模型或原型的制作( 制作模型)
模型PPT课件
（2）、什么是原型？ 原型可以是产品本身，也可以是与产品大小相同、使用 功能一致的物体。
（3）、模型的优点 制作成本低、便于修改等。
（4）、设计者一般通过模型来呈现产品的设计方案。
同学们都知道哪些模型呢？
案例分析 世界七大工业奇迹之“大东方号”
“大东方号”首 航失败的原因是什么？ 事后设计师吸取到了 什么教训？
模型具有什么功能？
模型可帮助分析设计的可能性
——降低风险，减少损失
案例分析 “神州三号”中的模拟人
为什么要进行“模拟人”试验？
神州五号
模型可帮助分析设计的可能性
——降低风险，减少损失
案例分析 宋朝的喻皓于公元
989 年在京城汴梁（现在的开 封）建造8 角13 层的开宝寺 木塔时，也是事先制造了一个 小模型，进行研究、修改，然 后才动工兴建。
）
（3）能清晰地表达产品的结构尺寸和连接方C 法，
并用于进行结构强度试验的模型属于（A
）
（4）在造型设计的初期阶段，采用（ ）模
型将设计构思简单的表达出来，供设计人员深
入探讨时使用。
A、草模 B、概念模型 C、结构模型 D
指出下图哪个是结构模型 （ D )
A
B
C D
SUCCESS
THANK YOU
技术试验前 2、结构模型侧重于什么？ 有什么作用？ 表达结构尺寸和连接方法 用于研究造型与结构的关系、 结构强度试验
3、我对结构模型的理解……
鸟 巢 结 构 模 型
法拉利结构模型
功能模型
第４组
1、功能模型是在设计过程的 什么时候制作的？
技术试验前 2、功能模型侧重于什么？ 有什么作用？ 用于研究产品的各种性能及 人机关系，用于试验
苏教版通用技术必修1第六章模型或原型的制作四制作台灯模型或原型任务一准备台灯制作材料和工具
四、制作台灯模型或原型任务一准备台灯制作材料和工具一、教学内容1.根据设计方案和已有条件选择合适的加工工艺，并能正确、安全地操作。
2.经历产品模型制作过程，掌握电子电工常用工具的使用方法，根据设计方案制作完成模型或原型。
二、学科核心素养要求模型制作是产品设计过程中的一一个重要环节，包括材料的选取和工艺标准的设定等一-系列复杂的过程，蕴含着独特的思维方式和方法。
模型制作是构思、分析、交流和评价设计方案的一种方法，在社会生产和生活领域有着广泛的运用。
三、教学重点、难点1.根据设计方案和已有条件选择合适的加工工艺，并能正确、安全地操作。
2.经历产品模型制作过程，掌握电子电工常用工具的使用方法，根据设计方案制作完成模型或原型。
四、教学准备教学课件。
五、教学过程1. 引入同学们经过紧张忙碌的制作过程完成了台灯模型和原型，并寄往贫困山区给初中学生试用。
但在制作过程中，有的小组在材料上切割比较随意，余料大而不规则;有的小组“大材小用”，在整张板材上仅切割下一个支撑杆;有的小组制作的零件精度比较低，装配出现问题。
2. 新课任务一准备台灯制作材料和工具在产品的设计方案基本形成之后，可以通过制作模型或原型来检验产品的造型、结构以及零部件的装配关系，并通过对立体形态的真实观察与推敲，对产品的设计进行调整和修改。
制作模型-般可以分为以下几个步骤:1.依据设计方案选择合适的材料。
2.根据学校实践室的实际配备条件，准备适当的工具和加工设备。
3.按设计图样画线。
4.对材料进行锯割、切削等加工。
5.装配连接。
6.表面处理。
7.对产品的外观造型和色彩进行评价;对产品的结构、功能进行检测和试验，检验是否符合设计要求。
8.对设计方案进行修改，做成展示模型。
案例分析某设计小组在老师的指导下，根据设计方案，选择了需要的材料和工具进行模型制作。
设计方案:照明角度360°可调节式LED台灯。
台灯设计效果图如图6 -50所示。
思考：1.在确定材料的规格时，需要考虑哪些因素?2.若在选择材料时，学校实践室里没有配备某些材料，你会如何处理?马上行动根据你的设计方案，结合学校实践室的实际配备条件，思考制作台灯模型需要准备的材料和工具，并完成下表。
山东高中通用技术学考历年真题汇编(2021)——技术与设计1第六章制作模型或原型
