包装课件3
人教版二年级美术：《漂亮的包装纸》课件2.ppt
。2020年6月29日星期一2020/6/292020/6/292020/6/29
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THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月2020/6/292020/6/292020/6/296/29/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/6/292020/6/29June 29, 2020
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/6/292020/6/292020/6/292020/6/29
谢谢观看
生活中我们常互送小礼物，包 装纸让礼物穿上新衣
包装纸欣赏
不同类型的包装纸
作业要求：
除了刚才的排列方法ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ外还可以根据自己的喜欢 进行这种排列，只要漂亮 就可以 。
同学们： 你们还可以利用新颖的材料，
如：碎布、闪光纸拼贴包装纸，运 用本课所制作的包装纸，包装一件 礼物送给小朋友。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/6/292020/6/29Monday, June 29, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/6/292020/6/292020/6/296/29/2020 7:54:28 AM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/6/292020/6/292020/6/29Jun-2029-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/6/292020/6/292020/6/29Monday, June 29, 2020
(完整版)包装设计教案
课题:课时: 课型: 授课对象 : 教材剖析 : 包装设计1课时单调课高中一年级本章节的授课，让学生对系列化包装设计有所认识和认识，明确系列化包装的设计目标和设计功能，经过实践掌握包装设计的整个过程。
包装的定义,中国包装设计发展历史 ,设计师的地位和作用 , 现代包装设计的特色和功能包装设计方法及设计流程 ,包装设计定位 .教课目的：经过理论教课使学生对包装设计有一个相对系统的观点。
1.知识和技术目标：让学生理解包装设计的涵义、功能及分类；让学生掌握包装设计的工艺流程及着手制作模型能力；提升学生对包装设计的设计思想，使学生所做设计作品拥有必定的内涵。
2.过程和方法目标 :经过解说和实地察看，让学生认识包装设计中常用资料和容器，并能够在包装设计中合理采用资料和容器以获取不同的成效。
3.感情态度和价值观目标：经过对包装设计得解说以及制作，进而提升学生的审美感知力，审美想象力，审美理解力和审美评论力。
教课要点 :要点在于学生对包装设计观点、三大基本功能：保护性功能、便利性功能、销售性功能的理解。
要修业生切记、掌握。
系列化包装设计特色；系列化包装设计原则：一般性包装资料的纸张的规格；种类；特色；成型工艺和一般容器的特色。
教课难点：学生对包装设计有一个直观的理解和正确的评判，以及对现代包装设计的作用和功能的理解和掌握。
系列化包装设计方法掌握各种包装资料及容器的造型特点及特征。
教课方法：1.教法：多媒体ppt 演示，小组议论及沟通评析，现场实物解说授课与作品图例赏析联合，讲堂解说一般资料及工艺图片展现、讲堂解说、学习议论。
2.学法：实验室 +资料样品库实习、着手领会不同和资料。
教具准备 :教课设计，多媒体课件画笔，有关包装彩色纸，剪刀，小刀，糨糊。
学具准备：画笔，有关包装彩色纸，剪刀，小刀，糨糊。
教课过程：一：组织教课：（2 分钟）平定讲堂次序，检查学生课前准备等状况。
二：引入新课：（3 分钟）出示图案范画数幅，如平时用品的包装图样等，简单从以下三方面下手：1、包装设计风格的定位及创意构想；2、包装设计模型造型的设计及与之有关包装资料的运用；3、包装设计的包装设计的功能。
北师大小学数学四下《3.4包装》word教案 (3)doc
包装教学内容：包装〔小数乘法〔二〕〕，小学数学第八册实验教材第44、45页〔北师大版〕。
教学目的：1．使学生能解决与“包装〞相关的一些数学咨询题，体会小数乘法在实际中的应用。
2．使学生学会用竖式计算小数乘法，并培养学生的估算意识。
3．能用小数乘法解决一些实际咨询题。
教学重点：进一步体会积的小数位数与乘数的小数位数的关系，并能正确计算。
