湘美版中小学美术三年级上册10.花手帕 课件设计
三年级美术上册第10课花手帕 ppt课件2
10、花手帕
花手帕的制作步骤有哪几步？ 先折——再染
请同学们看微视频
“田”字型 “米”字型 “井”字型 “川”字型 “州”字 双“米”字 两端辐射 中心辐射
请同学们看微视频
花手帕的染色方法有哪种？ 浸染法 点染法
你在制作花手帕的过程中遇到 了什么问题？又是怎样解决的呢？
作业要求：
1、请同学们，总结经验，继续努力，再做一件美丽、 新奇的花手帕。
2、作品完成后，在小组内交流评价，每小组选出三件 作品粘在展示卡上，有小组长上台来粘在展示台上， 看哪个组沾的最快，花手帕最漂亮。
评价交流
1、书籍是全世界的营养品。生活里没 有书籍 ，就好 像没有 阳光； 智慧里 没有书 籍，就 好像鸟 儿没有 翅膀莎 士比亚 2、书籍使人变得思想奔放。革拉特珂夫 3、书籍是造就灵魂的工具雨果 4、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只 眼睛看 到纸面 上的话 ，另一 只眼睛 看到纸 的背面 。歌德 5、我扑在书籍上，就好像饥饿的人扑在 面包上 。高尔 基 6、书籍是巨大的力量。列宁 7、书人类发出的最美妙的声音。莱文
《花手帕》课赛PPT课件
13
（湘版）三年级美术上册第10课
☆ 基本折法
☆ 田字格
☆ 米字格
2020年9月28日
14
（湘版）三年级美术上册第10课
☆ 更多折法
☆ 川字格
☆ 州字格
☆ 井字格
2020年9☆月2双8日米字格
☆ 两端发散
☆ 中心发散 15
（湘版）三年级美术上册第10课
☆ 折纸
试一试 看谁折得又认真，又有特色。
☆ 染色方法
☆ 点染时尽量染透纸张，以免造成 染色不均。
☆ 注意清洁卫生。
2020年9月28日
20
☆创作表现☆
运用刚才学过的折法 和染法，制作几块美 丽又有特色的花手帕。
2020年9月28日
21
☆作品展示☆
2020年9月28日
22
（湘版）三年级美术上册第10课
☆知识拓展
☆生活中扎染的运用☆
2020年9月28日
2020年9月28日
16
（湘版）三年级美术上册第10课
☆ 折纸
试一试 看谁折得又认真，又有特色。
2020年9月28日
17
（湘版）三年级美术上册第10课
☆ 染法
你知道 怎样染 吗 ？
2020年9月28日
18
（湘版）三年级美术上册第10课
☆ 染色方法
☆ 点染
2020年9月28日
☆ 浸染
19
（湘版）三年级美术上册第10课
汇报人：云博图文 汇报日期：20XX.10.10
2020年9月28日
27
华 宇
敬畏真理，静守良善，净境创美，竞争素能，尽心博爱
2020年9月28日
1
绘画游戏开始咯！
湘美版三年级上第10课花手帕优质课教案教学设计
10 花手帕教学设计教学目标：1、了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。
2、掌握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。
3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。
教学重点：染缬的基本方法和要领。
教学难点：启发多种折叠方法，染制出色彩鲜明，图案漂亮的手帕。
教学过程：导入1、图片欣赏师：同学们，老师今天给大家带来了几块漂亮的花手帕（左右手分别举着剪纸和衍纸制作的花手帕，接着出示PPT中的刺绣和国画、扎染形式的花手帕），认真看看，它们是运用什么表现的？生：剪纸、卷纸、刺绣、染……2、简述染缬染缬[xié] ，是我国民间传统染色工艺的统称，从制作方法上印染工艺分为三种基本类型，包括绞缬（今称为扎染）、蜡缬（今称为蜡染）、夹缬(夹染）（今已失传）等。
印染的图案纹样神奇多变、简洁质朴，色泽鲜艳明快，具有令人惊叹的艺术魅力。
今天，我们一起走进扎染艺术，学习第十课《花手帕》，板书课题 1 0花手帕二、授新知1、引题激趣思考：花手帕是怎么做成的？小组讨论：你能说说花手帕的制作步骤吗？生：先折后染2、进一步质疑：“怎样折”请同学们动手试一试，在组内交流一下，看看谁折的最快、最有创意！（1）学生尝试折纸（2）学生展示自己的折法师展示更多折法小结：折纸的方法是多种多样的，田字格、米字格是最基本也是最重要的方法，在此基础上可以稍有变化，川字格、中心发散、任意折叠、揉纸团法都能获得意想不到的效果呢！3、学习点染师：那怎样染出漂亮的花手帕呢？现在我们来学习染法。
（1）播放点染视频（2）拓展点染小技法角、边、中心等位置上的染色决定图案的形成。
不同的折叠方法和不同的点染方式能够染制出好看的四方连续图案。
4、师：大家表现的真棒，那如何运用浸染的方法制作花手帕呢？参照P28,根据点染的步骤探究浸染。
