绿色蝈蝈
23、《绿色蝈蝈》ppt

喧嚣
劫掠 篝火
(xiāo) (jié )
更胜一筹 妒忌
(gōu)
(huì )
(dùjì ) 大颚 (è )
钳子(qián)
盔甲 姊妹
(kuī) (zǐ)
莴苣 (wōjù) 螽斯 吮吸
(shǔn)
(zhōng)嗉囊 (ná ng)
(lá n)
贪婪
酷爱
(kù )
2.解释下列词语。
喑哑:嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。 静谧: 安静。 喧嚣: 声音杂乱,不清静。 窸窣: 象声词,形容细小的摩擦声音。 篡夺: 用不正当的手段夺取(地位和权力)。 惊慌失措: 害怕慌张得不知道该怎么办。 津津有味: 形容有滋味,有趣味。 悬殊: 相差很远。 酷爱: 非常爱好。 贪婪: 贪得无厌(含贬义)。 和睦: 相处融洽友爱。 妒忌: 对品德才能比自己强的人心怀怨恨。
正是这种对生命的尊重与热爱的敬畏之情,给这部 普通的科学著作注入了灵魂,使这部微小的昆虫的书成 为人类获得知识、趣味、美感和思想的鸿篇巨制。
1.请给下面加点的字注音。
狩猎
喑哑 窸窣 喙
(shò u) (yīn yǎ ) (xīsū )
哀号
静谧
(há o)
(mì )
号角
篡夺
(chó u)
(hà o) (cuà n)
拓展延伸
1、请同学们仔细观察猫、狗、青蛙、鸟等动物, 结合自己平时对它们的了解,看看它们有哪些特 点,并试着用拟人和对比手法口头介绍它们的某 个特点。 夏夜,无论周围多么喧闹,你总能听到空旷的 田野里青蛙在哇哇聚会。你听,有一只青蛙在发言, 那是头领在宣布聚会的主题;俄而又有两三只青蛙 在讲话,那是在讨论,在商议;继而哇声大噪,群 哇齐鸣,那是在表决,在宣誓。
《绿色蝈蝈》

速读课文,整体感知:
2、文中介绍了“绿色蝈蝈”哪些方面的 特点?重点是写哪一方面? 声音特征# 形体特征# 食性# 绿色蝈蝈的外表特征:
漂亮、嫩绿、身材优美、苗条匀称
绿色蝈蝈的习性:
叫声:喑哑、尖锐、急促、清脆、柔和
(与蝉、四野蛙声以及其他虫鸣作比较)
食性 水果、肉类、青草,尤爱捕蝉
(与螽斯、鹰、螳螂作比较)
学.科.网
法布尔在观察昆虫
网
学.科.
/version/center/museum/index.htm
《昆虫记》:
《昆虫记》是一 部严谨的科学著作, 但面孔却十分和善, 似一个个小故事。以 人性观察虫性,并以 虫性反观社会人生。 整部作品充满了对自 然万物的赞美之情。
合作探究:
绿色蝈蝈在本文中以哪些身份出现?
蝉 的 屠 夫 、 笼 中 的 囚 犯 、 勇 敢 的 斗 士 、 漂 亮 朋 友 、
夜 晚 的 艺 术 家 、
狂 热 的 狩 猎 者 、
„„
蝈蝈称呼的变化:
夜间捕蝉的蝈蝈——狂热的狩猎者 入夜鸣唱的蝈蝈——夜晚的艺术家
入笼喂养的蝈蝈——我笼里的囚犯
饱餐蝉肉的蝈蝈——蝉的屠夫
速读课文,整体感知:
1、文章的开头并没有写“绿色蝈蝈”,是 如何引出来的?
文章第一自然段并没有写蝈蝈,是写在别人在 欢度国庆的时候,我“独自一人”在田野里倾 听昆虫的“音乐会”。突然听到一声本不该在 夜晚出现的蝉的哀号声,因为蝉被一个狂热的 狩猎者捕获了,它就是——蝈蝈!从而,自然 的过渡到对蝈蝈的写作上。
作用:
行文更生动,描写更形象,给人更深刻的印象 。
自由朗读,品味语言:
选择你最喜欢的语段大声朗读, 细细品味好处,然后说出你的看法, 和同学们进行交流,好吗?
