精做20 六国论-学易试题君之大题精做君2019学年高二语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》(解析版)
第14周 以意逆志 知人论世-周末培优君2019学年高二语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》(解析版)

1(测试时间:40分钟,总分:50分)班级:____________ 姓名:____________ 座号:____________ 得分:____________1.下列画线字的注音,正确的一组是(3分)A .凝脂(zhǐ) 闲暇(xiá) 绰约(chuò) 马嵬(wéi )B .休憩(qì) 联袂(mèi ) 踯躅(chí) 祠堂(cí)C .千载(zǎi ) 鹧鸪(zhè) 绸缪(móu ) 玉簟(tán )D .寤寐(mèi ) 歧路(qí) 江渚(zhǔ) 庑门(wǔ)【答案】D【解析】A 项,“脂”应读zhī;B 项,“踯”应读zhí;C 项,“簟”应读diàn 。
2.下列词语中字形完全正确的一组是(3分)A .城阙 萧索 娥嵋 连理B .修葺 芳馨 逍遥 装饰C .慷概 黄鹂 博弈 链接D .徘回 时事 阮籍 变换【答案】B【解析】A 项,嵋—眉;C 项,概—慨;D 项,回—徊。
3.下列各句中,画线成语使用有误的一句是(3分)A .杨贵妃除了有倾国倾城的美貌,还有着惊人的舞姿,是唐玄宗在音乐上的知音,所以能集三千宠爱于一身。
B .楼下那一棵海棠花已经完全凋谢,她那桃李春风的美艳,竟是如此短暂!C .这对夫妻本想着可以比翼齐飞白首偕老,谁料想竟因战乱而分离,老景凄凉。
D .谈及人类能否移居到这颗行星上,焦维新称:“这是一件虚无缥缈的事,跨越1400光年的距离,现在的科技是做不到的。
”【答案】B【解析】B 项,桃李春风:比喻学生受到良师的谆谆教诲。
使用不恰当。
A 项,倾国倾城:形容女子容貌很美。
使用恰当。
C 项,比翼齐飞:比喻夫妻恩爱,朝夕相伴。
使用恰当。
D 项,虚无缥缈:形容非常空虚。
伊春市高二语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》 第20课 《六国论》同步练习

伊春市高二语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第20课《六国论》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共8题;共16分)1. (2分)下列词语中注音和书写正确的一组是()A . 青荇(xìnɡ)怅寥廓长歌当哭(dāng)切齿拊心B . 河畔(pàn)万户候叱咤风云(zhà)书生意气C . 桀骜(ào)岁月稠刀俎(zǔ)星辉斑斓D . 弄堂(lònɡ)橘子洲浸渍(zé)夜缒而出2. (2分)对下列加下划线词的解释,不正确的一项是()A . 衡少善属文属:连缀,写作B . 莫不逾侈逾:过度C . 遂通五经,贯六艺通:通晓D . 自去史职去:到3. (2分)对下列两组句子中加下划线词的意思和用法的判断,正确的一项是()①会缑王与长水虞常等谋反匈奴中②吾已失恩义,会不相从许③於靬王爱之,给其衣食④以有尽之地,给无已之求A . ①与②相同,③与④相同B . ①与②不同,③与④不同C . ①与②不同,③与④相同D . ①与②相同,③与④不同4. (2分)下列各句中,划线词的活用类型与例句相同的一项是()例句:间至赵矣A . 大王必欲急臣B . 左右欲刃相如C . 赵王于是遂遣相如奉璧西入秦D . 严大国之威以修敬也5. (2分) (2017高一下·北京期中) 下列划线词意义和用法相同的一项是()A . 所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也B . 其皆出于此乎而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也C . 兵刃既接七月既望D . 因遗策因利乘便6. (2分)下列对课文的分析和理解不正确的一项是()A . 曾子认为,“仁”应该是读书人毕生追求的目标,而且责任重大,应为此奋斗终生。
