通用技术4.2模型或原型的制作
高中通用技术_第二节 模型或原型的制作教学设计学情分析教材分析课后反思
通用技术教学设计课题金属瓶起子设计制作--制作结课型新授教学重点选择合适工艺进行加工制作；正确规范的使用金工工具，高质、高效地进行作品加工。
学习目标⒈理解设计交流的意义，能够编写简单的产品推介说明书；2. 小组合作进行瓶起子的加工，掌握划线、锯割、钻孔、锉削等基本加工工艺，总结提高加工质量和效率的方法；3.分工协作，认真负责，形成安全、细致的产品设计意识。
板书提纲金属瓶起子设计制作--制作、交流、总结教学感悟1.学生对金工工具使用的正确性和规范性，还有待提高。
2.学生积极性较高，但小组不能很好地分工，导致效率不高。
3.教师专业水平有限，不能很好的指导学生。
教学过程设计课前准备：培训：小组长和学科班长。
（1）组长：到实验室清单本组工具、填好工具使用记录，活动时对小组成员做好调配。
（2）学科班长：通知好所有同学上课地点和需要带物品（中性笔、铅笔、橡皮），按时到位，并进行考勤。
准备：准备各小组用工具并分发；上课用资料、课件、仪器等；学生的设计方案、半成品等。
一、导入，回顾项目学习路线进入实验室学科班长考勤、小组长检查工具回顾前两节内容，从认识材料、体验工具到初步形成设计方案再到加学习目标1.2.3.二、解读目标1.理解设计交流的意义，能够编写简单的产品推介说明书；2.小组合作进行瓶起子的加工，掌握划线、锯割、钻孔、锉削等基本加工工艺，总结提高加工质量和效率的方法；3.分工协作，认真负责，形成安全、细致的产品设计意识。
三．呈现的成果工规划，这节课主要是设计方案的实现——制作，并编写简单的说明书。
操作：安全、健康的作品：较高的加工效率和质量让学生明确我们最后呈现的成果有哪一些，目标更加明确。
四、工具及仪器的使用指导视频1：金工工具使用安全高效视频2：台式钻床使用要点规范安全老师给大家提供了多种学习资源，各取所需，结合视频观看老师的演示。
在制作的过程中如果遇到问题可以查资料或者问老师，技术问题大致1.手锯的使用：正确、规范的使用手锯；正确的夹持、锯条要与工件加工线垂直。
2019-2020年高三通用技术(技术与设计1)4.2模型或原型的制作教案
2019-2020年高三通用技术（技术与设计1）4.2模型或原型的制作教案一、教学内容分析：《原型或模型的制作》是广东版《技术与设计1》第四章第二节的内容,本节的内容是本章的重中之重，是培养学生实际动手能力的重要环节。
本节着重介绍了模型或原型制作中用到的加工方法和工具使用，并通过实例讲解和实际操作学会材料的加工方法，再根据设计方案和已有条件选择加工工艺，正确、安全地操作，并根据设计方案完成一个简单产品地模型或原型的制作，因此，本节课将重点制作台灯的模型，让学生进一步掌握设计制作的知识与技能，并通过实践活动，进一步领悟设计制作的艰辛和乐趣。
二、教学对象分析：在前面的学习中，学生已经对技术、设计和工艺的加工有一定的了解，因此把理论知识用于实践尤为重要，但由于学生的动手能力有限。
因此通过台灯的制作视频让学生对制作过程有一个初步的了解，有利学生制定制作计划，正确的选择和使用工具和工艺进行制作，并增强他们制作的自信心和提高学习兴趣，并通过学生现场的制作和教师的指导，从而提高了学生动手能力。
三、教学目标：知识与技能1）．能根据设计方案和已有条件选择加工工艺，并能正确、安全的操作。
2）．能根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型。
3）．制作成功后，能对产品的外观加以润色并对其进行综合评价。
过程与方法1）、学生亲历技能学习的实践过程，从中体验和领悟技能操作的要领和方法。
2）、通过讨论和实践，切身感受“以人为本”的技术设计理念。
情感态度与价值观通过模型或原型的制作，形成认真严谨的做事态度，提高探究和创造能力。