（1）学生尝试体验（2）生总结方法步骤5、师：大家染得不错，老师决定再教你们两个浸染小技法（1）撞色法（2）撞水法三、比一比：这些手帕中你最喜欢哪一块，说说你的理由。
湘版第10课《花手帕》
湘版美术三年级上册第10课《花手帕》说课稿一、说教材1、教材分析中国的印染工艺历经千年，生生不息，独树一帜，鲜明的色泽，简洁质朴的风格，深受人们的喜爱。
本课是湘教版四年级上册第2课。
本课的设计汲取了扎染这一民间艺术的营养，并将其与学生生活相联系，巧用身边易取之材料，仿民间艺术染制一方手帕。
本课属于“设计、应用”学习领域。
以吸水性较强的纸为媒材，凭借折叠构成的原理，利用纸纤维的吸水性能和渗透作用，从而形成既有一定格律和节奏，又色彩鲜艳，变化生动活泼，呈现四方连续纹样的一方纸手帕。
本课既能提高儿童学习美术的爱好，又能与传统教育紧密结合，使学生既把自己学到的，头脑中积累的图案形成学有所用，同时也让学生了解有关的美术知识和民间传统艺术。
2．说教学目标新课程提出，教学要面向全体学生，联系学生的生活实际以提高学生的综合素质为目标。
在愉快的美术教学活动中，开发智能，培养学生的创造力。
根据小学中年级学生心理，智力发展水平以及新课程提出的新理念，我确定本节课的教学目标为：(1).了解扎染工艺的特点和历史,以及图案的基本知识.(2).把握点染的基本方法和要领,在实际操作中感受色彩的变化与韵味.(3).培养学生耐心,细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱.3.说教学重点和难点.根据本课的教学内容以及三年级学生的心理特点.我确立本课教学重点和难点是:重点:启发多种折叠方法,染制出色彩鲜明,图案漂亮的手帕.难点:折法多样,色彩搭配合理.4.说教具学具预备根基教学内容的需要,本课需预备以下教具学具:教具预备:花手帕实物、花手帕范作、教学录像等。
学具预备：厚餐巾纸、彩水（往水彩笔里注的彩水）、报纸。
二、说教法和学法1、学法分析教学本课我坚持以老师为主导，学生为主体的原则，练习学生动脑和动手的能力。
启发学生回忆并交流自己所把握的一些基本折纸方法，和对色彩的搭配的熟悉，为本课的学习打下基础。
教学本课我主要采用了“探究法”、“讨论法”、“参观法”、“评价介绍法”等教学方法。
花手帕.美术课件PPT
永州腾龙实验小学美术课湘教版三年级上册
图 片 欣 赏
永州腾龙实验小学美术课湘教版三年级上册
图 片 欣 赏
永州腾龙实验小学美术课湘教版三年级上册
第10课 花手帕
永州腾龙实验小学美术课湘教版三年级上册
教学目标：
1、知识与技能：了解染缬工艺的特点和历 史，以及图案的基本知识。 2、过程与方法：掌握染制纸手帕的基本方 法和要领，在实际操作中感受色彩及图案的 变化与韵味。 3、情感态度与价值观：培养学生耐心、细 致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。
教学重点：
启发多种折叠方法，染制出色彩图案美丽的纸手帕。
教学难点：
折法多样，色彩搭配合理。
永州腾龙实验小学美术课湘教版三年级上册
任务一： 1、 请同学们打课本第28页，找一找制
作花手帕的方法是什么。
2、 请你拿起手中的纸，试着染
田字格折法
米字格折法
“井”字格
“双井”字格
双“米”字
两端辐射
中心辐射
你能找 出和花 手帕对 应的折 法吗？
并排折
折扇折
对折折扇折
米字折
田字折
用色过多,浸染过多
染色过散,浸染不到位
作业要求：
1、运用不同的折法和浸染、点染法， 每位同学完成1-3张美丽奇特的花纸帕。 2、每小组推选4-5张优秀作品。
染色提示
1、 以一种颜色为主 ，3—5种颜色， 深浅有变化。 2、侵染时注意时间控制。 3、点染时注意让颜色全部渗透，可按压 两面对染。 4、适当留白，图案饱满，不可太空。
点染——制作花手帕
总结：
色彩在生活中是不可缺少的，让我 们用色彩把我们的人生点缀得更加 的丰富多彩！
【推荐】2019-2020湘教版小学美术室三年级上册 10《花手帕》(二)课件席爱玲 课件.ppt
授课人：席爱玲
1
染缬，是我国民间传统染色工艺的统称，包括绞缬（今称为扎染）、蜡
缬（今称为蜡染）、夹缬（今已失传）等。印染的图案纹样神奇多变、简洁 质朴，色泽鲜艳明快，具有令人惊叹的艺术魅力。
2
扎染作品
3
4
5
6
扎染主要盛产于我国 西南少数民族地区。
捆扎
染色
7
湘西凤凰扎染坊 云南大理扎染坊
贵州扎染坊
8
扎染过程
扎 染 布 料
9
扎 染 布 料
10
浸 染 布 料
11
展 开 呈 现
12
作 业：
比比谁能扎染出更美更漂亮的的图案来？
要 求：
色彩搭配鲜艳,染形美观 四人一小组合作，必须要扎好再染，选择你
