二年级语文教案古诗两首《赠刘景文》《山行》.doc

古诗两首《赠刘景文》《山行》

二年级语文教案

教材分析：《赠刘景文》和《山行》从不同的侧面表现了秋天的盎然生机。

《赠刘景文》这首古诗是写秋末的景色，第一句以荷败、菊残，写出了秋末的特

征。接下来诗人以橙子的金黄与橘子的青绿，把深秋的景色点缀得色彩鲜明而富

有生气。诗人在此一反悲秋的调子，突出了秋天是收获的季节。第二行诗赞颂了

菊花的残枝有傲霜凌寒的气概。《山行》的大意是：在石径蜿蜒、白云缭绕的秋

山深处，有人家居住。诗人被一片火红的枫叶吸引住了，停车观看，不禁发出

“霜叶红于二月花”的感叹。深秋在诗人笔下并不萧条冷落，而是嫣红满目，生意盎然，给读者以美的享受和精神的鼓舞。这首诗形象生动，色彩鲜明，是一篇千古

传诵的佳作。

设计意图：学习古诗，重在朗读、背诵，在反复诵读中，让学生感悟诗歌的

韵味和意境的美好。因此 ,我设计了不同形式 ,不同层次的读 ,如:初步朗读 ,感知大意 ; 启发想象，感情朗读；反复朗读，感受意境；感情朗读，引导背诵；美读品味，体会诗情。以读代讲 ,以读悟情。

教学目标：

1、会认 10 个生字，会写 6 个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之

情。

3、喜欢背诵古诗，有条件的，背诵课外的古诗。

教学重、难点：

1、通过“欣赏意境”的训练和利用画面再现 ,从词义理解到理解全句、全篇，来帮助学生领悟、感受全文。

2、通过对诗句的诵读感悟，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。体会

诗中描绘的浓浓秋色，感受诗歌美的意境和深刻的哲理

第一课时赠刘景文

教学目标：

1、理解诗句的意思，体会诗中的含义。

2、体会诗人的写作动机，感受秋天的美丽，懂得生活总有其美好的一面，

我们要积极地去面对。

3、欣赏情意丰富的古诗，能正确地朗读、背诵课文。

教学流程：

一、回忆导入，明确主题

1、同学们，秋天已然悄悄地来到我们跟前。关于“秋天”，我们以前学过不少课文，你还记得吗？（学生背诵相关片断）

2、总结自己对秋天的经验。

按句式说话：“在我的印象中，秋天 _________________。”

3、在古代大诗人苏轼的心目中，秋天又是怎样的呢？让我们一起来学习古

诗《赠刘景文》，知道这首诗是谁写给谁的吗？你是怎么知道的？（学习生字：赠、刘）

4、介绍诗人及写诗的背景：

苏轼是我国古代著名的文学家，别人又叫他苏东坡。一天，他和朋友们聚会，其中一个叫刘景文的与他很谈得来。苏轼喝着酒，非常高兴，就写了这首诗送给刘景文，所以题目就叫《赠刘景文》。（学生接读，提醒注意后鼻音）

二、初读古诗，读准字音，学习生字。

1、自由读古诗，要求读正确、流利。

2、同桌相互听一听，看看他读得对吗？

3、反馈：

（1）谁愿意把这首诗读给大家听一听？（指名读，正音）

（2）引出生字教学：菊残君橙

橘你用什么方法记住它们的？

（ 3）学生说说识记生字的方法——读生字卡片

重点：①同音字“菊、橘”的区分，“菊”草字头，因为菊花是草本，“橘”木字旁，橘树是一种树。

② 读准“残、君、橙”的读音。

4、朗读这首诗（谁能大声地再来读读？——大家再自信地读给自己听听——齐读）

三、细读品味

1、人们常说：“诗中有画，画中有诗，”所以读诗光读还不行，还要边读边想，看看诗中描绘了哪些景物？

2.现在就让我们展开想象，读读诗句，你眼前仿佛出现了怎样的景象？

3、反馈：（根据学生的回答相机教学）

（ 1）荷尽

出示 2 幅图片：为了帮助大家读得更好，进一步感受秋天的美景，老师给大

家看这两幅图。

你知道哪幅图写出了诗意，并说说理由。（理解“尽、擎雨盖”）

讨论：秋天，荷花凋谢了，荷叶枯萎了，诗人为什么还要写呢？

（ 2）菊残

出示图片，说图意，理解“菊残、傲霜枝”。这是怎样的枝条？（交流，如：

不怕寒冷，不怕困难，勇敢坚强，有毅力等等）

秋风中，菊枝仍精神抖擞地挺立着，你想对它说什么？

（3）橙黄橘绿

读了这几个字，你仿佛看到了什么？

出示图片

4、苏轼

二年级语文教案

学生交流——一起观赏这些美景——学生说感受：秋天真是一个__________ 的季节！

5、引出诗句：看来秋天的美景才不止这二十八个字呢！怪不得诗人对朋友

说：“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。”你现在明白这两句诗的意思了吗？

学生说诗意，悟诗情，教师板书：爱秋天。

6、齐读古诗：现在再来读这首古诗，相信你头脑中的这幅画会更美。带着

对秋天的赞美语气来齐读这首诗。

四、熟读背诵

１、说说方法：这么美的诗你想不想把它背出来？你有什么方法告诉大家？

２、熟读背诵。

五、再读课题，深化主题

1.读题

2、讨论：诗人赠给朋友刘景文的是什么？除了这首诗，还有什么？

4、补充句段，或写一段话。

虽然秋风萧瑟，秋叶飘零，但是秋天也有美好的一面，___________、_____________、______________，秋天真美好。

六、书写指导

１、出示要写的字：首、刘、枝、记

２、学生认读

３、让学生观察，说说书写时要注意什么。

第二课时山行

教学要求：

1.读懂诗句 ,理解内容 ,想象大自然的美丽景色

2.体会诗人热爱大自然的思想感情

3.背诵课文 ,。