四、教学重点、难点。
根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型。
制作成功后，能对产品的外观加以润色并对其进行综合评价。
五、教学策略：1、为了让学生充分了解加工工艺的选择，常用工具的使用，硬纸、木材、金属等材料的加工方法，装配工艺，所以应该多介绍常用的加工工艺，最好播放多种制作工艺的视频，有条件的可带学生去制作现场参观。
4.2方案的构思过程课件-高中通用技术技术与设计1【02】
➢ 方案比较权衡
方案1 枯树灯 照明效果较差，造
型美观，结构创新，稳 定，耐久性较好，安全 性较高，环保性不好， 制作稍难，价格适中， 有附加功能，可卷曲起 来收纳。
➢ 方案比较权衡
方案2 灯塔灯 照明效果较好，
稳定，耐久性好，安 全性高，环保性不好， 制作难度一般，价格 稍高，有附加功能， 收纳效果一般 。
➢ 方案权衡选择
√
这些方案你选哪个？选择的依据是什么？
➢ 方案细化
经过比较和权衡，一个比 较合理的设计草案终于形成 了，但很多细节仍然需要确 定，如产品及零部件的尺寸 、结构关系、材料及标准件 选配、使用过程中的人机交 互方式、使用维护等。
➢ 课堂小结
分析设计因素 ↓
设计分析 ↓
方案构思 ↓
方案比较、权 衡、细化
加工 难易
附加 功能
方便 收纳
方案1
方案2
方案3 你的方 案
安全性：考虑使用安全、用电安全(避免线路短路)、健康安全 耐久性：长时间安全稳定正常工作 方便收纳：自身折叠/变形变小，方便收藏
台灯首先具备基本的照明功能，并且安全可靠；结构稳定性和安全性密切相关；台灯耐久性、 加工难易度、成本和环保，也需综合考虑。
➢ 方案比较权衡
方案构思完成后，对多个构思方案进行方案比较，从设计的目的和 原则出发，将实际方案与设计要求进行比较，看是否达到了设计要求
方案的权衡：抓住设计的核心和关键的一个综合考虑过程。方 案权衡方法： 1. 分析每一个方案各评价指标间的关联、制约关系； 2. 首先考虑最关键因素——实用、基本功能达成； 3. 其次考虑安全性、稳定性和耐久性； 4. 最后考虑加工难易程度、成本、环保、美观、可持续发展等。
生理：高度适中、光线柔和 心理：时尚前卫、追求个性
通用技术：原型与模型的制作
通用技术：原型与模型的制作通常情况下，尤其是制作工程较大的情况下，都选择做模型来代替原型的方法，只要模型能够满足对产品的测试评价交流的目的即可。
我们现在设计的是很小很简单的产品，制作耗费小，也比较容易制作，因此可以考虑选择制作实物原型（若条件限制，亦可用硬纸做模型）。
第一组同学选择了木材制作多功能学习用品盒，具体制作步骤如下。
一看图备料根据图样作形体分析，多功能学习用品盒由一块底板，前后左右四块围板和中间一块隔板组成，外加一个现成的笔筒。
各构件的形状尺寸如下（图-）笔筒用一个合适的广口玻璃瓶代替。
板材选用中密度纤维板（也可选用松木梓木等软质或软硬适中的木料），联接方式采用钉联接，笔筒用胶粘在底板上。
根据上述分析和选择，列出配料单以方便操作。
编号名称成料尺寸毛料尺寸数量备注底板X中密度纤维板，厚前围板X 中密度纤维板，厚后围板X中密度纤维板，厚左围板X中密度纤维板，厚隔板X中密度纤维板，厚右围板X中密度纤维板，厚笔筒约①用广口玻璃瓶代用元钉适量规格~白乳胶适量二下料1.画线按照毛料尺寸，在板材上画线。
画线时要利用角尺以一条平直的边为基准，将垂直线平行线画准确（图-）。
2锯割根据画线，将各构件依次锯下来。
可用中小齿的木工据，也可用粗齿钢锯代替。
要练习对锯割技术，才能保证锯割质量。
锯割时应注意的要领是：⑴注意姿势正确（模仿老师的正确姿势, 包括握锯身姿脚姿）。
⑵工件必须把持牢靠，可利用左手和左脚压踩，如用夹压工具更好。
⑶起锯时，左手大拇指靠着锯片以定位，右手持锯轻轻拉推几下（先拉后推），开出锯路，再进行正常推锯。