《绿色蝈蝈》赏析

《绿色蝈蝈》赏析说起蝈蝈,我想大家都不陌生吧,今天查字典语文网小编就分享《绿色蝈蝈》赏析,一起来分享下吧。
让-亨利·卡西米尔·法布尔(Jean-Henri CasimirFabre)1823-1915,享年91岁,法国昆虫学家,动物行为学。
绿色蝈蝈家、作家,被世人称为“昆虫界的荷马”,也被法国人称为“昆虫界的维吉儿”。
出生于法国南部普罗旺斯的圣莱昂的一户农家。
此后的几年间,法布尔是在离该村不远的马拉瓦尔祖父母家中度过的,当时年幼的他已被乡间的蝴蝶与蝈蝈儿这些可爱的昆虫所吸引。
这是一篇妙趣横生的小品文。
作者采用生动活泼的笔法,把蝈蝈写得活灵活现,具有很强的可读性。
这也是法布尔《昆虫记》整部书的特色。
鲁迅曾把《昆虫记》称为“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模。
周作人说:“比看那些无聊的小说戏剧更有趣味,更有意义。
”的确如此,法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的,字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。
先让学生认真地把课文读一遍,画出生字词。
然后读第二遍,画出自己认为最精彩的段落或句子。
这样做的目的是让学生切实地感受课文内容。
作者用什么方法引出蝈蝈呢?第1段并没有写蝈蝈,是写在别人欢度国庆的日子里,自己还没有忘记去观察昆虫。
“我独自一人”说明作者对他所热爱的事业是多么执著!搞科学研究需要这样的精神。
第2段写蝉在夜晚不再鸣叫,它要休息了。
突然,蝉的一声哀号引出了本文的“主人公”──蝈蝈。
这是多么富有匠心的写作思路!从第3段开始介绍蝈蝈。
作者采用拟人的手法来写蝈蝈。
先写它的歌声。
蝈蝈的声音是“窃窃自语”,“像是滑轮的响声”,“又像是干皱的薄膜隐隐约约的作响”,声音“喑哑”“尖锐”“短促”“清脆”。
当四周的蛙声和其他虫鸣沉寂时,蝈蝈的声音则显得“非常柔和”。
这些描述都表现出作者对蝈蝈的喜爱之情。
特别是“绿色的蝈蝈啊,如果你拉的琴再响亮一点儿,那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。
在我国北方,人们却让蝉篡夺了你的名声!”流露出了多么浓厚炽热的感情!进入第4段,开始写蝈蝈的食物习性,一直写到最后一段,这是文章的主体。
说说《绿色蝈蝈》中对蝈蝈的称呼

说说《绿色蝈蝈》中对蝈蝈的称呼汪旭升《绿色蝈蝈》是一篇妙趣横生的小品文。
法布尔采用生动活泼的笔法,通过不断变换的称呼,把蝈蝈写得活灵活现。
让我们跟随法布尔,来到法国小镇夜晚的田野,一起倾听田野的节日音乐会。
“在梧桐树浓密的枝叶里,突然发出哀鸣似的短促而尖锐的叫声。
”这是谁的叫声呢?“这是蝉在安静的休息中,被夜间狂热的狩猎者绿色蝈蝈捉住而发出的绝望哀号。
