人教版四年级上册科学教案

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新人教版四年级上册科学全册教案

新人教版四年级上册科学全册教案一、教材分析本教案适用于新人教版四年级上册科学全册教材。

该教材共包含多个单元，涉及了生活中常见的科学知识和实践活动。

通过本教材的研究，学生将能够了解和掌握与自然界和科学有关的基本概念和实践技能。

二、教学目标知识目标- 了解自然界中的一些基本规律和现象，如物质的性质、天气变化等；- 掌握一些常见的科学实验方法和技巧；- 认识一些生活中的科学应用，如能源利用、环境保护等。

能力目标- 培养学生观察、实验、探究和解决问题的能力；- 培养学生进行科学实践活动的能力；- 培养学生运用科学知识解释和探索周围世界的能力。

情感目标- 培养学生对科学的兴趣和好奇心；- 培养学生积极参与科学实践活动的态度；- 培养学生保护环境、珍惜资源的意识。

三、教学内容本教案按照教材单元的顺序安排了相应的教学内容，具体内容包括但不限于：1. 常见物质的性质和变化2. 生活中的能量转化3. 空气中的水分4. 天气和季节变化5. 细胞和细菌体验6. 植物的生长和繁殖7. 动物的分类和性8. 身体健康和常见疾病9. 风筝的制作和操作10. 环境保护和资源利用四、教学方法本教案采用多种教学方法，包括但不限于：- 讲授法：介绍基本概念和知识点；- 观察法：观察现象，培养学生的观察能力；- 实验法：进行简单科学实验，锻炼学生的探究和实验能力；- 探究法：引导学生自主探究和解决问题；- 合作研究法：组织学生合作进行研究和实践活动。

五、教学评价为了评价学生的研究情况和达成的目标，可以采用以下评价方法：- 日常观察评价：观察学生在课堂上的表现、参与度等；- 作业评价：对学生完成的作业进行评价；- 实验报告评价：评价学生的实验设计和实验报告书写能力；- 项目评价：对学生的小组项目进行评价。

六、教学计划教学计划根据不同的单元内容和教学目标制定，具体的教学计划请参考附件。

七、课堂活动设计根据教学内容和教学方法，设计相应的课堂活动，包括但不限于：- 观察水的沸腾现象- 进行简单的实验，如测量空气中湿度等- 制作风筝并进行飞行实践活动- 参观植物园或动物园，进行观察和研究八、教学资源为了支持教学活动，需要准备一些教学资源，包括但不限于：- 教科书和教辅材料- 实验器材和实验用品- 图片、视频和展示材料- 参观地点的安排和准备九、教学反思在教学过程中，及时反思和总结教学效果，不断改进教学方法和活动设计，帮助学生更好地研究和理解科学知识。

