初高中数学衔接内容精品总结版(非常实用)

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初中数学与高中数学衔接紧密的知识点

初中数学与高中数学衔接紧密的知识点

初中数学与高中数学衔接紧密的知识点第一个衔接的知识点是函数。

初中数学中,我们学习了一元一次方程、一元二次方程等基本的代数知识,而高中数学中,我们学习了函数的定义、性质以及满足不等式的函数、函数的图像等。

函数的概念是高中数学的核心概念之一,初中数学中已经培养了学生对方程的理解和运用能力,为学习函数打下了基础。

第二个衔接的知识点是图形的变换。

初中数学中,我们学习了平移、旋转、翻转等图形的变换,而高中数学中,我们学习了函数的图像和坐标系的变化等。

这些内容都要求学生对图形的变换有深入的理解和熟练的运用能力,而初中数学中的图形变换知识就为学习高中数学中的图形变换知识提供了基础。

第三个衔接的知识点是三角函数。

初中数学中,我们学习了正弦、余弦、正切等三角函数的定义和性质,而高中数学中,我们学习了三角函数的图像、三角函数的性质、三角函数的运用等。

初中数学中的三角函数知识为学习高中数学中的三角函数知识提供了基础,学生可以通过初中数学中的知识来了解高中数学中更加深入的三角函数。

第四个衔接的知识点是向量。

初中数学中,我们学习了向量的定义、相等、夹角等基本知识,而高中数学中,我们学习了向量的线性运算、点与向量的关系、向量与平面的关系等。

初中数学中的向量知识为学习高中数学中的向量知识提供了基础,学生可以通过初中数学中的知识来了解高中数学中更加深入的向量。

第五个衔接的知识点是概率统计。

初中数学中,我们学习了事件与概率、频数分布、抽样调查等基本知识,而高中数学中,我们学习了离散型随机变量、连续型随机变量、统计推断等。

初中数学中的概率统计知识为学习高中数学中的概率统计知识提供了基础,学生可以通过初中数学中的知识来了解高中数学中更加深入的概率统计。

这些是初中数学与高中数学之间衔接紧密的知识点。

学习这些知识点有助于学生更好地理解和运用高中数学知识,使学习更加连贯、顺利。

因此,在初中数学的学习中,要注重这些知识点的学习和巩固,为进入高中数学打下坚实基础。

初高中数学衔接知识点

初高中数学衔接知识点

初高中数学衔接知识点1.立方和与差的公式这部分内容在初中教材中很多都不讲,但进入高中后,它的运算公式却还在用。

比如说:(1)立方和公式:(a+b)(a^2-ab+b^2)=a^3+b^3;(2)立方差公式:(a-b)(a^2+ab+b^2)=a^3-b^3;(3)三数和平方公式:(a+b+c)^2=a^2+b^2+c^2+2ab+2bc+2ac;(4)两数和立方公式:(a+b)^3=a^3+3a^2b+3ab^2+b^3;(5)两数差立方公式:(a-b)^3=a^3-3a^2b+3ab^2-b^3。

2.因式分解十字相乘法在初中已经不作要求了,同时三次或三次以上多项式因式分解也不作要求了,但是到了高中,教材中却多处要用到。

3.二次根式中对分子、分母有理化这也是初中不作要求的内容,但是分子、分母有理化却是高中函数、不等式常用的解题技巧,特别是分子有理化。

4.二次函数二次函数的图像和性质是初高中衔接中最重要的内容,二次函数知识的生长点在初中,而发展点在高中,是初高中数学衔接的重要内容.二次函数作为一种简单而基本的函数类型,是历年来高考的一项重点考查内容,经久不衰。

5.根与系数的关系(韦达定理)在初中,我们一般会用因式分解法、公式法、配方法解简单的数字系数的一元二次方程,而到了高中却不再学习,但是高考中又会出现这一类型的考题,对学生有以下能力要求:(1)理解一元二次方程的根的判别式,并能用判别式判定根的情况;(2)掌握一元二次方程根与系数的关系,并能运用它求含有两根之和、两根之积的代数式(这里指对称式)的值,能构造以实数p、q为根的一元二次方程。

6.图像的对称、平移变换初中只作简单介绍,而在高中讲授函数后,对其图像的上、下;左、右平移,两个函数关于原点,对称轴、给定直线的对称问题必须掌握。

7.含有参数的函数、方程、不等式初中教材中同样不作要求,只作定量研究,而在高中,这部分内容被视为重难点。

方程、不等式、函数的综合考查常成为高考综合题。

(完整版)初高中数学衔接教材(已整理)