⑷锯割时用力要均匀，动作要流畅，眼睛要注意看划线，时刻保持锯片沿着画线走。
将要锯完时，左手要抓住锯下的部分，右手力度减小，轻轻将料锯下。
三构件制作1•确定联接方式在构件制作前，先要想好构件的联接方式，以便确定构件的具体形状尺寸。
现确定联接方式为：四围板的四个角联接处，米用边搭樺加钉和胶的方法联接。
高中通用技术第四章-材料、工具、工艺、模型制作
通用技术-必修1
第四章 展现设计成果
4.1 材料 4.2 工具与设备 4.3 工艺常识
4.4 原型与模型制作
4.1 材料
一、材料的分类
1.天然材料 天然材料是指取材于大自然且保持着原本特 质的材料，如木材、黏土、石材等。
4.1 材料
2.合成材料 合成材料又称人造材料，是人为把不同物质经化学 方法或聚合作用而成的材料，其特质与原料不同，如塑 料、玻璃、钢铁等。
4.2工具与设备
（2）錾子。錾子用碳素工具钢锻成，其切削部分磨成刀 刃形状，并经过热处理使其达到较高的硬度。有扁錾、 尖錾和油槽錾三种：①扁錾主要用于錾削平面，去除毛 刺和分割板料等；②尖錾主要用于錾削沟槽及分割曲线 形板料；③油槽錾主要用于錾削平面或曲面上的油槽。
4.2工具与设备
3.锉刀及其使用 （1）锉刀结构有锉身和锉柄两部分组成，各部位名称 如下图： （2）锉刀的种类。锉刀按其用途不同，可分为普通钳 工锉、整形锉和异形锉三类。
4.2工具与设备
4.攻丝工具及其使用 手工攻丝常用的工具有手用丝锥和攻丝绞手。
4.2工具与设备
手用丝锥。手用丝锥是加工内螺纹的工具，用 碳素工具钢或合金工具钢制成，有普通丝纹锥、圆柱 管螺纹丝锥和圆锥管螺纹丝锥。丝锥表面有开槽的外 螺纹，由工作部分和柄部所组成。工作部分又由切削 部分和校正部分组成。切削部分呈圆锥形，有锋利的 切削刃，切削负荷由多个切削刃分担，校正部分有完 整的牙形，主要是用于修光和校正切削部分已切出的 螺纹，具有导向作用。柄部为圆柱形，末端为方榫， 供夹持并传递扭矩。
4.2工具与设备
凿子: 凿子有平凿和 圆凿等，主要用于 凿削榫眼或其他局 部形状的铲削。凿 榫眼的平凿按宽窄 不同分为多种规格， 一般按凿眼宽度需 要来选用合适规格 的凿子。
高中通用技术(地质版)必修1《4.4原型与模型的制作》教学设计
4.4《原型与模型的制作》教学设计教学内容分析1、第四章展现设计成果中的内容，使学生从前一阶段的学习中，从单纯对技术与设计理论知识的认识转变到实际操作过程中对材料、工具、工艺的认识和使用，是非常关键的一章内容。
第四节是原型与模型的制作又是对前三节以及以前学习的理论知识的一个综合考察运用，是本章的重点，也是培养学习兴趣的关键章节。
2、地质版教材从多功能学习用品盒的制作出发，先介绍了原型与模型的概念，接着围绕着多功能学习用品盒的制作过程为主线展开阐述原型或模型制作的意义和方法。
3、江苏版教材也强调“模型是设计的一个环节和一种重要的技术方法”。
特别是要通过典型产品“柑橘榨汁机”的制作实例，由点到面，让学生进一步掌握设计制作的知识与技能，并通过实践活动，进一步领悟设计制作的艰辛与乐趣。
因此，我综合两种版本的教材优点，决定在讲解有关概念后，选择“创意座椅”为载体，让学生在亲身经历制作的各个环节中学习各种知识与技能并在实践中加以应用。
培养同学们的创造能力和实际动手操作能力，及培养热爱技术创作、热爱科学的情操。
教学对象分析学生在学习前面有关材料、工具、工艺的知识后，对技术和设计有进一步的理解，通常会有一种想要亲身经历实践的冲动；只是并不懂得如何将自己的设计方案表现出来。
教学目标及分析知识与技能目标：1、知道原型和模型及其功能，理解它们的区别及在制作在产品设计的作用。
2、经历认识原型和模型的过程，理解模型是技术设计中的一个环节和一种重要方法。
过程与方法目标：1、关注原型和模型的广泛应用，感受模型在技术中的价值。
2、了解1～2类常用的工具和设备。