教学难点：学会运用积的小数位数与乘数的小数位数的关系进展正确计算。
教具预备：教学课件与实物投影仪等。
教学过程：一、旧知铺垫。
1.口算。
0.4×2 0.3×4 5.5×5 1.2×3“1.2×3=3.6”你是如何想的？你有什么体会？2.应用小数点挪动的方法求值。
〔1〕1.5×10 〔2〕86×100 〔3〕15.6÷10001.5÷10 86÷100 15.6×1000①说说“15.6÷1000”和“15.6×1000”各表示什么含义？②你是如何解决咨询题的，依照什么？二、创设情景，引入新课。
同学们刚刚表现真好，因此老师打算送给大伙儿一个礼物，但如今还不行。
想明白终究是什么吗？得先帮老师解决几个咨询题。
你们看，老师预备了非常多个精巧的礼物，事实上呀，包装时的学咨询大着呢！让我们先来看看画面中的小孩是如何做的吧！三、探究新知。
〔一〕老师出示教材第44页的主题图。
1.说一说从图中你能够得到哪些信息？〔指名答，课件出示：包装纸每米2.6元，用了0.8米，彩带每米0.85元。
〕2.你明白包装一个礼品盒需要多少元吗？怎么样计算？〔指名列式，板书：2.6×0.8〕3.什么原因如此列算式，你是如何想的？4.估算：请你估一估“2.6×0.8”的结果大约是多少？你如何想的？〔把0.8看成1，结果大约是2.6；0.8不到1，积比2.6小；约等于2。
商品设计包装教案(3篇)
第1篇 年级：初中 学科：美术 课时：2课时 教学目标： 1. 知识与技能：了解商品包装的作用、材质和设计原则，掌握包装设计的基本步骤和方法。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论和创作，提高学生的审美能力和设计思维。 3. 情感、态度和价值观：培养学生对商品包装设计的兴趣，激发学生的创新意识，培养环保意识。
教学重难点： 重点：商品包装设计的基本步骤和方法。 难点：如何设计出既美观又实用的商品包装。 教学准备： 1. 教师准备：多媒体课件、商品包装案例图片、设计工具等。 2. 学生准备：观察生活中常见的商品包装，收集相关资料。 教学过程： 第一课时 一、导入 1. 教师展示生活中常见的商品包装，引导学生观察并思考：这些包装设计有什么特点？
2. 学生回答，教师总结：商品包装设计要美观、实用、环保。 二、新授 1. 教师讲解商品包装的作用、材质和设计原则。 - 作用：保护商品、便于运输、促进销售、提高品牌形象等。 - 材质：纸张、塑料、金属、玻璃等。 - 设计原则：美观、实用、环保、创新。 2. 教师展示商品包装案例，引导学生分析案例的设计特点和优点。 三、练习 1. 学生分组，每组选择一个商品，进行包装设计。 2. 教师指导学生进行包装设计，包括： - 确定包装材质和形状。 - 设计包装图案和文字。 - 注重包装的环保性。 四、展示与评价 1. 学生展示自己的包装设计作品，教师和学生共同评价。 2. 评价标准：美观、实用、环保、创新。 第二课时 一、复习 1. 教师提问：上节课我们学习了哪些内容？ 2. 学生回答，教师总结。 二、拓展 1. 教师展示国内外优秀的商品包装设计案例，引导学生分析案例的特点和成功之处。
2. 学生讨论：如何将所学知识应用到实际生活中？ 三、实践 1. 学生分组，每组选择一个实际商品，进行包装设计。 2. 教师指导学生进行包装设计，包括： - 确定包装材质和形状。 - 设计包装图案和文字。 - 注重包装的环保性。 四、展示与评价 1. 学生展示自己的包装设计作品，教师和学生共同评价。 2. 评价标准：美观、实用、环保、创新。 教学反思： 通过本节课的学习，学生掌握了商品包装设计的基本步骤和方法，提高了学生的审美能力和设计思维。在教学过程中，要注意引导学生关注环保问题，培养学生的社会责任感。同时，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，提高学生的实践能力。
2024新粤教版科学六年级下册第1单元 小小设计师《设计与制作：鸡蛋包装盒》优质课件
学生需要掌握科学的基本概念，例如科学方法、科学实验、科学理论等等。通过掌握这些基本概念，学生可
以更好地理解和掌握科学知识，从而更好地培养科学思维和实验能力。
2. 培养科学探究能力
科学探究能力是指学生通过观察、实验、分析等方式，发现事物的本质和规律的能力。学生需要通过实践，
培养科学探究能力，例如通过实验、观察、调查等方式，探究科学问题，从而更好地理解和掌握科学知识。
的改进方案，课后继续对鸡蛋包装盒进行改进。
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课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
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谢谢观看 !