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目录第一章数与式1.1数与式的运算1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4绝对值乘法公式二次根式分式1.2分解因式第二章二次方程与二次不等式2.1 一元二次方程2.1.1根的判别式2.1.2根与系数的关系2.2 二次函数2.2.1二次函数y二ax2+bx+c的图像和性质2.2.2二次函数的三种表达方式2.2.3二次函数的应用2.3方程与不等式2.3.1二元二次方程组的解法第三章相似形、三角形、圆3.1相似形3.1.1平行线分线段成比例定理3.1.2相似三角形形的性质与判定3.2三角形3.2.1三角形的五心3.2.2解三角形:钝角三角函数、正弦定理和余弦定理及其应用3.3圆3.3.1直线与圆、圆与圆的位置关系:圆幕定理3.3.2点的轨迹3.3.3四点共圆的性质与判定3.3.4直线和圆的方程(选学)1.1数与式的运算1.1.1 .绝对值绝对值的代数意义:正数的绝对值是它的本身,负数的绝对值是它的相反数,零的绝对值仍是零.即a, a 0,|a| 0, a 0,a, a 0.绝对值的几何意义:一个数的绝对值,是数轴上表示它的点到原点的距离. 两个数的差的绝对值的几何意义:|a b表示在数轴上,数a和数b之间的距离.例1解不等式:|x 1 x 3 >4.解法一:由x 1 0 ,得x 1 ;由x 3 0,得x 3 ;①若x 1,不等式可变为(x 1) (x 3) 4 ,即2x 4 >4,解得X V0,又x v 1 ,二x v 0;②若1 x 2,不等式可变为(x 1) (x 3) 4 ,即1> 4,二不存在满足条件的x;③若x 3,不等式可变为(x 1) (x 3) 4 ,即2x 4 >4,解得x>4.又x>3二x>4.综上所述,原不等式的解为x V0, 或x>4.解法二:如图1. 1- 1, x 1表示x轴上坐标为x的点P到坐标为1的点A之间的距离|RA|,即|RA| = |x- 1|; |x-3|表示x轴上点P到坐标为2的点B之间的距离|PB|,即|PB|= |x- 3|.所以,不等式x 1 x 3 >4的几何意义即为|RA| + |PB|> 4.由|AB|= 2,可知点P在点C(坐标为0)的左侧、或点P在点D(坐标为4)的右侧.x V0,或x>4.P 丄CL A 丄BLDL---- x0134x V|x-3||x- 1|图1. 1-12.2练 1. 2.3. 习 填空: (1) 若 x (2) 如果|a b 选择题: 下 )(A )(C )化简: 5,贝y x= 5,且a _若x 则b =4,贝y x= _____ ;若 1 c 2,则 C =若a 若a|x — 5|—|2X — 13| (x >5). 1.1.2.乘法公式 我们在初中已经学习过了下列一些乘法公式: (1) 平方差公式 (a b)(a b) a 2 b 2 ; (2) 完全平方公式 (a b)2 a 2 2ab b 2.我们还可以通过证明得到下列一些乘法公式:b , b ,则 a b (B) (D) 若a b ,贝S a 若a b ,则a解法 :原式= (x 2 1) (x 21)2 x 2 = (x 2 1)(x4 2x1)= 6x 1 .解法 *■.原式=(x 1)(x 2 x 2 1)(x 1)(x x 1)=(x 3 1)(x 3 1)= 6 x 1 .例2 已知a b c 4 , ab bc ac 4,求 a 2 b 2 c 2 的值解: 2 a .2 2b c (a b c)2 2(ab bc ac) 8 . 练 习1. 填空: (1) 1 2 a 1.2 b ( 4 b ;a)( );9 4 2 3(2) (4 m)2 16m 24m ( );(3 ) (a 2b c)2 a 2 4b 2 c 2 ( ). 1). 选择题:有兴趣的同学可以自己去证明. 例 1 计算:(x 1)(x 1)( x 2x 1)(x 2 x (1 )x 2 Imx k平方式,(1) 立方和公式 (a b)(a 2 ab b 2) 3 a .3 b ; (2) 立方差公式 (a b)(a 2 ab b 2) 3 a 3b ;(3) 三数和平方公式 (a b c)2 a 2 b 2 2 c 2(ab bc(4) 两数和立方公式 (a b)3 a 3 3a 2b 3ab 2 b 3;(5) 两数差立方公式 (a b)3 a 3 3a 2b3ab 2 b 3 .ac);对上面列出的五个公式,(A) m2(B) - m2(C) - m2(D)丄m24 3 16((2 ) 不论a , b为何实数,a2 b2 2a 4b 8 的值((A )总是正数(B )总是负数(C)可以是零(D)可以是正数也可以是负数1.1.3.二次根式一般地,形如,a(a 0)的代数式叫做二次根式.根号下含有字母、且不能够开得尽方的式子称为无理式.例如3a「a?—b 2b , . a^b2等是无理式,而.2x2彳x 1 , x2、2x y , ■■ a2等是有理式.1.分母(子)有理化把分母(子)中的根号化去,叫做分母(子)有理化.为了进行分母(子)有理化,需要引入有理化因式的概念.两个含有二次根式的代数式相乘,如果它们的积不含有二次根式,我们就说这两个代数式互为—有理化因式,例如J2与.2 , 3'、a 与,-. 3 .6 与方.6 , 2-. 3 3',2 与 2.3 3-2,等等. 一般地,ax与x , a、、x b. y与a、、x b y , a、、x b与a、、x b互为有理化因式.分母有理化的方法是分母和分子都乘以分母的有理化因式,化去分母中的根号的过程;而分子有理化则是分母和分子都乘以分母的有理化因式,化去分子中的根号的过程在二次根式的化简与运算过程中,二次根式的乘法可参照多项式乘法进行,运算中要运用公式. ab(a 0,b 0);而对于二次根式的除法,通常先写成分式的形式,然后通过分母有理化进行运算;二次根式的加减法与多项式的加减法类似,应在化简的基础上去括号与合并同类二次根式.2 .二次根式-a2的意义a, a 0, aa, a 0.例1将下歹J式子化为最简一次根式:(1) 両; (2) VOb(a0);(3) J4x6y(x 0).解:(1) ^A2b2顶;(2) Ja2b a 7b aVb(a 0);(3) 』4x6y 2 x^/y 2X3TT(X0).例2计算:暑(3 73).解法- -.73 (33 V3初中升高中数学教材变化分析解法二:解:=-3 (3 . 3)(3 . 