技术与设计1第六章制作原型或模型——模型、工具【知识要点】一、模型：1．模型作用：表达产品造型、结构关系、人机关系，供设计人员推敲、完善设计方案。
2．模型分类：草模、功能模型、展示模型等。
二、量具：钢尺、卷尺、游标卡尺、直角尺等三、手动工具：（P118－122）1．划线工具（金工）：划针、划规、样冲等。
2．画线工具（木工）：墨斗等。
3．切割工具：美工刀（切割纸材等质地较软的材料）、勾刀（切割有机玻璃、ABS等塑料薄板）、曲线锯（切割非金属材料）、框锯（木工）、板锯（木工，用于较宽木板的锯割）、钢锯（钳工，切割金属及硬度较高材料）等。
4．打磨工具：砂纸、钳工锉、木工锉。
5．装卡工具：台钳、平口钳、C型钳、手钳等。
6．钻孔工具：手摇钻、弓摇钻，均用于钻削木材或软性材料。
7．冲击工具：斧、木工锤、手锤、橡皮锤、羊角锤等。
8．錾凿工具：錾子（用于金属材料加工）、木工凿、木刻刀等。
9．攻丝工具：手用丝锥和攻丝绞手，用于加工金属内螺纹。
10．套丝工具：板牙和板牙架，用于加工金属外螺纹。
11．电子电工工具：验电笔、焊接工具（电烙铁及偏口钳、尖嘴钳、剥线钳、镊子等辅助工具）、万用表、示波器等。
四、电动工具：（P123－124）1．切割类：电动曲线锯（手提式和台式）、电热丝切割机（切割泡沫塑料）等。
2．打磨类：砂带机（用于材料锯割后，对其边缘进行打磨处理）、砂轮机（磨削錾子、钻头，修磨小型零件）等。
3．钻孔类：手电钻、钻床（比手电钻精度高）。
五、数字化加工设备：激光雕刻切割机、三维打印机（3D打印）、数控机床。
【经典题型】一、单项选择题1.在对铁棒锯割和锉削操作过程中，下列操作方法正确的是（）。
A. B. C. D.2.如果在钢板上手工加工一个直径为8mm的圆孔，以下加工工艺最合理的是（）。
A.钻孔→锉削→划线B.划线→钻孔→锉削C.划线→锉削→钻孔D.钻孔→划线→锉削3.李四同学打算用松木手工制作一个木质相框，会用到的工具是（）。
模型或原型的制作 模型或原型的特性与作用第四课时
6. 4制作模型或原型淮南第一中学束成一、教学内容1.根据设计方案和已有条件选择合适的加工工艺，并能正确、安全地操作。
2.经历产品模型制作过程，掌握木材加工一般方法，根据设计方案制作完成模型或原型。
二、学科核心素养要求模型制作是产品设计过程中的一一个重要环节，包括材料的选取和工艺标准的设定等一系列复杂的过程，蕴含着独特的思维方式和方法。
通过构思、分析模型结构和功能提高学生的创新意识和工程思维能力，通过设计交流和动手制作提高学生图样表达和物化能力，作品的交流和评价使同学们的技术意识进一步加强。
三、教学重点、难点1根据设计方案和已有条件选择合适的加工工艺，并能正确、安全地操作。
3.经历产品模型制作过程，掌握木质材料加工的一般方法以及常用工具的使用，根据设计方案制作完成模型或原型。
四、教学准备教学课件。
五、教学过程教学引入同学们经过前面的学习，了解了木工加工和金属加工的工具和方法。
请同学复习木工加工加工常用工具有哪些，并介绍规范使用的方法。
通过学生回答和教师补充，使学生加深木工加工的要求和注意事项，为本节课制作笔筒做好铺垫。
金属加工工具的使用，比如钢锯条在安装时，锯齿方向向前.，在这种安装状态下，钢锯的使用要点是“推锯加压，会拉不加压”。
新课学习教师介绍木材连接方法：钉接，将两块木材钉在一起，相对固定。
钉接，用螺丝、螺母将两个有通孔的木材连接在一起，相对固定，容易拆卸。
样接，分别在两块木料上制作桦头和桦眼，靠材料的摩擦力将两块材料固定在一起。
是我国传统建筑常用的技巧，是先民智慧的结晶。
在古老的建筑或寺庙中常可发现。
运用得当整个结构体可以结合得相当牢固。
胶接，用粘合剂将两块木材粘接在一起，相对固定，不容易拆卸。
笔筒模型设计分析在产品的设计方案基本形成之后，可以通过制作模型或原型来检验产品的造型、结构以及零部件的装配关系，并通过对立体形态的真实观察与推敲，对产品的设计进行调整和修改。
制作模型一般可以分为以下几个步骤：1.依据设计方案选择合适的材料。
2020选考 通用技术 必修一 第七章 模型或原型的制作
