高考写作指导：议论文模式之引议联结
2020全国1卷高考作文题
学习目标：学习范文掌握“引议联结”作文模式及变形结构模式
变换对象视角，模式范文进行“引议联结”模式构思文章。
学习学时：2学时
2020全国卷1：阅读下面的材料，根据要求写作。
春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说:“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说:“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。”
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求:结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
【任务一：范文鉴赏】
《展博大胸襟，成一世霸业》
老师们，同学们
大家好！
很荣幸能够在读书会上与大家分享我的一些感受和思考。齐桓公九合诸侯、一匡天下，究竟是谁居功至伟？孔子认为是管仲之力，司马迁偏向于鲍叔知人，而我却认为齐桓公的博大胸襟是他最终实现霸业的重要条件。（引<引析提>---援引材料，再现情境）不管是成就一国之伟业还是席卷天下囊括四海，招揽足够优秀的人才都是实现这一政治理想不可或缺的条件之一。怎样才能让人才纷至沓来，天下归心？齐桓公的博大胸襟可以说是必杀技。试想，管仲曾经辅佐果他的对手公子纠，甚至差点用箭将他射死，齐桓公连这样的人都可以做到不计前嫌，委以重任，其胸襟之博大怎能不让天下人叹服，那些渴望得遇知音、一展抱负的有才之人又如何能够不动心？齐桓公任用了一个管仲，便可得天下人才之心，霸业当然指日可待。
一个拥有博大胸襟的人必然是一个目光长远、心怀天下的人。只有这样的人，才能够将个人的得失恩怨抛至脑后，彰公心，重国器，最终成就一番大事业。齐桓公就是这样的人。对于他而言，虽然管仲曾经辅佐过他的对手公子纠，甚至差点用箭把她射死，但这些都只是个人的私事，在齐国发展壮大等宏伟事业面前，根本不值一提。正是因为齐桓公胸怀大志，以国事为先，才能做到不计前嫌，以博大的胸襟接纳鲍叔的推荐，重用管仲，最终成就一代霸业。（议：条分缕析，不不追问---为什么博大胸襟是齐桓公最终实现霸业的重要条件——为什么齐桓公可以拥有“博大胸襟”？由果溯因思维。）
白云苍狗，沧海桑田，齐桓公和他的辉煌霸业早已湮没于时光的洪流，仅在史册上留下了几道斑驳的墨迹。但是他不计前嫌重用管仲，重公心、轻小我的博大胸襟却被后人传颂，鲜活至今。在抗击新冠肺炎疫情的战斗中，我看到了医疗队员们将公心置于小家之上，驰援武汉的博大胸襟；我看到了中国政府践行“构建人类命运共同体”的公心，向他国援助医疗物资的博大胸襟。一个人只有拥有重公心、轻小我的博大胸襟，才能得到他人的认可和尊重；一个民族只有拥有重公心、轻小我的博大胸襟，才能巍然屹立于世界民族之林。（联1：联系现实，拓展文意）
“以史为鉴，可以知兴替；以人为镜，可以明得失”。今天我们在这里讨论齐桓公的故事，不仅仅是为了知道这段历史，了解这个人物，更重要的是从他的人生经历中提炼出为人处世的道理，以指导自己成长。我们是高中生，是青年，更是未来国家的建设者。在这个物质高度发达、充满种种诱惑的时代，如何做到像齐桓公那样，重公心、忘小我，将国家利益置于首位，是我们每一个青年都应该思考的问题。（联2：联系写作者特定身份---当代青年）“重公心，轻小我”，这句齐桓公用行动撰写的箴言，已被时光凝固成中国人的文化基因。它时刻提醒着我们，即岁月更替，也要不改此心，光彩犹荣。我的发言完毕，谢谢大家！
（结：首尾呼应/紧扣题目/紧扣材料语境等）
【思考】请指出文章引议联结相关段落，并具体说说对这四个字的理解。
引：引述材料（论据）
提取概括/归纳整合 引：引述作文材料（但这个引述里其实已包含三部曲：析：分析材料（论证） 提：提出观点（论点<中心>）
或分析（话题/观点/概念/现象....
议： 或分析其产生的作用价值/影响意义等（果）
或其它不同角度阐述概念内涵等....
时空角度：由古及今<当下>，有中到外 联： 由个到类（由点到面）——材料的同质性
逻辑角度 由正到反（由反到面）——材料的异质性 由浅入深（由表及里）
由此及彼 自然---人生---社会....）
对象角度：当代青年 个人---集体（企业）---国家（民族）
呼应照应：呼应开头/题目/材料....
结： 总结深化
提出建议办法/发出呼吁号召等
.....
教师：基本模式：引——议——联——结
变形模式：引——议1——议2——联——结
引——议——联1——联2——结
引——议1+联1——议2+联2——结
【任务二】在鲍叔牙和管仲两个人物中选择其一，进行引议联结模式进行构思
引：
议
联
结
附：范文
谋大事者，须有大格局（引议联结）
亲爱的同学们:
大家好!很荣幸能在此次读书会上，和大家一起畅谈感悟。
鲍叔牙荐管仲，乃千古美谈。原本出生微贱的底层人士管仲凭借其非凡之才被举为国相，辅佐齐桓公九合诸侯一匡天下，是孔明心中的模范，实至名归;齐桓公虚心纳谏，尽弃一箭之仇，重用仇雠为相，终成春秋霸业，获众人之赞，情理之中。然而在精致的利己主义盛行的当下，重读这个故事，吾更为鲍叔牙之大格局感佩不已--谋大事者，须有大格局。大格局者，既有知人之卓识，又有虚己之气度，更有以国为重之胸襟。（引）
大格局者当如鲍叔牙，不拘于一时敌友之亲疏，知人容人。外交上说“国际上没有永久的朋友，也没有永久的敌人。”战胜敌人的最高手段，并非是消灭他。唯有大格局者，能知人容人，化敌为友，为我所用。诸葛亮七擒孟获如是，庞统留遗言让刘备重用害死自己的黄权亦如是。齐桓公难免介意管仲射了他一箭，而鲍叔牙始终铭记管仲可为齐桓公射下整个天三
要素 当下性
时代性
下。敌友不过形势，霸业方为目的。大格局之人，不畏浮云遮望眼，风物长宜放眼量。洞明如斯。（议1）
大格局者应似鲍叔牙，不限于眼前名位之高低，虚己待人。庞涓因嫉妒孙膑而挖他膝盖骨，将昔日同窗变好成废人;廉颇不服气蔺相如仅靠嘴皮子取得高位，扬言见到蔺相如必辱之。爱惜自己的羽毛，本是常情。但过分看重自己，也易轻视和排挤他人，从而一傲万人疏。面对亦敌亦友而能更好辅佐齐桓公的管仲，鲍叔牙主动放弃到手的相位，与其说是屈己，不如说是虚己。大格局之人，放空自己游于世，成全对方又何妨。超脱如斯。（议2）大格局者该像鲍叔牙，不囿于私人成就之大小，以国为重。当个体之“小我”与家国之“大我”产生矛盾时，该何去何从?把“小我”融入“大我”，是自身价值最好的证明。鲍叔牙之所以让贤于管仲，并非对自己的不自信，而是为齐国霸业谋划最佳的人才配置。若论守国安现状，有自己尚可;若论开疆取天下，管夷吾更胜一筹。故这位帝王师甘居其后，光而不耀。大格局者，以国家社稷为重，以个人荣辱为轻。伟岸如斯。（议3）
