部编人教版九年级道德与法治下册1.1-《开放互动的世界》精品教学教案
人教版九年级道德与法治下册1.1《开放互动的世界》教学设计
九年级下册道德与法治1.1开放互动的世界教学设计第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第1课时开放互动的世界1教学分析【教学目标】教学重点：经济全球化的意义。
教学难点：正确认识文化差异。
2教学过程一、导入新课(多媒体链接视频—《上合之合》)2018年6月9日至10日，上海合作组织成员国元首理事会第十八次会议在青岛成功召开。
这次会议是上合组织扩员后的首次峰会，上合组织现在已拥有8个成员国、4个观察员国、6个对话伙伴国，成为当今世界幅员最广、人口最多的综合性区域组织。
在这次历史性盛会上，上合组织成员国、观察员国12个国家领导人以及相关国际组织或机构负责人齐聚一堂，气氛团结和睦，会议成果丰硕，彰显了各方在国际形势复杂深刻演变的背景下，共筑安全、共谋发展、共建家园的强烈愿望。
想一想：上海合作组织青岛峰会的召开体现了当今世界的哪些特征？(学生从不同的角度阐述) 提示：当今世界是一个开放、发展、紧密联系的世界。
我们生活在一个开放互动的世界。
这一节课就让我们来探讨与此有关的话题。
二、新课讲授目标导学一：共同的家园1．阅读教材第3页“探究与分享”。
2．指导学生课前搜集相关的国际新闻，课上交流分享，谈谈感受。
提示：学生分组讨论。
目标导学二：放眼全球经济(一)经济全球化的表现1．材料展示：史密斯的一天早上6时30分，日本制造闹钟准时响起，史密斯起床后，把中国制造咖啡壶放在炉子上，然后用中国香港制造电动剃须刀刮脸。
洗漱完毕，他一边喝咖啡一边打开印度制造微型电煎锅准备早餐。
吃完早餐，史密斯选择了一件斯里兰卡制造的衬衫、一条新加坡制造名牌牛仔裤和一双韩国制造高档网球鞋。
此时，印度制造落地收音机已自动打开，整点报时的“嘟嘟”声响起，史密斯低头看看腕上中国台湾制造的手表，校对时间。
出门之前，史密斯拿出墨西哥制造袖珍计算器，计算一下他今天最多可以花多少钱。
来到楼下，从车库开出德国制造宝马车，去加油(沙特出产)。
2．教师提问：上述材料反映了什么现象？提示：经济全球化。
部编版道德与法治九下1.1.1第一课《同住地球村-开放互动的世界》教学设计
部编版道德与法治九下1.1.1第一课《同住地球村-开放互动的世界》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治九下1.1.1第一课《同住地球村-开放互动的世界》主要介绍当今世界是一个开放、互动的世界。
通过本节课的学习，学生能够理解全球化的概念，认识到世界各国之间的联系日益紧密，了解到我国在全球化过程中的地位和作用，以及如何做一个负责任的全球公民。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的全球化观念，对世界各国的地理、文化、经济等方面有了一定的了解。
但部分学生对全球化的认识可能仍停留在表面，缺乏深入的理解。
此外，学生对我国在全球化过程中的地位和作用的认识还不够清晰，需要通过本节课的学习加以强化。
三. 教学目标1.知识与技能：理解全球化的概念，认识到世界各国之间的联系日益紧密，了解到我国在全球化过程中的地位和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，关注全球，树立负责任的全球公民意识。
四. 教学重难点1.重点：全球化的概念，世界各国之间的联系，我国在全球化过程中的地位和作用。
2.难点：如何引导学生深入理解全球化，树立负责任的全球公民意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境地感受全球化。
2.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生深入理解全球化。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
4.自主学习法：鼓励学生自主探究，提高学生的学习兴趣和能力。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治九下1.1.1第一课《同住地球村-开放互动的世界》。