3)(3、、3)=3^3 39 3=3(、、3 1)6=.3 12.3 (3、、3)=—3 V3试比较下列各组数的大小: (1) ..12 '.诃禾口、、仃110 ;(1) V J2.1112 11111 1011 -101= 丽3^3 1)_ 1 = _______________ = .3 1(.3 1)C 3 1)J 2)_ 6^ _ 、石)(.12 ;11)和 2.2— 6 . .12 ,11(、石 *10)(、11 ”10) 、石;10又. .12、一 11 5^ ,10 ,••• .,12 ,11 v .11.(2).. 2运—庇 2屁苗212-46)(242+46)又 4>2 2, _• ° •号 6 + 4 > . 6 + 2 习 2,• 一2 v 2、、2—•、6..6 4化简:C.3 , 2)2004 ( -.. 3 . 2) 2005解:(、、3 , 2)2004 ( .3、、2严=,2)2004 ( -.3 ,2)2004 (-. 3= C3、、2 C3 =12004(4 2、2+ 6 ,3 11 .12 11 ' __ 1 ___ 11 '一 10 '2,2+「6’.2 ) 2004 (「3.2)5化简:2) = .3、、2 .(1) .9 4*5 ;(2)x 2解: (1)原式(2)原式={(x *).(5)2 2 2 -5 221 x••• 06 已知xx 1 ,-丄3 2 、3 2 ,y1 22(0 x 1).x7(2 V5)2 2 71 x ,所以,原式=-x密茫,求3x 2 5xy 3y 2的值.、3 <2解:「X y :3 : ;〕2 (―2)2do , 32 3 2Xy.3, 2 , 3 . 2 1,2 2 2 2…3X 5xy 3y 3(X y) 11xy 3 1011 289 .练 习1.1.4 .分式1.分式的意义 形如A 的式子,若B 中含有字母,且B 0,则称A 为分式.当MHO 时,分BB式A 具有下列性质:BA A MA A MB B M 'B B M *上述性质被称为分式的基本性质. 2.繁分式a像_^ , m n p 这样,分子或分母中又含有分式的分式叫做 繁分式. c d _2m_n P例1若空匕 A —,求常数A,B 的值.X (X 2) X X 21. 填空:1 (1)(2) (3) (4) 13若.、(5 x)(x 3)2 (X 3)、、亍,则X 的取值范围是4.24 6,54 3 .96 2. 150 若X 巨,则、厂 ''厂22. 选择题:.立3. 4.(B )1U ,求 a a 1比较大小:2— 3 _______ ; 5— 4 (填b 的值. (C )N”.(D )0X 2解:~A B• ____ _x x 2.A B 5,2A 4,(1)试证: A(x 2) Bx (A B)x 2A 5x 4 x(x 2) 解得 x(x 2) x(x 2) 2,B 1.2. 3.4.(1) (2) (2)(3) 证明:1 n 12 3证明:对任意大于 计算: 1 n(n 1) 1 1 2(其中n 是正整数);1 9 10 '的正整数n ,有二 —2 3 3 41n(n 1)解:由 1 2(3)证明:..1 1• -------n n 1. 1n(n 1)(1)可知丄L2 31 12 3 3 41 n(n 1), (其中n 是正整数)成立.n n(n 1) 1 n 1 (n 1)19 10 1 1 1 -)( )1 2 2 31 1 1 1— _ (― 一)(— n(n 1) 2 3 31又n 》2且n 是正整数,二.11, 1 1 • • LV2 3 3 4 n(n 1)2且 e >1, 2c 2 — 5ac + 2a 2_0, 解:在2c 2— 5ac + 2a 2_0两边同除以a 2,得2呂—5e + 2_ 0,• (2e — 1)(e — 2)_ 0,1• e _ 2 V 1,舍去; •- e _ 2.或 e = 2. 一定为正数,求e 的值.丄 10910_丄_ 2习填空题: 选择题: 若) (A)对任意的正整数 2x yx正数x,y 满足 x 2 n ,1n(n 2)(丄n(B)2xy ,求 54x yx的值.y(C ) 4(D)计算丄- 99 100习题1. 1 A 组1.解不等式:(1) (3) 2 .已知x y 1 , x 1 3;(2) x 3x 27 ;x 1 x 1 6 .3xy 的值. 求 x 3 y 3 3. 填空:(1) (2) (3)(2 .3)18(2若,(T 1 .2a)21,(1 a)22 , 1__ ?则a 的取值范围是1 4「51.填空:(1) a2.1.(2)若 x 2xy 2y 2已知:x 1 2,y3a 2 2 3a 5ab 2b2小0,则—xy yx y _x . y ab 2 _________________22 _ __ ---------y」y _的值.x yC 组选择题: ((A ) a b(B ) a b(C ) a b 0 (D ) b a 0( 2)计算a :等于( )(A) < ~(B ) ■- a (C )-(D ) 、、a2.解方程2(x 2丄)13(x -)1 0 .x x3.计算:-——-1 L 1.132 43 59 114.试证:对任意的正整数 n ,有1L -1 1 —<-.b 2 一 ab 、、b a若 则)a () n(n 1)(n2) 2 3 41 2 3 1.2因式分解因式分解的主要方法有:十字相乘法、提取公因式法、公式法、分组分解 法,另外还应了解求根法及待定系数法. 1.十字相乘法例1分解因式: (1) x 2-3x + 2;(2) x 2 + 4x —(3) x 2 (a b )xy aby 2 ; (4) xy 1 x y .解:(1)如图1. 1- 1,将二次项x 2分解成图中的两个x 的积,再将常数项 2分解成一1与一2的乘积,而图中的对角线上的两个数乘积的和为一 3x ,就是 x 2-3x + 2中的一次项,所以,有x 2- 3x + 2 = (x - 1)(x - 2).说明:今后在分解与本例类似的二次三项式时,可以直接将图1. 1- 1中的两个x 用1来表示(如图1. 1-2所示).(2) 由图1. 1-3,得x 2 + 4x - 12 = (x - 2)(x + 6).(3) 由图1. 1-4,得2 2x (a b)xy aby = (x ay)(x by) x―1(4) xy 1 x y = xy + (x - y) — 1y ”1=(x - 1) (y+1)(如图 1. 1-5 所示).图 1. 1-5课堂练习一、填空题:1、把下列各式分解因式: (1) 2 x 5x 6 。