”原来是配角先奏响了音乐会的第一个音符——虽然是绝望的哀号。
这里作者第一次命名绿色蝈蝈为“狂热的狩猎者”。
这个称呼是中性的,动物世界弱肉强食是常态。
第一次称呼就是个性化的命名,很准确,“狂热”一词,毫无贬义。
那么主角“狂热的狩猎者”的叫声又如何呢?接下来我们就听到了蝈蝈的窃窃自语——“喑哑”、“尖锐而急促”,实在不好听;把它比作“滑轮”、“薄膜”、“金属”发出的声音,也实在不美妙。
然而法布尔却赞美它“非常柔和”、“是歌声和乐段”,甚至极力赞美:“绿色的蝈蝈啊,如果你拉的琴再响亮一点儿,那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。
在我国北方,人们却让蝉篡夺了你的名声!”如此高调,不惜贬低蝉来表达作者对蝈蝈的炽热感情。
这里的“歌手”是作者对蝈蝈的第三次个性化命名,于是我们就能理解前文中作者对蝈蝈的第二次命名了——夜晚的艺术家。
法布尔对蝈蝈的第四种称呼,也是文中用的最多的称呼,是“绿色蝈蝈”,这是人们普遍接受的科学术语。
你看它的外形:“浑身嫩绿,侧面有两条淡白色的丝带,身材优美,苗条匀称,两片大翼轻盈如纱”。
言语之中流露出来的喜爱之情,一览无遗!了解蝈蝈的叫声与外形,通过观察就可以完成。
作为昆虫学家的法布尔当然不会浅尝辄止,接下来进一步研究习性则需要实验来完成。
实验的每一步,都充满悬念,比如蝈蝈究竟爱吃什么呢?实验中的每一个发现,都让我们与作者一样惊喜。
虽是科学小品文,却如侦探小说一样吸引人。
当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时,作者就用“笼里的囚犯”来命名蝈蝈。
这是第五个称呼,既带有幽默与调侃,更有一份愧疚。
绿色蝈蝈

拓 展 延 伸
请同学们灵 活运用比较、 拟人、比喻 的手法,抓 住其特征, 说 说自己喜欢 的一种小动 物.
“它用喙尖抓抓脚底,用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛,然 后闭着双眼或者躺在沙上消化食物。”(第11段)
——运用拟人手法,使语言生动传神。
品味语言(一):拟人
“窃窃自语”“津津有味”“酷爱甜食”“毫 不犹豫地都接受”“妒忌”等词语都运用了 什么修辞手法?
——拟人。这样写形象生动,亲切自然,体现 对蝈蝈的喜爱。
夜间捕蝉的蝈蝈—狂热的狩猎者
蝈 入夜鸣唱的蝈蝈—夜晚的艺术家 蝈 称 入笼喂养的蝈蝈—我笼里的囚犯 呼 的 饱餐蝉肉的蝈蝈—蝉的屠夫 变 作用: 行文更生动,描写更形象,给人更 化
深刻的印象 。
蝈蝈——蝉(叫声) 对比
蝈蝈——鹰(捕食)
蝈蝈——螳螂(食性)
突出特征
“窃窃私语”、“津津有味” 拟人
3.作者不断变换对绿色蝈蝈的称 呼,找出这些称呼,说说作者在 什么情况下用什么称呼,这样写 有什么效果?
