最新语文A版小学语文一年级上册《蜘蛛织网》优秀教案第二课时(精品)
《蜘蛛织网》教学设计精选3篇
《蜘蛛织网》教学设计1教学要求：1、借助拼音读准“蜘蛛、抽、散、鹰”；认识“反文旁”，回忆三个带有“反文旁”的字。
掌握“抽”的笔顺。
识记“抽、散、岩、滚、逮”；在语言环境中认读“蜘、蛛、鹰”。
2、联系生活经验，体会“散步、逮住”的意思。
3、正确书写“把、岩、抽、散”4个字。
4、分角色读一读“小牛、小羊、小狗、小鸭和小猫”的说话段落，做到正确、通顺。
5、通过课文的学习，知道做事要像蜘蛛那样一心一意。
教学准备：媒体动物头饰课外阅读教学过程：一、揭示课题。
1、出示图片：蜘蛛师：这是什么？它有什么本领？2、出示课题。
3、学习生字：蜘蛛4、师：今天我们就来认识一只小小的蜘蛛，看看它是如何织网的？5、齐读。
二、学习第一小节。
1、师：那大家想不想去认识一下这只会织网的小蜘蛛呢？那好，让我们一起去找他吧！那它在哪里呢？请大家打开书本找一找。
2、学生交流。
3、出示第一小节。
4、请一名学生读一读。
5、学习生字：抽（至于蜘蛛是从哪里把丝抽出来的呢，我们一会儿再交流）6、指导书写：抽把7、指导朗读。
8、师：这是一只怎样的小蜘蛛？（勤劳：一清早）三、学习第2—7小节。
1、师：天终于亮了，小动物们都纷纷出来了，读读他们的叫声，猜猜它们是谁？出示词语卡片：哞哞咩咩汪汪喵喵嘎嘎（小牛小羊小狗小猫小鸭）2、学生一一对应。
3、师：它们看见小蜘蛛在织网后，都对小蜘蛛说了些什么？用“——”划出，并学学其中的生字。
4、反馈交流。
出示：“哞，哞。
”小牛对它说，“到湖边散散步吧！”“咩，咩。
”小羊对它说：“到岩石上跳跳吧！“小狗对它说：“汪，汪。
到草地上打个滚吧！”小猫对它说：“喵，喵。
去睡一会儿吧！”小鸭对它说：“嘎，嘎。
去游泳吧！”5、学生字。
要点指导：【生字：散认识反文旁书空描一个指导读：散散步轻声】【生字：岩有什么好办法记住它？指导书写，描一个。
】【生字：滚找找好朋友，尝试写写笔顺】6、师：小动物们招呼小蜘蛛去玩耍，去休息，那小蜘蛛是如何回答他们的呢？找一找课文中的.句子，读一读。
一年级上册语文《蜘蛛织网》教学设计
体会蜘蛛织网的艰难历程教材分析《蜘蛛织网》是一篇有趣生动、内容浅显的的童话故事。
写了一只小蜘蛛专心织网捉虫的故事。
课文共有9个小节。
故事很简单，除了蜘蛛外，还提到了7个小动物和它们不同的叫声，第2-6小节以及第8、9小节，每节都是先写小动物的叫声，再写它们对蜘蛛说的话，读来非常有趣。
学情分析通过上半学期的学习，极大多数学生能比较熟练地根据拼音读准字音，在识记汉字方面也积累了一些方法，如部件分析法、加一加法、减一减法、换一换法等，能有效地帮助识记汉字，基础好的孩子还能自主识字，采用多种方法举一反三，达到多元识字的目的和效果。
在阅读方面，学生逐渐产生了兴趣，在老师的引导、点拨下能读懂一些短小、浅显、有趣的文章，初步尝到阅读所带来的快乐。
大多数学生能做到读准字音，不加字，不漏字，基础好一些的学生能读出句子的语气，同时还能模仿课文中的角色读出不同的语气。
教法分析兴趣是最好的老师。
学生一旦对某事物产生了兴趣，就会专心致志地去钻研、学习。
教学的第1个环节就是“激发兴趣，引入课题”。
课开始，先给学生看蜘蛛的图，让孩子说说，这是什么？学习“蜘蛛”两个生字，然后让孩子们用简单的1、2句话说说自己知道的蜘蛛，通过实物“网”理解并学习“网”字。
当学生有了对蜘蛛感性的认识之后，接着进入第2个环节，从整体入手感知课文，并学习第1小节，学习生字“抽”。
第3个环节就是读读演演2-9小节。
因为这部分内容是课文的重点，所以在课堂上也就花了比较大的笔墨进行设计和安排，先是播放蜘蛛织网的录象，然后引导学生读读找找，课文中小动物对蜘蛛说的话，通过编儿歌的方法，让学生在轻松愉悦的氛围中记住一些象声词，然后在文中读读划划，通过各种形式的朗读，培养学生一定的语感，同时在字里行间体会蜘蛛织网的专心致志。
与此同时，学习剩下的生字“散、步、岩、石、滚、逮”。
先把生字进行一定的归类和梳理，然后在小组里进行合作学习，在汇报交流时有侧重地运用图片、说话等方法注重学生对词义的理解。
《蜘蛛织网》公开课教案