2.课件：制作相关课件，辅助教学。
3.案例：收集相关全球化的案例，用于分析讲解。
4.视频：准备一些与全球化相关的视频资料，用于导入和情境创设。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示地球村的图片，引导学生思考全球化对世界的影响。
然后播放一段关于全球化的视频，让学生对全球化有一个直观的认识。
2024-2025学年统编版道德与法治九年级下册 1.1开放互动的世界 教学设计
《开放互动的世界》教学设计核心素养目标：1、政治认同：树立全球观念和开放心态，对经济全球化抱有积极的心态，主动了解世界和关心世界，愿意积极参与国际活动、国际事务。
2、道德修养：通过学习掌握和提高参与国际活动、国际事务的能力，积极融入日益紧密的世界；尊重文化的多样性。
3、责任意识：知道经济全球化的表现及影响，了解和理解文化多样性的意义教学重点：经济全球化的表现和影响教学难点：正确认识文化差异教师准备：自制PPT课件、设计问题与活动学生准备：学生课前自主学习，进行预习教学过程：一、新课导入：主题——“China Travel”何以戳中流量密码？播放“China Travel”视频近一段时间，外国人来华旅游体验的视频在网络上广为传播。
不但外国网友爱看，中国网友也在“追更”，俨然已是“流量担当”。
“China Travel”，成为新晋的网络热词。
一群人生地不熟的外国人China Travel，一句只可意会不能言传的“city不city？”，为何能戳中互联网的流量密码？“双向奔赴”的巨大流量背后，还藏着哪些我们熟视无睹的认知？今天，就让我们来共同探秘吧！二、新知讲解：环节一：“China Travel”——砥定开放的时代方向感1、国际上刮起一股“来中国走走看看”的魅力旋风今年上半年，全国各口岸入境外国人1463.5万人次，同比增长152.7%；通过“72/144小时过境免签”入境的外国人达854.2万人次，同比增长190.1%；签发口岸签证68.6万证次，同比上升267.9%，为在华外国人办理停留居留证件38.8万人次，同比增长2.4%。
2、72/144小时过境免签政策●2013年：上海、杭州、南京获批实施72小时免签政策；2016年1月进一步延长至144小时●2019年：厦门、青岛、武汉、成都、昆明也加入了144小时过境免签“朋友圈”●2023年11月：144小时过境免签已覆盖54国，京、津、沪等20个城市实施144小时过境免签政策●2024年7月15日：144小时过境免签政策适用口岸再扩大，总计增至37个提问：我国为什么要持续不断地给老外开放 72/144 小时免签？3、实乃一举数得之妙策今年1月至6月，网联平台“外卡内绑”业务累计服务境外超200万用户；交易笔数3738.18万笔，同比增长6.65倍；交易金额54.17亿元，同比增长8.03倍。
人教版部编道德与法治九年级下册 1.1 开放互动的世界 教案设计
1.1《开放互动的世界》
备课教师
授课时间
课型
新授课
学生出勤记录
教
学
目
标
情感态度
和价值观目标
认识经济全球化和多样文化带给人们日常生活交往、经济交流、文化交流等各种好处，从而激发人民热爱共同家园、珍惜美好生活的情感。
能力目标
能结合自身体会和了解的资料认识世界，理解经济全球化的现实意义，正确对待不文化。
教师点拨：世界在变小我们的生活圈子在变大这是一个开放互动的世界需要我们守护。
3、出示自主学习任务
4、自主检测
5、阅读课本P4探究与分享
6、出示图片“一辆车的生产”
7、出示图片“鄂尔多斯羊绒衫”
小结：经济全球化的特点
8、PPT出示材料
点拨经济全球化的利
点拨经济全球化的弊
9、PPT出示图片
教师点拨
10、PPT出示材料
巩固与训练
温故知新，加强记忆
激发学生学习兴趣，导入新课
自主梳理本课相关知识
检测学生自主学习情况
了解共同家园的特点
运用图片帮助学生理解经济全球化的表现
通过分析两则材料知道经济全球化的利与弊
体会文化多样性的重要性
利用视频激发学生学习兴趣，深刻理解面对文化差异我们该如何做。
习题设置
完成对应的练习册或学案的习题
6、观看图片说说给你带来哪些启示
7、你如何让世界上更多的人了解并购买它们？
8、学生阅读并分析材料，回答对应问题；学生阅读教材P6页第二个探究与分享思考并回答对应问题