1.绿色蝈蝈的外表特征:
漂亮 嫩绿 身材优美 苗条匀称
叫声:
蝈 喑哑、尖锐、急促、清脆、柔和 蝈 (与蝉、四野蛙声以及其他虫鸣 作比较) 的 习 食性: 性 水果、肉类、青草,尤爱捕蝉
(与螽斯、鹰、螳螂作比较)
形 象 “身材优美”、“苗条匀称” 生 动 “酷爱甜食”、“宽容”、“妒忌”
品味语言:
本文虽然是一篇介绍蝈蝈的 说明文,来自却对昆虫的形象描写 得形象生动,而且还有个人情感 的流露。总的来说是体现在使用 修辞手法和运用优美的词语。
品味语言(一):拟人
“现在轮到夜晚的艺术家上场了。”(第3段)
——这句话运用拟人手法,形象亲切地说明了 蝈蝈叫声的悦耳和鸣叫时间的特点,体现作 者对蝈蝈的喜爱。
绿色蝈蝈阅读理解

【作家作品】法布尔,法国著名昆虫学家,科普作家。
他穷毕生之力深入昆虫世界,在自然环境中对昆虫进行观察与实验,真实地记录下昆虫的本能与习性,完成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。
【基础积累】1.下列加点字读音有误的一项是()A.哀号(háo) 喧嚣(xiāo)弱肉强(qiáng)食B.喑(yīn)哑静谧(mì) 开膛破肚(dù)C.篡(càn)夺劫掠(lüě) 津(jīng)津有味D.隐(yǐn)约犹郁(yù) 更胜一筹(chóu)2.指出下列句中加点词的表达效果。
(1)在我国北方,人们却让蝉篡夺了你的名声!(2)蝈蝈这蝉的屠夫在吃肉喝血之后,也吃水果的甜浆,有时没有好吃的,甚至还吃一点儿青草。
3.请将横线处的文字表述替换成成语。
(1)耳朵灵敏的人,能听到动物中弱者被强者吃掉处四周的绿叶丛中,蝈蝈在窃窃自语。
()(2)表面上很大而实际脆弱的东西常常成了绿色蝈蝈进攻的目标。
()(3)蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞起逃窜。
()(4)它们对这道菜吃得特别有兴趣。
()4.解释下列与昆虫有关的成语和俗语的含义。
(1)蝇头小利:(2)千里之堤,溃于蚁穴:(3)螳臂当车:(4)蜻蜓点水:(5)噤若寒蝉:(6)螳螂捕蝉,黄雀在后:【课文探究】5.这篇文章写了绿色蝈蝈的哪些习性?6.本文对蝈蝈的说明十分生动,作者运用了哪些方法来写蝈蝈?7.作者在文中不断地变换对蝈蝈的称呼,阅读课文,完成下面填空。
当蝈蝈捕杀蝉时,作者称呼蝈蝈为;当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时,作者称呼蝈蝈为;当蝈蝈吃蝉肉时,作者称呼蝈蝈为。
作者不断变换称呼,其表达效果是。
【文段精读】阅读“在6月份,我捉了不少雌雄的蝈蝈关在我的金属罩网里……只能哀鸣踢蹬”,回答问题。
8.给句中的空格处选择合适的词语,并说明理由。
(1)我()了过去,那是一只蝈蝈正在()着处于绝境的蝉的肚子。
23课《绿色蝈蝈》
科学小品文
随着高科技的飞速发展和科技知识的普及, 科学性小品文的社会需要日益增大,社会效益 也日益显著,科学小品文已成为人们喜闻乐见 的写作、阅读的内容。近几年来,在各类考试 中,说明文选材中,科学小品文所占比例越来 越高,无论从内容、形式到命题的设计都有新 的尝试和创新。因此,在说明文学习中不能忽 视科学小品文存在的价值,应倍加引起我们的 关注。
说一说:你看到了一只怎样的蝈蝈?
蝈蝈的叫声
· · · · · · 蝈蝈在窃窃自语。那像是滑轮的的响声,很不 引人注意,又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响。在 这喑哑而连续不断的低音中,时不时发出一阵非常尖锐 而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声,这便是蝈蝈的歌 声和乐段,其余的则是伴唱。
绿 色作 者 蝈法 国 蝈昆法
: 虫 学 家
布 尔
法布尔:
法国著名昆虫学家。 1823年出生于法国一户普 通农民之家。从小迷恋大 自然。通过自学,获得自 然博士学位。1875年开始 著作《昆虫记》,1880年 后的35年里一直在“荒石 园”中从事昆虫学研究工 作,1915年11月去世,留 有《昆虫记》共十卷二百 万字。
拟人 比喻
清脆 柔和
(与蝉、四野蛙声以及其他 虫鸣作比较)
食物习性:
绿色蝈蝈有什么样的食物习性?
(1)水果 (2)肉类(尤爱蝉) (3)青草 (4)同类相食
与螽斯、 鹰、螳螂 作比较
合作探究
3、作者不断变换对绿色蝈蝈的 称呼,找出这些称呼,说说作者 在什么情况下用什么称呼,这样 写有什么效果?
