Unit 2 Can I help you(Lesson 10)课件人教精通版英语五年级下册
五年级下册英语教案-Unit 2 Can I help you Lesson 7 ｜人教精通版
Unit 2 Can I help you?Lesson 7Ⅰ.学情分析：本单元的主要话题是购物。
在四年级第一学期学生们曾经初步接触过这一话题。
在本册书中又进一步的深化和拓展了和购物相关的一些表达方式。
本班学生比较活泼好动，喜欢直观形象思维和抽象思维相结合，对游戏、竞赛、画画很有兴趣。
大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于基础差学习英语存在一定的困难。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
Ⅱ.三维目标：1、知识与技能A. 知识目标a.能够听、说、认读本课单词：which pron. 哪个，哪些； toy train n. 玩具火车b. 能够听、说、认读以下句子结构，并能熟练运用询问及表达兴趣和爱好的简单句式：Can I have a… , please? Which one do you like?c. 能够运用本单元的语言知识进行扩展性的情景会话。
B. 能力目标a. 能够在真实的语境中购物。
b. 能够将所学知识运用到实际生活当中。
C.教学重难点: 掌握课文中的难点句型，如：Can I have a…, please? Which one do you like?，Can I help you? Yes, I want a …等并能替换运用；2、过程与方法a.教法：根据本课的特点我课上创设了买东西的情境。
注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、认真想！让学生们在玩玩、做做、说说中学习英语。
同时更重视对学生学习方法和答题技巧的培养。
争取在让学生的学习能力和应试能力在原有的基础上能大幅度提高。
b.学法：学生在课上被调动了学习的积极性，教师通过小组竞赛等方法让学生学有所乐，变“要我学”为“我要学”，以最大的热情投入英语学习之中，从而最大限度地提高教育教学质量。
3、情感态度与价值观:a. 教育学生如何文明购物；b. 对学生进行良好行为习惯的养成教育1. 形成合作学习的模式和经验，有效组织，有序操作，积极研讨，简洁并能突出重点汇报的能力。
人教精通版小学五年级英语下册Unit 1 Welcome to our school! Lesson 1及全单元课件1
school!
Lesson 1
Greeting
-Hello, I am Li Yan. -Nice to meet you.
Learning new words
show sb. sth. 给某人展示某物。 I will show you my school.
Learning new words
dance room dance 舞蹈 room 房间 舞蹈的房间=舞蹈教室
Learning new words
art room art 美术 room 房间 美术房间=画室
Learning new words
meeting room meeting 会议 room 房间 有会议的房间=会议室
Learning new words
borrow 借 borrow books 借书
Learning new words
meeting room 会议室 meeting 会议 room 房间
Learning new words
class room 教室
Game time
记忆大比拼
教师展示迅速展示图片，由学生记忆。 展示完之后，要求学生写出自己看到 Welcome to our
school!
Lesson 1
Greeting
-Hello, I am Li Yan. -Nice to meet you.
Learning new words
show sb. sth. 给某人展示某物。 I will show you my school.