9、结合图片，请你说一说你对“物之不齐，物之情也。”的理解
10、学生阅读并分析材料，回答这段材料说明了什么道理？
11、观看视频并回答对应问题；结合课本谈谈如何面对多样文化
部编版《道德与法治》九年级下册1.1《开放互动的世界》精品教案
部编版《道德与法治》九年级下册第一课第一课时教学设计课题 1.1开放互动的世界单元第一单元学科道德与法治年级九年级学习目标知识目标1．知道当今世界的特征及影响。
2．识记经济全球化的表现、影响及我们应持有的正确态度。
3．知道共享多样文化的原因、文化冲突的原因及面对文化多样性我们应持有的正确态度。
能力目标1．扩大自己的视野，加深对经济全球化的认识和理解。
2．辩证认识文化多样性。
3．对经济全球化、文化多样性能够有一个正确的态度。
情感、态度与价值观1．通过对人类共同家园特征和经济全球化的认识，理解、拥护和支持党的基本路线和对外开放政策。
2．增强对我国改革开放必要性的认识，既要树立竞争意识，也要树立居安思危、忧患和风险意识。
3．面对多样化的文化，我们要有包容的心态，树立和而不同、兼收并蓄的观念。
重点如何实现中国梦难点怎样做一个自信的中国人教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图讲授新课一、新课导入观看视频：同住地球村二、共同的家园1、时事速递观看、感受阅读、思考引用地球村视频，激发学习兴趣，引出关键主题。
通过时事会议，引导学生分析领导人讲话，从中感受当前世界发展第一课 同住地球村 第1课时 开放互动的世界一、教学目标情感态度价值观目标：感受世界的变化，学会以开放的眼光看世界；能够认识到在经济全球化的过程中我们面临的机遇和挑战，积极顺应历史潮流，把握机会，也能居安思危，增强忧患意识，关注国家安全。
能力目标：能够辩证地看待世界变化给国家和我们的生活带来的影响；以包容和开放的心态对待优秀的外来文化，提高鉴别能力。
知识目标：了解经济全球化的表现和影响，认识文化多样性是人类社会的基本特征，人类文明进步的重要动力，实现文化创新与发展的前提和基础。
二、教材分析（3）文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。
不同特质的文化相互交融，能够为彼此增添新的元素，激发新的活力。
4、材料分析：文化差异思考：中外文化交流是否会有碰撞（差异）？ 中外文化交流活动发挥哪些影响？ 5、知识归纳：如何正确认识文化差异？ （1）每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得尊重的经验和智慧。
1.1 开放互动的世界 教案- 2023-2024学年部编版道德与法治九年级下册
了解经济全球化、掌握经济全球化的表现、影响
学习目标五
感受多样文化、了解世界文化的特点、掌握为什么尊重文化多样性及文化差异的原因、我们怎样对待文化多样性。
学生活动一
观看视频
回答问题
学生活动二
自主学习
学生活动三
开放、发展、紧密联系
总结：1.当今世界的特征？P3-4①②③
封锁、孤立、以邻为壑的现象仍然存在。
贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。
A.世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关。
B.世界上发生的事情会以各种方式影响我们的生活。
学生活动四
经济全球化：是指世界经济活动超越国界，通过对外贸易、资本流动、技术转移、提供服务、相互依存、相互联系而形成的全球范围的有机经济整体的过程。是商品、技术、信息、服务、货币、人员、资金、管理经验等生产要素跨国跨地区的流动
文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。深化人文交流互鉴是消除隔阂和误解、促进民心相知相通的重要途径。
——习近平亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲
5.如何正确认识和对待文化差异/文化多样性？P8-9①②③
作业情况
作业设计
设计意图
1.必做：思维导图
2.选做：
1.必做：夯实基础。
2.选做：掌握熟练可做选做作业，提升学生的学科素养。