然而当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时,我所能听 到的一点点歌声则是非常柔和的,与夜色苍茫中的静谧 气氛再适合不过了。绿色的蝈蝈啊,如果你拉的琴再响 亮一点儿,那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。在我国北 方,人们却让蝉篡夺了你的名声!作者是怎样写蝈蝈的叫声的:
《绿色蝈蝈》教学设计(集合15篇)
《绿色蝈蝈》教学设计(集合15篇)《绿色蝈蝈》教学设计1教材内容说明这是一篇妙趣横生的小品文,作者采用生动活泼的笔法,把蝈蝈写得活活灵活现。
先描述了蝈蝈的歌声,写出了声音的各种特点,如“柔和”“清脆”“尖锐”“窃窃私语”等,特别是“比蝉更胜一筹的歌手”,流露了作者的喜爱之情。
接着又描写了蝈蝈的外形特点》这种昆虫非常漂亮,浑身嫩绿,侧面有两条淡白色的丝带,身材优美,苗条匀称,两片大翼轻盈如纱。
__重点内容写了蝈蝈的食物习性。
作者通过自己的观察,饶有兴趣地介绍了蝈蝈喜欢吃的食物是蝉,又解开了蝈蝈喜欢吃的是蝉肚子的原因是既有肉又有甜食。
还介绍了蝈蝈之间的相处和睦,从不争吵的特点。
教材使用说明七年级的学生对小动物有着浓厚的兴趣,__又集知识性、趣味性、艺术性于一体,可读性强,因此让学生自主阅读,体验阅读过程中的快乐。
在探究交流中,深透理解文意,体会生动传神的文学笔法。
为增强学生的感性认识,教学中可充分运用多媒体手段,如关于蝈蝈生活的习性的图片资料等。
教学目标:1、速读课文,能用简洁的语言概述__内容。
2、能体味文中的美词佳句,并说出其作用。
3、培养学生的阅读能力,激发学生探索科学奥秘的兴趣。
教学重点:培养学生阅读__、概述内容的能力,体会语言特色。
教学难点:体会科学小品文的语言特色。
教学过程:一、导入新课,了解作者。
1.回忆所学课文《蝉》,2.比较写作内容写和作目的不同,3.两篇文体不同,4.明确__是介绍科学知识,5.说明的对象是蝈蝈。
二.检查预习,夯实基础学生领读文后的“读一读,写一写”中的生字。
学生领读文后的“读一读,写一写”中的生字。
强调易错音和易错字。
三、速读课文,提取信息四、再读课文,把握课文重点1、思考__从哪几个方面介绍了绿色蝈蝈的特点?2、绿色蝈蝈的外表有哪些特征?绿色蝈蝈有哪些习性?作者主要写了哪个方面?教师指导明确外表特征:“这种昆虫非常漂亮,浑身嫩绿,侧面有两条淡白色的丝带,身材优美,苗条匀称,两片大翼轻盈如纱;蝈蝈的习性写了叫声和食性。
《绿色蝈蝈》ppt课件(49页)
绿色蝈蝈
法布尔(法国)
学习目标
1、学习用快速阅读,理解课文内容并 简洁概括要点的方法。 2、学习抓住事物特点去观察、说明。 3、体会生动传神的语言。
法布尔:
法国著名昆虫学家、散 文家。1823年出生于法国 一户普通农民之家。从小 迷恋大自然。通过自学, 获得自然博士学位。1875 年开始著作《昆虫记》, 1880年后的35年里一直在 “荒石园”中从事昆虫学 研究工作,1915年11月去 世,留有《昆虫记》共十 卷二百万字。法布尔也被 誉为“昆虫诗人”。
借助工具书弄清字词的读音及 含义,解决课后的“读一读,写一 写”。
检查预习
gōu xuān xiāo yīn cuà n shǔn
篝火
zhōng
喧
wō jù
嚣
è
喑哑
huì
篡夺
sù
吮取
mù
螽斯 莴 苣
mì há o
颚
shò u
喙
嗉囊 和睦
lü è xīsū
静谧
哀号
狩猎
劫掠
《昆虫记》共十册,每册包含若干章, 每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫 的生活:蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、 甲虫、蟋蟀等等。 《昆虫记》不仅充满着对生命的敬畏之 情,更蕴含着探求真相、追求真理的精 神。 《昆虫记》第一册于1879年问世。1910 年,当《昆虫记》第十册问世时,法布 尔已经86岁了。
品味语言
选择你最喜欢的语段大声朗读, 细细品味好处,然后说出你的看法, 和同学们进行交流,好吗?