Play game
你演我猜
2017春人教精通版英语五下Unit 2《Can I help you》(Lesson 9)教学设计
Lesson9 教学设计一、教学内容与分析Just talk本节课承接前两课教学内容，Yang Ming和妈妈去商场买玩具摩托车，她们正在商店里选购，谈到玩具的款式、价钱等。
主要目标语言：What can I do for you?I want to buy a motorbike.How much is it?It’s eighty-five yuan.。
二、课前准备1. 准备玩具摩托车、玩具汽车、玩具火车等实物图片，以备教学中展示或者交际时使用。
2. 准备自制课件。
三、初学步骤与建议Step 1: Warm-up/Revision1) 歌曲预热。
播放How much is the dog in the window?这首歌的动画，活跃课堂气氛。
2) 师生交流。
教师先议论How much is the dog in the window?这首歌，问学生画面里还看到哪些物品，与学生交流喜欢什么东西、什么款式和颜色等。
3) 借助商场情景，用头脑风暴的方式，展示不同类的物品，复习学过的知识。
Step 2: Presentation1) 引入新授，初步感知核心语言。
教师出示Yang Ming和妈妈的图片，提出如下问题，逐步引导学生思考：Who are they. What do you want to know about them? What are they talking about? What does he like? Why do they want to buy the toy?鼓励学生发散思维，学生之间进行交流，讨论各种可能的答案。
2) Just talk教师可以用PPT展示一个商场的背景，解释说因为Yang Ming考试取得了好成绩。
妈妈要奖励他，然后教师播放视频，引导学生边看边抓取关键信息，回答问题。
3) 学习重点语句在看的过程中，教师注意引导生多感受重点语句。
T: What does Yang Ming want to buy?S: He wants to buy a motorbike. (教师出示玩具汽车、火车、摩托车等图片，让学生选择) Which one is a motorbike?(识别并认读单词motorbike )T: What does the saleswoman say? (教师播放重点话语，让学生模仿听读，体验角色话语)S: What can I do for you?T: Look at the motorbike. Is it nice?S: Yes. It looks nice.T: How much is it?S: It’s eighty-five yuan.教师播放重点语句，让学生模仿听读，体验角色话语。
五年级下册英语教案-Unit2CanIhelpyouLesson7人教精通版
教案五年级下册英语教案Unit 2 Can I help you? Lesson 7 人教精通版一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解并熟练运用本课的句型 Can I help you? Yes, please. / No, thank you. 进行简单的交流。
2. 过程与方法目标：通过情景模拟、角色扮演等方式，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生乐于助人的品质，增强学生与他人沟通合作的意识。
二、教学内容1. 词汇：new, Tshirt, shorts, skirt, shoes, size, colour2. 句型：Can I help you? Yes, please. / No, thank you.3. 功能：在购物场景中询问和回答关于服装的问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：句型 Can I help you? Yes, please. / No, thank you. 的运用以及相关词汇的掌握。
2. 教学难点：正确使用 size 和 colour 描述服装，并进行实际交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片2. 学具：教材、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：利用PPT展示本课的词汇和句型，结合图片和例句，让学生更好地理解和记忆。
3. 情景模拟：设置购物场景，让学生分组进行角色扮演，运用本课所学句型和词汇进行交流。
4. 巩固练习：设计一些练习题，让学生独立完成，检验他们对本课内容的掌握程度。
六、板书设计1. 课题：Unit 2 Can I help you? Lesson 72. 词汇：new, Tshirt, shorts, skirt, shoes, size, colour3. 句型：Can I help you? Yes, please. / No, thank you.七、作业设计1. 抄写本课的词汇和句型，加强记忆。
五年级下册英语教学设计与反思 Unit2(Lesson8) 人教精通版
Unit 2 Can I help you? Lesson 8教学设计一、教材分析：本单元主要围绕去商店购物这一话题展开教学，本课主要在Lesson 7 Dick与爸爸去商店购物并与售货员交流，感知、模仿、学习与体验语言的基础上进一步学习四会单词：can, help, want, toy, train, plane, ship, boat并运用Can I help you? Yes. I want a toy train. How much is it? It’s fifty-six yuan.在创设的真实情境中进行交际并灵活运用。
二、学情分析：五年级学生正处在儿童向少年过度的时期，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。
教师运用多媒体课件并设计一些小游戏有效吸引孩子的注意力，激发他们学习兴趣及求知欲望。