初高中知识衔接数学完整版

初高中知识衔接数学完整版
直线与圆的位置关系
包括直线与圆的相切、相离、相交等位置关系的判定方法。
概率与统计深入
概率的基本概念与事件的关系
01
包括随机事件、必然事件、不可能事件的定义和性质,以及事
件的包含关系、相等关系和互斥关系。
古典概型和几何概型
02
包括古典概型和几何概型的定义和计算方法,以及两者之间的
联系和区别。
统计图表与数据分析
05 学习方法与技巧建议
制定合理的学习计划
确定学习目标
明确自己希望达到的数学水平, 以及需要掌握的知识点和技能。
制定学习计划
根据学习目标,制定详细的学习计 划,包括每天要学习的内容、练习 题目数量等。
合理安排时间
根据自己的实际情况,合理安排学 习时间,确保每天有足够的时间用 于数学学习。
注重课堂听讲与笔记整理
01
02
03
图形的基本性质
包括点、线、面的基本性 质,以及角、三角形、四 边形等的基本概念和性质。
相似与全等
掌握相似三角形和全等三 角形的判定定理和性质, 以及它们的应用。

理解圆的定义和性质,掌 握与圆有关的角、弧、弦 等概念和定理。
概率与统计初步
概率初步
理解概率的概念和意义,掌握概率 的基本性质和运算法则,以及事件 的概率计算。
代数基础
代数式
包括整式、分式和根式,掌握它们的 运算规则和性质。
方程与不等式
函数
理解函数的概念,掌握一次函数、反 比例函数和二次函数的图象和性质, 以及函数的单调性、奇偶性和周期性 等。
包括一元一次方程、一元二次方程、 分式方程、无理方程和不等式(组) 的解法,以及二元一次方程组的解法。
几何基础

