小学体育《前滚翻》教案（精选10篇）
小学体育课《前滚翻》优秀教案
小学体育课《前滚翻》优秀教案教案：小学体育课《前滚翻》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学体育与健康教材，第四章第二节《滚动与翻转》。
具体内容包括前滚翻的动作要领、技巧和训练方法。
二、教学目标1. 让学生掌握前滚翻的基本动作要领，能够独立完成前滚翻动作。
2. 培养学生的协调性和灵活性，提高他们的体育素质。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：掌握前滚翻的动作要领，能够正确完成前滚翻。
难点：身体协调性，翻转时的节奏和力度控制。
四、教具与学具准备教具：体操垫、篮球场、音响设备学具：水壶、毛巾五、教学过程1. 热身活动（5分钟）2. 技能讲解与示范（5分钟）教师讲解前滚翻的动作要领，并亲自示范。
讲解内容包括：团身、双手抱腿、背部着地、滚动等步骤。
3. 学生练习（10分钟）学生在教师的指导下，分组进行前滚翻的练习。
教师逐一纠正学生的动作，确保他们能够正确掌握前滚翻的技巧。
4. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个实践情景，让学生在实际场景中运用前滚翻技巧，如“穿越障碍物”、“救援任务”等。
5. 例题讲解（5分钟）教师选取一些典型的前滚翻例题，让学生观看并讲解，加深他们对前滚翻技巧的理解。
6. 随堂练习（10分钟）学生在教师的指导下，进行前滚翻的随堂练习。
教师及时纠正学生的错误，并进行个别辅导。
教师邀请部分学生进行前滚翻展示，对他们在课程中的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书内容：前滚翻动作要领：1. 团身2. 双手抱腿3. 背部着地4. 滚动七、作业设计作业题目：1. 请描述前滚翻的动作要领。
2. 请画出前滚翻的动作示意图。
答案：1. 前滚翻的动作要领：团身、双手抱腿、背部着地、滚动。
2. 前滚翻的动作示意图：（此处展示一幅前滚翻的动作图）八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对前滚翻的动作要领掌握较好，但在实际操作中，部分学生存在动作不协调、翻转力度控制不当等问题。
《前滚翻》教案【优秀6篇】
《前滚翻》教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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体育活动《前滚翻》的教案(精选
体育活动《前滚翻》的教案(精选一、教学内容本节课选自人教版小学体育教材第三册，第四章“体操”的第三节“前滚翻”。
详细内容包括：前滚翻的基本动作要领、练习方法以及相关的身体素质训练。
二、教学目标1. 让学生掌握前滚翻的基本动作要领，提高学生的动作质量。
2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的自信心和勇敢品质。
3. 增强学生的身体协调性、柔韧性及核心力量，提高学生的身体素质。
三、教学难点与重点难点：前滚翻动作的连贯性与稳定性。
重点：动作要领的掌握，包括低头、含胸、提臀、团身等。
四、教具与学具准备1. 教具：体操垫、哨子、计时器。
2. 学具：运动服装、运动鞋、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行“猴子抢桃”的游戏，让学生在游戏中充分活动身体，提高学生的积极性。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解前滚翻的动作要领，强调重点。
（2）教师示范前滚翻动作，展示动作的连贯性与稳定性。
3. 练习与指导（10分钟）（1）学生分组练习，教师个别指导。
（2）设置障碍物，让学生克服恐惧，提高动作质量。
4. 随堂练习（5分钟）学生自主练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
5. 小组竞赛（5分钟）组织小组竞赛，检验学生的学习成果，培养学生的团队合作精神。
六、板书设计1. 动作要领：低头、含胸、提臀、团身2. 练习方法：分组练习、设置障碍物、自主练习3. 注意事项：动作连贯性、稳定性、安全性七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习前滚翻动作，每天至少完成3组，每组10个。