B . “君子喻于义,小人喻于利”,可见孔子的义利观,从个人道德着眼,主张个人在面临选择之时,应舍利取义。
精做04 烛之武退秦师-学易试题君之大题精做君2019学年高一语文人教版(必修1)(原卷版)

1【2018年高考新课标II 卷】阅读下面的文言文,完成1~4题。
王涣字稚子广汉郪人也父顺安定太守涣少好侠尚气力数通剽轻少年晚而改节敦儒学习《尚书》读律令略举大义 为太守陈宠功曹,当职割断,不避豪右..。
宠风声大行,入为大司农。
和帝问曰:“在郡何以为理?”宠顿首..谢曰:“臣任功曹王涣以简贤选能,主薄镡显拾遗补阙,臣奉宣诏书而已。
”帝大悦,涣由此显名。
州举茂才..,除温令。
县多奸滑,积为人患。
涣以方略讨击,悉诛之。
境内清夷,商人露宿于道。
其有放牛者,辄云以属稚子,终无侵犯。
在温三年,迁兖州刺史,绳正部郡,风威大行。
后坐考妖言不实论。
岁余,征拜侍御史。
永元十五年,从驾南巡,还为洛阳令。
以平正居身,得宽猛之宜。
其冤嫌久讼,历政所不断,法理所难平者,莫不曲尽情诈,压塞群疑。
又能以谲数发擿奸伏。
京师..称叹,以为涣有神算。
元兴元年,病卒。
百姓市道莫不咨嗟。
男女老壮皆相与赋敛,致奠醊以千数。
涣丧西归,道经弘农,民庶皆设盘案于路。
吏问其故,咸言平常持米到洛,为卒司所钞,恒亡其半。
自王君在事,不见侵枉,故来报恩。
其政化怀物如此。
民思其德,为立祠安阳亭西,每食辄弦歌而荐之。
延熹中,桓帝事黄老道,悉毁诸房祀,唯特诏密县存故太傅卓茂庙,洛阳留王涣祠焉。
自涣卒后,连诏三公特选洛阳令,皆不称职。
永和中,以剧令勃海任峻补之。
峻擢用文武吏,皆尽其能,纠剔奸盗,不得旋踵。
一岁断狱,不过数十,威风猛于涣,而文理不及之。
峻字叔高,终于太山太守。
(选自《后汉书·王涣列传》)1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是A .王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽轻少年/晚而改节敦/儒学习《尚书》/读律令/略举大义/B .王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽轻少年/晚而改节/敦儒学/习《尚书》/读律令/略举大义/C .王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚气力/数通剽轻少年/晚而改节敦/儒学习《尚书》/读律令/略举大义/D .王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚气力/数通剽轻少年/晚而改节/敦儒学/习《尚书》/读律令/略举大义/2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是A .豪右,指旧时的富豪家族、世家大户;汉代以右为尊,所以习惯上称为“豪右”。
人教版语文高二选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件:第五单元 六国论(共37张PPT)

试比较燕赵两国的异同地点?
1、始有远虑,能守其土,
相 同
义不赂秦。(形势环境)
•《过秦论》希望汉文帝能以仁义治天下;
•《六国论》希望北宋统治者不要妥协投降;
•《阿房宫赋》则希望唐敬宗不要为了自己 的享乐而劳民伤财;
《六国论》《过秦论》《阿房宫赋》 不同点
• 主旨不同:
《过秦论》是因时而作,意在劝汉。汉初战事甫定,人口稀少,经济凋弊, 急需休养生息、发展生产,为此,贾谊写此史论,用以规劝汉文帝要施行 仁政,莫蹈暴秦覆辙。
第二段是从哪个方面采用什么样的论 证方法来论述六国破灭的原因?
⑴赂秦而力亏,破灭之道也。
⑵事实论证、道理论证 、对比论证、 引证法、比喻论证等论证方法。
请概括这段文字列举了那些历史事实?