初升高数学衔接知识点

初升高数学衔接知识点

初升高数学衔接知识点初升高中是学生学习生涯中的一个重要阶段,对于数学学科的学习,尤为关键。

初升高数学衔接是指初中学习的数学知识与高中的数学学科之间的联系与延续,旨在帮助学生顺利过渡并适应高中数学的学习需求。

一、函数与方程在初中数学中,学生已经学习了一元二次函数、变量代换、分式方程等内容,这些知识对于高中数学中的函数与方程来说是基础而重要的。

高中数学将进一步延伸并深化这些概念,学生需要掌握更多的函数类型、方程解法和变量的性质。

初升高学生可以通过复习初中所学的函数与方程知识,并扩展到更高难度的例题和应用题来衔接高中数学学科。

二、平面几何与空间几何初中的几何学主要包括平面几何与简单的立体几何,而高中几何学则会引入更多的概念与定理。

初升高学生应重点回顾初中所学的几何知识,并补充高中几何中的扩展内容。

初升高的学生可以通过阅读相关的教材和习题解析来巩固初中几何知识,并提前了解高中的几何学习内容,为高中数学的几何学习打下坚实的基础。

三、概率与统计初中学生已经学习了一些基本的概率与统计知识,如排列组合、事件概率、统计图表等。

然而,高中数学中的概率与统计将进一步深入和复杂化。

初升高学生可以通过查找相关的教材和学习资源,学习高中数学中更高级的概率与统计知识,并进行练习和应用。

特别是对于统计学习,学生可以通过实际生活中的数据分析、调研和图表制作等活动,提升自己的统计学习能力。

四、数列与数学归纳法初中数学中的数列和数学归纳法是高中数学的重要基础。

初升高学生可以通过回顾初中所学的数列知识,了解更多高中数学中的数列类型和性质,例如等差数列、等比数列、递推公式等。

此外,学生还应学习数学归纳法的基本原理和应用,培养逻辑推理和证明能力。

五、解析几何初升高学生可以提前学习高中数学中的解析几何知识,这将为高中数学学习和应用打下坚实的基础。

初升高学生可以学习平面直角坐标系、距离公式、斜率公式等内容,并进行练习和应用。

熟练掌握解析几何知识将有助于学生在高中数学中更好地理解和应用函数、方程、圆等概念。

初高中数学衔接知识点专题

初高中数学衔接知识点专题

初高中数学衔接知识点专题数学作为一门重要的学科,是学生学习中不可或缺的一部分。

在学生从初中升入高中的过程中,数学的难度和要求都会有所提高,因此初高中数学之间的衔接问题也就显得尤为重要。

本文将就初高中数学之间的衔接知识点进行专题讨论,希望能够帮助学生顺利度过这一关键阶段。

一、代数部分1. 整式的化简与展开初中阶段,学生已经学习了整式的加减乘除,高中阶段则会更深入地学习整式的化简与展开。

在初中阶段,学生应该掌握好整式的基本运算法则,包括加减乘除的各种情况。

而在高中阶段,学生需要进一步学会应用分配律、乘法公式等知识,进行整式的化简与展开。

2. 方程与不等式的解法初中阶段学生学习的主要是一元一次方程和一元一次不等式的解法,高中阶段则会学习到更多种类的方程和不等式。

学生在学习初中数学时,要牢固掌握一元一次方程和不等式的解法,这样在高中学习更高阶的方程和不等式时,就会更加得心应手。

3. 函数的概念与性质初中阶段学生已经接触到了一些简单的函数,比如一次函数、二次函数等。

而高中阶段学生则会学习到更多种类的函数,比如指数函数、对数函数、三角函数等。

学生在初中要学会理解函数的概念和性质,这样在高中学习更复杂的函数时,就会更容易掌握。

二、几何部分1. 相似三角形的性质初中阶段学生学习的主要是相似三角形的性质,高中阶段则会学习到更多种类的相似性质。

学生在学习初中数学时,要学会判断两个三角形是否相似,掌握相似三角形的性质,这样在高中学习更复杂的相似性质时,就会更加游刃有余。

2. 圆的相关性质初中阶段学生学习的主要是圆的面积和周长的计算,高中阶段学生则会学习到更多种类的圆的性质。

学生在学习初中数学时,要学会计算圆的面积和周长,了解圆的相关性质,这样在高中学习更多的圆的性质时,就会更容易掌握。

3. 三角函数的概念与性质初中阶段学生学习的主要是三角函数的初步概念,高中阶段学生则会学习到更多种类的三角函数的性质。

学生在学习初中数学时,要学会理解三角函数的概念和性质,这样在高中学习更多的三角函数的性质时,就会更加得心应手。

初高中数学衔接课(高一)PPT课件图文(2024)


02
展示正弦函数、余弦函数、正切函数的图像,分析三角函数的
周期性、奇偶性、单调性等性质。
三角恒等变换
03
介绍三角恒等式,如和差化积、积化和差等公式,以及它们在
三角函数计算中的应用。
13
数列与数学归纳法
2024/1/29
数列的概念及表示方法
阐述数列的定义、数列的通项公式及递推公式等基础知识 。
等差数列与等比数列
详细讲解等差数列和等比数列的定义、性质及求和公式。
数学归纳法及其应用
介绍数学归纳法的原理及步骤,通过实例演示数学归纳法 在证明数列问题中的应用。
14
04
初高中数学衔接关键点分析
2024/1/29
15
思维方式转变
从具象到抽象
初中数学以具象思维为主,而高 中数学则更强调抽象思维,需要 学生逐渐适应并培养抽象思维能
力。
从静态到动态
初中数学问题多为静态的,而高 中数学则涉及更多动态变化的问 题,需要学生理解并掌握变量之
间的关系。
从单一到多元
初中数学知识点相对单一,而高 中数学知识点更加多元化,需要 学生建立多元化的知识体系和思
维方式。
2024/1/29
16
学习方法调整
2024/1/29
课前预习与课后复习
高中数学内容相对复杂,需要学生做好课前预习和课后复习,加 深对知识点的理解和记忆。
教材内容
涵盖初中数学与高中数学衔接部 分的核心知识点,包括函数、方 程、不等式、数列、概率统计等