2. 答案：学生完成作业后，家长签字确认，教师检查。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生个体差异，提高个别指导效果，确保每个学生都能掌握动作要领。
2. 拓展延伸：学习其他体操动作，如后滚翻、侧手翻等，提高学生的综合素质。
组织校内外体操比赛，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 前滚翻动作要领的掌握。
2. 学生分组练习时的个别指导。
体育教案_前滚翻(3篇)
第1篇课时：1课时年级：三年级教学目标：1. 认知目标：了解前滚翻的动作要领，掌握前滚翻的基本技巧。
2. 技能目标：通过练习，使学生能够熟练地完成前滚翻动作。
3. 情感目标：培养学生的团队协作精神和勇敢、自信的品质。
教学重点与难点：1. 重点：前滚翻的动作要领和技巧。
2. 难点：前滚翻的团身动作和滚动技巧。
教学过程：一、准备部分（5分钟）1. 教师带领学生做热身运动，包括慢跑、关节活动等，以提高学生的身体协调性和灵活性。
2. 教师讲解前滚翻的动作要领和注意事项，让学生对前滚翻有一个初步的了解。
二、基本部分（30分钟）1. 教师示范前滚翻动作，并讲解动作要领，让学生观察并模仿。
2. 学生分组练习前滚翻动作，教师巡回指导，纠正学生的动作错误。
3. 教师示范前滚翻的团身动作和滚动技巧，强调动作的连贯性和稳定性。
4. 学生分组练习团身动作和滚动技巧，教师巡回指导，纠正学生的动作错误。
5. 学生进行前滚翻动作练习，教师观察并记录学生的完成情况。
三、巩固部分（10分钟）1. 教师组织学生进行前滚翻接力比赛，培养学生的团队协作精神。
2. 教师对比赛情况进行点评，总结学生在练习过程中的优点和不足。
四、放松部分（5分钟）1. 教师带领学生进行放松运动，如慢跑、关节活动等，缓解肌肉疲劳。
2. 教师总结本次课的教学内容，鼓励学生在课后继续练习前滚翻动作。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的学习态度和参与程度，评价学生的学习积极性。
2. 观察学生的前滚翻动作完成情况，评价学生的动作技巧和协调性。
3. 评价学生在比赛中的团队协作精神和勇敢、自信的品质。
教学反思：1. 教师在教学中要注意观察学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予适当的指导。
2. 教师要注重培养学生的团队协作精神，让学生在比赛中学会互相帮助、共同进步。
3. 教师要关注学生的心理健康，鼓励学生在面对困难时保持勇敢、自信的态度。
第2篇课时：1课时年级：三年级教材来源：人教版小学体育教材教学目标：1. 认知目标：使学生了解前滚翻的基本动作要领，掌握前滚翻的技巧。
2024年小学体育《前滚翻》教案(精选
2024年小学体育《前滚翻》教案(精选一、教学内容本节课选自小学体育课程标准《体操》单元，具体章节为《前滚翻》。
详细内容包括：前滚翻的基本动作要领、练习方法、安全注意事项以及辅助练习。
二、教学目标1. 让学生掌握前滚翻的基本动作要领，提高学生的柔韧性、协调性和灵活性。
2. 培养学生勇敢、自信、合作的品质，增强学生克服困难的信心和勇气。
3. 培养学生遵守纪律、听从指挥的良好习惯，提高学生的安全意识。
三、教学难点与重点教学难点：前滚翻时身体各部分的协调配合。
教学重点：前滚翻的动作要领及安全注意事项。
四、教具与学具准备教具：体操垫、哨子、计时器。
学具：运动服、运动鞋、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事、图片等形式，引导学生了解前滚翻在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 基本动作教学（10分钟）（1）教师示范前滚翻动作，讲解动作要领。
（2）学生分组练习，教师个别指导。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取典型例题，讲解前滚翻动作的要点，引导学生注意安全。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行前滚翻练习，教师巡回指导。
5. 游戏环节（10分钟）设立前滚翻比赛，增加课堂趣味性，提高学生的积极性。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 前滚翻动作要领：身体成直线，手心向上，低头含胸，用力向前滚动。
