2019年班主任跟班学结范文
2019年—2019学年度班主任工作总结
2019年—2019学年度班主任工作总结
2019年—2019学年度班主任工作总结-范文汇
编
2009-2019学年度，本人担任高一（10）班班主任工作。
接手之初，总觉信心满满，工作交接之时，却深觉底气不足，心有余力，却力不从心！这一年，有收获，也有更多的感触！
刚刚接手10班时，很多人都说，这个班位置不好，单独成班，难以培养学习的氛围，三面被教师的摩托车包围，教师的一举一动都造成很大影响，难以管理，历来成绩都不是很理想！而自己却认为成事在天，谋事在人，事在人为。
凭自己的一腔热情和激情，何惧事不成?但凡事说易做难，工作中亦有很多未遂人意。
现学年已经结束，为了更好的吸取经验教训，做个总结！
1、学年初，班风、学风、纪风没有养好前，与学生共进退，到班上坐班。
2、学习比尔·盖茨对中学生的十一告诫。
学会尊重学生、重视学生，让学生知道：我很重要，你很重要，你我他都很重要。
一视同仁。
3、开好主题班会，要克服困难，领会读书的意义。
4、及时多鼓励学生，形成优良的品质，优良的班传统。
5、开班长、学习委、纪律委的会议，让学生来管理班。
充分培养、发挥班干的作用，没有重大事情要讲的班会都由班干来总结。
跟班学习总结
跟班学习总结在过去的一段时间里，我有幸能够跟随一位优秀的导师进行跟班学习，这是一次非常宝贵的经历。
在紧密的工作环境中，我不仅学到了专业知识和技能，还收获了宝贵的人生经验。
以下是我在这段时间的跟班学习中所得到的总结和感悟。
第一部分：专业知识和技能的学习在与导师共事的过程中，我深刻认识到学术能力和专业技能是成为一名优秀从业者的重要基础。
为了提高自己的专业水平，我密切关注导师的教学和实践，并通过与导师的互动交流，不断学习和总结。
这段时间中，我系统地学习了XXX领域的基本理论和实践技巧，包括XXX、XXX和XXX等方面。
通过理论学习和实践训练，我逐渐掌握了XXX的核心知识和技能，并能够独立应对各种实际问题。
第二部分：工作态度与职业素养除了专业知识和技能的学习外，我在跟班学习中还深刻认识到工作态度和职业素养对于一个从业者的重要性。
导师严谨的态度和高度的职业精神给了我很大的启发。
在工作中，我始终保持积极主动的态度，勤奋努力地完成各项任务，并时刻保持对工作的热情和敬业精神。
同时，我注重与同事和合作伙伴的良好沟通和合作，尊重他人的意见，并以诚信为本，坚守职业道德。
第三部分：团队合作与领导力跟班学习的过程中，我还深刻认识到团队合作和领导力对于整个团队的重要性。
作为一名跟班学员，我不仅要学会与导师合作，还要与其他团队成员协同工作。
通过与导师和团队成员的互动，我学到了如何在团队合作中发挥自己的特长，如何用积极的态度和合作的精神影响他人，以及如何在实践中培养自己的领导力。
总结：这段时间的跟班学习对我来说是非常宝贵的，不仅为我提供了专业知识和技能的学习机会，还培养了我积极主动的工作态度和良好的职业素养。
通过与导师和团队的互动，我不仅增长了见识，还收获了宝贵的人生经验。
在未来的学习和工作中，我将继续努力，不断提高自己的专业水平和职业素养，为实现自己的职业目标而不懈努力。
跟班学习总结完。
小学教师跟班学习总结范文（精选10篇）
小学教师跟班学习总结范文（精选10篇）小学教师跟班学习总结范文（精选10篇）一段精彩的学习生活已经告一段落了，回顾这段时间的学习，知识和阅历都得到了很大提高，让我们好好总结一下，写一份学习总结吧。
你想好怎么写学习总结了吗？下面是小编整理的小学教师跟班学习总结范文（精选10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学教师跟班学习总结1这次教师岗前培训的内容十分丰富，形式也多种多样，包括师德师风教育、教育新理念、教师职业道德规范、教育政策法规、基础课程改革纲要、教师心理健康教育、现代教育技术、班主任工作方法和技能、学科专业课等等诸多方面的系统学习。