2024/1/29
教材结构
按照知识模块进行划分,每个模块 包含知识点讲解、例题分析、练习 题等内容,便于学生理解和掌握。
辅助资源

初高中数学衔接知识点专题

初高中数学衔接知识点专题一、引言初中和高中是数学学科中两个重要的阶段,初中数学是高中数学的基础,初中数学的学习成绩对于高中数学的学习有着至关重要的影响。

因此,初高中数学的衔接是学生数学学习中不可忽视的一部分。

本文将对初高中数学衔接的一些重要知识点进行总结和梳理,帮助同学们顺利过渡,并提升高中数学学习的效果。

二、整数和有理数1. 整数的概念和性质初中数学中,我们学习了整数的概念和运算法则。

在高中数学中,整数的概念会更加深入,并引入了更多的性质和应用。

在初高中数学的衔接过程中,同学们需要对整数的概念、四则运算、绝对值以及整除性质等进行复习和巩固。

2. 有理数的概念和运算有理数是初高中数学中的一个重要概念,它包括整数和分数,常用的有理数运算有加法、减法、乘法和除法。

在高中数学中,有理数的概念还会进一步扩展,引入有理数的比较大小、约分、整除性质等内容。

在初高中数学的衔接过程中,同学们需要对有理数的基本概念和运算法则进行巩固和提升。

三、代数式和方程1. 代数式的概念和运算在初中数学中,我们学习了代数式的概念和四则运算法则。

在高中数学中,代数式的概念会更加深入,并引入了更多的性质和应用。

在初高中数学的衔接过程中,同学们需要对代数式的概念、运算法则、展开和因式分解等进行复习和巩固。

2. 一元一次方程和方程组一元一次方程是初中代数中的重要内容,解一元一次方程是数学学习中的重点和难点。

在高中数学中,一元一次方程的应用更加广泛,同时还引入了一元一次方程组的概念和解法。

在初高中数学的衔接过程中,同学们需要对一元一次方程的概念、解法、应用以及一元一次方程组进行复习和巩固。

四、几何1. 平面几何初中数学中,我们学习了平面几何中的基本概念和性质,例如线段、角、三角形等。

在高中数学中,平面几何的概念会更加深入,并引入了更多的性质和应用。

在初高中数学的衔接过程中,同学们需要对平面几何的基本概念、性质、证明以及应用进行复习和巩固。

初升高初中数学与高中数学衔接紧密的知识点

初升高初中数学与高中数学衔接紧密的知识点初升高,即初中升入高中,是学生从初中阶段进入高中阶段的过渡阶段。

数学作为一门学科,在初中和高中都占据着重要的位置。

初中数学与高中数学之间存在一定的衔接关系,下面将详细介绍初升高初中数学与高中数学衔接紧密的知识点。

1.有理数和实数的扩展:在初中数学中,学生已经学习了有理数的概念,而在高中数学中,会进一步扩展到实数的概念。

实数是包括有理数和无理数的数集,有理数可以表达为分数或小数,而无理数则无法用有限小数或无限循环小数表示。

对有理数和实数的概念进行深入理解,有助于学生更好地理解和应用数学知识。

2.几何的连续性:初中几何主要着眼于平面几何的基础知识,如平行线、垂直线、三角形的性质等。

高中数学中则更加注重空间几何的研究,如立体几何的概念、空间图形的投影等。

初中学生需要理解几何的连续性,为高中的几何学习打下基础。

3.分式方程的解法:在初中数学中,学生已经学习了简单的一元一次方程的解法。

而在高中数学中,会进一步学习到分式方程的解法。

分式方程的解法更为复杂,需要运用一些专门的方法和技巧。

初中学生可以通过学习分式的化简、分母消去等知识点,为高中学习做好准备。

4.函数的概念和运算:初中数学中,学生已经学习了函数的概念和基本性质,但高中数学中对函数的研究更加深入。

高中学生会通过函数的图像、解析式和性质等方面深入研究函数,并且学习到更多的函数运算和函数的应用。

初中学生需要对函数的概念有深刻的理解,为高中学习打下坚实的基础。

5.三角函数的概念和性质:初中数学已经学习了三角函数的概念和初步性质,如正弦函数、余弦函数等。

而高中数学中,学生会学习到更多的三角函数的性质和相关定理,如正弦定理、余弦定理等。

初中学生需要对三角函数的概念和初步性质有一定的了解,为高中学习打下基础。

6.数列和数列的推导:初中数学中,学生已经学习了数列的概念和基本性质,如等差数列和等比数列的概念和运算等。

而在高中数学中,会进一步学习到数列的推导和递推式的求法等知识点。

数学初中高中衔接重要知识点

数学初中高中衔接重要知识点
1.小数与分数的转化:初中学习分数,高中学习小数,两者的转化非常重要。

2. 代数基础:初中代数包括一元一次方程的解法、代数式的化简与因式分解等,高中代数则包括二次函数的图像与性质、平面直角坐标系中的向量与直线等。

3. 几何基础:初中学习了平面几何的基础知识,如图形的分类、长度与面积的计算等;高中则学习了空间几何,包括向量、平面与直线的位置关系等。

4. 三角函数:初中学习了三角函数的定义、正弦定理和余弦定理等基础知识;高中则深入学习了三角函数的图像与性质,以及三角函数的运用。

5. 导数与微积分:高中学习了导数与微积分的基础知识,包括导数的定义、求导法则、微分与微分中值定理等。

6. 概率与统计:初中学习了基本的概率与统计知识,如事件概率、频率、均值等;高中则学习了更加深入的统计方法,如假设检验、回归分析等。

7. 数列与数学归纳法:初中学习了等差数列、等比数列等基础知识;高中则深入学习了数列的极限、递推公式、数学归纳法等。

8. 矩阵与行列式:高中学习了矩阵与行列式的基础知识,包括矩阵的运算、矩阵的逆、行列式的定义和性质等。

9. 空间向量与立体几何:高中学习了空间向量的基本概念、向
量的线性运算、点线面的位置关系等,以及立体几何中的体积、表面积等知识。

10. 函数与方程组:高中学习了函数的定义、性质与分类,以及方程组的解法、高斯消元法等知识。

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因式分解(和变成积,立方和差,提、公式、十字相乘)、分式(合比性质) 1. 分解因式4424-+-x x x2. 求256441110722322+++÷+++⋅+-++a a a a a a a a a a 的值 3. 已知a+b=1,求a 3+b 3+3ab 的值4. 已知a c zc b y b a x -=-=-,求证x +y= -z 5. 若k=ac bc b a b a c +=+=+,则k 的值是 6. 已知x -2y=2,则=---+8463y x y x7. 分解因式: (1)25122--x x (2)22865y xy x -+ 8. 化简xx x x x11--+二次根式(分子、分母有理化)a a =2)(, a a =21.有理化分子(1)x x xx -+++11 (2)111122++--+-x x x x2.已知a a x 1-=,把xx x x x x 424222+-++++化简为只含a 的代数式.3.已知253-=x ,求1242++x x x 的值.4.适合()a a -=-332的正整数a 有 个.5.化简=+++xy yxy x 2446.计算154154-++=7.已知a x x =++21,则=+-21x x (用a 表示) 8.已知)0(1>+=a a a x ,化简2222--+-++x x x x分式方程(换元) 1.解方程)4(4114522+-++=++-x x x x x x x2.解方程)4(72721)4(18+-+-+=x x x x x x3.解方程:(x -1)(x -2)(x -3)(x -4)=48 (x -2)(x +1)(x +4)(x +7)=19二元二次方程组(代入消元)1.解方程组(1)⎩⎨⎧=+-+-=-0422322y x x y x (2) ⎩⎨⎧=----=+--0)2(2)2)(3(03322x y y y x x y x x2.方程组⎩⎨⎧--=+=3222x x y kx y 有两组不同的实数解,则k 的取值范围是 3.解方程组 (1)⎩⎨⎧=-+=-634322y x y y x ⎩⎨⎧=-+=+-06441602322x y y x ⎩⎨⎧=--=--0100205010222y x y x10.当k 是什么值时,方程组⎩⎨⎧=+--+=012422y x y kx y 有两组不同的实数解。