学生回答。
学生活动五
世界文化多样性
C1.各民族文化共同构成姹紫嫣红、生机盎然的世界文化大花园。
C2.文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。
C3.多样的文化提供了更为广泛的选择，让人们的生活更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多姿。
人教版九年级道德与法治下册 1.1开放互动的世界 教学设计
第一课同住地球村第一框《开放互动的世界》教学设计教学目标1.情感、态度与价值观目标树立全球意识、开放意识、合作意识和竞争意识，积极参与国际交流与合作。
2.能力目标培养全球国际化视野，提升应对当今世界发展的能力;增强积极参与国际竞争与合作的能力;学会与不同文化背景的人交往。
3.知识目标了解和认识当今世界的特征及影响、经济全球化的表现以及如何应对经济全球化、认识文化多样性。
教学重难点重点：理解经济全球化难点：如何看待世界文化多样性教学方法启发式、典型事例分析法、自主--合作--探究法辅助教具：多媒体教学课时1课时教学过程活动设计设计意图法制渗透导入新课你知道原定的2020年的奥运会应在哪里举行吗？为什么被推迟了？通过提出奥运会激发学生学习兴趣（一）了解罪与罚01.共同的家园提示：观看视频《东京奥运会推迟》参加奥运会的运动员来自哪里？世界各国为什么提出希望东京奥运会的举办将是人类战胜病毒的标志，不应该是日本吗？学生思考、讨论、回答师生总结：这是一个联系紧密的世界展示图片未通过对真实案例的分析讨论，不但激发学生学习兴趣，培养合作能力，也让学生更深刻认识到世界紧密联系、开放、发展。
思考:类似的交流大会还有很多，说明我们处在一个什么样的世界？学生总结：这是一个发展的世界。
教师陈诉：疫情当前，中国向他国支援，分享抗疫经验，疫情前夕，各国领导人之间交流，访问等。
学生总结：这是一个开放的世界02.放眼世界经济畅所欲言:你知道的国产品牌有哪些？国产品牌是否意味着只在国内销售或者生产？学生思考、回答。
知识拓展：经济全球化：是指世界经济活动超越国界，通过对外贸易、资本流动、技术转移、提供服务、相互依存、相互联系而形成的全球范围的有机经济整体的过程。
是商品、技术、信息、服务、货币、人员、资金、管理经验等生产要素跨国跨地区的流动，也就是世界经济日益成为紧密联系的一个整体。
经济全球化是当代世界经济的重要特征之一，也是世界经济发展的重要趋势。
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人教版部编道德与法治九年级下册1.1《开放互动的世界》教案.zip一. 教材分析《开放互动的世界》是人教版部编道德与法治九年级下册的第一课，主要讲述全球化的概念及其对个人、国家和社会的影响。
通过本课的学习，学生将了解全球化的定义、特点和现状，认识到全球化带来的机遇和挑战，以及在我国积极参与全球化过程中的应对策略。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的世界观和价值观，对国际事务有一定的了解。
但全球化作为一个较为复杂的概念，需要通过本课的学习，使学生对其有更深入的认识。
在教学过程中，教师应关注学生的认知水平，引导学生从多角度、多层面思考全球化问题。
三. 教学目标1.知识与技能：了解全球化的概念、特点和现状，掌握我国在全球化过程中的地位和作用。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论、探究等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极参与全球化进程的意识，增强国家认同感和民族自豪感。
四. 教学重难点1.全球化概念的理解。
2.全球化对个人、国家和社会的影响。
3.我国在全球化过程中的应对策略。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案件，使学生了解全球化的现状和影响。
2.讨论法：引导学生就全球化相关问题进行讨论，提高思辨能力。
3.探究法：鼓励学生自主探究全球化相关问题，培养研究能力。
六. 教学准备1.教材：人教版部编道德与法治九年级下册。
2.案例材料：关于全球化的案例素材。