祖先创业的艰难与子孙割 地之轻易的鲜明对比
“一夕安寝”与“秦兵又 至”的鲜明对比
继续揭示赂秦 政策的失败
接着作者讲道理进行论证,请概括其主要内容。
• 结论(论点)不同:
《过秦论》就史论史,言尽即止,结论落在秦王朝“仁义 不施,而攻守之势异也”一句上,其讽谏之意在于言外。
《六国论》在论证六国失败原因在于赂秦后,由古及今, 再作引申,得出以北宋之大,如果一味屈辱苟安,势在必亡, 并置自己于六国之下的结论。
《阿房宫赋》虽是散文,后两段却是议论,论点就是讽喻 之意——不要荒淫奢靡,重蹈亡秦覆辙,让“后人”哀叹前 人的悲剧重演。
然则①诸侯之地有限,暴秦之欲无厌②,奉之弥繁③,侵之愈 急。故不战而强弱胜负已判④矣。至于⑤颠覆⑥,理固宜然⑦。 古人云:“以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。”此言 得之。
精做04 《诗经》两首-学易试题君之大题精做君2019学年高一语文人教版(必修2)(解析版)

【2014年高考湖南卷】阅读下面的古诗,完成题目。
桃夭
(《诗经》)
桃之夭夭,灼灼其华。
之子于归①,宜其室家。
桃之夭夭,有蕡②其实。
之子于归,宜其家室。
桃之夭夭,其叶蓁蓁③。
之子于归,宜其家人。
【注】①归:出嫁。
②蕡(fén):草木果实繁盛硕大的样子。
③蓁蓁(zhēn):草木茂盛的样子。
(1)本诗在章法结构上采用了__________的形式。
【答案】重章叠句
【解析】乐曲演奏一遍为一章,《诗经》中的诗是合乐歌唱的,所以每一篇都分若干章,犹如今天歌词的分段,章与章往往句型重复,字面也大体相同,只在关键处更换个别字。
这一章法叫做重章叠句。
(2)请从比兴手法运用的角度赏析全诗。
【答案】以“桃之夭夭”起兴,通过铺垫和渲染,热烈真挚地表达了对新娘的赞美和祝福,以桃设比,通过对桃花、桃实、桃叶的描写,在赞美新娘美丽贤淑的同时,从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家族兴旺;联想巧妙,形象鲜明,意趣盎然。
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第08课 仁义礼智,我固有之-学易试题君之课时同步君2019学年高二语文人教版选修《先秦诸子选读》(解析版)

1 第二单元 《孟子》选读
第8课 仁义礼智,我固有之
一、语言文字运用
1.下列加点词的注音,全部正确的一项是( )
A .怵.惕(cù) 恻.隐(cè) 孺.
(rú)子 B .要.誉(yào ) 恶.其声(wù) 羞恶.
(è) C .外铄.(shuò) 庶.民(shù) 强.
恕(qiǎnɡ) D .荑.稗(yè) 安宅.(zhái ) 荑稗.
(bài ) 【答案】C
【解析】A 项,“怵惕”的“怵”,读chù。
B 项,“要誉”的“要”,读yāo 。
D 项,“荑稗”的“荑”,读yí。
2.下列加点词的解释,不正确的一项是( )
A .今人乍.
见孺子将入于井 乍:忽然 B .辞让之心,礼之端.
也 端:发端 C .我固.
有之也 固:牢固 D .舜明于庶.
物 庶:众多 【答案】C
【解析】C 项,固:本来。
3.下列句子中加点的词,与例句中加点词的用法相同的一项是( )
例句:夫仁,亦在乎熟.
之而已矣 A .无羞.
恶之心,非人也 B .饿其体肤,空乏..
其身 C .丈夫之冠.
也,父命之 D .大戒于国,出舍.