一元一次型不等式1.结合一次函数y=a x +b 的图像上、下部分2.当a=0时,若b>0,则不等式a x >b 解集为φ,不等式a x <b 解集为R 若b=0,则不等式a x >b 解集为φ,不等式a x <b 解集为φ若b<0,则不等式a x >b 解集为R ,不等式a x <b 解集为φ一元二次不等式1.结合二次函数y=a x 2+b x +c 的图像x 轴上、下部分,在a>0的前提下:小于在中间,大于在两边2.假设a>0,一元二次不等式a x 2+b x +c>0(或<0)的解集(1)当042>-=∆ac b 时,方程a x 2+b x +c=0有两个不相等的实数根x 1,x 2(x 1<x 2), 不等式a x 2+b x +c>0的解集是),(),(21+∞-∞x x 不等式a x 2+b x +c<0的解集是(x 1,x 2)(2)当042=-=∆ac b 时,方程a x 2+b x +c=0有两个相等的实数根x 1=x 2=ab 2- 不等式a x 2+b x +c>0的解集是),2()2,(+∞---∞ab a b 不等式a x 2+b x +c<0的解集是φ(3)当042<-=∆ac b 时,方程a x 2+b x +c=0没有实数根, 不等式a x 2+b x +c>0的解集是),(+∞-∞ (即是R) 不等式a x 2+b x +c<0的解集是φ 二次函数 △情况一元二次方程一元二次不等式y=a x 2+b x +c(a >0)△=b 2-4ac a x 2+b x +c=0(a >0) a x 2+b x +c >0(a >0) a x 2+b x +c <0(a >0) 图 像 与 解△>0x 1=x 2=不等式解集为{x |x <x 1或x >x 2} 不等式解集为{x |x 1<x <x 2}△=0x 1=x 2=x 0=不等式解集为 {x |x ≠x 0,x ∈R }解集为φ△<0方程无解不等式解集为R解集为 φ1. 解不等式 x 2-x -6>0 x 2+x -6≤0 x 2+2x >1 -3x 2+6x ≥24x 2-4x +1>0 x 2-2x < -3 -x 2+6x ≥92.已知关于x 的不等式a x 2+b x +2>0的解集是⎭⎬⎫⎩⎨⎧<<-121x x ,求实数a ,b 的值.3.解不等式 x 2< 2 (5-x )(x +4)<0 x 2-2x +1>0 2x 2-3x -2≥0 -2x 2+5x ≥3 4.关于x 的不等式x 2-x +m≤4有且只有一个解,则m=5.关于x 的方程m x 2-x +(m+1)=0 有两个不相等的实数解,则实数m 的取值范围是6.解关于x 的不等式a x 2+1>0 (a≠0)7.已知关于x 的不等式a x 2+x +c<0的解集是⎭⎬⎫⎩⎨⎧-<>3121x x x 或,求a 和c ,并求解不等式 -c x 2+x -a<0. 8.已知关于x 的方程x 2+(k-3)x +k 2=0的一个根大于1,另一个根小于1,求实数k 的取值范围.一元分式不等式0)()()()(0)()(>⋅⇔⇔>x g x f x g x f x g x f 同号与 0)()()()(0)()(<⋅⇔⇔<x g x f x g x f x g x f 异号与 ⎩⎨⎧≠≥⋅⇔≥0)(0)()(0)()(x g x g x f x g x f ⎩⎨⎧≠≤⋅⇔≥0)(0)()(0)()(x g x g x f x g x f 1.解下列不等式 053>+-x x0321≥--y y 01121<--x 112≤+x x2312312-+>-+x x x x 01232<---x x 11<x112+>-x x x 213<<-x112>x 0612<-+x x x x≤102111<---x x 221>-+x x01122≥++--x x x x112>+-x a x2.若关于x 的不等式11>-x ax的解集为{}21<<x x ,求实数a 的值.3.满足不等式11326≥>--x x x 与的x 的整数解是绝对值不等式1. ⎩⎨⎧≤-≥=0,0,a a a a a 22a a = 22b a b a <⇔<2. (1)当a=0时,a x <的解集为φ,a x >的解集为R(2)当a=0时,a x <的解集为φ,a x >的解集为),0()0,(+∞-∞(3)当a>0时,a x <的解集为),(a a -,a x >的解集为),(),(+∞--∞a a 即a x a a a x <<-⇒><)(0 a x a x a a x -<>⇒>>或)(0 3. b x a a x b b x a <<-<<-⇒<<<或0 4. 不等式组⎩⎨⎧<<⇒<<)()()()()()()(x h x g x g x f x h x g x f ,最后取交集1. 解不等式 421>x 53≤+x 732≥-x 3261453≤+-x1234+>-x x2.解不等式311≤-++x x 321<--x3.解不等式 2≤x x x ≤ 11<+x 0)2(<-x x 3212->-x xxx 2134≥-- 423>--+x x 3122≤+<x解不等式组1. ⎪⎩⎪⎨⎧-≥-<-121432x x ⎩⎨⎧≥->-+2212043xx x x⎪⎩⎪⎨⎧-+>-+<<-231231221y y y y y ⎪⎩⎪⎨⎧≥<111xx⎪⎩⎪⎨⎧<<11xx x x⎪⎩⎪⎨⎧-<-≥-121132xx ⎪⎩⎪⎨⎧-<-≤-1102xx x x ⎪⎩⎪⎨⎧≤-<<+-+2100)3(2)1(2m m m m2. 关于x 的方程x 2+(m-1)x +1=0在区间[0,2]上有解,求实数m 的取值范围。

