”字的妙处。
答： “带”采用了拟人手法，赋予“老鹤”人的动作，不说钟声远播，而说老鹤带钟声到海幢，
使画面具有动感。
2、（2006福建卷）
端居① 李商隐
远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。
这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。
步骤1：不能换成“对”或其它词。①敌，不仅有对的意思，还有抵挡、承受的意思。(释含
义/明手法)
步骤2：②用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出
空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状。(描景象)
步骤3：③“敌”字传达出寂寥、凄寒的意境，同时抒发了诗人心灵深处难以言状的寂寥凄怆之
情。 (点情境) 而用“对”或其它词难以达到这种表达效果。
3（2004辽宁卷）
蝶恋花 苏拭
花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。
墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。
“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。你认为哪个字更恰当?为什么?请简要赏
析。
①“绕”字好，因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景，生动形象，具有动态美。
②“晓”字好，因为它既点明了时间，又渲染了早晨的清新氛围，能够使读者有更自由更广
阔的想像空间。
只答“绕”字好或“晓”字好，而不作具体分析，不给分。只从字音角度来比较“绕”与
“晓”的，言之成理，给2分。