不为浮名，虚己为国，大写之人。回望先辈，亦有无数仁人志士有此大格局。隐姓埋名二十八载，不为名利只为国的共和国勋章人物于敏;放弃获诺贝尔奖机会回到祖国的“中国居里夫人”王承书;为铸国之重器，深潜荒岛惊涛的中国核潜艇之父黄旭华等。揆诸现实，我们当中却有一些年轻人在“精致的利己主义者”的路上越走越远。这些人或在专业和技术方面有才学，却缺乏远大的抱负和宽广的胸襟。善用体制来为自己谋利，而视他人和国家如无物。从“强行霸占机组座位的眼镜男”，到“硬要喝矿泉水而拒绝喝开水的隔离区女华人”，一己利益成为他们言行唯一的驱动力，相较于先贤们之大格局，差之远矣。（联：联系先辈昔今）走好我们这一代人的长征路，当好时代的追梦人，我们当立大格局。诚如新时代的领路人寄语南开师生:“只有把小我融入大我，才会有海一样的胸怀、山一样的崇高。”让我们致敬贤者，以国为重，知人虚己，不断健全人格，在时代的浪潮中砥砺前行，升华自身价值，开拓更辽阔的人生境界!（联：联系当今的青年--身份）
我的发言到此结束，谢谢大家。（结）
知人聚俊才，善谦焠星火
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！
读罢齐桓公在鲍叔知人善谦，管仲倾力辅佐下，九合诸侯成就霸业的故事，我对鲍叔知人、善谦的品质感触颇深。我今天发言的题目是《知人聚俊才，善谦焠星火》。
春秋纷乱，殷忧启圣，人才辈出，正是天公“不拘一格降人才”之时。而齐桓公在鲍叔的举荐下，重用曾经阻击他的管仲，鲍叔又甘于谦退使管仲“尽其才”，这种气魄与眼界，终使齐国强盛。故曰：知人聚俊才，善谦焠星火。知人而善谦，方能使人才之辉，光耀强国之路。（引）
知人的基础，在于人才本身的才干。但不可否认的是，才华的星火并不一定充分展现。它们有的“韫椟而藏”，有的被偏见与恩怨的迷雾掩盖。此时就需要知人者以一双“慧眼”拨云驱雾，觅得真金。而鲍叔身为国相，是君与才的纽带，这样的前瞻性举荐正彰显了他的知人善任。如同蔡元培任校长时的北大，不仅有陈寅恪为代表的国学大师，还有胡适等倡导“新文学革命”的名士。他使不同学派不加扬抑地自由辩驳，成就北大生机勃勃之学风。知人可疏浚人才流动的淤塞，为功成注入汩汩动力。（议1：分析题目里的概念“知人”）鲍叔包容谦退的品格是更令我有所感触。从群体的角度看，这是国利与私利纠葛中的为国大义。从个体的角度看，这是以退为进的不二之选。正如桑德尔的“共同体主义”，鲍叔的“甘居其下”是基于国家集体利益的考量，给管仲留以充分的空间施展拳脚。而诚如亚当斯密所谓“利他是最高层次的利己”，鲍叔以退为进，成就了管仲贤相之名，更绝塞了对自己尸位素餐的谩骂，进而促使桓公成就霸业而惠及国人，为后世选才矗起了谦退包容的标
杆。（议2：分析题目里的概念“善谦”）
同学们，反观当下，为考试竞争而学术造假不择手段丑闻仍存，“唯分数论”也未失去其在话语场的分量，失了为学择才基本的谦退与知人，遑及“钱学森之问”？但可喜的是，日益清朗的学术环境消解了人才间的鄙薄挤兑，“五育一体”的评价体系指标改革也撬动了指标固化的减压阀，指示了“知人”的新导向。（联1：从反面联系当今）而我们作为莘莘学子，也应承袭鲍叔知人善谦的品格，辨识人才，适当谦退，充实自己，成为人才，形成人才互敬共赢的社会氛围。（联2：当代青年）
知人聚俊才，善谦焠星火。我们要有识才的慧眼，容才的雅量，聚才的良方，方能使中国成为生机勃勃的人才培养基地！
谨记：知人谦退蔚然日，民族复兴嵌牢时！
谢谢大家！（结）
2021高考语文考场作文实用技法第1：任务驱动型作文引议联结四步法
第1：任务驱动型作文引议联结四步法 2015年高考以来，任务驱动型材料作文越来越受命题者的重视。写任务驱动型材料作文，考生最采用的结构模式是“引议联结”。这种结构，首先要选准切入点，引用中心事件，简明扼要地提出自己的观点，一般一至二段，150至200字；接着再回头对中心事件进行理性分析，以证明论点，二至三自然段，400字左右；然后联系实际说道理，搜集典型论据，适当发挥，约200字；最后重申观点，总结全文，约100字。 这种结构看似简单，其实是颇有讲究的，只有按照其内在规律，步步为营，丝丝入扣，精心为文，才能获得高分。下面我们就这种结构模式的写法作些具体分析。 一、引析材料，形成论点。 “引议联结”式议论文，开头一般在引述中心事件的基础上作简洁评论，并马上树立观点，这一过程一般有“引—评—立”三个步骤。“引”，即针对自己确定的主题，简明扼要的概述事件主体。这里须注意两点，一是忌机械照抄，二是忌花大篇幅回顾。“评”，即对事件进行简单的理性分析。“评”既须简明扼要，又须深入挖掘，要多用因果句、条件句、假设句，体现一定的思辨性，呈现一定的论述力度，不能蜻蜓点水；“评”要善用反问句，体现激情，可进行形象评析，促进读者共鸣；还可运用对比句，以渲情造势，运用呼告、设问、反复、排比、对偶等修辞手法来增强气势，加强节奏，也可以感叹句等将自己代入其中。“立”，即直接点题，提出明晰的论点。论点句要语言简洁，与文章标题、结尾形成照应，并贯穿全文。论点句的表述，可朴实明确，可充满意蕴，要充分体现个性色彩。 例段1 清华热能动力系学生梁旋做了一个大鱼飞天的梦，随即退学，投身影视事业，开始构筑恢弘的梦世界。【引】我们佩服这位同学的梦想和情怀，但是我们不能不问，他的梦想建立怎样的基础之上？他有多少成功的把握？【评】认清自己，脚踏实地，一步一个脚印，才能演奏辉煌的人生乐章。【立】（《人生要有小目标》） 这是“引议联结”式结构的第一段，先用一句话概述事件，然后以转折复句作简要的评论，连续两个问句直击要害，再以一个条件复句提出中心论点，“引—评—立”三步骤齐全，全段不足130个字，干净利落，直指中心。 二、回议事件，阐述论点。 “引议联结”式议论文中的“议”，不同于“引评立”时的“评”，“评”只是为了得出论点，三言两语，要言不烦，而“议”是对论点的展开和阐述，是本论部分的核心内容，是文
2023届高考作文复习：议论文结构之引议联结模板+练习