3. 使429--x x有意义的x 的取值范围是4. 若a>0,b>0,关于x 的不等式a xb <<-1的解集是 5. 若关于x 的不等式组⎩⎨⎧<≤-+ax x x 022的解集是 -2≤x <a ,则实数a 的范围是一元二次方程(根与系数关系)1.已知关于x 的一元二次方程8x 2+(m+1)x +m-7有两个负数根,求实数m 的取值范围.2.已知关于x 的方程8x 2-(m-1)x +(m-7)=0有两根,且两根都小于2,求实数m 的取值范围.3.对一切实数x ,不等式k x 2-(k-2)x +k>0恒成立,求实数k 的值.4.设x 1、x 2是方程2x 2-4m x +2m 2+3m-2=0的两个实数根,当m 为何值时,2221x x +有最小值?并求出这个最小值。

5.设x 1、x 2是方程2x 2+4x -3=0的两个实数根,那么(x 1+1)(x 2+1)的值是 6.方程4x 2-7x -3=0的两根为x 1、x 2,112112+++x x x x = 7.若x 1、x 2是方程x 2+2x -13=0的两个实数根,求下列各式的值: 2221x x + 2111x x + (x 1-2)(x 2-2) 21x x - 一元二次方程的实根分布1.根的正负问题(根的判别式结合根与系数的关系),与二次函数f(x )=a x 2+b x +c 的关系(1)两正根⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧>>-≥-⇔⎪⎩⎪⎨⎧>⋅>+≥∆⇔000400022121a c a b ac b x x x x (2)两负根⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧><-≥-⇔⎪⎩⎪⎨⎧>⋅<+≥∆⇔000400022121ac a b ac b x x x x(3)两同号根⎪⎩⎪⎨⎧>≥-⇔⎩⎨⎧>⋅≥∆⇔00400221a c ac b x x (4)两异号根⎪⎩⎪⎨⎧<≥-⇔⎩⎨⎧<⋅≥∆⇔00400221acac b x x二次方程根的分布 1、一元二次方程02=++c bx ax根的分布情况设方程()200ax bx c a ++=≠的不等两根为12,x x 且12x x <,相应的二次函数为()20f x ax bx c =++=,方程的根即为二次函数图象与x 轴的交点,它们的分布情况见下面各表(每种情况对应的均是充要条件)表一:(两根与0的大小比较即根的正负情况)分布情况两个负根即两根都小于0 ()120,0x x << 两个正根即两根都大于0 ()120,0x x >>一正根一负根即一个根小于0,一个大于0()120x x <<大致图象(>a )得出的结论()00200b a f ∆>⎧⎪⎪-<⎨⎪>⎪⎩ ()00200b a f ∆>⎧⎪⎪->⎨⎪>⎪⎩ ()00<f大致图象(<a )得出的结论()00200b a f ∆>⎧⎪⎪-<⎨⎪<⎪⎩ ()00200b a f ∆>⎧⎪⎪->⎨⎪<⎪⎩ ()00>f综合结论(不讨论a)()00200b a a f ∆>⎧⎪⎪-<⎨⎪⋅>⎪⎩ ()00200b a a f ∆>⎧⎪⎪->⎨⎪⋅>⎪⎩ ()00<⋅f a分布情况两根都小于k 即 k x k x <<21, 两根都大于k 即 k x k x >>21, 一个根小于k ,一个大于k 即21x k x <<大致图象(>a )得出的结论()020b k a f k ∆>⎧⎪⎪-<⎨⎪>⎪⎩ ()020b k a f k ∆>⎧⎪⎪->⎨⎪>⎪⎩ ()0<k f大致图象(<a )得出的结论()020b k a f k ∆>⎧⎪⎪-<⎨⎪<⎪⎩ ()020b k a f k ∆>⎧⎪⎪->⎨⎪<⎪⎩ ()0>k f综合结论(不讨论a)()020b k a a f k ∆>⎧⎪⎪-<⎨⎪⋅>⎪⎩ ()020b k a a f k ∆>⎧⎪⎪->⎨⎪⋅>⎪⎩ ()0<⋅k f akkk分布情况两根都在()nm,内两根有且仅有一根在()nm,内(图象有两种情况,只画了一种)一根在()nm,内,另一根在()qp,内,qpnm<<<大致图象(0 > a)得出的结论()()2f mf nbm na∆>⎧⎪>⎪⎪>⎨⎪⎪<-<⎪⎩()()0<⋅nfmf()()()()f mf nf pf q⎧>⎪<⎪⎨<⎪⎪>⎩或()()()()f m f nf p f q<⎧⎪⎨<⎪⎩大致图象(0 < a)得出的结论()()2f mf nbm na∆>⎧⎪<⎪⎪<⎨⎪⎪<-<⎪⎩()()0<⋅nfmf()()()()f mf nf pf q⎧<⎪>⎪⎨>⎪⎪<⎩或()()()()f m f nf p f q<⎧⎪⎨<⎪⎩综合结论(不讨论a )——————()()0<⋅nfmf()()()()⎪⎩⎪⎨⎧<<qfpfnfmf根在区间上的分布还有一种情况:两根分别在区间()n m ,外,即在区间两侧12,x m x n <>,(图形分别如下)需满足的条件是(1)0a >时,()()00f m f n <⎧⎪⎨<⎪⎩; (2)0a <时,()()0f m f n >⎧⎪⎨>⎪⎩对以上的根的分布表中一些特殊情况作说明: (1)两根有且仅有一根在()n m ,内有以下特殊情况:1︒ 若()0f m =或()0f n =,则此时()()0f m f n <不成立,但对于这种情况是知道了方程有一根为m 或n ,可以求出另外一根,然后可以根据另一根在区间()n m ,内,从而可以求出参数的值。

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