在本课中设计了创编对话并表演环节，模拟真实购物场景进行交际，将所学知识与实际相结合，有效激发学生的表现欲，以达到良好的教学效果。
三、教学目标：1. 能听、说、认读、书写四会单词：can, help, want, toy, train, plane, ship, boat;并能在真实的语境中灵活运用。
2. 掌握购物交际用语Can I help you? Yes. I want a toy train. How much is it? It’s fifty-six yuan.能做替换练习,并能灵活运用这些语句在真实的语境中进行交流。
3. 通过创设情境开设商店，学生有选择的结合自己的意愿进行模拟购物，在这个过程中体验语言交流，激发学生的表达欲望，达到交际运用的目的。
4.Let’s chant.感知元音字母e在单词中发音/i:/。
四、教学重点：1. 熟练掌握四会单词can, help, want, toy, train, plane, ship, boat2．熟练掌握主题句: Can I help you? Yes. I want a toy train. How much is it? It’s fifty-six yuan.五、教学难点：理解并运用句型: Can I help you? --Yes. I want a toy train. How much is it? --It’s fifty-six yuan. 并联系之前所学知识在真实的语境中进行灵活交际。
五年级下册英语教案 Unit2 Can I help you？(Lesson8) 人教精通版
五年级下册《Lesson 8》教学设计教学目标：1．知识目标：学生能够听、说、认读、书写以下四会单词：can, help, want, toy, train, plane, ship, boat以及四会句型：Can I help you？Yes. I want a toy train.学生能够运用以下目标语：How much is it? Can I help you?It’s fifty-six yuan. Yes. I want a toy train.在创设的真实语言情境中进行交际。
2. 能力目标：能够在真实的语言情境中，利用所学的单词和句型进行交际活动的能力。
在听、说、读的基础上逐步发展写的技能。
3.情感目标：有小组合作共同完成任务的意识。
使学生在参与合作中体验学习的乐趣，同时学会在适当的情境中如何准确表达自己的意愿，以及礼貌的与他人沟通的技能。
有用英语表达的愿望，并能积极使用所学语言进行表达和交流。
教学重难点：本课重点：学生能够准确掌握本课的单词句型。
本课难点：学生能够根据实际生活，运用所学语言进行交流。
教学工具：图片、多媒体教学过程：Step1. Warming-up1. Greeting.2. Free talk.Do you like shopping?What do you want to buy?Which toy do you like?（通过此环节让学生在自然而然中进入到英语学习的状态中来，同时也为本课的新知做好铺垫。
）教学参考时间：3-5分钟Step2. Presentation1. Listen to the dialogue and then answer these two questions :What does the saleswoman say?What’s in the shop?(本课是单词句型操练课，但简单的讲解操练会让孩子们失去学习的热情，所以结合第七课的对话，把本课的单词、句型以对话的形式呈现出来，形式新颖，也能提高学生的学习兴趣，在第一遍听的过程中解决本课中一部分四会单词句型，不但将难点逐一解决，也让学生在情境中习到了语言。
Unit2 Can I help you？(Lesson7) (公开课)教案 (1)
小学五年级下册英语第二单元Lesson 7教学设计教学目标1. 了解单词toy train, toy plane, toy ship, toy boat以及句型Can I help you Yes, Iwant a toy train.2．自然运用所学知识进行简单的介绍与交流，提高语言运用能力。
3．通过课堂活动丰富学生的生活体验，了解购物习惯，引导学生学会与人交往，培养学生礼貌待人，热情交流的意识。
学情分析小学五年级英语学习是学生的重要阶段，在于培养学生的兴趣，提高学生的口语表达能力和简单的答题思维能力。
这个主题围绕购物展开，对于学生的日常生活起很重要的作用，通过学习可以让学生在日常生活的购物中学会表达，学会人与人之间的沟通，做到处处讲礼貌。
重点难点1 熟悉玩具类单词以及句型Can I help you Yes, I want a / want to buy a…2 运用所学的句子进行简单的介绍和交流，提高语言的运用能力。
教学过程〔一〕教学目标1.知识目标a.能听懂、会说、初步认读玩具类单词：toy train及help, can, want 的含义，做到发音准确。
b.能听懂、会说Can I help you？How much is it并用Yes. I want a…及It’s…yuan.作出答复。
2.能力目标a.能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的玩具。
b.培养学生根据情景正确运用语言的能力。
3.情感态度目标a.在活动中培养学生的协作精神。
b.培养学生认真、积极、大胆的学习态度。
〔二〕教学重点能听懂、会说、初步认读玩具类单词：toy train及help, can, want的含义，提高学生对单词的听、说、认、读能力。
〔三〕学时难点能听懂、会说Can I help you？How much is it 并用Yes. I want a…及It’s…yuan.作出答复。
通过活动复习稳固本单元的重点句型，让学生能灵活的运用所学的句型进话。
五年级英语精通版下册lesson-10
Home work. 1.Do exercise book. 2.Write new words and sentences. 3.Do a survey(调查) with your friend.