议论文结构之引议联结模板+练习 导入： 引议联结式结构，是议论文常用的结构模式。引议联结的过程，本质上也是提出问题－分析问题－解决问题的过程。 二、引议联结结构： 模板解说 引引述材料，揭示论点或提出问题。从提出论点的需要出发，抓住材料要旨，用简单的语言，准确地引述。一般说来，文字多的叙述性材料应概述，精辟的名言警句要复述，寓意深刻内蕴丰富的文字要阐述，漫画型材料要对画面做简单介绍和扼要阐述。 议针对材料和中心论点，做出必要的分析。既要简要地分析上文引用的材料，又要由此稍做生发，拓宽思路，为下文展开议论联系实际张本。 联联系实际，展开分析论证。联，就是由材料推开去，广泛联系古今中外一些典型事例，多角度、多侧面地对论点进行论证，还可指出论点在现实生活中的指导意义。 结对论证做总结，解决问题，总结全文。结，要照应材料，与文题或开头呼应；要深化论点，或发出号召，或提出办法，把论证推向高潮。 范文示例： 例文： 明星吸毒的负面效应不可忽视
热播剧《狂飙》演员因吸毒被查，发文道歉；吸毒演员复出引发全网热议，央媒发文《付出与复出》（引述材料，摆出现象） 从歌手谢东、满文军到著名导演张元、张一白，娱乐圈里的明星吸毒事件频见报端。这一社会问题不禁引起人们的深思：娱乐圈为什么会不断有这样的事情发生？我们发现，每一次类似事件的发生，都只能成为娱乐圈的短期热点，让人见怪不怪了。但我觉得，明星吸毒的负面效应还是不可忽视。（表明立场,提出观点）（批评式） 明星吸毒，而使得又一个偶像的轰然倒塌。可是，我要说，倒下的绝不仅是一个谢东，一个满文军，一个零点乐队，坍塌的是整个影视圈在人们心中的地位。随着一个个偶像从神坛的跌落，使原本坚实的偶像基座也变得动摇起来，终而导致偶像群体的塌陷。明星吸毒已经造成了对演艺环境的玷污和严重的社会影响，让人们对影视圈的名人们的言行举止产生了一定的不信任。（主体论证部分：论证“为什么”明星吸毒的负面效应还是不可忽视的。分论点1，影响整个娱乐圈形象） 明星吸毒，滋生出社会恶习的毒瘤。身为明星，举手投足备受人们关注。这些公众人物，成为人们追捧和仿效的时代先锋。年轻一代对偶像们的一切行为都推崇备至。因此，明星吸毒，会给青少年们以错误的认识导向，甚至让“粉丝”盲目效仿、追求快感、进而不惜铤而走险。倘若明星们对自己的生活玩世不恭，则会使人产生认知错位，使粉丝们价值迷失，纷纷效仿，进而造成恶劣的社会影响，使整个社会道德出现滑坡。（主体论证部分：继续论证“为什么”。分论点2，滋生社
高考作文之启感式(引议联结式)模板及范文
高考作文之启感式（引议联结式）模板及范文 模板解说： 引议联结模式，是议论文写作比较常见的写作模板，尤其适合用来写材料作文或思辨性强的话题。 “引”，即引论，提出问题，一般写在第一段，要求从材料中引出恰当的中心论点。那么从哪些材料中引出中心论点呢？ ①一句话。主要是一句名言、格言、警句、俗语，甚至谚语和哲理性的话。例如从孟子的“老吾老以及人之老；幼吾幼以及人之幼”可引出论点“提倡尊老爱幼”。 ②一种现象。如从“逢年过节，大吃大喝，铺张浪费”可引出论点“成由节俭败由奢”。 ③一件事情。如从一起严重的交通事故可引出论点“车祸猛于虎，生命价更高”。 引用时，三言两语，击中要害，干脆利落，恰当而迅速地引出中心论点。 “议”，即本论，分析问题，一般采用几个分论点的形式。每个分论点，语言要凝练、简洁，力求醒目，结构清晰，思路清楚。“议”是文章“猪肚”部分，要材料丰富，内容充实，有说服力。要采用摆事实和讲道理相结合的方法议论，恰当地使用古今中外的名人名家事例做论据。除了摆事实外，还应有讲道理。可采用事理论据，如名人名言、格言警句、俗语谚语等。要有点辩证分析，符合哲学观点，短短几十字，还可防止将论点极端化以后出现漏洞。 “联”，就是联系现实生活，联系时事。或集体，或个人，反反正正，多角度、多侧面地阐述，还可指出论点在现实生活中的指导意义。 “结”，即结论，解决问题，总结全文。或以抒情句式发出鼓励和号召，或对论述的问题有所深化和拓展。结尾部分切不可故意拔高做惊人之语，要精练有力，反对尾大不掉。 有关生命的范文： 生命不息，奋斗不止 古希腊神话中有个服苦役的西西弗斯，他命中注定推一块巨石上山，当石头靠近山顶又滚落下来，于是重新再推，循环不息。‘这则故事告诉我们：只要一个人还活着，他就注定要为一个目标奋斗不止。（作文开头第一段，以课本中出现过的古希腊神话中服苦役的西西弗斯推石头为引子，引出文章的观点：只要一个人还活着，他就注定要为一个目标奋斗不止。这是文章的“引”。）纵观古今，无数的伟人在其生命的最后一刻，还在为自己的理想而奋斗。道尔顿临终前还在实验室中记录数据，最后安息在了这个与他相伴一生的地方；诗人海涅在生命的最后一刻还坚持用颤抖的手在本上写下刚想出的诗句；无产阶级革命伟大的导师马克思则是在自己的写字台前溘然长逝。伟人之所以伟大，就在于他们能够真正做到“生命不息，奋斗不止”。也有许多人，他们奋斗过，辉煌过，但随后便懈怠了，最后落得个“逸豫亡身”的下场。唐玄宗李隆基就是一个最好的例子，从开元盛世到安史之乱，究其原因就是没能将奋斗坚持到底。 正所谓“逆水行舟，不进则退”。人生便是如此，奋斗可以使你前进、成功，
议论文【引议联结】结构模式深度解析(附优秀范文5篇+精细点评)
议论文【引议联结】结构模式深度解析（附优秀范文5篇+精细点评）写法解读 “引议联结”是一种灵活的论证结构模式，适合于各类 新材料作文作文。通常采用的基本模式，可概括为“引”“议”“联”“结”四个字。 “引”，就是引述材料作话题，揭示论点或提出问题。 它属于“引论”的部分。最好从提出论点的需要出发，抓住 材料要旨，用简洁的语言，准确地引述。一般说来，材料不同，引述方式各异：文字多的叙述性材料应概述，精辟的名 言警句要复述，寓意深刻内蕴丰富的文字要阐述，漫画型材 料要对画面作简洁介绍和扼要阐述。 “引”，一般写在第一段，要求从材料中引出恰当的中 心论点。那么从哪些材料中引出中心论点呢？可以考虑从 以下几个方面： 一句话。主要是一句名言、格言、警句、俗语，甚至谚 语和哲理性的话。例如从孟子的“老吾老，以及人之老；幼 吾幼，以及人之幼”可引出论点“提倡尊老爱幼”。再如“欲 穷千里目，更上一层楼”可引出论点“只有站得高才能看得远”。 一种现象。如从“逢年过节，大吃大喝，铺张浪费”可 引出论点“成由节俭败由奢”等等。当然，近年的高考，几 乎都是材料作文（或任务驱动型作文）。而材料本身就写了 一种现象或一件事情。尤其要认真读懂材料，深刻领悟材料。三言两语，击中要害，干脆利落，恰当而迅速地引出中心论点。从材料中引出的中心论点，语句要通顺、凝练。 可以是一个对偶句、判断句，可以是简短的哲理性的话。中心论点要正确、鲜明、新颖。正确，就是符合时代要求， 符合社会普遍追求的积极的人生观、世界观、价值观。鲜明，就是赞扬什么，批评什么，要旗帜鲜明，态度明确。新颖， 有时代感，有独特的见解。中心论点书写时也可独立成段。