2024/2/12
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小学科学学习方法：如何培养科学思维和实验能力？
小学科学学习是培养学生科学思维和实验能力的重要阶段，以下是一些方法和建议，可以帮助学生培养科学
思维和实验能力：
1. 掌握科学基本概念
力，例如通过科学问题的提出、分析、解决等过程，培养学生的科学思维和创新能力，从而更好地掌握科学
知识。
5. 鼓励学生参加科学活动和比赛
学生可以通过参加科学活动和比赛，提高自己的科学水平和实验能力。例如，学生可以参加科学展览、科学
竞赛等活动，从中学习和探究科学知识，提高自己的科学思维和实验能力。
总之，培养学生科学思维和实验能力需要学生不断学习和实践。通过掌握科学基本概念、培养科学探究能力、
□ 20 cm □ 40 cm □ 60 cm □ 80 cm □ 100 cm
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北师大版四年数学下册《第三单元包装》说课稿
北师大版四年数学下册《第三单元包装》说课稿一. 教材分析北师大版四年数学下册《第三单元包装》这一章节主要介绍了包装的设计与计算。
通过对本章的学习，学生可以掌握包装的基本概念、包装的设计原则以及包装的计算方法。
教材通过丰富的案例和实践活动，旨在培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和抽象思维能力，对于简单的几何图形和体积计算已经有了一定的了解。
但是，对于包装设计的原则和计算方法可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我将以学生已有的知识为基础，引导学生逐步掌握新的知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解包装的基本概念，掌握包装的设计原则，学会计算包装的体积和表面积。
2.过程与方法：学生通过观察、实践、探究，培养空间想象能力和抽象思维能力，提高运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强自信心，感受数学在生活中的应用。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解包装的基本概念，掌握包装的设计原则，学会计算包装的体积和表面积。
2.难点：学生对于包装设计的原则的理解和运用，以及对于复杂图形的体积和表面积的计算。
五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用启发式教学法、案例教学法和实践活动法。
通过引导学生观察、思考、讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。
同时，我将运用多媒体课件和实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种包装设计，引导学生关注包装的设计与计算，激发学生的学习兴趣。
2.基本概念：介绍包装的基本概念，引导学生理解包装的作用和意义。
3.设计原则：讲解包装的设计原则，引导学生思考和讨论。
4.计算方法：讲解包装的体积和表面积的计算方法，引导学生进行实际操作。
5.实践活动：学生分组进行实践活动，运用所学的知识进行包装设计计算。
6.总结与拓展：总结本节课的主要内容，提出拓展问题，引导学生思考和讨论。
北师大版四年数学下册《第三单元包装》说课稿
北师大版四年数学下册《第三单元包装》说课稿一. 教材分析北师大版四年数学下册《第三单元包装》这一节课，主要让学生了解和掌握包装设计的基本原理和方法。
通过学习，学生能够运用数学知识解决实际问题，提高他们的实践能力和创新意识。
教材中安排了丰富的例题和练习题，有助于学生巩固所学知识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的几何图形知识，对生活中的包装也有所了解。
但他们在解决实际问题时，往往缺乏条理性和逻辑性。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，引导他们运用数学知识进行分析，提高解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握包装设计的基本原理和方法，能够运用数学知识解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的动手操作能力和创新意识。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们独立思考、合作交流的良好习惯。
四. 说教学重难点1.重点：包装设计的基本原理和方法。
2.难点：如何运用数学知识解决实际问题，提高学生的创新意识。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究，提高他们的实践能力。
2.利用多媒体课件，展示生活中的包装实例，增强学生的直观感受。
3.学生进行小组讨论，培养他们的合作交流能力。
4.通过练习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
六. 说教学过程1.导入：展示一些生活中的包装实例，引导学生关注包装设计的重要性。
2.新课导入：介绍包装设计的基本原理和方法，让学生初步了解。
3.实例分析：分析一些成功的包装设计案例，让学生从中体会到数学在其中的运用。
4.实践操作：让学生动手设计一个简单的包装，培养他们的实践能力。
5.小组讨论：让学生分享自己的设计成果，讨论如何运用数学知识进行包装设计。
6.总结提升：总结本节课所学内容，引导学生发现生活中的数学美。
7.课后作业：布置一些有关包装设计的练习题，让学生巩固所学知识。
七. 说板书设计本节课的板书设计主要包括以下几个部分：1.包装设计的基本原理2.包装设计的方法3.数学在包装设计中的应用八. 说教学评价本节课的评价主要从以下几个方面进行：1.学生对包装设计原理和方法的掌握程度。