人教鄂教版小学科学四年级上册《水的分布》教案

小学科学四年级上册教案《水的分布》教学目标：1、通过学习，知道地球表面海洋和陆地分别占据了地球表面多大的面积。

2、通过学习，知道地球陆地表面除了海洋、湖泊、河流、和冰川中存在水以外，大气中以及以下也有水。

3、通过学习，学会制订简单的实验计划，能分工协作，进行多人合作的探究学习。

4、了解地球上可供人类利用的淡水量并不充足，能提出一些节约用水建议和措施。

教学重点：知道地球表面海陆分布的情况。

教学难点：养成节约用水的习惯。

教学准备：去掉底座的地球仪、橡皮泥、白纸、地球上各种水体的图片。

课时分配：2课时教学过程：第1课时。

一、导入。

1、提问：在我们生活的地球上，有浩瀚的海洋，也有奔腾不息的江河。

那么除了海洋和河流，地球上还有哪些地方有水呢？2、提问：地球上海洋面积大还是陆在面积大呢？3、谈话：今天这节课我们就来学习《水的分布》。

板书课题：水的分布。

二、新课学习。

（一）探究地球上的水分布在哪里。

1、探究海洋和陆地分别占据了地球表面多大的面积。

（1）提问：在地球仪上，我们可以观察到，地球上大部分的水分布在海洋中，怎样知道海洋和陆地分别占据了地球表面多大的面积？（2）学生交流讨论。

（3）做抛接地球仪的活动，估算地表的海陆面积比。

*阅读课文第34页方框内文字，掌握实验方法。

*选举实验员和记录员。

*学生分组实验。

*分析实验数据。

*讨论：根据实验数据，我们可以得出什么样的实验结论。

*学生汇报实验数据和实验结论。

（4）小结：通过实验，我们可以得出结论：地球上海洋的面积大于陆地的面积，海陆面积比约为7：3，即地球上七分海洋，三分陆地。

2、做粘橡皮泥活动，再次估算地球上海陆面积比。

（1）阅读课文第35页第一段和相关插图，明确活动方法。

（2）学生汇报、交流活动方法。

（3）学生分组活动。

（4）分析统计结果。

*粘贴在地球仪陆地部分的橡皮泥大约粘贴了4瓣“橘子瓣”轮廓纸片。

*由此得出结论：陆地部分大约占整个地球的4/12=1/3，而海洋部分大约占整个地球的2/3。

新人教版小学四年级科学上册教案(全册)

新人教版小学四年级科学上册教案(全册)第一单元测量与比较课时一课题：认识长度目标：- 理解长度是物体的基本属性- 能够使用非标准单位比较长度活动：1. 学生观察教师展示的不同长度的物体2. 学生使用纸条或其他非标准单位对不同物体进行比较并记录结果3. 学生讨论比较结果，并得出一些规律4. 学生根据自己的经验总结出一些常见物体的相对长度课时二课题：认识容量目标：- 理解容量是物体可以容纳物质的大小- 能够使用非标准单位比较容量活动：1. 学生观察教师展示的不同，了解的容量概念2. 学生使用非标准单位（如勺子、杯子等）比较不同的容量，并记录结果3. 学生根据比较结果，总结出一些的相对容量大小课时三课题：认识温度目标：- 理解温度是衡量物体冷热程度的指标- 能够使用非标准单位比较温度活动：1. 学生观察教师展示的不同温度的物体，了解温度的变化2. 学生使用手触摸物体，比较不同物体的温度，并记录结果3. 学生根据观察和比较结果，总结出一些物体的相对温度程度课时四课题：认识重量目标：- 理解重量是物体对地球引力的表现- 能够使用非标准单位比较重量活动：1. 学生观察教师展示的不同重量的物体，了解重量的概念2. 学生使用手提物体，并尝试比较不同物体的重量，并记录结果3. 学生根据体验和比较结果，总结出一些物体的相对重量程度课时五课题：测量长度目标：- 掌握使用标准长度单位测量物体长度- 能够使用尺子等工具进行长度测量活动：1. 学生研究使用标准长度单位（如米、厘米等）进行测量2. 学生使用标尺等工具，测量不同物体的长度，并记录结果3. 学生交流并比较测量结果，讨论出可能的误差原因4. 学生总结出一些常见物体的长度第二单元科学观察与实验（略）。

四年级上册《科学》教案(优秀10篇)

四年级上册《科学》教案（优秀10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版四年级上册科学教案全册(一)