虽然时间只有十二天，但内容却是充实的，对我们新教师来说更是终身受益，通过培训，我得到了很大的收获。
现将自己的总结如下：一、培训使我对教师行业有了全新的理解在这次培训中，听了有关教师职业专题报告后，使我对教师这一职业有了更加明确的认识，使我深刻地认识到：首先，教师是文化的传递者，“师者，所以传道。
授业解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。
其次，教师是榜样，学高为师，身正为范也正是这个意思。
这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程。
教师的人格力量是无形的，不可估量的。
教师要真正成为学生的引路人。
第三，教师是管理者。
教师要有较强的组织领导，管理协调能力。
才能使教学更有效率。
更能促进学生的发展。
第四，教师是父母。
作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母，并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。
第五，教师是朋友。
所谓良师益友。
就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度，亲和力要达到知心朋友一样，最后。
教师是学生的心理辅导者，教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等。
应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。
2019年最新班主任培训学习总结范文工作总结文档【五篇】
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为期半个多月的培训很快就要结束了，但是我们的学习还没有结束。
对这次培训，我感受颇多，为自己作个总结，以期自己能在班主任工作中能取得更有成效的教育效果。
一、理论学习。
培训内容共四个模块，能过相关政策法规和未成年人思想道德建设的学习，我了解了《中小学班主任政策法规案例简析》、《学生伤害事故处理办法》、《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》、《中学班主任工作的暂行规定》等法律知识。
重点学习了学生身心发展特点、影响中小学生心理健康的因素分析以及班主任基本规范、班级活动设计与组织、班级建设与管理班主任心理健康的知识。
由平时的实践积累上升到一个新的理论高度。
二、如何做一名好班主任第一、努力提高自身素质。
作为新时期的班主任，我们每一个人都会拥有很多的机遇，同时也面临着更多的挑战。
因为学生发展的社会环境和影响因素日益复杂，随着社会的发展，新生事物和先进的科学技术的产生，需要我们教师更新已有的知识储备，这无疑对班主任工作提出了更高的要求。
科技的发展带来了人们生活方式和价值观念的巨大转变，班主任教师在指导学生适应社会形成积极健康的价值观念时面临更大的挑战，如何教育和引导未成年人树立中国特色社会============================================欢迎下载使用============================================。
优秀班主任工作总结范文7篇
优秀班主任工作总结范文7篇1、XXX学校班主任工作总结回首过去的一年，我为了学生的学业、身心健康和生活问题默默献身，不断努力求进步。
在班主任岗位上，我兢兢业业、尽职尽责，帮助学生全面发展，为学生打开了成长的大门。
一、加强学生管理。