示例:
“绿色的蝈蝈啊,如果你拉的琴再 响亮一点儿,那你就是比蝉更胜一筹 的歌手了。”
用拟人手法写蝈蝈,流露出 浓厚炽热的喜爱之情。
“在这喑哑而连续不断的低音中,时不时 发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的 清脆响声,这便是蝈蝈的歌声和乐段,其余的 则是伴唱”
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23、课《绿色蝈蝈》导学案 主备人:刘红丽 审核:七年级语文组 2015 .12.3 【学习目标】: 1、了解法布尔及他的《昆虫记》,积累字词。 2、用快速阅读法归纳课文内容。 3、体会文章富有文学笔法、生动活泼的特点及表达效果。 4、学习法布尔探索精神和观察方法,培养科学精神和探索未知世界的兴趣。 重难点: 1. 利用快速阅读法归纳课文内容。 2、体会文章富有文学笔法、生动活波的特点及表达效果。 【自主学习】 1、了解作者及其《昆虫记》。 作家简介: 亨利.法布尔(1823—1915)法国著名科学家,科普作家。生于农民家庭,从小生活极其穷困,15岁考入师范学校,毕业后谋得初中数学教师的职位,一次带学生上户外几何课,忽然在石块上发现了垒筑蜂和蜂窝,从此“虫心”焕发,立志做一个为虫子写历史的人。文学界尊称他为“昆虫世界的维吉尔”,亦被誉为“昆虫诗人”。 著作《昆虫记》。 《昆虫记》简介: 《昆虫记》是法布尔以毕生的时间与精力,详细观察了昆虫的生活和它们为了生活以及繁衍种族所进行的斗争,然后以其观察所得写成详细确切的笔记。 《昆虫记》共十册,每册包含若干章,每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活:蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。 《昆虫记》不仅充满着对生命的敬畏之情,更蕴含着探求真相、追求真理的精神。 《昆虫记》第一册于1879年问世。1910年,当《昆虫记》第十册问世时,法布尔已经86岁了。 2. 给加横线的字注音。 喧嚣 ( ) 劫掠 ( ) 静谧( ) 酷爱( ) 吮取( ) 喑哑( ) 气氛( ) 根据拼音写汉字 Shòu( )猎 cuàn( )夺 rǎo ( )乱 更胜一chóu( ) gōu( )火 zhōng( )斯 xīsū ( )( )作响 Wōjù ( ) 3.请讲横线处的文字表述转换成成语。 A表面上很大而实际脆弱的东西常常成了绿色蝈蝈进攻的目标( ) B异常有力而又高又大的东西常常成了绿色蝈蝈进攻的目标。( ) C蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞起逃窜。( ) D它们对这道菜吃得很有味道。( ) 4.初读课文,理清思路。
【合作交流】 1、文中介绍了绿色蝈蝈哪些方面的特点? 2
2、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼,找出这些称呼,说说作者在什么时候用什么称呼,这样写有什么效果。
3、课文语言不像一般说明文那样平实,而是生动活泼,不拘一格。既有对昆虫的形象描写,又有个人感情的流露。请你找出几个例子,说说这样写的好处。
【盘点收获】 【达标测试】 1、写出有关动物的成语(解释成语)或诗句。