2. 安全注意事项：保持距离，避免相互碰撞；练习时注意保护头部和颈部。
七、作业设计1. 作业题目：（1）练习前滚翻，每人至少完成5次。
2. 答案：（1）完成5次前滚翻。
（2）前滚翻动作要领：身体成直线，手心向上，低头含胸，用力向前滚动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）引导学生了解其他体操项目，如：后滚翻、侧滚翻等。
（2）鼓励学生参加校内外体操比赛，提高学生的竞技水平。
重点和难点解析：1. 教学难点：前滚翻时身体各部分的协调配合。
小学体育《前滚翻》优质教案(精选
小学体育《前滚翻》优质教案(精选一、教学内容本节课我们将要学习小学体育课程中《前滚翻》的内容。
该内容属于教材第三章“基本运动技能”中的第二节“滚翻运动”。
详细内容包括前滚翻的基本动作要领、练习方法以及安全注意事项。
二、教学目标1. 让学生掌握前滚翻的基本动作要领，能够独立完成前滚翻动作。
2. 培养学生的团队合作意识，提高运动协调性和灵活性。
3. 增强学生的安全意识，避免运动损伤。
三、教学难点与重点难点：前滚翻动作的连贯性和协调性。
重点：掌握前滚翻的动作要领，确保动作的安全性。
四、教具与学具准备1. 教具：体操垫、哨子、计时器。
2. 学具：运动服、运动鞋、水瓶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行“小动物滚翻”游戏，让学生模仿小动物滚翻，激发学生的兴趣。
2. 讲解示范（10分钟）（1）教师讲解前滚翻的动作要领，强调安全性。
（2）教师进行示范，让学生直观地了解动作过程。
3. 分组练习（10分钟）将学生分成若干小组，每组在体操垫上进行前滚翻练习。
教师巡回指导，纠正动作错误。
4. 例题讲解（5分钟）选取一名动作规范的学生进行前滚翻示范，讲解动作细节。
5. 随堂练习（10分钟）学生自主练习前滚翻，教师进行个别辅导。
6. 小组比赛（5分钟）组织小组进行前滚翻比赛，评选出“最佳滚翻小能手”。
六、板书设计1. 《前滚翻》2. 内容：（1）动作要领（2）安全注意事项（3）练习方法七、作业设计1. 作业题目：练习前滚翻，录制视频，至班级群。
答案：视频中需展示规范的前滚翻动作。
2. 拓展延伸：了解其他滚翻运动，如后滚翻、侧滚翻等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在动作连贯性和协调性方面仍有待提高。
2. 拓展延伸：在下一节课中，将引入后滚翻、侧滚翻等动作，丰富学生的滚翻技能。
同时，加强学生的体能训练，提高运动水平。
重点和难点解析1. 前滚翻动作的连贯性和协调性。
2. 安全注意事项的强调和实施。
小班体育《前滚翻》的教案(精选6篇)
小班体育《前滚翻》的教案〔精选6篇〕小班体育《前滚翻》的教案〔精选6篇〕小班体育《前滚翻》的教案篇1一、课题：前滚翻二、课型：新授课三、教学目的：三维教学目的知识与技能目的：通过本堂课的学习，熟悉并初步掌握前滚翻的根本动作过程，可以说出一蹲、二撑、三滚翻的动作要领并能展示技巧的简单动作。
过程与方法目的：通过本堂课学习，可以开展学生的运动才能以及灵敏、柔韧素质。
情感态度与价值观目的：培养学生英勇果断的优良品质，培养学生团队协作的精神和保护帮助意识。
四、教学重点：掌握低头含胸，蹬腿有力，团身紧五、教学难点：动作的连接性和协调性六、教学准备：准备跳高器材及场地七、课时安排：第一学时八、教学过程：〔一〕开场局部课堂常规：组织集合，体委点名，安排见习生，掌握本次课的出席情况。
介绍本次课的主要内容，用时约3分钟。
准备局部1带着学生慢跑热身2徒手操3组织一个“比比谁更像”的游戏，学生跟着音乐模拟动物走和跳，跑，比比谁最像，带动学生积极性。
准备局部用时约7分钟1、根本局部1引导学生探究提出问题，引发学生考虑，培养主动探究的学习精神。
2初步学习老师先示范前滚翻的动作，示范完之后组织学生分组练习一次。
体验之后组织学生考虑探究，能否像西瓜圆？此后组织学生听取前滚翻的动作要领，一蹲、二撑、三低头、团身滚翻像圆球，依次从脑、颈、背着垫，在稳定的站起来。
在组织学生练习前滚翻动作，练习5次，老师巡回指导，及时纠正。
3分解练习要求团身抱膝背部着垫，前后滚动，练习时间5分钟。
老师巡回指导，及时纠错。
用时5分钟。
4完好练习将学生分成两组，一组学生进展练习，第二组学生进展点评。
练习之后老师对错误动作进展纠正，要求学生要分组练习中互相帮助，自评互评。