3.投影仪：用于展示案例材料和教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组关于全球化的图片，如各国国旗、国际会议、跨国公司等，引导学生关注全球化现象。
提问：“你们对全球化有什么了解？认为全球化对我们的生活有哪些影响？”2.呈现（10分钟）介绍全球化的概念、特点和现状。
通过案例材料，使学生了解全球化对个人、国家和社会的影响。
如：经济全球化、政治全球化、文化全球化等。
3.操练（15分钟）分组讨论：让学生就全球化对我国的影响进行分析，提出应对策略。
统编人教部编版九年级下册道德与法治教案1.1开放互动的世界
第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第1课时开放互动的世界【教学目标】知识目标了解当今世界的特点,知道世界与我们息息相关；了解经济全球化趋势,知道世界文化多样化特点。
能力目标能理解经济全球化和文化多样性的世界发展趋势的特点,能正确认识和分析当今世界存在的一些经济和文化问题。
情感态度和价值观目标树立积极开放的心态以及全球意识、风险意识；培养初步的辩证认识事物的态度。
【教学重点和难点】重点：当今世界特点和经济全球化、文化多样性的趋势。
难点：正确认识和对待经济全球化和世界文化多样性。
【教学方法】启发式教学法、情境教学法,合作探究学习法,课堂练习法。
【教学准备】教师：制作多媒体课件。
学生：根据导学案搞好课前预习。
师：开放学习的倡导者,美国印第安纳大学教学系统技术系教授柯蒂斯·J·邦克博士在其所著的畅销书《世界是开放的》中写道：“无论你是南极科考船上的科学家,还是生活在乡村的女孩,只要你感兴趣,你就可以随时向你感兴趣的人学习任何内容。
由于技术越来越容易获取,甚至在世界上最遥远的地方都是如此,加之越来越多的人都能贡献大量的在线资源,因此教育世界对任何地方的任何人都是开放的。
”从这段话中我们可以看出,我们生活的这个世界,有什么鲜明的时代特点？学生回答。
师：广阔的世界,是人类共同的家园。
今天,我们就这一话题,展开学习——《开放互动的世界》。
1.当今世界呈现出什么特点？2.经济全球化有什么意义？3.经济全球化会带来什么风险和挑战？4.我们应如何应对经济全球化？5.当今世界文化呈现出什么特点？6.文化多样性有什么重要意义？7.我们应如何对待世界文化多样性和文化差异？探究一：共同的家园活动一：阅读教材P2“运用你的经验”,回答：1.请指出上述事件关联的国家所处的位置。
这些事件涉及我们生活的哪些领域？2.上述哪些事件与我们有直接联系？答案提示：1.(1)中国在亚洲、意大利在欧洲、巴西在南美洲,坦桑尼亚在非洲；(2)这些事件涉及旅游观光、商业表演、体育比赛、文化欣赏等各方面,同时也涉及家庭生活、社会公共生活和职业生活等各领域。
人教版《道德与法治》九年级下册1.1 开放互动的世界 教案
1.1 开放互动的世界教案【教学目标】情感、态度与价值观目标：理解经济全球化的表现和影响，正确对待不对的文化，培养包容的心态，激发人们热爱共同家园，热爱美好生活的情感。
能力目标：能够运用所学知识对经济现象做出正确的分析，提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力。
知识目标：认识当今世界的特点，和世界变化带给我们的影响，掌握经济全球化和文化多样化。
【教学重难点】教学重点：经济全球化的表现，尊重世界文化多样性。
教学难点：经济全球化的影响【教学过程】一、导入新课播放视频：中国国际进口博览会提问：你从视频中感受到了什么？学生回答。
教师归纳引入课题。
二、讲授新课目标探究一：共同的家园导入：图片展示：讲述青少年从集体生活到公共生活再到关注全国和全世界的变化。
活动一：时事播报1、出示材料（1）当地时间2018年7月9日上午，国务院总理李克强在柏林总理府同德国总理默克尔举行会谈。
中德签署了农业、教育、汽车、自动驾驶等20多项双边合作。
（2）麦穗飘香，“一带一路”农业合作行稳致远过硬的增产数据，使得巴基斯坦农业科技界对中国杂交小麦技术高度认同，将杂交小麦视为未来巴基斯坦小麦生产水平提升的重要选择，并对中国提出的“一带一路”倡议给予积极响应和全力参与。