第七章模型或原型的制作[考试标准]考试内容考试要求考试属性已考点模型模型及其功能a 必考未考工艺①工艺的含义和常用工艺的种类②金工、木工常用的工具和设备③金属材料的划线、锯割、锉削、钻孔加工方法④木材的锯割加工方法aacc必考＋加试2015年10月选考(第4、5题)2016年10月选考(第7题)2017年4月选考(第5题)2017年11月选考(第6题)2018年4月选考(第6题)制作模型①工艺的选择②简单产品的模型或原型的制作cc必考＋加试2016年4月选考(第5、7题)2017年4月选考(第8题)一、模型模型及其功能(1)模型是根据实物、设计图样或构思，按比例、生态或其他特征制成的与实物相似的一种物体。
(2)模型在设计过程中，具有以下两个功能①使设计对象具体化。
模型是一种实体设计语言，为设计的表达和交流提供了一条有效途径，使设计委托者、生产单位、设计人员之间直接沟通，全面认识设计方案。
②帮助分析设计的可能性。
设计一件较复杂的产品，必须通过模型制作，才能投入生产。
在设计过程中，根据不同制作阶段，制作不同的模型，如草模、概念模型、结构模型、功能模型、展示模型等。
二、工艺1.工艺的含义和常用工艺的种类(1)工艺是指利用工具和设备对原材料、半成品进行技术处理，使之成为产品的方法。
(2)种类：加工工艺、装配工艺、检测工艺、铸造工艺、表面处理工艺等。
2.金工常用的工具和设备(1)划线：用工具划出加工部件的轮廓线或基准点或基准线。
步骤：①划出基准；②划尺寸线；③划轮廓线；④冲眼。
①钢板尺：一种简单的尺寸量具。
②角尺：(90°角尺)在划线时用作划垂直线或平行线的导向工具，也可用来找正工件表面在划线平板上的垂直位置，如图所示。
③划针：在工件上划线条，由碳素工具钢制成，尖端磨成15°～20°的尖角，并经热处理淬火后使用。
使用注意事项：划线时，划针向划线方向倾斜45°～75°夹角，上部向外侧倾斜15°～20°。
模型或原型的制作说课内容
第七章模型或原型的制作说课内容一、教材分析模型或原型制作是设计一般过程的重要环节，是《设计图样的绘制》之后的一章。
在技术产品的设计过程中，模型或原型的制作是将构思或设计从图纸到实物的过程，它不是设计的最后一步，它是设计的中间环节，在模型或原型制作后，通过对模型的测试、评价及优化，发现设计中存在的问题或需要改进的方面，然后对设计进行修改、完善，回到前面的设计过程，循环多次后，形成相对完美的设计。
本章分为三节分别为模型、工艺、制作模型，第一节模型主要以概念的理解为主，区别玩具模型与通用技术教学中模型两个概念，以模型在设计不同阶段的不同的作用为主要学习内容，它为以后制作模型奠定认识基础；第二节工艺以课标要求的金工、木工常见工具为学习对象，掌握常见工具的正确使用方法、注意事项、保养方法等，培养学生动手操作的能力，它为模型制作打下动手基础；第三节制作模型以学生设计的作品入手，通过实际制作，巩固学生的动手技能，同时通过对模型测试、评价，寻找设计中的缺陷，提出改进设计方案，形成相对完美的设计。
从教材结构分析，本章在技术与设计1中应为关键一部分，学生经历了设计的一般过程前面几个阶段后，是收获的时段；从教学设计看，学生从理论学习、动手设计、交流改进，到动手制作，是学习方式的转变，从狭义意义上是真正的技术课。
二、教学目标课程标准中对概念要求较少，要求知道工艺的含义和常用工艺的种类。
对操作要求较高，通过学习学会一种材料的1～2种加工方法，能根据设计方案和已有条件选择加工工艺，并能正确、安全地操作，能根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型。
这就要求有一定量的实际操作课，通过工具使用和模型制作培养学生的动手能力。
1、能够列举生活中模型或原型的实例，知道模型或原型及其功能，理解模型制作在产品设计的不同阶段有不同的作用。
2、能够结合生活中熟知的简单工艺，知道工艺的含义和常见工艺的种类，了解金工常用工具和设备，学会金属材料的锯割、锉削和钻削等加工方法，能根据设计方案和已有条件选择加工工艺，并能正确、安全地操作。
《模型或原型的制作作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术粤科版》