老师集体与个别纠错结合帮助学生掌握动作要领。
用时10分钟。
5练习展示组织学生同组内进展展示比赛，看谁团身更圆，然后组织小组之间的展示，老师对于展示成果给予点评，用时5分钟。
〔四〕完毕局部1整理放松老师带着学生跟随音乐做放松操，调节身心，回复身体。
小学体育课《前滚翻》优秀教案(精选
小学体育课《前滚翻》优秀教案(精选教案内容：一、教学内容：本节课的教学内容选自人教版小学体育课程《体操》单元，主要教授前滚翻动作技巧。
教学内容包括：1. 了解前滚翻的定义和动作要领；2. 掌握前滚翻的基本步骤和技巧；3. 培养学生的协调性和灵活性。
二、教学目标：1. 让学生了解前滚翻的定义和动作要领，知道其锻炼价值；2. 学生能熟练地做出前滚翻动作，提高身体协调性和灵活性；3. 培养学生勇敢、自信、团结协作的体育精神。
三、教学难点与重点：重点：掌握前滚翻的基本步骤和技巧；难点：动作的连贯性和协调性。
四、教具与学具准备：教具：体操垫、篮球场一副；学具：学生自备体操垫。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生站在篮球场一侧，进行简单的热身活动，如慢跑、关节活动等；2. 讲解示范：教师在体操垫上进行前滚翻的示范，讲解动作要领和步骤，强调注意事项；3. 学生练习：学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方；4. 巩固提高：学生进行多组练习，逐渐增加难度，如加入速度、距离等要求；六、板书设计：前滚翻动作要领：1. 站立，两脚与肩同宽；2. 弯腰，双手撑地，身体重心前移；3. 脚尖离地，身体向前滚动；4. 双手抱腿，滚动至背部着地；5. 翻转身体，坐起。
七、作业设计：1. 作业题目：请描述前滚翻的动作要领；答案：前滚翻的动作要领是：站立，两脚与肩同宽；弯腰，双手撑地，身体重心前移；脚尖离地，身体向前滚动；双手抱腿，滚动至背部着地；翻转身体，坐起。
2. 作业题目：请分析前滚翻动作的难点和重点；答案：前滚翻动作的难点是动作的连贯性和协调性，重点是掌握前滚翻的基本步骤和技巧。
八、课后反思及拓展延伸：本节课学生掌握了前滚翻的动作要领，大部分学生能熟练地完成动作，但部分学生动作不够连贯和协调。
在今后的教学中，应加强对学生的个别指导，提高他们的动作质量。
同时，可适当增加前滚翻的练习难度，让学生在挑战中提高自身的能力。
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小学体育《前滚翻》教案小学体育《前滚翻》教案一、什么是教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
二、小学体育《前滚翻》教案（精选10篇）作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的小学体育《前滚翻》教案（精选10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学体育《前滚翻》教案1一、教材分析前滚翻是一个以腰背腹肌活动为主的素质练习，然而就练习的形式而言是较为枯燥的，而且与生活实际相关不大，但它们对发展学生灵敏、柔韧性和协调性，培养认真、刻苦锻炼的精神有一定的实效性。
本课从教材性质出发，使学生一步步把技术掌握，增加练习难度，使学生通过认真、刻苦的精神学习每个动作，对学生们的学习兴趣是进一步的激发。
二、学情分析1、小学四年级的学生正处于生长发育的关键期，他们依赖性强、自我约束能力差，模仿能力强而且好奇心强。
2、四年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带有表演性、模仿性的练习，学生有很大的兴起部分女生往往会表现出怕羞的一面。
而男生则会无所故忌的发挥自己的想象。
3、我所教四年级学生班风活跃，荣誉感强，学生守纪乐学，爱好文体活动，但是有四分之一左右学生力量素质较差，这样对学习前滚翻教学可能会产生一定的难度，因此要求教师正面积极引导。
鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标与教学重点、难点。
三、教学目标及教学重点、难点：认知目标：建立前滚翻动作概念。
技能目标：力争学生都能独立完成动作。
情感目标：1、初步具有勇敢顽强的品质。
2、通过学生分组练习发展灵敏，柔韧和协调性。
3、培养学生认真、刻苦锻炼的精神。
重点：1、前滚翻动作要自然、连贯。
2、不同开始姿势前滚翻。