绿色蝈蝈·综合练习题 一、给下列加粗注音或根据拼音写出汉字。 窸窣( ) 静谧( ) 篡夺( ) 吮取( ) 蝉喙( ) 妒忌( ) gōu火( ) shòu猎( ) 低liâ( ) jiã掠( ) 贪lán( ) 和mù( ) 二、划出下列句子中的错别字并改正。 1.但它的休息常常被拢乱。( ) 2.在这暗哑而连续不断的低音中。( ) 3.蔽开这一点不谈。( ) 4.出于妒嫉,它便踢腿把对方赶走。( ) 三、结合语境解释加粗词语。 1.在我国北方,人们却让蝉篡夺了你的名声!( ) 2.但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣。( ) 3.在我的笼子里,我从来没有见过像螳螂那样捕杀姊妹、吞吃丈夫的残暴行径。( ) 4.这并不是因为食物缺乏,而是因为贪婪才吃死去的同伴。( ) 四、下面句子正确的排列顺序是:( ) 1.它们一天中大部分时间都在休息,天气炎热时尤其如此。 2.我投入一片梨,一只蝈蝈立即占住它。 3.这样一个接着一个,所有的蝈蝈都能品到一口美味。 4.自私心是到处存在的。 3
5.谁要是来咬这块美味的食物,出于忌妒,它便踢腿把对方赶走。 6.嗉囊装满后,它用喙尖抓抓脚底,用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛,然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物。 7.吃饱了,它便让位给另一只蝈蝈,这时它变得宽容了。 五、阅读下面的文章,回答问题。(一) 在6月份.我捉了不少雌雄的蝈蝈关在我的金属网罩里。这种昆虫非常漂亮,浑身嫩绿,侧面有两条淡
白色的丝带,身材优美,苗条匀称,两片大翼轻盈如纱。关于食物,我遇到了喂养蚕斯时同样的麻烦。我给它们篱笆叶,它们吃了一点儿,但不喜欢。我必须另找食物,它们大概是要鲜肉吧,但究竞是什么呢? 清晨,我在门前散步,突然旁边的梧桐树上落下了什么东西,同时还有刺耳的吱吱声,我跑了过去,那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子。我明白了,这场战斗发生在树上,发生在一大早蝉还在休息的时候。不幸的蝉被活活咬伤,猛地一跳,进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉,而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。就像鹰在天空中追捕云雀一样。但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣,它是进攻比一弱的东西,而蝈蝈则相反,它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物,而这种身材大小悬殊的肉搏,其结果是毫无疑问的。蝈蝈有着有力的大颖、锐利的钳子,不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现,因为蝉没有武器,只能哀鸣踢蹬。 (1)下列句中加粗的词语能否去掉,为什么? ①我必须另找食物,它们大概是要鲜肉吧,但究竟是什么呢? _________________________________________________ ②它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物,而这种身材大小悬殊的肉搏,其结果是毫无疑问的。_________________________________________________ (2)蝈蝈的外表有哪些特征? _________________________________________________ (3)选文写了绿色蝈蝈的什么习性呢? _______________________________________________ (4)选文中多处运用拟人手法,找出例子,并说说这样写的好处。 _______________________________________________ _________________________________________________ (5)课余时间,请去户外静听虫鸣鸟啼,辨别这些声音,并用一段话形象地描写出来。 ___________________________________________________ (二)大肚子蝈蝈 大肚子蝈蝈趴在倭瓜花上唧唧地叫着。他在得意地欣赏着自己的大肚子:“瞧,我这大肚子,谁比得了,这里面全是智慧呀。” 小蚂蚁过来了,他拦住不放,非要和人家比比肚子不可。小蚂蚁说:“我不和你比肚子,我还要劳动呢。”大肚子蝈蝈并不介意,因为他已经看出来了,小蚂蚁的肚子没有他大,便得意地说:“哼,我就知道你不敢比。” 大肚子蝈蝈一边啃着倭瓜花,一边喝着露水,他完全不用劳动就可以得到食物,因此,他整天只知道炫耀自己的肚子。小蜜蜂过来了,他要和小蜜蜂比肚子;小蜻蜓过来了,他要和小蜻蜒比肚子。小蜜蜂和小蜻蜓都有自己的事情,不屑一顾地飞走了。 大肚子蝈蝈气坏了,肚子一鼓一鼓的,恨透了小蜜蜂和小精蜒。忽然一只水牛从那儿路过,嗬,水牛的肚子好大呀,浑身的腱子肉,圆圆的肚子,大肚子蝈蝈可没法相比。可大肚子蝈蝈天生比别人要强,水牛的肚子比他大,那还行?大肚子蝈蝈要跟水牛比试比试,他一口气一口气地往肚子里运气,要用气儿把肚子充实起来。那肚子果然一下一下地鼓起来了。肚子已经好大好大了,可他看看水牛的肚子,不行,还没赶上。于是又继续吸气,一口,一口,那肚子像气球一样又圆又鼓了。突然,“砰”的一下,大肚子蝈蝈的大肚子爆炸了,成了一个烂菜花。 水牛一步一步地走了,他不知道大肚子蝈蝈在和他比肚子,更不知道因为和他比肚子,大肚子蝈蝈撑破了肚皮。他有事情,他要耕田呢。后来,还是小蚂蚁帮忙,一针一针地帮大肚子蝈蝈把肚子缝起来。大肚子蝈蝈接受教训了没有呢?那还得看他的行动。 4
(1)大肚子蝈蝈想跟哪些动物比肚子? (2)文中的蚂蚁、蜜蜂、蜻蜓、水牛有什么共同点? _______________________________________________ (3)文章借“大肚子蝈蝈撑破了肚皮”,讽刺了社会上哪一类人和现象?你身边有这样的人吗? _______________________________________________ (4)最后一句不直接点明大肚子蝈蝈是否接受教训,有什么作用? _______________________________________________ 范文欣赏: 成长的路上,我们品味过多少人生的百味,妈妈的一碗热汤,同学递来的一方手帕,花儿的芬芳,浩瀚书海的馨香,“千里共婵娟”的情怀……带给我们许多感动。请以“_______的味道”为题作文。 阳光的味道 四岁那年,我的胳膊摔断了,手术未能成功,左手严重变形,没有一点力气。 八岁那年,我上小学,小伙伴都看着我的手笑,我感到委屈。 于是,我丧失了别人拥有的,承受着别人没有的,忧郁笼罩了我。 于是,我开始畏惧别人的眼光,害怕别人的议论,冷漠控制了我。 多少次,妈妈哭着求我:孩子,别这样了,别人没有恶意,相信自己。我也趴在床上哭着。 我没有朋友,寂寞了,就拉开窗帘,剪一缕阳光,藏在屋里,让它陪伴我,倾听我的哭泣、我的烦恼,让它来烘暖我冰冷的心,冰冷的梦…… 亲戚送了一盆花,我却把它和我一起锁在笼子里。阳光射在阳台上,被“铁笼”分割成几块,洒在花瓣上,舔舐着晶莹的露珠。花瓣也舒展了身子,与阳光嬉戏。听,它们在歌唱…… 蓦然间,我的心触动了,阳光丧失了生命的完整,花儿丧失了生命的自由,却依旧活得潇洒。 而我,只不过丧失左手正常活动的能力,却如此消沉。 渐渐地,我清醒了。清风徐来,拂去我心灵的灰尘,带给我一份清晰,一份充实。阳光洒下,撕碎了忧郁和冷漠,三分伊始,七分重生。 肉体的失去并不可怕,可怕的是内心的孤独,而我,就在那十字路口徘徊、停步,最后终于回头,于是,世间又多了一个崭新的我。 听,那雪花的声音,我呼吸到阳光的味道。 点评>> 许多身遭不幸的人,痛苦、孤独以至冷漠,谁又甘心长此下去呢?在长时间的心理挣扎中,往往受到大自然的触动——哪怕是极细小的事物,也会引起心灵的巨大变化。本文作者就讲述了作者在不幸后受到阳光和花儿的触动启发,而重新站了起来的故事,真实感人,给人以哲理启迪。