我注重教育管理与安全措施，必要时及时策划解决问题，只要是学生们有困难，我都力图为他们不求回报地解决问题。
2019年期中考试，我的班级学生成绩较往年有了很大提升，学生综合素质也有所增长。
二、积极开展班级建设活动。
我组织学生学习团队、创新俱乐部等，促进学生的综合能力发展，引导学生崇尚科学，推广科学知识，让学生们在愉悦的氛围中提高学习兴趣和学习能力。
同时，还组织学生举行团圆晚会、班级联谊和户外拓展等活动，帮助学生增强班集体凝聚力和友谊，促进学生身心健康，培养了学生团队合作及主动性等良好品质。
三、热心帮助学生。
新学期一开始就劝说学生积极参加社会实践活动，让他们学会关爱他人，懂得珍惜生命。
例如：志愿者活动、义卖等等。
尤其充分发挥了我的专业优势，在此好时机的鼓励下，班级的成绩又开始呈现上升趋势。
四、及时与家长沟通。
我通过定期家长会、班级微信、电话、短信等多种形式，及时向家长汇报学生的学情和身体状况。
同时也和与学生有关系的其他老师和校领导保持密切联系以确保学生的全面发展以及教学安全。
在今后的工作中，我将继续努力，尽心尽责，把学生放在第一位，进一步积极推动班级建设。
又是一个毕业的季节，让我深深地感受到时光飞逝的无奈。
回顾过去的一年，我深感班主任这一职业的艰巨，但也为此而朝气蓬勃，干劲十足。
在新的学年里，我必将携新的决心、勇气和信心，为学生年终目标的实现保驾护航。
我始终认为每一位学生都伟大，在我心中没有差别，只有区别。
在班级工作中，我始终如一地注重关注每一位学生的特点、优缺点，并针对性地制定具体计划进行教育。
班级的不断进步让我有了深刻的体会：当你付出真心努力去点滴帮助班上每一个学生时，你的班级不仅能健康成长，你自己也会得到愉悦和成长。
跟班学习的个人总结_教师跟班个人工作总结
跟班学习的个人总结_教师跟班个人工作总结跟班学习是我在这一年的教育工作中的一次宝贵机会。
通过这次机会，我不仅了解了学校、学生和教师们的工作现状，更深入地体验了教育的酸甜苦辣。
我从中学到了很多知识和技巧，也提高了自己的教育水平。
通过跟班学习，我更加了解了学校的管理情况。
我在学校办公室工作了一个月，亲身体验了学校管理层的忙碌和艰巨。
学校从教育机构到管理机构的转变对学校管理者提出了更高的要求，他们需要具备更广泛的知识和技能，以便更好地指导和管理学校。
通过观察和学习，我认识到优秀的学校管理者需要有高尚的品德、广博的知识和过硬的技术。
只有这样，他们才能有效地组织和管理学校所有的事务，更好地服务于学生和教师。
跟着老师们上课，我对教师的工作有了更深入的了解。
我跟随了几位老师，参与了他们的教学过程。
我看到了他们认真备课、热情教学的样子，更看到了他们在班级管理、学生关爱等方面的努力。
在与学生进行交流和互动的过程中，我学到了很多教育教学的方法和技巧。
我学会了提问的艺术，了解了不同问题对学生思维的启发作用。
我还学会了灵活运用教具和多媒体设备，丰富了课堂教学的形式和内容。
通过跟班学习，我不仅巩固了自己的教育理论基础，更锻炼了自己的实践能力。
通过和学生的交流和观察，我更加了解了学生的需求和特点。
在一对一的交流中，我听到了学生对老师的期待和希望，也听到了他们的困惑和苦恼。
这让我意识到作为教师，我们需要更加关心学生的成长和发展，理解他们的个性和特点，给予他们更多的支持和帮助。
在教学中，我灵活运用不同的教学方法和策略，关注每个学生的进步和需求，让他们感受到成就感和自信心。
通过与学生的互动，我发现每个学生都有自己的优点和特长，只要我们给予他们适当的引导和培养，他们定会有所成就。
通过这次跟班学习，我深刻认识到教师是一个光荣而伟大的职业。
教师不仅仅是传授知识，更是培养学生全面发展的引路人。
他们为学生的成长、幸福和未来负责，将他们的希望寄托在每一位学生身上。
2019年最新班主任培训学习总结怎么写工作总结文档【五篇】