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结构模版引议联结
高考作文之引议联结式模板及范文 模板解说： 引议联结模式，是议论文写作比较常见的写作模板，尤其适合用来写材料作文或思辨性强的话题。 “引”，即引论，提出问题，一般写在第一段，要求从材料中引出恰当的中心论点。那么从哪些材料中引出中心论点呢？ ①一句话。主要是一句名言、格言、警句、俗语，甚至谚语和哲理性的话。例如从孟子的“老吾老以及人之老；幼吾幼以及人之幼”可引出论点“提倡尊老爱幼”。 ②一种现象。如从“逢年过节，大吃大喝，铺张浪费”可引出论点“成由节俭败由奢”。 ③一件事情。如从一起严重的交通事故可引出论点“车祸猛于虎，生命价更高”。 引用时，三言两语，击中要害，干脆利落，恰当而迅速地引出中心论点。 “议”，即本论，分析问题，一般采用几个分论点的形式。每个分论点，语言要凝练、简洁，力求醒目，结构清晰，思路清楚。“议”是文章“猪肚”部分，要材料丰富，内容充实，有说服力。要采用摆事实和讲道理相结合的方法议论，恰当地使用古今中外的名人名家事例做论据。除了摆事实外，还应有讲道理。可采用事理论据，如名人名言、格言警句、俗语谚语等。要有点辩证分析，符合哲学观点，短短几十字，还可防止将论点极端化以后出现漏洞。 “联”，就是联系现实生活，联系时事。或集体，或个人，反反正正，多角度、多侧面地阐述，还可指出论点在现实生活中的指导意义。 “结”，即结论，解决问题，总结全文。或以抒情句式发出鼓励和号召，或对论述的问题有所深化和拓展。结尾部分切不可故意拔高做惊人之语，要精练有力，反对尾大不掉。模板范文 有关生命的范文：生命不息，奋斗不止 古希腊神话中有个服苦役的西西弗斯，他命中注定推一块巨石上山，当石头靠近山顶又滚落下来，于是重新再推，循环不息。‘这则故事告诉我们：只要一个人还活着，他就注定要为一个目标奋斗不止。 纵观古今，无数的伟人在其生命的最后一刻，还在为自己的理想而奋斗。道尔顿临终前还在实验室中记录数据，最后安息在了这个与他相伴一生的地方；诗人海涅在生命的最后一刻还坚持用颤抖的手在本上写下刚想出的诗句；无产阶级革命伟大的导师马克思则是在自己的写字台前溘然长逝。伟人之所以伟大，就在于他们能够真正做到“生命不息，奋斗不止”。也有许多人，他们奋斗过，辉煌过，但随后便懈怠了，最后落得个“逸豫亡身”的下场。唐玄宗李隆基就是一个最好的例子，从开元盛世到安史之乱，究其原因就是没能将奋斗坚持到底。 正所谓“逆水行舟，不进则退”。人生便是如此，奋斗可以使你前进、成功，甚至辉煌。但是一时的辉煌不可长存，时间久了就会腐烂变质。当然辉煌也有它的保鲜剂，那就是不懈地奋斗。这是为什么呢？从哲学上说，一切事物都处于不断的运动变化发展之中，这就要求我们把事物如实地看成一个发展的过程。时间不可能永远定格在那辉煌的瞬间，只有不懈地奋斗，才能创造一次又一次的辉煌。生命是短暂的，奋斗使之不朽。道尔顿、海涅、马克思他们给后人留下的不仅仅是原子学说、美丽的诗句和《资本论》，更宝贵的是他们那奋斗到生命最后一刻的精神。也正是这种精神，推动着人类社会不断地进步。 在现实生活中，许多人把一时的成就当做永久的成功，从此松懈下来，这种做法大错特错。这也正如我们学生的考试：一次考好不代表可以从此松劲，而要更加努力，奔向下一个目标。 所以，我们在生活中要奋发进取，不可以松劲懈怠，时刻提醒自己：生命不息，奋斗不
高考写作指导：议论文模式之引议联结
2020全国1卷高考作文题 学习目标：学习范文掌握“引议联结”作文模式及变形结构模式 变换对象视角，模式范文进行“引议联结”模式构思文章。 学习学时：2学时 2020全国卷1：阅读下面的材料，根据要求写作。 春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说:“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说:“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。” 班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。 要求:结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 【任务一：范文鉴赏】 《展博大胸襟，成一世霸业》 老师们，同学们 大家好！ 很荣幸能够在读书会上与大家分享我的一些感受和思考。齐桓公九合诸侯、一匡天下，究竟是谁居功至伟？孔子认为是管仲之力，司马迁偏向于鲍叔知人，而我却认为齐桓公的博大胸襟是他最终实现霸业的重要条件。（引<引析提>---援引材料，再现情境）不管是成就一国之伟业还是席卷天下囊括四海，招揽足够优秀的人才都是实现这一政治理想不可或缺的条件之一。怎样才能让人才纷至沓来，天下归心？齐桓公的博大胸襟可以说是必杀技。试想，管仲曾经辅佐果他的对手公子纠，甚至差点用箭将他射死，齐桓公连这样的人都可以做到不计前嫌，委以重任，其胸襟之博大怎能不让天下人叹服，那些渴望得遇知音、一展抱负的有才之人又如何能够不动心？齐桓公任用了一个管仲，便可得天下人才之心，霸业当然指日可待。 一个拥有博大胸襟的人必然是一个目光长远、心怀天下的人。只有这样的人，才能够将个人的得失恩怨抛至脑后，彰公心，重国器，最终成就一番大事业。齐桓公就是这样的人。对于他而言，虽然管仲曾经辅佐过他的对手公子纠，甚至差点用箭把她射死，但这些都只是个人的私事，在齐国发展壮大等宏伟事业面前，根本不值一提。正是因为齐桓公胸怀大志，以国事为先，才能做到不计前嫌，以博大的胸襟接纳鲍叔的推荐，重用管仲，最终成就一代霸业。（议：条分缕析，不不追问---为什么博大胸襟是齐桓公最终实现霸业的重要条件——为什么齐桓公可以拥有“博大胸襟”？由果溯因思维。） 白云苍狗，沧海桑田，齐桓公和他的辉煌霸业早已湮没于时光的洪流，仅在史册上留下了几道斑驳的墨迹。但是他不计前嫌重用管仲，重公心、轻小我的博大胸襟却被后人传颂，鲜活至今。