《蜘蛛织网》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解蜘蛛的生活习性和织网过程；（2）培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察蜘蛛和其织网的过程，培养学生的观察能力；（2）通过小组讨论，培养学生合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然界的热爱和尊重生命的态度；（2）培养学生勇于探究、积极思考的科学精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）蜘蛛的生活习性和织网过程；（2）学生观察、思考、分析和解决问题的能力。
2. 教学难点：（1）蜘蛛织网的技巧和策略；（2）学生对观察数据的处理和分析。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集蜘蛛的相关资料；（2）准备蜘蛛标本或图片；（3）准备蜘蛛织网的视频资料。
2. 学生准备：（1）预习相关知识；（2）准备观察蜘蛛织网的设备（如望远镜、摄像机等）。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师播放蜘蛛织网的视频资料，引导学生关注蜘蛛的织网过程；（2）学生分享观察蜘蛛织网的设备和工具。
2. 自主学习（1）学生阅读教材，了解蜘蛛的生活习性和织网过程；（2）教师提问，检查学生的学习效果。
3. 合作探究（1）学生分组讨论，分析蜘蛛织网的技巧和策略；（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 实践操作（1）学生观察蜘蛛标本或图片，分析其结构特点；（2）学生尝试模拟蜘蛛织网的过程，体会蜘蛛的智慧和勤劳。
五、教学反思1. 教师总结本节课的教学内容，强调蜘蛛织网的特点和意义；2. 学生分享学习收获，反思自己在观察和思考方面的不足；3. 教师针对学生的反馈，提出改进措施，为下一节课做好铺垫。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等方面的表现，评估学生的学习积极性。
2. 知识掌握评价：通过课堂提问、作业完成情况等方式，评估学生对蜘蛛生活习性和织网过程的掌握程度。
3. 实践操作评价：评估学生在实践操作环节中对蜘蛛织网过程的观察、分析和模拟能力。
《蜘蛛织网》教案范文
《蜘蛛织网》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解蜘蛛的生活习性和织网过程；（2）培养学生观察、思考和表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察蜘蛛织网，培养学生的观察能力；（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情；（2）培养学生珍惜自然资源，保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）蜘蛛的生活习性和织网过程；（2）培养学生观察、思考和表达能力。
2. 教学难点：（1）蜘蛛织网的技巧和原理；（2）如何培养学生观察和思考能力。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集蜘蛛织网的相关资料；（2）准备观察蜘蛛织网的场地和设备。
2. 学生准备：（1）了解蜘蛛的基本知识；（2）准备好记录观察结果的笔记本。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示蜘蛛图片，引导学生说出蜘蛛的特点；（2）提问：你们知道蜘蛛是如何织网的吗？2. 自主学习（1）学生阅读教材，了解蜘蛛的生活习性和织网过程；（2）学生结合教材内容，完成课后练习。
3. 课堂讨论（1）教师组织学生观察蜘蛛织网，引导学生说出观察到的现象；（2）学生分组讨论，总结蜘蛛织网的技巧和原理；（3）各组代表分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 实践环节（1）学生分组进行实践活动，尝试自己动手织网；（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 总结与反思（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结蜘蛛织网的特点和原理；（2）学生分享自己的学习收获和感悟。