喜欢的一组制作，看哪个组扎染得最漂亮最 快！
13赏
15
三年级上册美术教案 - 10 花手帕 湘美版(2014秋)
《花手帕》教学设计教学目标：1．教师的教学目标：（1）帮助学生掌握染缬的基本方法和要领。
（2）培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统意识的热爱。
2．学生的学习目标（1）学习掌握染缬的基本方法和要领。
（2）养成耐心、细致的学习态度，热爱中国民间传统文化。
教学重难点：掌握染缬的基本方法和要领。
学习任务：利用染缬的基本方法制作一块纸手帕检测工具：自制花手帕教具与课件：纸巾渲纸颜料毛笔花手帕幻灯片基本步骤：折纸染纸教学过程：一、激情导课1．教师出示浸染纸手帕作品，引导学生欣赏，提问：老师手中的花手帕你们喜欢吗？它们与我们甲时用的手帕有什么不同?它有何特点? (图形的对称美、色彩的浸润美)2．揭示课题：今天，我们就学习制作一方浸染纸手帕。
3．板书课题：花手帕(一)纸手帕二、民主导学1．请一名学生上台将折叠好的宣纸随意染上不同的颜色。
提问：通过观察，你能说说制作纸手帕需要哪些步骤吗? (小结板书：折纸，染纸)2．折法启示：（1）教师提问：你能折出不同形状来吗?（2）学生尝试后，教师小结：田字格、米字格是最基本也是最主要的方法，在此基础上可以稍有变化。
折出的形状影响到染的纹样的形成，辐射状、折扇形折叠法、任意折叠、揉纸团法等也可以尝试。
3．染法示范：（1）教师示范：点染、漫染纸张，展开形成纹样。
（2）师生共同分析、小结染制纸手帕的要点：A．注意画面色彩的控制，应以一种颜色为主，色度要有深浅的变化。
B．染色时要注意时间的控制，浸在彩色水中的时间长则吸色多、染色的面积大，反之则少、染色的面积小。
4．教师示范打开作品，进行展示。
提示：纸吸水后十分脆弱，稍不小心就会揭破，前功尽弃，可以用吸水性强的纸或其他材料将水分基本吸干，再小心翼翼地展开.视频展示台CAI呈现折法图示5．观察分析欣赏纸手帕作品(优劣对比)。
提问：你喜欢哪块纸手帕? 为什么?CAI呈现纸手帕作品6．自主表现（1）学生分小组动手制作纸手帕，将作业纸采用不同的方法折叠，然后在彩色水中浸染或点染，制作2---4块美丽奇特的纸手帕。
第10课花手帕(教案)湘美版(2012)美术三年级上册
第10课花手帕（教案）湘美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解手帕的起源、用途以及手帕在生活中的重要性，掌握手帕的基本制作方法，学会用彩绘、拼贴等技法装饰手帕。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的动手能力、创造力和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对手工艺品的热爱，激发学生对传统艺术的尊重和传承意识，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 手帕的起源和用途2. 手帕的制作方法3. 手帕的装饰技法：彩绘、拼贴等4. 手帕的保养与收藏三、教学重点与难点1. 教学重点：手帕的制作方法和装饰技法2. 教学难点：如何运用彩绘、拼贴等技法创作出富有创意的手帕作品四、教具与学具准备1. 教具：手帕制作工具、彩绘颜料、拼贴材料、PPT课件等2. 学具：手帕、彩绘颜料、拼贴材料、剪刀、胶水等五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示手帕的起源、用途以及手帕在生活中的重要性，引导学生了解手帕的相关知识。
2. 教学示范：教师现场演示手帕的制作方法，包括剪裁、缝制、装饰等环节，并讲解彩绘、拼贴等技法的运用。
3. 学生实践：学生在教师的指导下，动手制作手帕，运用彩绘、拼贴等技法进行装饰。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的手帕作品，教师组织学生进行自评、互评，评选出优秀作品。
六、板书设计1. 手帕的起源和用途2. 手帕的制作方法3. 手帕的装饰技法：彩绘、拼贴等4. 手帕的保养与收藏七、作业设计1. 制作一块富有创意的手帕，要求运用彩绘、拼贴等技法进行装饰。
2. 搜集关于手帕的民间故事、传说，了解手帕在我国传统文化中的地位。
八、课后反思本节课通过手帕的制作和装饰，培养了学生的动手能力、创造力和审美能力。
在教学过程中，教师注重激发学生的兴趣，引导学生了解手帕的起源、用途以及手帕在生活中的重要性。
同时，通过彩绘、拼贴等技法的运用，培养了学生的创新意识。
在今后的教学中，教师还需加强对学生动手能力的培养，提高学生的审美水平。