在抗击新冠肺炎疫情的战斗中，我看到了医疗队员们将公心置于小家之上，驰援武汉的博大胸襟；我看到了中国政府践行“构建人类命运共同体”的公心，向他国援助医疗物资的博大胸襟。一个人只有拥有重公心、轻小我的博大胸襟，才能得到他人的认可和尊重；一个民族只有拥有重公心、轻小我的博大胸襟，才能巍然屹立于世界民族之林。（联1：联系现实，拓展文意） “以史为鉴，可以知兴替；以人为镜，可以明得失”。今天我们在这里讨论齐桓公的故事，不仅仅是为了知道这段历史，了解这个人物，更重要的是从他的人生经历中提炼出为人处世的道理，以指导自己成长。我们是高中生，是青年，更是未来国家的建设者。在这个物质高度发达、充满种种诱惑的时代，如何做到像齐桓公那样，重公心、忘小我，将国家利益置于首位，是我们每一个青年都应该思考的问题。（联2：联系写作者特定身份---当代青年）“重公心，轻小我”，这句齐桓公用行动撰写的箴言，已被时光凝固成中国人的文化基因。它时刻提醒着我们，即岁月更替，也要不改此心，光彩犹荣。我的发言完毕，谢谢大家！
引议联结作文模式训练法
引议联结作文模式训练法 [摘要]：引议联结法是高考议论文写作模式之一。“引”，就是从材料中引出中心论点。“议”，就是采用分论点形式摆事实、讲道理。“联”，就是联系现实生活实际。“结”，就是总结、鼓励、号召、呼吁、深化、拓展。 [关键词]：引议联结模式训练 近几年的高考作文，命题人都要求考生“文体自选”。但是，由于受网络作文、新概念作文以及学生追求个性等因素的影响，许多考生在文体上力求所谓的新奇怪异，以致没有一个明确的文体。非驴非马，不伦不类，四不像。这样文体不明的作文，即使符合题意，得分也自然是比较低的。从阅卷来看，给材料作文或思辩性强的话题作文，比较适宜写成议论文。议论文普遍受到阅卷老师的青睐，得分相对较高。遗憾的是，许多考生在写作时观点不明、结构不清、衔接不自然、材料不丰富等等。那么如何才能写好议论文呢?下面介绍一种常见的议论文写作模式——引议联结法。 引，即引论，提出问题，一般写在第一自然段，要求从材料中引出恰当的中心论点。那么从哪些材料中可引出中心论点呢? (1)一句话。主要是一句名言、格言、警句、俗语，甚至谚语和哲理性的话。例如从孟子的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”可引出论点“提倡尊老爱幼”。再如“欲穷千里目，更上一层楼”可引出论点“只有站得高才能看得远”。 (2)一种现象。如从“逢年过节，大吃大喝，铺张浪费”可引出论点“成由节俭败由奢”；又如从中学生早恋现象引出论点“早恋，成功的绊脚石”。 (3)一件事情。如一起严重交通事故可引出论点“车祸猛于虎，生命价更高”。 当然，近年高考的材料作文，其材料本身就写了一种现象或一件事情。要认真读懂材料，深刻领悟材料。三言两语，击中要害，干脆利落，恰当而迅速地引出中心论点。 从材料中引出的中心论点，语句要通顺、凝练，绝不能是病句。可以是一个对偶句、判断句、简短的哲理性的话。中心论点要正确、鲜明、新颖。正确，就是符合马列主义毛泽东思想，符合时代要求，符合社会普遍追求的积极的人生观、世界观、价值观。鲜明，就是赞扬什么，批评什么，褒什么贬什么，要态度明确，不能目棱两可，甚至错误。新颖，有时代感，有独特的见解。中心论点也可独立成段。议，即本论，分析问题，一般采用几个分论点的形式。每个分论点，语言要凝练、简洁，一般10个字左右，且独立成段。醒目亮行，结构清晰，思路清楚。分论点要倾情打造，力求生动，有意蕴。字数尽量相等，结构基本一致，内容彼此相关。要能扣住中心论点，扣住题目，扣住话题。否则，就有偏题之嫌。结构上，分论点之间可以是并列的，如2004年广东高考满分作文《语言是沟通
引议联结范文600字17篇
引议联结范文600字17篇 当班会课的主题显示为“男女平等”时，我表露出不屑的神情，固执的认为男生一定比女生好。因为男生力气大、胆子大、跑步快，而女生则娇里娇气的，但那天的球赛却不由得改变了我的看法。 那天，男足球队要去外校打半决赛，女生也嚷嚷着要去。在我们男生看来，女生就是想要蹭奖励，可女生偏说是帮男生加油、鼓劲，我们只能把对女生的不满吞进肚子里。 球赛开始了，我们逐渐占了上风，而敌方队员也毫不示弱，个个都像兔子一样奔跑，又如狼群般争抢着足球。敌方队长特别高大，看上去长得特别结实，带起球来横冲直撞，眼看就要射门了，我毫不犹豫地冲上去，跟他撞在一起，为我们队赢得了时间，防住了这位高大的敌人。但踢着踢着，队长突然指着我的膝盖问：“你怎么受伤了。”我低头一看，发现膝盖上多了一条口子。老师看见了，急忙把我换下场。 一下场，女生就把我围在中间，一边给我清洗伤口，一边给我涂万花油，还不停地叮嘱我坐在这儿，不要到处乱跑；还忙前顾后地为我递水，接着她们又大声地给其他队员加油。看着这些可爱的女生们，不知不觉我对女生的偏见也已经消失了…… 这场球赛让我明白：其实男生、女生各有长短，只有互相帮助才能共同进步。 友谊，对于不同的人来说，意义是不同的。也许，可以当做一种利用的工具;也许，可以彼此倾诉。 曾经有不少人在友谊站下车，到达友谊彼岸的人，其实不多。
往往是因为把友谊看得太重，才会伤的太深。 朋友之间互相嫉妒吵架，是常有的事。这一站，是最难坚持的。我， 也曾在这里下过车。 友谊，只属于坚持下来的人。友谊，是公平的，只有坚持到最后的人，才能得到真正的友谊。 友谊，真的只是一种工具吗? 不，不是的 真正的好朋友，他们的字典里没有绝交这个词。虽然，他和友谊是好 朋友，但是，动不动就绝交的人，我想，也许他没有懂得友谊的意义。 步入八年级的半个学期，有幸与《傅雷家书》在阅读推荐中相识，便 迷上了它，虽说现在仍未读完，却已有颇多感触。 其实，我对这本书的第一印象并不好，毕竟，一个通俗的名字，没能 激起我的兴趣来。抱着尝试的念头读着这本以为枯燥乏味的书，竟然被这 一封封家信给迷住了，父亲无数次的教诲，母亲无数次的叮咛，儿子无数 次的收获，这不就是生活中微妙却也博大的亲情吗？无论是父子艺术上的 交流，还是母亲生活上的关心，字里行间流露出一种伟大的感情，父母与 儿子之间最深的感情，亲情。 亲情是平常的那无数封家信中无一不透露着它；亲情却也是伟大的， 傅聪无数次的感情彷徨无一不有亲情支撑，在这一封封信中，有傅聪的徘 徊不定，更多的是父亲对儿子的指导，时时刻刻给儿子敲响警钟。书中有 一段话让我感慨无限深，“说到不完整……你提到的完美，其实完美根本 不存在的，整个人生，世界、宇宙，都谈不上完美……我们一辈子的追求，
作文结构：引议联结