五、课后作业1. 观察身边的蜘蛛，记录蜘蛛的生活习性和织网过程；2. 结合教材内容，思考蜘蛛织网的技巧和原理，并提出自己的看法；3. 写一篇关于蜘蛛织网的小作文。
六、教学评价1. 学生自评：学生在教师的引导下，对自己的学习过程进行反思和评价，包括观察蜘蛛织网的认真程度、课堂讨论的积极参与度以及课后作业的完成情况。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，关注对方在观察、讨论和实践环节的表现，以及对蜘蛛织网知识的理解和运用。
《蜘蛛织网》教案范文
《蜘蛛织网》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解蜘蛛织网的过程和特点；（2）培养学生观察、思考和表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察蜘蛛织网，培养学生细致观察的能力；（2）通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然界的热爱和好奇心；（2）培养学生尊重生命、保护生态环境的意识。
二、教学重点：1. 蜘蛛织网的过程；2. 蜘蛛织网的特点。
三、教学难点：1. 蜘蛛织网的技巧和原理；2. 学生观察和思考能力的培养。
四、教学准备：1. 教师准备蜘蛛织网的图片或视频；2. 学生准备观察蜘蛛织网的工具（如望远镜、放大镜等）；3. 教学PPT。
五、教学过程：1. 导入新课（1）教师出示蜘蛛织网的图片或视频，引导学生关注蜘蛛织网；（2）学生分享观察蜘蛛织网的经历，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生阅读教材，了解蜘蛛织网的过程和特点；（2）学生完成课后练习，巩固所学知识。
3. 课堂讨论（1）教师组织学生进行小组讨论，探讨蜘蛛织网的技巧和原理；（2）学生分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 观察实践（1）学生观察蜘蛛织网，记录蜘蛛织网的过程和特点；（2）教师引导学生思考蜘蛛织网的意义和价值。
5. 情感升华（1）教师引导学生关注生态环境，培养学生保护生态环境的意识；（2）学生分享对蜘蛛织网的感悟，培养尊重生命的意识。
6. 课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调蜘蛛织网的过程和特点。
7. 课后作业学生完成课后练习，巩固所学知识。
8. 教学反思教师根据学生的表现，反思教学效果，调整教学策略。
六、教学评价：1. 知识掌握：通过课堂提问和课后练习，评估学生对蜘蛛织网过程和特点的理解程度。
2. 能力发展：通过观察实践和小组讨论，评估学生在观察、思考和表达能力上的提升。
3. 情感态度：通过课堂讨论和情感升华环节，评估学生对自然界、生态环境和生命的态度和意识。
七、教学拓展：1. 邀请生物学家或环境保护专家进行讲座，加深学生对蜘蛛织网在生态系统中的作用的理解。
一年级上册语文《蜘蛛织网》教学设计
一年级上册语文《蜘蛛织网》教学设计教学设计教学内容蜘蛛织网课时2-------1教学目标1认识13个生字，会写4个，理解织网重新等词的意思。
2理解蜘蛛织网时所碰到的困难,并能赏析作者用词的准确性教学重点认识13个生字，会写4个教学难点理解描写蜘蛛织网时碰到的困难的句子。
教具图片设计者大虎山九年一贯制学校一年级教学设想设计意图教学过程一、复习：复习生字：出示生字卡片：开小火车，齐读丝的第五笔是（）再的第三笔是（）。
二、细读课文，品词赏句课文写了蜘蛛几次遇到困难？把文中写蜘蛛碰到困难的句子用“——”划出来。
大风、雨点、冰雹”各是怎样的？哪一种自然现象对蜘蛛织网破坏更大？面对这些困难，蜘蛛心里会怎么想呢？如果你是那只蜘蛛，你会对大风、大雨、冰雹说些什么呢？这三种情况都是发生在什时候？说说你有什么感受？蜘蛛遇到的困难、打击一次比一次大。