学会一种材料的1～2种加工方法，能根据设计方案和已有条件选择加工工艺，并能正确、安全地操作。
3、能根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型。
”情感、态度与价值观目标：1、培养同学们的创造能力和实际动手操作能力，及培养热爱技术创作、热爱科学的情操。
教学重点1、理解原型和模型是设计的一个环节和一种重要的技术方法2、根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型。
通用技术教案模型或原型的制作
通用技术教案模型或原型的制作各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢第三节制作模型一、内容分析：立足实践是通用技术课程的一个特色。
学生亲历技能学习的实践过程，从中可以体验和领悟技术操作的要领和方法。
《制作模型》是苏教版第七章《模型或原型的制作》动手操作的章节,其内容也包含着思想和方法，模型或原型的制作是技术设计的重要环节，它对学生掌握技术设计的过程，实现方案到产品的转化具有重要作用。
这一节课要上得好，有利于激发学生对以后学习有很大的影响。
为了加强书中内容前后章节的连贯与交融，本章的制作项目选择了多功能学习用品盒（架）作为示例。
它以生动形象的方式向学生展示了模型的制作过程。
多功能学习用品盒（架）案例贴近学生实际，让学生在亲切自然的氛围中获得知识。
二、学情分析：学生对模型概念有一定的认识如：生物中所用的人体模型、人体器官的模型，物理中用到的弹簧振子等模型。
本节应指导学生运用前面所学的知识，选择合理的加工工艺，完成一个简单产品模型或原型的制作，并对产品的外观，加以润色。
由于学生的动手能力不同，应加强巡视和指导，并强调操作的安全性。
三、三维目标：1.知识与技能目标：（1）能根据设计方案和已有条件选择加工工艺，并能正确、安全地操作。
（2）能根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型。
（3）制作成功后，能对产品的外观加以润色。
2.情感态度与价值观（1）通过模型与原型的制作，形成认真严谨的做事态度，提高探究和创造能力。
（2）培养学生的合作精神与团队精神。
3.过程与方法（1）学生亲历技能学习的实践过程，从中体验和领悟技能操作的要领和方法。
（2）通过讨论和实践，切身感受“以人为本”的设计理念。
四、重点、难点：重点：根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型。
制作成功后，对产品的外观加以润色并对其进行综合评价，完成设计报告。
难点：对模型制作把握的准确性。
知道模型是设计整个系统中的一个环节和一种重要的技术方法；根据自巳的设计方案合理地编排制作步骤（即流程）。
高一通用技术《模型或原型的制作》教案
高一通用技术《模型或原型的制作》教案高一通用技术《模型或原型的制作》教案高一通用技术《模型或原型的制作》教案制作模型[教学内容分析]1．制作模型或原型是设计方案物化为产品所经历的制作和试验过程，是技术设计不可缺少的重要环节。
本节内容是技术设计成果的生成过程，是全书教学内容的归宿。
前两节模型和工艺的学习，为本节内容的学习打下了理论和实践的基础。
本节内容又在实践中加强了学生对各种技术操作要领和方法的体验和领悟。
2．制作模型这节课的主要内容是根据已设计好的方案，制作出台灯的模型或原形，并对其加以润色。
台灯案例贴近学生实际，学生通过实践，体验模型的制作过程，在亲切自然的氛围中获得知识。
学生从中可以体验和领悟到技术操作的要领和方法，体验技术设计的艰辛，感悟技术设计的魅力。
3．动手制作模型需要大量的时间，在给定的课时内完成本节内容是比较紧张的。
在教学过程中，根据模型制作的步骤，以制作模型为主线，结合前几节的教学内容，合理安排练习与课后作业，让学生提前做好准备。