（3）据国际慈善组织乐施会调查数据显示，2017年全球82%的财富流向了最富有的1%的人口，而处于财富底层50%的人口几乎颗粒无收。
2、分别提问：当今世界有什么特点？学生思考后回答。
3、教师小结：（1）这是一个开放的世界（2）这是一个发展的世界（3）这是一个紧密联系的世界目标探究二：放眼全球经济活动二：自学探究1、出示图片展（1）中国倡导的“一带一路”国际合作，让“我”感受到我国国际地位日益提高（2）看到2018年俄罗斯世界杯足球赛吉祥物都是中国制造,“我”感到非常骄傲（3）进入中国的国外商品品牌2、提问：世界的变化与我们有什么关系?3、学生思考回答，教师总结：（1）世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关。
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第一单元 我们共同的世界
第一课 同住地球村
第1课时 开放互动的世界
教学目标
知识目标 认识到当今世界是一个开放的、发展的、紧密联系的世界。
能力目标 理解经济全球化的表现及影响。
情感态度与价值观目标 培养开放和包容的心态，正确面对世界文化的多样性。
教学重点：经济全球化的表现。
教学难点：经济全球化的影响。
教学方法：
讲授法、自主学习法、情景教学法、合作探究法等。
1课时。
1．准备多媒体课件和相关图片等。
2．针对经济全球化对我们生活的影响做好课前调查。
情景导入 生成问题
师：开放学习的倡导者、美国印第安纳大学教学系统技术系教授柯蒂斯·J·邦
克博士在其所著的畅销书《世界是开放的》中写道：“无论你是南极科考船上的科学
家，还是生活在乡村的女孩，只要你感兴趣，你就可以随时向你感兴趣的人学习任何
内容。由于技术越来越容易获取，甚至在世界上最遥远的地方都是如此，加之越来越
多的人都能贡献大量的在线资源，因此教育世界对任何地方的任何人都是开放的。”
从这段话中我们可以看出，我们生活的这个世界，有什么鲜明的时代特点？
学生回答。
师：广阔的世界，是人类共同的家园。今天，我们就这一话题，展开学习—
—《开放互动的世界》。
自主预习 梳理新知
1．共同的家园：①这是一个__开放__的世界；②也是一个__发展__的世界；③
还是一个__紧密联系__的世界。
2．放眼全球经济：①__商品生产__在全球范围内完成，是经济全球化的重要表
现；②__商品贸易__在全球范围内进行，也是经济全球化的重要表现；③经济全球
化，一方面为经济发展提供了新的机会，另一方面也使风险与危机跨国界传递。
3．共享多样文化：①各民族文化共同构成世界文化大花园；②文化__多样性__
是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动
力；③我们要用__开放__和__包容__的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不
同、兼收并蓄的文明交流。
合作探究 提升能力
探究一：共同的家园
【活动一】 我们共同家园的特征
材料一 世界杯足球赛(World Cup)2018年6月14日在俄罗斯开幕。一个月不
间断的足球赛带来大众喜爱的消遣，这将是一种共同享受的体验，一段短暂的世界团
结。世界杯期间自杀率会下降，也许是因为举国热情会感染那些孤独的人。世界杯赛
场内外的流氓行为很少见。
材料二 在中国人民大学位于北京的庞大校园中，两名醒目的新“投递员”整天
在成群的学生中快速穿行投递包裹。但它们并非典型的中国快递员。外表涂色为鲜
红、灰色和黑色的它们是未来的机器人投递员，并由电子商务巨头京东集团在40公
里以外的一个指挥中心加以控制。包括这两台机器人在内的技术正在给中国庞大的快
递业带来革命。在工作人员短缺、竞争激烈和利润空间下降的背景下，该行业正在奋
力应对处理年增长率达50%的包裹量。
材料三 自我国开始实施高铁外交以来，在相互信任、相互合作、互利共赢的原
则基础上，与世界多个国家在高铁建设上建立了相互合作的关系，中国高铁越来越受
到世界人民的关注，中国铁路使世界联系更加紧密。
探究：以上三则材料共同说明现在的世界是什么样的世界？
学生分组探究回答。
小结：世界是人类共同的家园。(1)这是一个开放的世界。国家间相互开放的程
度不断加深，在政治、经济、文化各领域的开放范围也在不断扩展。(2)这是一个发