指导朗读。
、蜘蛛遇到困难，又是怎么面对的呢？请你在看看2~5自然段，划一划有关的句子。
指导朗读：读出有决心，有信心的语气三、齐读课文：你懂得了一个什么道理？做事情应该不怕困难，不怕挫折，坚持到底。
自己选择合作伙伴，讨论，练读学生讨论发言板书设计蜘蛛织网大风大雨不怕困难，不怕挫折，坚持到底。
冰雹教学反思教学设计教学内容蜘蛛织网课时2………2教学目标1、认识13个生字，会写4个，理解织网重新等词的意思。
2、理解蜘蛛织网时所碰到的困难,并能赏析作者用词的'准确性教学重点认识13个生字，会写4个教学难点理解描写蜘蛛织网时碰到的困难的句子。
教具图片设计者一年级教师教学设想设计意图教学过程一、复习：复习生字：出示生字卡片：开小火车，齐读丝的第五笔是（）再的第三笔是（）。
二、细读课文，品词赏句课文写了蜘蛛几次遇到困难？把文中写蜘蛛碰到困难的句子用“——”划出来。
大风、雨点、冰雹”各是怎样的？哪一种自然现象对蜘蛛织网破坏更大？面对这些困难，蜘蛛心里会怎么想呢？如果你是那只蜘蛛，你会对大风、大雨、冰雹说些什么呢？这三种情况都是发生在什时候？说说你有什么感受？蜘蛛遇到的困难、打击一次比一次大。
26《蜘蛛织网》教案设计
《蜘蛛织网》教案设计一、教学目标1.通过阅读，理解蜘蛛织网的过程和蜘蛛的智慧。
2.培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。
3.引导学生学会关爱自然、尊重生命。
二、教学重难点1.教学重点：理解蜘蛛织网的过程。
2.教学难点：蜘蛛织网过程中的科学原理。
三、教学准备1.教学课件或黑板。
2.蜘蛛织网的图片或视频。
3.学生预习资料。
四、教学过程（一）导入新课1.邀请学生分享他们对蜘蛛的印象。
2.展示蜘蛛织网的图片，引导学生观察蜘蛛的特点。
3.提问：你们知道蜘蛛是如何织网吗？（二）阅读课文1.学生自读课文，注意理解课文中的关键词汇。
2.教师带领学生共同阅读课文，解释生僻字词。
3.学生分段朗读课文，体会蜘蛛织网的艰辛过程。
（三）分析课文1.教师引导学生分析蜘蛛织网的过程，让学生用自己的语言概括。
（四）拓展延伸1.学生观看蜘蛛织网的视频，观察蜘蛛织网的过程。
2.学生结合视频，讨论蜘蛛织网的科学原理。
3.教师简要介绍蜘蛛丝的特性和应用。
（五）课堂小结2.教师对学生的表现进行评价，强调蜘蛛的智慧与自然界的神奇。
（六）作业布置1.学生根据课文内容，绘制蜘蛛织网的过程图。
2.学生写一篇关于蜘蛛织网的短文，介绍蜘蛛织网的特点。
五、教学反思本节课通过阅读课文《蜘蛛织网》，让学生了解蜘蛛织网的过程和蜘蛛的智慧。
在教学过程中，教师注重培养学生的观察能力、思维能力和表达能力，引导学生关爱自然、尊重生命。
课堂氛围活跃，学生参与度较高。
但在教学过程中，部分学生对蜘蛛织网的科学原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
1.导入环节：通过让学生分享对蜘蛛的印象，激发学生的兴趣。
但在导入过程中，部分学生发言过于发散，需要教师在引导时更加明确话题。
2.阅读环节：学生在自读课文时，对生僻字词的理解有困难。
教师在带领学生共同阅读时，应加强对生僻字词的讲解，帮助学生理解。
3.分析环节：学生对蜘蛛织网的过程理解较为片面，需要教师引导学生进行深入分析。
二年级语文《蜘蛛织网》教案
二年级语文《蜘蛛织网》教案教案名称：《蜘蛛织网》教学目标：1. 通过本课的学习，让学生了解蜘蛛的织网过程，培养学生对自然界生态环境的敬畏之心。
2. 培养学生的观察能力和动手能力，提高学生的动手实践能力和创新意识。
3. 学生能正确朗读课文，并理解其中的意思。
4. 学生能正确运用学到的知识，解答与课文相关的问题。
教学重难点：1. 教学重点：学生能够正确读懂课文，并理解其中的意思。
2. 教学难点：通过教学让学生掌握蜘蛛织网的过程，并能正确运用所学知识进行思考和判断。
教学准备：1. 教师准备：课件、图片、小蜘蛛模型、小蜘蛛织网模型。
2. 学生准备：课本、笔、纸。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 准备一张蜘蛛的图片，让学生看图片并回答问题：“你们见过蜘蛛吗？蜘蛛通常生活在哪里？”2. 引导学生思考：“你们知道蜘蛛是如何织网的吗？”Step 2：讲解课文（10分钟）1. 打开课件，呈现课文《蜘蛛织网》。