====工作总结范文精品文档====班主任培训工作个人总结【导语】以下是我们为大家准备的班主任培训工作个人总结，供您借鉴。
透过此次培训，让我认识到了班主任工作错中复杂，千头万绪。
要想当好班主任，不仅仅要有必须的理论水品，而且还要有必须的教学经验。
教师要依据不一样的案例进行不一样的处理。
经过这段时光的学习和检验自我在班主任工作中的经验。
有不足，也有必须的优点，现总结如下：意识到教师不能随便占用学生的时光。
1、我们学校是农村的一所中心小学，学生放学回家，基本上都不复习。
为了弥补这个缺陷，我就让学生每一天早晨提前20分钟到校自习。
但大部分时光都是班干部给本班学生上自习，读书，听写词语，出数学题给其他学生做等。
听了“学生迟到，你该如何处理”这个课题专家的推荐，我才明白了教师不能随意去占用学生的时光，教师客观上挤占了学生的休息与睡眠时光，不利于学生身心的良性发展。
过分占用学生的自习时光是与素质教育格格不入的。
教师要让学生对所学知识有一个咀嚼、消化和吸收的时光可空间。
让学生有一个简单的学习环境，无论是对学生的身体还是心理，都大有裨益。
2、认识到教师对学生的心理辅导必不可少。
不管是优等生，还是后进生。
心理在必须程度上都有问题，班主任教师应对不一样的个体对其心理辅导。
尤其是优等生，自我认为自我学习好都是自我努力的结果，与教师无多大的关系，容易滋生骄傲的情绪。
教师应对学生的心理进行辅导。
让他明白个人的力量是有限的，群众的力量是无限的。
用一句谚语说：“众人拾柴火焰高。
”3、明白了教师不能抢功，要思考学生在学习上的主观努力，应多表扬学生。
以往，有人称赞自我教得好，心理美滋滋的，认为自我还不错。
殊不知这种美滋滋是学生的刻苦努力给予的。
学生的成绩是他们主观努力的结果，而忽略了对学生的表扬。
在此次培训中，听了各优秀班主任的培训，我才意识到这一点。
4、关注学生安全，要做到“王大妈的裹脚布，又臭又长。
”不要怕罗嗦，安全是第一。
教师跟班学习个人总结（通用6篇）
教师跟班学习个人总结（通用6篇）转眼间一个丰富多彩的学习生活又结束了，回顾过去这段时间的学习生活，收获颇丰，此时需要认真地写一份学习总结了。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家收集的教师跟班学习个人总结（通用6篇），欢迎阅读与收藏。
教师跟班学习个人总结120XX年12月3日至14日期间，我有幸参加了在海南省农垦直属第一小学举行的为期两个星期的跟班学习。
这次的学习，主要是借鉴和学习该校的优秀教育理念和宝贵的教学、管理经验。
让我受益不浅。
以下是我的学习感受:一、品牌立校，凸显特色。
在这次的跟班学习中，让我感受最深的是:学校的品牌意识非常强，学校以树立品牌教师为依托，打造一支高素质的教师队伍。
充分发挥各品牌教师的作用。
成功打造了“诗歌教学、英语教学、德育教育”等学校教育教学特色。
二、服务教师的领导班子校长及校领导对我们的到来很是热情，在我们的学习过程中给予了一切必要的帮助、关心。
多年来，学校以“合作”“教研”“服务”并重为办学宗旨，以“学生发展是教师的成功，教师的发展才是学校的成功”为办学理念，学校全体师生在学校行政班子的带领下，朝着本校的办学理念共同耕耘着。
在我们与校长及其他行政领导的交流中，从他们嘴里听得最多的是“服务”二字。
正是因为有这么一个全身心为教师服务的团队，农垦一小的教职工才会如此敬业的工作，学校才会这样欣欣向荣地发展。
三、敬业的教师队伍农垦一小的教师那种默默奉献而不计个人得失已达到了较高的境界。
在郑校长的引领下，农垦一小有一支奋发向上的教师队伍。
教师之间更多的是互相帮助互相促进互相成长，给人一种浓浓的春意。
由于郑校长注重教师队伍的建设，为教师提供发展的平台，校长了解教师个性化需要，从内心出发，调整教师心态，以自己特有的人格魅力影响广大教师，让老师们的心与校长的心保持一致。