于郊 【答案】B
【解析】B 项,与例句相同,都是形容词的使动用法。
4.下列句子的文言句式,与例句相同的一项是( )
例句:仁,人之安宅也
A .有是四端而自谓不能者,自贼者也
B .万物皆备于我矣
C .自暴者不可与有言也
D .富哉言乎。
精做07 诗三首-学易试题君之大题精做君2019学年高一语文人教版(必修2)(原卷版)
1 【2016年高考山东卷】阅读下面的文字,完成1~3题。 唐人古体
古体诗,亦名古诗、古风或往体诗,指的是产生于唐以前并和唐代新出现的近体诗(又名今体诗)相对的一种诗体。它的特点是格律限制不太严格,篇幅可长可短,押韵比较自由灵活,不必拘守对偶、声律,有四言、五言、七言、杂言等多种形式。不过唐人的古体以五言、七言为主,杂言也多以七言为主体。 五七言古诗自汉魏以来已经有了悠久的传统,至唐代又发生了新变。唐代社会生活领域的扩展和人的思想感情的复杂化,要求诗歌作品在表现范围上有较大的开拓,加上篇幅短小、格律严整的近体诗走向定型化,更促使这种少受时空限制的古诗朝着发挥自己特长的道路迈进。一般说来,较之魏晋六朝诗歌大多局限于比较单纯的抒情写景,唐人的古诗则趋向笔力驰骋、气象峥嵘、边幅开阔、语言明畅,不仅抒写波澜起伏的情感心理活动,还直接叙述事件,刻画人物,铺捧场景,生发议论,使诗歌表情达意的功能得到空前的发挥。唐代诗人中也有接近于汉魏古诗含蓄淳厚作风的,如王、孟、韦、柳,但较为少见,不构成唐人古诗的主流。另外,在音节上,唐代古诗受今体诗的影响,或则吸取声律的和谐与对仗的工整,或则有意走上反律化的途径,皆不同于晋、宋以前诗歌韵调的纯任自然。所以明代格调论者以唐人古诗为汉魏以来古诗的“变体”,并不算错。只是他们从伸正黜变、荣古虐今的传统观念出发,贬抑唐人古诗的成就,甚至宣言“唐无五言古诗”(李攀龙《唐选诗序》),那就太过分了。清王士禛《古诗选》在五言古诗部分选了一百多位汉魏六朝作家的作品,于唐人只取陈子昂、张九龄、李白、韦应物、柳宗元五家,还说是“四唐古诗之变,可以略睹焉”(《古诗选·五言诗凡例》),显示出同一偏见。倒是明末许学夷在《诗源辩体》中强调指出“唐人五古自有唐体”,它以敷陈充畅为特色,不能拿汉魏古诗委婉含蓄的作风来硬加绳尺,可谓通达之见。 至于同属唐人古体,五言和七言又有所差别,这个问题比较微妙,须细心体察。我们看五七言的区分,虽只在每句相差两个字上,但造成的节奏感和韵调感却很不一样。五言字少,念起来有一种安详舒缓的气度,近乎平时的语调;七言音促,上口时会给人以发扬蹈厉的感觉,类似于朗诵或歌唱表演的声腔。试读“杜陵有布衣,老大意转拙,许身一何愚。窃比稷与契”(杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》),或者像“暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墙走,老妇出门看”(杜甫《石壕吏》)这样的句子,无论叙事还是抒情,
学易试题君之单元测试君2018-2019学年高二语文人教版(必修5)(第01单元)(考试版)
学易试题君之单元测试君2018-2019学年高二语文人教版(必修5)(第01单元)(考试版)绝密★启用前|1试题命制中心2019-2019学年高二语文人教必修5(第01单元)单元检测(考试时间:150分钟试卷满分:150分)注意事项:1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。
回答非选择题时,将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成1~3题。
《西游记》,别样的经典明朝人所称的“四大奇书”,除了稍晚出现的《金瓶梅》,其余《三国演义》《水浒传》和《西游记》三部,都是传统积累型小说,是作家在前代民间艺人和文人不断加工的基础上才写定的。
这三部小说中,以《西游记》最不露集体创作的痕迹。
小说作者以他自己的风格将前人对唐僧取经故事所提供的艺术材料重新进行加工,使小说的内容和形式都烙上了独创的、属于他个人风格的印记。
神佛妖魔故事在我国有悠久的创作传统和丰富的艺术经验积累,也有外来的影响,主要是印度佛教文学故事的濡染。