难点：1、作要紧凑。
2、克服不同开始姿势前滚翻恐惧心里。
四、教学方法运用：1、教学：根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。
另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生“我要学习"的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。
2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和组合学习法。
首先让学生在尝试练习中发现问题然后在相互对比，小组研讨中悟出动作要领，理解道理，最后通过“小组协作”和“个人练习"相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。
从而促进学生主。
动积极地参与练习，提高学生学习的主动性。
五、场地与器材准备：1、场地：利用现有操场足球场地中心圆。
2、器材：体操垫21块、呼啦圈19个、沙包19个。
六、教学过程：（一）准备部分1、常规教学。
2、准备活动。
① 慢跑热身。
② 进行听哨声抢坐垫子游戏。
方法：听到几声哨响就几名同学抢坐一块垫子。
③ 垫上徒手操（4×8拍）头部运动、伸展运动、腿部运动。
教法：学生每两人一块体操垫，教师领做徒手操要求：1、认真、严肃，按要求完成动作。
2、充分活动各关节。
（二）基本部分1、讲解复习前滚翻。
（学生每两人一块体操垫）2、练习连续前滚翻。
3、练习直腿站立前滚翻。
4、学习钻圈儿前滚翻。
要求：学生每两人一块体操垫。
教法：（1）、教师讲解动作要领。
（2）、教师作示范动作。
（3）、学生尝试性练习。
（4）、在互相帮助下完成动作。
（5）、学生独立完成，两人互评。
（6）、优生表演，相互比较集体研讨。
5、游戏：十字接力跑（圆形场地）方法：1、将学生分为四组（人数相等）。
2、每组排头同学手持沙包。
规则：听到教师信号开始比赛，每名同学绕场地一周传接沙包进行接力，按照完成情况和速度进行评比。
（三）结束部分1、放松。
教法：音乐舞蹈放松。
2、小结讲评，师生道别、收回器材。
学生经激烈运动后所产生的紧张状态和心理负荷，应在课的延伸部分予以消除、减轻和恢复，并将课堂中的兴趣保留到课后。
本课安排了游戏、音乐放松，目的在于让学生在轻松、愉快的气氛中结束本课。
小学体育《前滚翻》教案2一、指导思想本节课根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，依据小学体育新课程标准和教材的要求，认真贯彻“健康第一”的指导思想。
根据低年级学生的心理和生理特点，采用有趣的游戏吸引学生的注意力，使学生的个性得到发展，培养学生的创新精神和实践能力。
同时提高学生灵敏、柔韧、协调等素质，使学生养成吃苦耐劳、机智勇敢的良好习惯。
通过教学，既锻炼了学生的身体，又发展了学生的能力。
教学中发挥学生的主体作用，让学生成为课堂的主人，激发学生体育锻炼的积极性。
二、教材安排1、新授技巧：连续前滚翻2、游戏“小交通员”三、课的结构与课的设计本课分为四个部分。
采用分组不轮换的组织形式。
第一部分：采用配乐绳操练习，避免枯燥无味的口令指示。
绳操是轻器械体操，在徒手操的基础上改编的，对于锻炼身体，不仅具有徒手操同样的功能，而且对矫正身体姿势，培养灵敏、准确和平衡能力有着重要的作用。
低年级学生注意力不集中，本课利用“红绿灯”的有关规定进行反应练习，充分发挥学生的个性，使学生既懂得交通规则又锻炼了注意力和反应能力，激发了学习热情，为第二部分学习做好准备。
第二部分：低年级宜采用启发诱导和直观教学相结合的方法。
在连续前滚翻中，首先使用皮球滚动以启发学生怎样滚翻，然后利用小动物的滚翻动作，引导点播学生动作，形象地向学生说明做动作时的要领。
为了避免学生在滚翻时不低头、两腿分开，用手帕夹在下颌与两膝处练习，克服滚翻时的错误动作。
练习时注意运用体操运动员李宁、李小双的事迹，激发学生从小树立为国争光的思想。
让学生进行动作创新练习，对学生多表扬、多鼓励，让学生勇于实践，大胆练习。
第三部分：游戏“小交通员”。
引用电影《鸡毛信》，让学生认识到送“鸡毛信”是光荣而艰巨的任务，向小英雄海娃学习，不怕苦、不怕累、机智勇敢，钻“山洞”，过“小河”，穿“树林”，历尽艰险，完成任务，从而受到一次生动的革命传统教育。
第四部分：在音乐伴奏下，学生们跳起欢乐的集体舞，进行放松活动，使学生身体各项机能逐渐恢复到相对安静状态。
全课在愉快的气氛中结束。