A: What can I do for you? B: I want to buy a /an… B: How much is it? A: It’s … yuan.
¥20
¥12
¥25
¥8
¥59
¥74
¥30
Group work: make dialogue.编对话。
Alipay (支付宝) WeChat pay (微信支付) You pay cash or card？
Let’s chant.
e /e/ Ted wants to buy a bed. Ted wants a red bed. Ted lets his red pet. Sit on this red bed.
jeep
Sheep sheep sheep, I see a sheep on the tree. Jeep jeep jeep, I see a jeep near the tree.
(你付现金还是刷卡）
ห้องสมุดไป่ตู้
Let’s watch. what did you know? (你懂得了什么？)
You should: 1.Plan to spend money;
2.Save money.
Summary: What did we learn?(我们学了什么)
What can I do for you? I want to buy a motorbike. How much is it? It’s eighty-five yuan. buy bike car bus taxi motorbike jeep coach
全册(教案)人教精通版英语五年级下册
Unit 1 Welcome to our school!Lesson 1教学目标1、能够听、说、读、写以下短语：Welcome to …,Nice to meet you, show sb sth , borrow …from 等。
2、能够掌握欢迎人和介绍人、物的基本用语。
3、能够初步形成与同学合作的意识和行为。
教学重点、难点1、重点是掌握自我介绍的句型。
2、难点是词组、句型的问答。
教学媒体多媒体小车、单词卡片、小黑板、练习纸教学步骤一、创设情境，明确目标：1、日常交际口语练习2、出示目标（1）能够听、说、读、写以下短语：Welcome to …,Nice to meet you, show sb sth , borrow …from等短语。
（2）能够掌握欢迎人和介绍人、物的基本用语。
二、初步感知，自主探究：1、复习一些地名单词，例如教室classroom，学校school，图书馆library，商店shop等。
2、对话练习：This is ……。
We often ……3、（1）利用ppt课件学习Unit 1 的单词和短语。
（2）以上单词短语造句。
（3）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行练习。
三、反馈交流，合作探究：1、介绍重点句型：Welcome to …, Nice to meet you2、组织学生模仿上列句型进行对话。
利用flash课件演示对话，并让学生进行模仿练习。
四、拓展训练，实践探究：1、学生二人一组配合flash课件演示对话，逐步熟悉对话内容.播放两次录音。
2、帮助学生理解本部分内容。
引导学生在句子中猜测have meetings，borrow from 的意思。
3、听录音，学生跟读课文2遍。
4、学生分角色表演对话。
五、评价总结，反思提升：朗读并背诵会话。
板书设计Lesson 1Welcome to our school!Show around borrow books fromHave meetings教学反思Lesson 2教学目标1、继续学习和掌握以下短语的用法：library , borrow books, meeting room, have a meeting 等短语。
人教精通版五年级英语下册测试题- Unit 2 Can I help you Lesson 9 同步练习3 (含答案)【精品】
Unit 2 Can I help you? Lesson 9同步练习【精品】一、将下列句子翻译成英语。
1.有什么需要帮助的吗？________________________2.它看起来很漂亮。
_________________________3.这个怎么样？_________________________4.我想买一辆摩托车。
_________________________5.选择一个你喜欢的。
_________________________二、翻译下列单词。
1.ship __________2.nice __________3.buy __________4.choose __________5.eighty-five __________三、选择填空。
（）1.--What can I do for you?--________________.A. I want to buy a motorbike.B. It looks niceC. We are singing. （）2. –How much is it?--________________.A. Thank you.B. It’s ten yuanC. Yes, it is not.（）3.How ______ this one?A. aboutB. manyC. much（）4.—Here you are--__________________.A. The Same to you!B. Thank you.C. Sorry（）5.--Can I help you?--___________________.A. I’m sorry.B. No, I can.C. I want some apples.四、请将下列单词正确排序。
1.ceni__________2.chmu __________3.yub__________4.seooch __________5.bikeotomr__________6.keil __________7.keat __________ 8.ookl__________9.outba__________ 10.opsh__________五、根据短文内容，判断正误，如正确在题前括号内题填“T”，相反则填“F”。