除了神祇和鬼魂是古代原始宗教的产物以外,大多数神仙和妖怪是秦汉以来方士、道士然后是艺术家——民间艺人和文人的虚构;佛、菩萨、魔则是由印度佛经传入,然后汇入中国超人间故事体系的。
这种本土的和外来的超人间幻象的汇合,自六朝的志怪小说以来已渐次达到密洽无间;与此相应的是宗教上道教和佛教在对立中的互相渗透,互相容受,道教神和佛教神在群众中从观念到风习形成一个模糊的整体。
《西游记》的艺术虚构正是建立在传统艺术经验和这种社会的宗教性观念、风习的基础之上的,但它又以作者融会了传统艺术经验所形成的艺术独创性批判了社会的宗教性观念,或更正确地说,和社会的宗教性观念开了玩笑,对它进行了嘲弄。
精做07 诗三首-学易试题君之大题精做君2019学年高一语文人教版(必修2)(解析版)
【2016年高考山东卷】阅读下面的文字,完成1~3题。
唐人古体古体诗,亦名古诗、古风或往体诗,指的是产生于唐以前并和唐代新出现的近体诗(又名今体诗)相对的一种诗体。
它的特点是格律限制不太严格,篇幅可长可短,押韵比较自由灵活,不必拘守对偶、声律,有四言、五言、七言、杂言等多种形式。
不过唐人的古体以五言、七言为主,杂言也多以七言为主体。
五七言古诗自汉魏以来已经有了悠久的传统,至唐代又发生了新变。
唐代社会生活领域的扩展和人的思想感情的复杂化,要求诗歌作品在表现范围上有较大的开拓,加上篇幅短小、格律严整的近体诗走向定型化,更促使这种少受时空限制的古诗朝着发挥自己特长的道路迈进。
一般说来,较之魏晋六朝诗歌大多局限于比较单纯的抒情写景,唐人的古诗则趋向笔力驰骋、气象峥嵘、边幅开阔、语言明畅,不仅抒写波澜起伏的情感心理活动,还直接叙述事件,刻画人物,铺捧场景,生发议论,使诗歌表情达意的功能得到空前的发挥。
唐代诗人中也有接近于汉魏古诗含蓄淳厚作风的,如王、孟、韦、柳,但较为少见,不构成唐人古诗的主流。
另外,在音节上,唐代古诗受今体诗的影响,或则吸取声律的和谐与对仗的工整,或则有意走上反律化的途径,皆不同于晋、宋以前诗歌韵调的纯任自然。
所以明代格调论者以唐人古诗为汉魏以来古诗的“变体”,并不算错。
只是他们从伸正黜变、荣古虐今的传统观念出发,贬抑唐人古诗的成就,甚至宣言“唐无五言古诗”(李攀龙《唐选诗序》),那就太过分了。
清王士禛《古诗选》在五言古诗部分选了一百多位汉魏六朝作家的作品,于唐人只取陈子昂、张九龄、李白、韦应物、柳宗元五家,还说是“四唐古诗之变,可以略睹焉”(《古诗选·五言诗凡例》),显示出同一偏见。
倒是明末许学夷在《诗源辩体》中强调指出“唐人五古自有唐体”,它以敷陈充畅为特色,不能拿汉魏古诗委婉含蓄的作风来硬加绳尺,可谓通达之见。
至于同属唐人古体,五言和七言又有所差别,这个问题比较微妙,须细心体察。
人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》 《六国论》 课件 (共37张PPT)
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北宋所处的时代和 战国有何相似之处
地缘 战略
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3.兵者,国之大事也
士卒,军队 军事
4.今彗星长竟天,天下兵当大起 战乱,战争
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本段提出了怎样的中心论点?
(1)赂秦:力亏
弊
六国破灭,
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第二段论证方法?论证什么?
小邑 大城
得百倍 失得难 献易
力 亏
比 有限
奉繁
无厌 侵急
程度上
破 灭 之
1小则获邑,大则得城
2暴秦之欲无厌
3思厥先祖父
4至于颠覆
5其实百倍
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6理固宜然
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第三段:齐、燕、赵灭亡的原因是什么?