《模型或原型的制作》作业设计方案第一课时一、作业目标：通过本次作业，同砚将学会制作模型或原型，并精通相关制作技巧，从而提升他们的动手能力和创设力，培育同砚的实践能力和思维能力。
二、作业内容：1. 同砚可以选择自己感爱好的主题或课程内容，制作相应的模型或原型。
例如，科学课上学了太阳系，同砚可以制作太阳系的模型；艺术课上学了建筑，同砚可以制作建筑的原型等等。
2. 同砚可以选用各种材料制作模型或原型，如纸板、泡沫板、木材、塑料等。
3. 老师可以提前筹办一些模型或原型制作的案例和技巧，供同砚参考和借鉴。
4. 同砚需要在规定的时间内完成作业，并在班级展示或交给老师进行评分。
三、作业步骤：1. 确定制作主题：同砚依据自己喜爱的主题或课程内容选择制作模型或原型的主题。
2. 筹办材料：同砚筹办所需的材料，包括纸板、剪刀、胶水、颜料等。
3. 制作模型或原型：同砚依据选定的主题，按照设计图纸或自己的想法，开始制作模型或原型。
4. 完成作品：同砚在规守时间内完成模型或原型的制作，并进行修饰和涂装。
5. 展示作品：同砚将作品展示给全班同砚或老师，进行沟通和评判。
四、评分标准：1. 创意性：模型或原型的设计是否具有创新性和奇特性。
2. 制作技巧：同砚在制作过程中所呈现出的动手能力和技术水平。
3. 完成度：作品的完备水平和细节处理是否到位。
4. 展示表现：同砚在展示时的表现和诠释能力。
五、作业设计意义：通过本次作业，同砚可以练习自己的动手能力和创设力，增强实践能力和思维能力。
同时，同砚在制作过程中也可以培育耐心和细心的品质，提升自大心。
通过展示和评判环节，同砚可以学会观览他人的作品，提升审美能力。
此外，本次作业也可以增进同砚之间的合作与沟通，营建乐观向上的进修氛围。
六、总结：《模型或原型的制作》作业设计方案旨在培育同砚的实践能力和思维能力，通过动手制作模型或原型，激发同砚的创设力和想象力。
期望同砚们能充分发挥自己的潜力，呈现出优秀的作品。
高中通用技术模型或原型的制作工艺教案.doc
第七章模型或原型的制作第二节工艺一、内容分析：根据苏教版教材分析：教材前三章学习技术与设计的基本知识、设计的一般过程和一般原则；第四章至第六章是学习构思设计方案的方法和手段；第七章是进行实践体验，对设计这个概念从感性认识上升到理性认识的重要章节。
是本书动手操作，技术实践，体现设计思想和感受设计成果的重要部分，也是最吸引学生的。
而这又必须要学习制作的基础——工艺，本节课将引导学生了解工艺，初步认识工艺，使用合适的工具、设备对不同的材料进行加工，制作模型或原型，了解工艺的重要性。
更重要的是要学生在进行实践体验时，体会设计的思想和方法。
二、学情分析：1、高一的同学在初中时大多接触过金工工艺，知道一些工具的简单用法，有的同学可能还做出过一些作品，比如风铃、简易机器人等。
但是对工艺的概念知之甚少。
相同的材料，为什么会生产出不同性能、不同质量的产品？为什么相同功能的电视机、手机会价格不一样，使用寿命会不一样？以这些问题去引导学生认识工艺、了解工艺，知道工艺的作用及其重要性，学会正确地使用工具，规范技术操作。
2、技术设计的一般过程、原则和交流评价这些基本思想和方法在通用技术教材中贯彻始终。
这些思想和方法对学生技术素养的提高和一般能力的发展具有重要的作用。
学生在初中时候的实践注重学生的动手实践能力，而到了高中阶段除了要让学生动手操作，更重要的是在进行实践体验时，体验设计的思想和方法，让学生真正做到从“做中学”。
三、三维目标：1.知识与技能目标：（1）知道工艺的含义和重要性。
（2）了解金工常用的工具和设备，知道根据工艺要求选用适合的工具制作。
（3）学会金属等常用材料的1-2种加工方法。
2.情感态度与价值观（1）在进行本节课程的教学中，要让学生知道工艺对工业生产的重要性，同样的材料，不同的工艺技术会产生不同的产品，工艺的好坏决定着产品质量的优劣。
从而树立工艺要精湛，产品才能优秀的理念，培养学生对技术的正确态度以及良好的技术理念和素养。
《模型或原型的制作作业设计方案》