展的世界。新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展，世界正经历着新一轮发展
大变革大调整。(3)这是一个紧密联系的世界。现代交通、通信、贸易把全球各地的
国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。
探究二：放眼全球经济
【活动二】 经济全球化的表现
材料一 一部iPhone手机的生产流程：美国苹果公司提供创意，韩国三星公司
及LG公司、日本索尼公司等德日韩企业提供核心零件，中国台湾富士康公司把它组
装起来。
材料二 伴随网络技术和新媒体的发展，国际贸易的交易方式逐步多元化，依靠
网络完成的贸易正在高速崛起。网络贸易主要是以互联网为依托，在不同地区和经济
体所进行的贸易和商务活动。在国际贸易总体保持低速增长的背景下，以电子商务为
方式的网络贸易却强势增长。
探究：以上两则材料分别说明了经济全球化的哪些表现？
学生分组探究回答。
小结：经济全球化影响着全球经济。商品生产在全球范围内完成，是经济全球化
的重要表现。在全球化时代，商品设计、零部件生产、组装、销售、售后服务，可以
在不同的国家进行。各国利用自己的优势参与生产过程，共同完成商品生产。商品贸
易在全球范围内进行，也是经济全球化的重要表现。
【活动三】 经济全球化的影响
材料一 据统计，流入中国的外国直接投资在改革开放之初(1979—1982年)累
计为11.66亿美元，以后逐年上升。进入20世纪90年代迅速增加，到2002年底，
累计达到4 416亿美元，实际利用外国直接投资额自1993年以来一直居世界第二
位，居发展中国家的第一位。
材料二 在经济全球化的大背景下局部地区的经济震荡很可能引起全球范围内的
金融危机。20世纪60年代发生美元危机，70年代初布雷顿森林体系瓦解，80年代
初拉美债务危机，90年代初欧洲货币体系危机，1994年的墨西哥汇率危机，1997年
的东南亚金融危机，到2007年的美国次贷危机，以及衍生的欧债危机，每次都令人
震惊地表现了国际游资的巨大破坏力。
探究：就以上两则材料，谈谈经济全球化的影响。对此，我们应该如何应对？
学生分组探究回答。
小结：经济全球化，一方面为经济发展提供了新的机会，另一方面也使风险与危
机跨国界传递。面对经济全球化，我们既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，
主动参与竞争，也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难
和挑战做好充分准备。
探究三：共享多样文化
【活动四】 文化的多样性
材料 语言是文化的组成部分，又是文化的重要载体。在经济全球化的大背景
下，世界语言的多样性面临着严峻挑战。据估计，目前世界尚存的五六千种语言，在
21世纪有一半将会消亡，200年后，80%的语言将不复存在。与语言的命运相似，一
些国家的音乐、体育、节日等也会逐渐被人们遗忘……
探究：(1)世界文化的多样性对人类社会发展有何作用？
(2)人类应当怎样正确面对多样的文化？
(3)收集资料，以“经济全球化给世界文化多样性带来的挑战”为题，组织一场
辩论赛。
学生分组探究回答。
小结：(1)文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也
是人类文明进步的重要动力。多样的文化提供了更为广泛的选择，让人们的生活更加
丰富多彩，让世界变得更加绚丽多姿。
(2)面对多样的文化，各国应当用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文
化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。
(3)分正反两方展开。
交流展示 提升能力
1．分组展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，并予以
补充完善。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争，评选优胜小组。
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