不 赂 者
以 赂 者 丧
背景介绍
北宋建国后,鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱 政,实行中央专制集权制度,将军权完全收归中央, 造成了军事上的衰势。北宋建国往后一百年间,与契 丹、西夏作战60余次,败多胜少,到苏洵所处的时代, 北宋每年要向契丹纳银20万两,绢30万匹;向西夏纳 银10万两,绢10万匹,茶3万斤。这样“陪邻”的结果, 助长了契丹、西夏的气焰,加重了人民负担,极大地 损伤了国力,带来了无穷的祸患。苏洵正是针对这样 的现实撰写《六国论》的。作者想通过分析六国失败 的原因来委婉地提醒当朝统治者。
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【2018年高考浙江卷】阅读下面的文言文,完成后面的题目。
颜太初杂文序
司马光
天下之不尚儒久矣。
今世之士大夫,发言..
必自称曰儒。
儒者果何如哉?高冠博带、广袂之衣谓之儒邪?执简伏册、呻吟不息谓之儒耶?又况点墨濡翰、织制绮组之文以称儒,亦远矣。
舍此勿言,至于西汉之公孙丞相、萧望之、张禹、孔光,东汉之欧阳歙、张酺、胡广,世之所谓大儒,果足以充儒.
之名乎? 鲁人颜太初,字醇之,常愤其然。
读先王之书,不治章句,必求其理而已矣。
既得其理,不徒诵之,以夸诳于人,必也蹈而行之。
在其身与乡党无余,于其.
外则不光。
不光,先王之道犹蘙如也,乃求天下国家政理风俗之得失,为诗歌洎文以宣畅之。
景祐初,青州牧有以荒淫放荡为事,慕嵇康、阮籍之为人,当时四方士大夫乐其无名教之拘.
,翕然效之,浸以成风。
太初恶其为大乱风俗之本,作《东州逸党》诗以刺之。
诗遂上闻,天子亟治牧罪。
又有郓州牧怒属令之清直与己异者,诬以罪,榜掠死狱中。
妻子弱不能自诉,太初素与令善,怜其冤死,作《哭友人》诗,牧亦坐是废.。
于时或荐太初博学有文,诏用为国子监直讲。
会有御史素不善太初者,上言太初狂狷,不可任学官。
诏即行所至,改除河中府临晋主簿。
太初为人,实宽良有治行..
,非狂人也。
自临晋改应天府户曹,掌南京学,卒于.
睢阳。
旧制,判、司、簿、尉四考,无殿负①,例为令录。
虽愚懦昏耄无所取者,积以年数,必得之。
而太初才识如此,举进士解褐近十年,卒不得脱判、司、簿、尉之列以终身,死时盖年四十余。
噫,天丧儒者,使必至于大坏乎!将大吠所.
怪,桀桀者必见锄也?何其仕与寿两穷如此? 世人见太初官职不能动人又其文多指讦有疵病者所恶闻虽得其文不甚重之故所弃失居多余止得其两卷。
在同州又得其所为《题名记》,今集而序之。
前世之士身不显于时,而言立于后世者多矣。
太初虽贱而夭,其文岂必不传?异日有见之者,观其《后车》诗,则不忘鉴戒矣:观其《逸党》诗,则礼义不坏矣;观其《哭友人》诗,则酷吏愧心矣;观其《同州题名记),则守长知弊政矣;观其《望仙驿记》,则守长不事厨传矣。
由是言之,为益岂不厚哉!
(选自《司马光集》)
【注】①殿负:因欠国家赋税而考核为下等。
1.对下列句子中加点词语的解释,不正确...
的一项是( ) A .发言..
必自称曰儒 发言:发表意见。
B .当时四方士大夫乐其无名教之拘.
拘:束缚,拘束。
C .牧亦坐是废.
废:(被)罢免。
D .实宽良有治行..
治行:政绩。