四、踏实的工作作风。
在农垦一小，学校虽没有明确规定教师坐班制，但所有领导和教师都自觉在学校认真工作。
特别是胡校长除了忙于领导工作，还负责六年级的语文教学。
2019中学跟班学习总结
中学跟班学习总结 20xx年10月8日至12月8日，在溪安县教育局的组织下，我们一行十位老师在苏州中学进行了为期两个月的跟班学习。
在学习期间，我们得到苏州中学校领导的热情接待、精心安排和谆谆教导，完满完成了跟班学习的各项任务，取得了满意的成果。
“府学千年，新学百年”，苏州中学具有深厚的历史文化底蕴。
公元1035年，北宋政治家、文学家范仲淹在今苏州中学校址上创办苏州府学，首开东南兴学之风。
1904年，江苏巡抚端方在府学原址扩建江苏师范学堂，苏州中学“百年新学”的历史由此启幕。
尽管苏州中学的占地面积已无法与当年相比，但历经千年，办学历史未断，校址始终未变，格局基本保存。
身处姑苏老城区，苏州中学是一个园林式的学校，有成片高大的树林，但是给我们的第一印象是整个校园非常干净，尽管是秋冬季节，树叶萧萧，但早上走进去的时候校路上几乎没有树叶。
整洁的校园，源于专业化的管理，苏高中有十几个领固定工资的专业清洁工每天在做着打扫清洁工作。
专业的工具，敬业的态度，他们简单的工作保证了校路、图书馆、食堂和其他公共城所的整洁有序。
专业化有序规范的管理，这是苏州中学给我的第一个印象。
作为一所有千年底蕴的名校，苏州中学素以“名人掌教、名师执教、名人辈出”而着称。
如今的苏州中学，师资队伍非常强大，仅特级教师和教授级教师就多达二十来位。
两个月的跟班学习，通过与苏更我发现他们对学校不仅有高度的责任感，高中老师们的深入交流，有强烈的幸福感和成就感。
他们对自己负责，更对学生和学校负责。
老师们多数中午在学校食堂就餐，吃完后他们就在各组办公室里约谈、辅导学生，或是批改作业。
下午四点半下课后，由于大多数学生是通学生，没有在校晚自修，经常看到一些高三老师会帮全班学生生补课到五六点直至天黑才回家。
教师们对学校、对学生、对工作有着强烈的幸福感和成就感，他们热情洋溢、态度积极，这有助于他们获得自信与成功。
这些都是值得我们学习的。
“让更多的学生有更好的发展，以科学的方法求和谐的发展”,这是苏州中学在实践中逐步提出并不断完善的办学理念。
跟班学习的个人总结_教师跟班个人工作总结
跟班学习的个人总结_教师跟班个人工作总结
首先，我意识到在跟班教学中需要有清晰的思路和明确的目标。
在每堂课前，我都认真地准备课堂讲义和教案，尤其是针对难点和重点部分，我会精心准备，并结合实际情况不断调整。
同时，在教学中，我也更注重提高自己的教学技能和思维方式，比如增强对学生学习兴趣的引导能力、坚持因材施教、注重培养学生的创新思维等方面的能力。
其次，我也明白跟班教师需要具有耐心和细心的教学态度。
在与学生互动中，我时刻保持耐心谆虑，通过耐心解答学生的疑惑，激发他们的学习兴趣和自信心，使他们更加积极地参与学习。
同时，我也非常注重每个环节的细节设计和管理，确保教学过程的顺利进行。
最后，在跟班教学中，我也需要更好地协作和沟通，增强对团队合作的理解和把握能力。
在与主教师的协作过程中，我时刻保持积极的沟通与反馈，不断互相学习和提高。
在课堂教学中，我也注重与学生之间的沟通交流，建立良好的师生关系，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。
总的来说，跟班教学是一项具有挑战性和收获的工作。
通过这个过程，我学到了很多教学经验和方法，也更加深入地了解到了学生的需求和特点。
在今后的工作中，我将坚持以学生为中心的教学理念，不断提升自己的教学水平和素质，为学生的成长和发展尽我所能。
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2019年班主任跟班学结范文3月15日~27日，我有幸参加了在广州市荔湾区耀华小学举行的为期两个星期的跟班学习。