作文结构：引议联结 在写作文时，我们常常需要按照一定的结构来组织材料。其中，“引议联结”是一种比较常见的作文结构，它能够让文章层次清晰，逻辑严谨。下面，我们就来探讨一下这种作文结构的特点和应用。 一、引 “引”就是引用，通常是在开头部分。通过引用名言、故事、新闻等材料，来吸引读者的注意力，并引出文章的主题。同时，这些材料也可以为后面的议论提供依据和铺垫。在引用时，要注意简洁明了，紧扣主题，不要过多地展开。 二、议 “议”就是议论，是文章的核心部分。通过分析、评价、阐述等手法，对所引用的材料进行深入的议论和分析，从而揭示出问题的本质和根源。在议论时，要注意论点明确，论据充分，论证严密。同时，要注意语言的准确性和严谨性，避免出现逻辑漏洞和语言歧义。 三、联 “联”就是实际，将论点与现实生活相，进行深入的阐述和论证。通
过举例子、列数据、作比较等手法，来加强论点的说服力，使文章更加贴近实际生活。在实际时，要注意选择恰当的素材和事例，紧扣论点进行阐述和论证。同时，要注意语言的生动性和形象性，让读者更容易理解和接受。 四、结 “结”就是总结全文，得出结论或提出建议。在总结全文时，要注意回顾全文的论述和论证过程，强调论点的意义和价值。要注意结尾的简洁明了和精炼有力，不要过多地重复前面的内容。在结尾时，可以通过提出建议或发出号召等形式来深化论点的影响力，让读者留下深刻的印象。 “引议联结”是一种比较常见的作文结构形式，它能够让文章层次清晰、逻辑严谨、论点突出。在写作时，要注意每个部分的写作技巧和要点，紧扣主题进行阐述和论证。也要注意语言的准确性和严谨性，避免出现逻辑漏洞和语言歧义。只有这样，才能写出一篇优秀的作文来。 在中国的绘画中，有一种独特的技巧叫做“留白”，这是一种艺术，也是一种智慧。它通过在画面中留下空白，让人们去想象，去填充，去感受那无尽的韵味。同样，在初二的作文中，我们也可以运用这种
2021届高考作文 从一篇文章的修改,学会“引议联结”议论文常用结构
从一篇文章的修改，学会“引议联结”议论文常用结构 具体技法说明： 引议联结：议论文常用结构 以前说议论文写作，总用“三段论”：本论（提出问题）——引论（分析问题）——结论（解决问题），这是一般议论文写作常用的结构，到现在还有借鉴意义。 时移世易，近些年任务驱动型作文写作盛行，文章的结构也虽文体而变。一些作文辅导书喜欢把简单的事情复杂化，结果“以其昏昏”无法使学生“昭昭”，学生越看越糊涂。 现在议论文最常用的结构是什么？很简单，四个字：引—议—联—结。 ①引——就是引述材料和引出话题，揭示论点或提出问题。它属于“引论”的部分。引述材料应该抓住要旨，简明扼要，用自己的话引述，切忌照搬原作文材料。从提出论点的需要出发，与本文论点无关的材料要大胆舍弃。总的原则就是删繁就简，直逼中心论点。引述材料，要介入作者的评价，或对引述的内容作简要的分析，从这一点看，引述的“述”更像是评述。引述材料后，要引出中心论点。中心论点要鲜明，不要模棱两可。“引”部分要简练而优美，如古人所说的“凤头”。 原文引述材料过长，也未能抓住争论的主要问题，开头一段也只是提出本文的话题，未能切中肯綮，鲜明地亮出自己的观点。升格文抓住双方争论的要点，提出本文的中心论点。 ②议——针对材料，作出有的放矢的分析，并就中心论点展开具体论述。既要简要地分析上文引用的材料，更要对中心论点进行多角度的深入分析。议，即设置两三个分论点，这样曾有层次感，由表及里，分析更深入。分论点一般采用相似的句式，结构基本一致，内容彼此相关。分论点
之间有三种形式：并列式、对照式和递进式。有时为了使分论点更醒目，一般要使用“首先”“其次”“最后”等提示语。这里要强调一点，很多同学论述时多只是正面阐述，应增加反面批驳的内容，正反结合，论述才有立体感。“议”是文章“猪肚”部分，要材料丰富，内容充实，雄辩有力。 原文设置了分论点，但不很清晰，没有提纲挈领的语句来总领各层次的论述。论述时不能采用引证法等多种论证方法。升格文在本论部分设置了正反两个分论点，在论述时，又使用“一方面”“另一方面”来展开，论文的脉络更清晰，分析也深入。引用的波兹曼名言新颖，很有说服力。 ③联——联系实际，进一步展开分析论证。文章合为时而著，联系现实才更有针对性，若是反面现象，更能体现针砭时弊的功效。联，可以是个人、集体和社会；也可以是古今中外，乾坤人寰等。一般来说，现在的作文写作者和读者对象是青少年学生，联系青少年思想、生活实际，更能裨补时阙，与青少年产生共鸣。 原文缺少这一环节，未能扣紧青少年学生实际，进一步分析如何正确对待读书vlog，凸显写作目的。升格文提出“只要掌握方寸，我们也能在寻乐时寻知”，指出青少年对待读书vlog的正确方法，“药引”这个形象的比喻让所讲的道理深入浅出，也丰富了本文的论证方法。 ④结——对全文的论证作总结，解决问题，总结全文。文章写到这里，戛然而止，要给读者荡气回肠、回味悠长的感觉。此处要照应材料，与文题或开头呼应；要深化论点，或发出号召，或提出办法，把论证推向高潮；也可使用能给人思想启迪的哲理语句，发人深省，催人奋进。这是文章的“豹尾”，要简短有力。 原文引用了海德格尔和苏轼的名言，鼓励青少年努力学习，但与本文论题有点偏离，而且没有呼应上文或题目。升格文删除旁逸斜出的内容，
议论文引议联结式范文
议论文引议联结式范文 什么是引议联合？最好有例子 1、引要简约 2、议要多一些，同时要有事例帮助 3、联可以多可以少，最好比谈论少些 4、结当然是要精简引，就是引用材料，引用不是照抄，而是对原材料进行分析后，或概述，或摘要，取其精要，并据此提出本人的观点.议，是针对前面提出的观点，利用材料中供应的信息进行分析谈论，使观点确立起来.联，是文章的关键，由材料推开去，联系宽阔的社会生活，或历史，或现实；或集体，或个人，反反正正，多角度、多侧面地把中心论点阐述得深刻有力.结，收尾，总结全文，宜对论述的问题有所深化或拓展，不要故作惊人之语；强调精练有力，反对尾大不掉.假如用练拳来比写作的话，那"引议联合"就是起手式，基本功，要把它练扎实，练娴熟，成为看家本事.有人把"引议联合"中的"议"和"联"互换一下位置也是可以的，但写法上就有了肯定的变化.。 以引议联合写诚信的不800字作文 人，作为渺小而独立的个体。在人生的选择题前，无可避开地徘徊起来。在一个又一个渡口上，人，毕竟能选择什么，该选择什么？ ——题记 孔子云：“言必行，行必果，然小人哉！” 有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机警”、“才学”、“金钱”、