《模型或原型的制作》作业设计方案一、设计背景：模型或原型的制作是工程设计、产品设计等专业课程中的重要内容，通过实际动手操作，学生可以更好地理解设计理念、加深对材料、工艺的认识，提高实践能力和创新思维。
本次作业旨在让学生通过制作一个小型模型或原型，综合运用所学知识，展示自己的设计能力和创造力。
二、设计目标：1.培养学生动手能力和创新认识。
2.加深学生对设计理念、材料、工艺的理解。
3.提高学生解决问题的能力和实践操作技能。
三、作业要求：1.选择一个具有一定难度和挑战性的主题，如建筑模型、产品原型等。
2.设计制作过程，包括材料准备、工艺流程、制作步骤等。
3.完成一个符合设计要求的模型或原型，并进行展示和说明。
四、作业流程：1.确定主题：学生自主选择制作主题，可根据兴趣和专业方向进行选择。
2.设计方案：学生根据主题确定设计方案，包括模型结构、尺寸、材料等。
3.材料准备：学生根据设计方案准备所需材料，如纸板、木材、塑料等。
4.制作过程：学生按照设计方案进行模型制作，注意细节和工艺。
5.展示说明：学生完成模型后，进行展示并对设计理念、制作过程进行说明。
五、评判标准：1.设计创意性：模型或原型的设计是否具有新颖性和创造性。
2.制作质量：模型或原型的制作是否精细、工整。
3.展示效果：学生对模型或原型的展示和说明是否清晰、有条理。
4.工艺技能：学生在制作过程中是否运用了适当的工艺和技能。
六、作业效果展示：学生可以在教室上进行模型或原型的展示，并进行同砚间的交流和讨论。
老师可以根据评判标准对学生的作业进行评分，并给予建设性的意见和指导。
七、总结与展望：通过本次作业设计，学生可以提升动手能力和创新认识，加深对设计理念、材料、工艺的理解，为将来的专业进修和发展奠定坚实基础。
希望学生在未来的进修和工作中能够更加注重实践操作，不息提高自身能力和素质。
《通用技术》复习五：第七章 模型或原型的制作
《通用技术》复习五：第七章模型或原型的制作高二（）姓名号次基本内容：1．模型在设计中的二个功能：①使设计对象具体化；②帮助分析设计的可能性。
2．模型的不同阶段：①草模②概念模型③结构模型④功能模型⑤展示模型。
3．工艺：利用工具和设备对原材料，半成品进行技术处理，使之成为产品的方法。
常见工艺：加工工艺、装配工艺、检测工艺、铸造、表面加工工艺等。
4．金属材料的加工工艺：(划线、锯割、切（锉）削、钻孔、连接、表面处理等工序。
)①金属材料加工中常用的划线工具有划针、划规、钢直尺、_钢角尺、样冲。
划线步骤：a.划出基准 b.划尺寸线 c.划轮廓线 d.冲眼。
②锯条安装时,锯齿朝外；起锯时，应从工件远离自己的一端起据；推锯加压，回拉不加压（加或不加）。
③锉削：在推挫过程中，左手施力要由大到小，右手施力要由小到大。
④钻孔的操作步骤：a.划线定位、b.装夹工件、c.装夹钻头、d.钻孔。
一、模型1．不同模型在不同阶段有不同作用，用概括的手法表示产品的造型．．风格、布局安排，以及产品与人、环境的关系的是以下哪种模型？（）A．草模 B．功能或结构模型C．概念模型D．展示模型2．如图的鸟巢模型，采用立体结构，将设计构思简单地．．．表示出来，供设计人员探讨时使用，此模型属于：（）A．草模B．概念模型C．功能模型D．展示模型3．在设计过程的不同阶段，根据不同的要求往往需要制作不同的模型。
如需要研究产品的各种性能．．以及人机关系，并在一定条件下用于试验。
那么这个阶段的模型应该是（）A．草模 B．概念模型C．结构模型D．功能模型二、工艺4．号称“天下第一名钟”的景云钟，制造于唐睿宗景云年间，每年除夕中央人民广播电台播放的新年钟声就是以景云钟录制的。
景云钟的制造主要应用了什么工艺？（）A．锻造工艺B．冲压工艺C．钳工工艺D．铸造工艺5．说出右图的金属加工工具的名称。
（）A．划针 B．划规C．凿子D．样冲6．在金属材料加工的划线．．过程中，不需要用到的工具是：（）A．划规B．划针C．钢直尺D．手锯7．金属材料划线的一般步骤为（）①冲眼②划尺寸线③划轮廓线④划出基准A．①②③④B．②③④①C．④①②③D．④②③①8．为使金属工件符合设计所要求的形状和粗糙度，往往需要进行挫削和检查工作面的垂直度。