这次的跟班学习，真的很感谢这里的领导和老师，在这里虽然有点不习惯，但这里的氛围有点像是在自家一样，特别是我们“办公”休息的地方——教师阅读室，很温暖，这次的学习，让我受益不浅。
以下是我的学习感受：一、品牌立校，凸显特色。
在这次的跟班学习中，让我感受最深的是：学校的品牌意识非常强，学校结合传统的玉石文化，以“以玉立德、锐意磨励、精雕细琢、玉耀光华”为学校的立校思想，充分体现校园文化特色，另外，学校以树立品牌教师为依托，打造一支高素质的教师队伍。
充分发挥各品牌教师的作用，成功打造了“诗歌教学、英语教学、德育教育”等学校教育教学特色。
二、科学管理，明确分工在这次的跟班学习中，我有幸参加了学校的教研活动，有英语教研讲座、数学常规教研、区质量分析会等教研活动，收益不少。
从组织活动的各个科长身上，也从吴校的口中，深切地体会到：学校管理的层级化和各个中层干部及品牌教师的作用，一个学校里分工明确，充分发挥这些骨干教师的带头作用，就能起到以点带面的作用。
三、立足课堂，张扬个性素质教育的宗旨就是要使全体学生得到全面发展，并发展学生的个性特长。
因此，他们在重视常规教学的过程中，以发展学生的特长为主，开设了羽毛球、诗歌等特色班，另个在德育方面，还创立了“榕榕义工小队”，以“榕榕学英语”为主题开设了有特色的校本英语。
充分发挥各类学生的特长，张扬学生个性。
四、值得思考的地方：有感于调动学生学习的主动性很多的教师都认为越是高年级的学生，课堂气氛越沉闷，在跟班学习的几天中，我也觉得，学生的课堂气氛不是很理想，但我并不认同这与学生的年龄有关，在听课的过程中，我一直在思考：五六年级的学生经过几年的学习，已经具备了独立思考、寻找方法、合作解决问题的能力，但在课堂教学中，如何创造机会让学生自主探究，充分发挥学生的聪明才智，调动学生的学习积极性，让学生处于积极思考、勇于发表学生个人精彩的发言呢？学生与教师之间思维的碰撞，灵感的激发，成功的喜悦，如果能在课堂中处处显现，这是多么精彩的课堂！这一直是我的梦想也是我平常教学的追求，所以我一直在努力尝试。
这几天的学习，我一边观课，一边静静地观察学生的上课表现，我发现学生常常出现很累的感觉，没有什么探究的空间，有些学生甚至一节课下来，没发出过任何的声音，只是静静地听着老师的讲授，接受着知识。
这让我想起这样的一句话：听了不如做了，很多时候，听了就忘了，这样倒不如让学生自己做了，印象还会深刻。
其实，不是学生沉闷，而是没事可做。
如果学生的思维一直处于积极思考的状态，学生怎会没话说，课堂气氛怎会沉闷。
这又让我想起《新课标》所倡导的：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。
教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者；要根据学生的具体情况，对教材进行再加工，有创造地设计教学过程；要正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的基础上得到发展；要让学生获得成功的体验，树立学好数学的自信心。
动手操作、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。
班主任跟班学结[篇2]20XX年10月28日——11月1日，在南华县民族中学，我有幸参加了由南华县教师进修学校组织的“初中骨干班主任”培训学习。
为期五天的班主任跟班培训，通过走访观摩、听课交流、亲身参与等方式，让我收获颇多，受益匪浅。
讲座的专家和骨干班主任从班主任工作理念到方法和策略，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任。