2. 朗读课文，让学生跟读。
3. 解释生词和理解文章意思。
Step 3：展示实物（10分钟）1. 准备一个小蜘蛛模型和一个小蜘蛛织网模型。
2. 找一个学生来操作小蜘蛛模型，模拟蜘蛛织网的过程。
3. 同时，教师解释每个步骤的含义，并与学生一起回忆课文内容。
Step 4：分组讨论（15分钟）1.将全班分为四个小组，每个小组分配一个问题，让学生讨论并准备回答问题的理由。
问题：（1）为什么蜘蛛在搭建蛛网之前要找一个高处？（2）蜘蛛怎么样才能保证蛛丝不粘在一起？（3）蜘蛛在选择蛛网位置时，为什么要选择在草丛或杂树旁边？（4）蜘蛛在蛛网中央做一个大而密的网丝，这样的网丝有什么作用？2. 让每个小组派一名代表回答问题，并让其他同学提问和补充。
Step 5：课堂练习（10分钟）1. 在黑板上列出两个问题：“蜘蛛为什么要选择在夜晚才能搭建好蛛网？蜘蛛是怎么找到中心点的？”2. 让学生思考并回答问题。
3. 随机抽取学生回答问题，并给予鼓励和肯定。
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设计意图：一年级写字教学是重头戏，指导要扎实到位，讲究实效。设计 中注意指导学生读贴、描红、临帖，习得写字方法，养成良好的书写习惯。
3、练习 抄写生字，完成课堂作业2。 4、总结 经历了这么多的风风雨雨，蜘蛛终于成功了，它之所以成功，是因为它不 灰心、不泄气；让我们发自内心的替蜘蛛高兴吧，因为它的不灰心、不泄气， 感动了你我；让我们在今后的生活中，不管遇到什么困难，也不灰心、不泄气 。 5、作业 只要我们不怕困难，事情总能办好，请用上“终于造一个句子，比比看谁 造的好。 6、板书
1．出示三次困难，品悟“刮、打、砸”的不同之处？我会说：-----把----
（出示解决办法），面对这一次比一次大的困难，蜘蛛是一次比一次努力 ，一次比一次坚强，一次比一次自信。读中感悟。
2．面对这样一只蜘蛛，你想送给它的一个词语，或者一句话是什么？文中的那 些词语给你留下了深刻的印象？
设计意图：通过有层次的朗读，培养学生的阅读能力，加深体验，获得思 想启迪。
（三）拓展延伸、升华情感 1．写话。（蜘蛛，我想对你说：-------------） 2．交流自己在生活中遇到过哪些困难？ 3．总结：经历了这么多的风风雨雨，蜘蛛终于成功了，它之所以成功，是 因为它不灰心、不泄气；让我们发自内心的替蜘蛛高兴吧，因为它的不灰心、 不泄气，感动了你我；让我们在今后的生活中，不管遇到什么困难，也不灰心 、不泄气。 （四）积累词语，指导写字。 1．积累词语，巩固识字。 2．指导书写“结”“实”，提醒偏旁写法与字义的关系，重视重点笔画的 指导，教会学生读贴、描红、临帖，在巡视指导过程中纠正学生不正确的坐姿 。 3．展示点评。
教学过程 1、导课 1. 复习检查：读生字和口头组词。 2.播放手机精彩的导学成果。 2、新授 （一）学习第三次困难
1.谁再来读一读课文的第三段？又发生了什么？谁再来说一说？（板书： 一阵冰雹 砸破）。
2.冰雹又把网砸破了，你想说点什么？如果是你你会怎么做？ 3.小蜘蛛是怎么做的？谁来读一读课文的第四段？板书(不灰心 再重新） 蜘蛛不灰心，再重新织。织啊，织啊，它终于织成了一张又大又结实的网 。 A．指名读。 B．听了你的读，老师也信心倍增，让我也读一读吧！ C．理解“终于”，并引导学生用“终于”说话。 D．结合特定语境说话：又-----又-----4.品尝成果：画一张又大又结实的网。 5．体验角色。 现在你就是这只蜘蛛，面对这一张又大又结实的网，你想说些什么？（带 着这样的心情，美美的读一读最后一段吧！） （二）总结体会、再读感悟
《蜘蛛织网》教案——第二课时
教学目标 1. 学会本课12个生字，能够给多音字“结”据词定义。 2. 理解本课的词语：蜘蛛雨点结实终于。 3. 能够流利的朗读本课课文。
教学重点 赏析作者用词的准确性。
教学难点 理解蜘蛛织网时所碰到的困难。
教学方法 读中感悟，合作交流。
课前准备 课件，生字词卡片
课时安排 2课时
蜘蛛织网 持之以恒 坚定不移 坚持不懈 锲而不舍 持之以恒