“荣誉”七个脊囊。渡船动身时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌。小船上下颠倒，险象迭生。艄公说：“船小，负载重，客须丢一个脊囊方可安渡难关。”看年轻人哪一个都不舍得丢。艄公又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人思考了一会儿，把“诚信”抛进了水里。 选择诚信，由于它比貌美来得牢靠。没有美貌的人生或许是没有足够亮点的人生，但没有诚信的人生则是没有一丝光明的人生。“人，以诚为本，以信为天。”没有诚信，生存世间的人只能做一粒尘埃！ 选择诚信，由于它比机警来得憨实。在人生的剧本里，一位本分踏实的演员总要比一个皆星更受观众青睐。 选择诚信，由于它比金钱更具内涵。虽说“有钱能使鬼推磨”，但举着“金钱万能”旗号东奔西走的人生注定是辛苦乏味的人生，而诚信能给人生打磨润色，让人生靓丽起来。 选择诚信，由于它比荣誉更具有时效性。荣誉是短暂的，它只是人生旅途上一小片漂亮的风景，它也只是一小段的人生。但诚信是培育人生靓丽风景的种子，你始终耕耘，就会始终漂亮。 选择诚信，是正确之选。有了诚信，我们的人生才是美妙的。 西汉初年有个叫季布的人，为人耿直，乐于助人，特殊讲信誉。凡答应的事无论多么困难，他都想方设法办到，当时流行一句禅语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”“君子一言，驷马难追。”这一古训是说，人在理智形态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺。很多现实告知我们交往中不兑现本人的承诺，失信于人，就会产生信任危机。
引议联结议论文范文
什么是引议联结？最好有例子 以引议联结写诚信的不800字作文 人，作为渺小而独立的个体。在人生的选择题前，无可避免地徘徊起来。在一个又一个渡口上，人，究竟能选择什么，该选择什么？ ——题记 孔子云：“言必行，行必果，然小人哉！” 有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个脊囊。渡船出发时风平浪静，说不清过了多久， 风起浪涌。小船上下颠倒，险象迭生。艄公说：“船小，负载重，客须丢一个脊囊方可安渡难关。”看年轻人哪一个都不舍得丢。艄公又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人思索了一会儿， 把“诚信”抛进了水里。 选择诚信，因为它比貌美来得可靠。没有美貌的人生或许是没有足够亮点的人生，但没有诚信 的人生则是没有一丝光明的人生。“人，以诚为本，以信为天。”没有诚信，生存世间的人只能 做一粒尘埃！ 选择诚信，因为它比机敏来得憨实。在人生的剧本里，一位本分踏实的演员总要比一个皆星更 受观众青睐。 选择诚信，因为它比金钱更具内涵。虽说“有钱能使鬼推磨”，但举着“金钱万能”旗号东奔西走 的人生注定是辛苦乏味的人生，而诚信能给人生打磨润色，让人生靓丽起来。 选择诚信，因为它比荣誉更具有时效性。荣誉是短暂的，它只是人生旅途上一小片美丽的风景，它也只是一小段的人生。但诚信是培育人生靓丽风景的种子，你一直耕耘，就会一直美丽。 选择诚信，是正确之选。有了诚信，我们的人生才是美好的。 西汉初年有个叫季布的人，为人正直，乐于助人，特别讲信用。凡答应的事无论多么困难，他 都想方设法办到，当时流行一句禅语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”“君子一言，驷马难追。”这一古训是说，人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺。无数事实告诉我 们交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。 曾参是孔子的弟子。一天曾参的妻子要出门，儿子哭着要跟她去。曾妻安慰儿子说：“你别去，也别哭，妈妈回来给你杀猪吃。”她从街上回来见曾参正准备杀猪，制止道：“我不过是哄孩子，何必当真呢？”曾参却说：“如果不杀猪就是欺骗孩子，也就是教孩子说谎。”曾参坚持把猪杀了。 “人而无信，不如其可也。”意思是说做人不讲信用，不知怎么可以立身处世。生活经验告诉我们，不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被识破，他就难以在社会上立足，其 结果既伤害别人，也伤害自己。为人诚实，言而有信，能得到别人的信任。也是自身道德的升华。 坚持诚信就会赢得信任。或许一个不诚实的人在特定的期间，特定的场合，通过特殊的手段可 能蒙蔽一些人，但只是暂时的，“庐山真面目”终将被揭穿，信任的基础永远是诚实。 以错过为话题采用引议联结的作文 错过的美丽 当中午烈日高照于此时，我发觉清凉舒适的早晨不见了，当金橙般的午后时光的到来，我发觉 我头上的日头向西移动了；当宁静安稳的夜晚来临时，我发觉温暖激情的下午不见了。
〖2021年整理〗《考场议论文的九种常见结构范例八“引 议 联 结”时评式结构》优秀教案
考场议论文的九种常见结构范例八：【“引-议-联-结”—时评式结构】 1、例文八： 这教育你受得起吗？ 《四川新闻网》发表了一则有关“最牛高三班”的新闻。何以称其“最牛”？该班所有人均上重点线，且无一不上名牌大学，甚而美国麻省理工。对此，人们对此众说纷纭，褒贬不一。有人如是说：“这是教育的不公平！凭什么他们就享受优于他人的教育，凭什么他们就上清华北大，接受高等教育？人人都应享有平等的受教育权！” 我却不以为然，不，简直嗤之以鼻！要我说，这恰恰是教育资源的合理分配！何出此言？且听我细细道来：首先，无可否认的是，人与人之间存在着先天性的智力差异。每个人的智力，在出生时就已不公平。有些人天资聪慧，智力超常，一看就是当科学家的料；有些则不过是常人而已，甚而不过常人，即使接受再高的教育，也难有建树。这是不能矢口否认的事实。而目前的社会却无视这种差异，主张所谓的教育公平，妄图让傻子与天才共处一室，你说着这是幸福了傻子呢，还是委屈了天才？ 其次，如若人人都要上清华北大，去追求所谓的平等受教权，那么清华就丧失了它之所以为清华的意义，哈佛不再是哈佛。高等学府其培养顶尖人才的作用也只能是天方夜谭。而如今的大学里存在着这样一种现象：大学生无事可做，饱食终日，无所用心，只顾吃喝玩乐，不读圣贤书。