通过这次培训使我清楚的认识到，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。
班主任工作是一项专业性很强，对自身素质要求很高的工作，我们常常听到这样的一句话，有什么样的班主任，就有什么样的学生。
为了今后能自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，现将此次培训学习的感受总结如下：一、倍加浓郁的文化氛围是此次培训的最初感受走进民族中学，优美的校园环境，干净整洁的教室和宿舍、从容不迫而又自信洋溢的师生仪态，井然有序的教育教学活动是我们进校的第一感觉。
校门右边的大道边上可以看到一长串显眼的宣传栏，展示了学校办学理念、教育思想、办学特点等，院内各处有提示牌。
致远楼楼道文化牌有名人名言和部分师生的书画作品、学生作品等。
教室外墙壁上有各班学生的照片，内墙壁上有光荣榜、学习园地、班旗、个性班名、各任课教师的寄语、学1生口号等。
但民族中学的校园文化不是看这些形式，其文化核心渗透在学校管理、教学活动中。
学校推行无制度化管理，办公室和教室都看不到管理制度，没有制度并不是说不管理，学校实行细致化分工，落实到人，每样事情都有大家公认的标准，依靠大家自觉执行。
各项工作也有专人督查，我跟着看了对一间学生宿舍的督查，检查者拿着一本笔记本，记录的比较详细。
可以说，民族中学管理靠的不是制度而是文化。
民族中学的大课间活动也非常具有特色。
学校设有17个学生社团，每天下午第三节课，学生们可以选择自己的爱好进行活动，活动过程中都有教师作相应的指导。
大课间活动，真正体现了素质教育和新课改的理念。
二、科学而朴素的办学理念是班级管理的思想保证。
德国哲学家维斯贝尔斯指出：“教育须有信仰，没有信仰就不能成为真正的教育。
”办学理念就是一种信仰，也是具体有力的观念和信条。
它是人们对教育现象的理性认识，是在教育实践、思维活动及文化积淀和交流中形成的价值取向和追求。
它具有导向性、先进性和实践性。
这次班主任培训，首先给我印象最深的就是民族中学的办学理念，在开班仪式上，民族中学党总支书记、校长阿文东向我们参加培训的各学校教师介绍了他们的办学理念，那就是“现代化目标，国际化策略，本土化行动”。
学校不强调要考取多少名楚雄一中的学生，只是结合本县的实际情况，下达考取了多少高中生的指标。
另外，民族中学注重学生的养成教育和行为习惯，学校以德育为龙头，要求“30天之内形成习惯并坚持3年”。
主张“通过教育和环境发展人性，创设良好的适合师生工作、学习和生活的环境，让他们愉悦和快乐，教有所长，学有所进。
一切从人本出发，强调人的需求和兴趣，主张合作和探究，充分发挥个人作用”。
随着素质教育的不断深入，新的课改提出了新的要求，反思我们的办学实践就发现过去的办学还有很多的欠缺。
比如教育教学的指导思想、方式方法和内容等方面过于偏重于智育，过于强调了教师的教，忽略了学生的学。
教师学生包括家长的评价观、成才观都有所偏颇，教师学生同样存在着巨大的心理压力和生存压力。
因此，根据新的形势要求，根据兄弟学校的办学经验，有必要重新思考我们的办学理念。
三、别具一格的教师礼仪教育培训是此次培训一个亮点在过去，我也参加过州级、县级的各种培训，多数情况下都是针对如何提高教师的专业素质方面进行培训，从未进行过诸如教师的礼仪等内容的学习，但是这次培训，我们接触了教师的礼仪方面的知识。
10月28日的“开班仪式”，10月30日的“部门领导专题讲座”上，我们聆听了教进校王贵华主任、民族中学查开富副书记的专题讲座。
他们都围绕“教师的礼仪”这个专题，从“什么是礼仪”、“礼的作用”、“教师在校园中应具备的各种礼仪”等方面给大家作了详细的讲解。
特别是查开富副书记，针对当前国民素质普遍低下的现象，分析了这种现象和教育以及教师有密不可分的联系，强调了教师在教育教学活动中的“身教言传”作用。