小学体育《前滚翻》教案3一、教学理念：本课以“健康第一、以学生发展为本”的新课程理念为依据，结合一年级学生好奇、好学、好模仿的年龄特点，采用情境教学方法。
在教案总体设计上，本着务实、探索、创新的思路来展开；在教与学上的关系上，既强调教师“导”的重要性，又突出学生“学”的主体地位；在教学模式上采用快乐教学模式，通过初步体验——理解——改进——成功，从而感受运动的快乐；在教学方法上，本着全面提高，突出个性发展的思想，力求不同层次的学生都得到不同程度的发展。
二、教材分析：前滚翻是中学体育与健康教材体操技巧的主要内容之一，是学生喜爱的体育项目。
教材具有一定的独立性，又具有一定的意义，它是学习较复杂技巧动作的基础。
让学生知道前滚翻是保护自我的简单知识和方法，碰到危险时能及时、灵敏地进行翻滚则能有效的保护自己，避免受到伤害。
通过练习，能够发展身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调、准确、平衡能力，培养学生勇敢、坚毅、果断和相互帮助等精神品质，促进学生身心和谐发展。
三、学情分析：七年级学生活泼好动、注意力不易集中，学生正处在生长黄金期，善于模仿，富于想象，有很强的求知欲和表现欲，所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象力、创造力等能力的舞台，发挥学生的主动性。
针对个别学生动作可能达不到规范化，就相应降低难度，区别对待，多鼓励、多肯定。
四、学习目标：根据新课程标准中“运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应”五个学习领域的要求，结合所授班组学生的实际我确定了本课的学习班目标：1、让每位学生以饱满的热情，积极的姿态投入到学习中去。
2、让学生体验前滚翻的`动作要领，基本独立完成前滚翻动作。
3、发展学生的柔韧、灵敏、协调性素质，提高身体的平衡能力和时空感。
4、在学习中充分展现自我，增强学生的自信心和意志品质，让学生体验到成功的快乐。
5、培养学生互帮互助，团结协作精神和良好的体育道德品质五。
重点和难点：1、教学重点：蹲撑—低头—蹬地—团身滚。
2、教学难点：团身紧，滚动圆滑流畅。
六、教法和学法为达成这样的目标，我根据学生心理特点和认知规律，结合本课教学内容，初步预设了本课教师的教学和学生的学法。
教法：针对教材特点和学生的实际，为更好调动学生学习的积极性，充分发挥他们的主体作用，促使本课教学目标的达成，做到人人参与、人人受益，采用以下教学方法：1、情境教学法：教师利用篮球滚动对学生的感召力，设置情境，来激发学生参与运动的欲望2、讲解示范法：用规范，优美的示范动作，精简的语言，让学生了解前滚翻动作要领3、积极评价法：教师运用多种诱导性语言，并组织学生自评、互评，及时对学生进行积极性评价，树立学生的自信心学法：学生主要采用观察法、模仿练习法、自主学练法、小组互助法等，引导学生主动去尝试体验，合作探究，养成主动学习、探索创新的习惯。
教法和学法的合理确定，为教师有的放矢实施教学过程奠定了坚实的基础。
七、教学流程第一部分：听教师的口令慢跑，在跑中做游戏，既调动了课堂气氛，又达到了热身的目的。
接下来是自创的徒手操，为运动损伤作了良好的预防。
第二部分：分为两个环节，第一环节是学习前滚翻，采用团身滚动、坡度滚翻和夹卡片等辅助练习，使学生能够更好地掌握正确的动作技能；第二环节是障碍接力跑既发展了学生的快速奔跑能力，又培养了团结合作的精神，打破了课堂的沉闷和枯燥。
第三部分：结束部分在欢快的音乐伴奏下进行肢体的放松练习。
教学反思：本课的主要内容是前滚翻，因低年级学生的有意注意时间短，如果教师一味的讲解基本动作，强调练习要求，容易使学生产生厌倦情绪。
教学时，我注重和谐的师生情感交流，在教学过程中，我特别注重师生情感交流，如何激发学生学习兴趣？是上好一节体育与健康的关键。
在课的开始先有一个热身游戏，积极调动了本节课的学习氛围。
让学生在游戏中体验运动的快乐。
在练习前滚翻的过程中，我先让学生自主体验，尝试前滚翻动作，然后再请几个有代表性的学生示范，让全体学生评价，最后才由老师讲解示范动作。
这样充分发挥学生的主体性，不但培养了学生自主学习，合作学习，探究学习方式的形成，而且很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神。
围绕新课程标准要求，在教学设计上，采用启发式教学，教师首先展示，提出问题，然后让学生带着问题进行思考学习。
使学生初步认识前滚翻技术动作，脑里有一个初步的动作表象。