有大学生竟戏谑说，上大学就是玩！呜呼！我们的大学都成什么样了？大学沉沦至此，我们该归咎于谁呢？我说，这就是所谓的教育公平惹的祸！没错，现在是人人都可以享受上大学的权利了，可是大学生在大学里究竟都学了些什么东西呢？吃喝玩乐，游手好闲，又是流水四年！ 我们应该明智而不偏执地看待教育公平问题，执拗地追求所谓的教育公平没有任何意义。强调智力先天性差异，但并不否认其后天性，所以在接受中低教育上，如小学，中学阶段，我们则应追求教育公平，因为在此阶段，每个人的智力水平尚未稳定而有发展的空间。但在接受高等教育上我们便要思虑了。要认识到并不是每个人都适合接受高等教育。你不能让一个逻辑思维能力贫乏的人去同未来的科学家跻身一堂讨论学术吧？推行乌托邦式的教育公平只会导致全面平庸！是科学家的料就应该进科学院，我们没那水平就要谦虚呀，别小心眼不服气！ 总之，是该公平接受教育，但也要看你受得起吗？ 2、结构分析 总起部分：第1自然段：引用材料和他人的相反观点作铺垫
引议联结式议论文范文
引议联结式议论文范文 在当今社会，人们对于环境保护的重视程度越来越高，环境问题也 成为了社会热点话题。在这样的背景下，引发了人们对于环境保护 的讨论和思考。而联结式议论文，作为一种常见的议论文体裁，更 是在这一话题上发挥了重要的作用。本文将探讨引议联结式议论文 的写作特点，并结合实例进行分析。 首先，引议联结式议论文的特点之一在于引言部分的重要性。引言 部分是整篇文章的开端，它需要引起读者的兴趣，概括性地提出问题，并提出自己的观点。比如，当我们写关于环境保护的议论文时，可以以环境问题的严重性或者人类对环境的破坏为引子，引出环境 保护的必要性。通过引言部分，引起读者的关注，使其对文章的主 题有所了解，从而增加了文章的吸引力和说服力。 其次，引议联结式议论文的论证部分至关重要。在这一部分，作者 需要充分展开自己的论点，并通过论据和例证来支持自己的观点。 在环境保护议论文中，我们可以列举环境污染、资源浪费、生态平 衡破坏等方面的具体问题，以及这些问题对人类社会和自然生态造 成的危害，从而支持环境保护的必要性。同时，也可以引用一些权 威机构的调查数据或者专家学者的观点来增加论证的可信度。通过 充分的论证，使得读者能够更加深刻地认识到环境保护的紧迫性和
重要性。 最后，引议联结式议论文的结论部分需要给予读者深刻的印象。在 结论部分，作者需要对前文的论证进行总结，并进一步强调自己的 观点。在环境保护议论文的结论部分，我们可以再次强调环境保护 的重要性，并呼吁人们共同努力，为环境保护贡献自己的力量。通 过积极的结论，使得读者在结束阅读后能够对环境保护有更加深刻 的认识和思考。 综上所述，引议联结式议论文是一种常见的议论文体裁，其写作特 点在于引言部分的引人入胜，论证部分的充分论证，以及结论部分 的深刻印象。通过对这些特点的把握，我们可以写出一篇内容丰富、论证充分的引议联结式议论文，使得读者在阅读后能够对文章的主 题有更加深刻的认识和思考。希望本文能够对大家在写作引议联结 式议论文时有所帮助。
议论文结构引议联结
议论文结构之二引议联结 一、［训练目标］ 能写出结构完整，层次分明的议论文。结构完整要求文章布局合理，条理清楚;层次分明，即段落安排合理。这也是文章观点表达更清晰明了的需要。 二、［写作指导］ 立好议论文总体结构框架是提高分数的重要手段。应试作文因时间匆促，不可能反复琢磨，必须以基本结构模式为拐棍，迅速立好框架，做到结构完整，层次分明，才能步步到位，写出与试题要求切合的文章，赢得全局，获得好评。今天介绍其中一种---------------------- 引议联结。 三、【具体分析】 弓I,即引论，提出问题，即从材料中引出的中心论点，中心论点要正确、鲜明、新颖。 议，即本论，分析问题，“议”要材料丰富，内容充实，有说服力。要采用摆事实和讲道理相结合的方法议论，恰当地使用古今中外的名人名家事例作论据。除了摆事实外，还应有讲道理。可采用事理论据，如名人名言、格言警句、俗语谚语等等。 联，就是联系现实生活，联系时事。或集体，或个人，反反正正，多角度，多侧面地阐述。还可指出论点在现实生活中的指导意义，比如证明论点“创新是一个民族的魂”，可以联想到“嫦娥一号”：“正是许许多多的航天科技工作者，从无到有，开拓创新，踏踏实实，才成功发射'嫦娥一号'卫星，扬了军威，长了民族志气。” 结，即结论，解决问题，总结全文。或以抒惜句式发出鼓励和号召，或对论述的问题有所深化和拓展。比如论点是“我们需要倡导探索精神”，可以这样结尾：“总之，人们应发扬探索精神，知难而上，不保守，不停滞，勇于进取，不断获得新成果，开拓新领域，使国家日益发展，人民生活水平日益提高。这是我们的责任，也是我们的义务。”首尾呼应，发出号召，铿锵有力，引人深思。 结构，犹如一座大厦之框架，是文章的主体。好的结构，一目了然，给人耳目一新的感觉，一下子就能吸引阅卷老师的注意，引起好感，所以，好结构好分数。 四、【例文展示】 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 某报为了发掘有温度和人情味的新闻，引导读者以温暖的视角看待社会，开设了《暖闻》专栏。编辑部收到三则新闻： 一位卖油条的青年多年坚持不用有害的“复炸油”炸油条，给顾客提供新鲜健康的油条，被网友称赞为最帅的良心“油条哥”。 一位老父亲从外地来医院看望儿子，看到儿子正在坐诊，忙得抬不起头，根本说不上话。老人家等了两个多小时后，只好挂了个号，和儿子见了一面。 某地举办珍品画展，一位男孩在探身观赏时不慎跌倒，损坏了一幅珍贵名画。主办方认为男孩只有12岁，乂不是故意的，因此仅备案而未报案，希望男孩的心理不要受到影响。 从以上新闻中选择一则刊登在《暖闻》专栏上，你认为哪一则更合适？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 愿阳光温暖你的眼睛 珍贵名画被人损坏，习惯阴谋的心灵会因索要赔偿而产生对簿公堂的结局。我们本可拥有另一种思维，主办方的体谅与宽恕，驱散我们习以为常的暴躁与冷漠。他们像一缕阳光，温暖了所有曾习惯阴冷的眼睛。 我愿将它刊登于《暖闻》专栏，因为我愿阳光温暖你的眼睛。（引材料，明观点） 最温暖的目光是宽恕的目光。“有一言而可以终身行之者乎？” “其恕乎！”早在千年以前，孔子便阐明了宽恕的重要。我们都会犯错，所以原谅他人就是原谅可能犯错的自己。社会生活充满摩擦，收起