他们的讲座，让我重新反思，认识到作为班主任要有爱心，要树立正确的学生观。
教师的爱应该是无私的，是平等的，是面对每一个学生的。
只有做到了平等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。
而这一点正是做好班主任工作的基础。
学生只有感受到老师的爱，才会愿意接受老师的教育，正所谓“亲其师，信其道。
”我们的教育才会取得预期的效果。
树立正确的学生观，也就是要尊重学生的人权，学生的独立性，学生的个体差异性，不要用成人的是非观念判断学生，孩子是一个成长中的人，虽然会犯这样那样的错误，但是在人格上完全与自己平等。
所以我们要像对待我们的同事那样来尊重学生，与他站在同一个角度上看待他的世界，走进他的心里，多给予学生需要的尊重、信赖、理解、宽容与期待。
四、学习切实可行的班级管理常识是此次培训的一大收获教育必须有爱，教育也需要技术。
没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的。
教育要真正起到作用，教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。
在10月29日的“班级管理专题讲座”中，民族中学的优秀班主任代表向国顺老师和丁习贵老师给我们介绍了他们进行班级管理的一些思路和做法。
两位班主任都是从教多年的教师，担任过多年的班主任，他们用自己的从教经历现身说法，为我们讲述了作为一个合格乃至优秀的班主任必须具备的各种素质和能力。
通过学习使我认识到班主任的职责就是培养健康的班集体和精神健康的人。
班主任是一份十分辛苦的工作，要与几十名学生打交道，操心费力，但是从他们身上我看到了，班主任工作也是其乐无穷的。
这源于一份强烈的责任心，对班级负责，对学生负责，更是对自己良心负责。
任小艾说过“教师的职业是一项只能成功不能失败的职业！不允许失败。
对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！”所以，我们必须要有责任心，认真工作，为每一个学生负责，尽心尽力，不求回报，对得起自己的良知，一切以学生为中心，牢牢树立为学生服务的思想，踏实做好班主任的本职工作。
通过这次培训，对于我们这些乡镇和山区片的教师来说，获益匪浅的同时也觉得压力重重，感觉自己身上的担子更重了。
但是，自己从事的教育事业是一种良心事业，尽管有许多的不尽如人意的地方，我不后海自己的选择。
今后，我要把学到的经验、方法都运用到班主任工作实践中去。
为了对学生实施素质教育，扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。
力争做一个学生喜欢，家长满意，教育上称职的优秀班主任。
班主任跟班学结[篇3]20XX年12月6日至12月11日，在县教育局的安排下，我有幸在赣县二中跟班学习。
跟班学习期间，二中领导老师热忱的帮助与关怀，学校浓厚的学习气氛，严谨的教学教风学生端正好学的学习态度给我留下了深刻的印象，让我受益非浅，7天听课学习非常短暂宝贵，内容涉及很多：公开课，平实的一般的课堂，教科研。
现总结如下：1、科研型的教师，是学校前进的发动机。
一个星期的跟班学习中，给我感受最深的印象之一便是二中教师的工作态度与责任。
从校领导到科任教师，他们工作始终踏踏实实、一丝不苟、兢兢业业，从备课到上课，从班级日常管理到学校日常活动，他们从没有半点儿的马虎与懈慢，尤其在教学研究上体现尤其明显。
跟班学习一周便有幸参加了学校的数学教学研究活动，领导组织的较好，老师正确的对待，，活动上还让曾参加省优质课观摩大赛的曾昭平老师介绍了他所学到的经验，别的老师虚心学习，相互交流讨论，为今后我如何更有效的开展教研活动奠定了基础2、健全的管理制度，以人为本的管理模式是学校凝聚力的基础。