如：讲完第六章，就让学生参考课本152页-153页第一组方案绘制模型草图与各部件设计图；学习“模型”时，让学生进一步改进完成设计图；学习“工艺”后，让学生完成材料、工具的选择，并安排好简单工序。
考虑到时间和安全因素，电子线路由教师提供。
4．本节是动手操作实践的章节，但也隐含着思想与方法。
教师应指导学生运用前面所学的知识，选择合理的加工工艺，鼓励学生创新。
由于学生的动手能力不同，教师应加强巡视和指导，并强调操作的安全性。
[学生情况分析]学生通过前面章节的学习，已经具备了一定的设计知识和动手操作能力。
课前要求学生完成台灯的设计方案，画出各部件设计图，选择相应的材料及设计简单的制作步骤，这为本节课的教学做好了铺垫。
由于各方面原因（家庭的、学校的、社会的），学生的动手能力有很大差异。
而台灯的制作是一个较为复杂的工艺流程，零部件较多，初学者对装配顺序不易把握，此外，零部件加工的精确度也影响到模型的装配。
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2、概念模型
3、结构模型
结构模型是为了研究产品造型与结构的 关系，清晰地表达产品的结构尺寸和连接方 法，并进行结构强度试验而制作的模型。
用于研究产品的各种性能以及人机关系， 同时也用作分析、检查设计对象各部分组件 尺寸与机体的相互配合关系。
4、功能模型
展示模型是用准确的尺寸，做成与实际 产品几乎一致的模型，或按一定比例绽放的 模型，作为产品的样品进行展示，以便给客 户提供实体的形象。
我国的歼-10战机在定型前就先后生产了多架 原型机用来进行飞行、电子、武器等测试，从中发 现了很多的问题，这些问题解决了才开始大批量生 产。
苹果iphone原型
iphone真机
《大东方号》事例 《大东方号》集中了当时世界上最先进 的各种动力设备，邀请了著名的造船专家， 想制造一艘世界上最大、航速最快的远洋轮 船，但最后失败了。其根本原因是一次的完 成图纸设计后就直接施工制造的《大东方号》 轮船，虽然集中了当时造船技术的精华，但 还是造成了动力设备与庞大船体的动力需要 不匹配。
5、展示模型
二、制作过程
（一）准备制作 （二）零件加工 （三）产品装配
（四）表面涂饰
书架设计制作欣赏
书架设计制作欣赏
书架设计制作欣赏
书架设计制作欣赏
第二节 模型或原型的制作
一、原型与模型
☞原型：
原型（prototype）通常是第一个能全面 反映产品功能的形体，它广泛应用于新产品 的开发中，有时原型就是最终产品。
☞原型的作用：
（1）有利于对设计方案的实现效果进行 评估。 （2）有利于实现对于大规模生产的生产 技术与成本的估算。
歼-10原型机和真机的对比图
玛丽女王2号的拥有者是英国 人，由法国人制造，是目前世界上 最大、最长、最昂贵的客轮，英国 女王在船上为它命名，它的造价高 达8亿美元，拥有一座两层剧院、5 个室内和室外游泳池，甚至还有一 个天文馆。
☞2、模型
模型（model）是根据实物、设计图样 或构思，按比例、生态或其他特征制成的与 实物相似的一种物体,模型是原型的替代品。
3、模型的分类
草模 概念模型 模型的分类 结构模型 功能模型 展示模型
草模是设计初期阶段，把设计构思用立体模型 简单地表示出来，供设计人员深入探讨时使用的一 种模型。
1、草模
概念模型就是在草型的基础上，用概括 的手法表示产品的造型风格、安排布局、人 机关系等，从整体上表现产品造型的一类模 型。
☞模型的作用
（1）模型能帮助分析设计的可行性。 （2）模型能用来交流并检验设计思想及 过程，反映最终产品的形象和品质感。
2008北京奥运会主会场
"神舟飞船"模型
汽车模型进行风洞实验
飞机模型风洞测试
桥梁试验模型
• 模型制作是产品设计过程中的 一个重要环节，是进一步深化 设计，推敲造型比例，确定结 构细部、材质肌理与色彩搭配 的设计手段。