人教版四年级上册科学教案全册(一)人教版四年级上册科学教案全册第一单元：生活中的科学现象课时一：水的变化状态•知识目标：–了解水的三种常见变化状态•能力目标：–观察、描述和记录水的变化状态•情感目标：–培养学生的观察力和记录能力•教学重点：–描述和记录水的不同变化状态•教学难点：–理解水的气化和凝固过程课时二：石头沉与浮•知识目标：–了解物体的密度与浮力之间的关系•能力目标：–观察并比较不同物体的沉浮情况•情感目标：–培养学生的观察力和探索精神•教学重点：–分辨物体的沉浮情况•教学难点：–理解密度与浮力的关系第二单元：空气和呼吸课时一：空气和呼吸•知识目标：–了解空气的存在和呼吸的意义•能力目标：–对呼吸进行简单的观察和实践•情感目标：–引导学生珍惜空气资源，养成良好的呼吸习惯•教学重点：–了解空气的组成和呼吸的过程•教学难点：–理解空气的存在与重新理解呼吸的过程课时二：空气的变化•知识目标：–了解空气的特性和变化•能力目标：–观察、描述和记录空气的变化现象•情感目标：–激发学生的观察兴趣和实践动手能力•教学重点：–观察和记录空气的变化现象•教学难点：–理解空气的膨胀和收缩原理第三单元：一个个生命体课时一：仔细观察生物•知识目标：–了解不同生物的形态特征•能力目标：–观察并记录不同生物的形态特征•情感目标：–引导学生关注和尊重生物多样性•教学重点：–观察和记录生物的形态特征•教学难点：–理解和比较不同生物的形态特征课时二：植物的生长过程•知识目标：–了解植物的生长过程和需要的条件•能力目标：–观察并描述植物的生长变化•情感目标：–培养学生的耐心观察和照顾植物的责任心•教学重点：–观察和记录植物的生长变化•教学难点：–理解植物的生长需求及其影响因素第四单元：有趣的物质课时一：物质的状态•知识目标：–了解物质的三种基本状态•能力目标：–分辨不同物质的状态并进行简单的变化实验•情感目标：–培养学生的实验和探究意识•教学重点：–分辨物质的固体、液体和气体状态•教学难点：–理解不同状态下物质分子的排列方式课时二：物质的变化•知识目标：–了解物质的变化过程和性质•能力目标：–观察、描述和记录物质的变化现象•情感目标：–激发学生的观察兴趣和实践动手能力•教学重点：–观察和记录物质的变化现象•教学难点：–理解物质的变化过程和性质的关系第五单元：常见的节日课时一：中秋节的月饼•知识目标：–了解中秋节的由来和月饼的制作过程•能力目标：–参与制作月饼，了解食品安全知识•情感目标：–培养学生的传统文化意识和食品安全意识•教学重点：–了解中秋节的传统和月饼的制作过程•教学难点：–理解食品安全和传统文化的重要性课时二：春节的烟花•知识目标：–了解春节的传统习俗和烟花的危害性•能力目标：–探究烟花对空气和环境的影响•情感目标：–引导学生树立健康环保的观念•教学重点：–了解春节的传统习俗和烟花的危害性•教学难点：–理解烟花对环境的影响及其危害性第六单元：地球和我们课时一：地球的特点•知识目标：–了解地球的形状和结构•能力目标：–观察地球的形状并进行简单的模拟实验•情感目标：–引导学生保护地球、珍惜资源的意识•教学重点：–了解地球的形状和结构•教学难点：–理解地球的自转和公转运动课时二：地球的其他行星•知识目标：–了解太阳系的组成和其他行星的特点•能力目标：–探究其他行星和地球的区别和联系•情感目标：–激发学生对宇宙的探索兴趣•教学重点：–了解太阳系的组成和其他行星的特点•教学难点：–理解行星的基本特征和差异第七单元：动物和我们课时一：宠物和小动物•知识目标：–了解宠物和小动物的分类和特征•能力目标：–观察和描述宠物和小动物的外部特征•情感目标：–培养学生对动物的关心和保护意识•教学重点：–了解宠物和小动物的分类和特征•教学难点：–理解动物的分类及其特征课时二：动物的生活习性•知识目标：–了解动物的生活习性和适应环境的特点•能力目标：–观察并比较不同动物的生活习性•情感目标：–引导学生爱护动物、尊重自然的态度•教学重点：–观察和描述动物的生活习性•教学难点：–了解动物对环境的适应特点第八单元：科学实验课时一：科学实验基本知识•知识目标：–了解科学实验的基本要素和步骤•能力目标：–进行简单的科学实验，并记录实验结果•情感目标：–培养学生的实验观察和记录能力•教学重点：–了解科学实验的基本要素和步骤•教学难点：–理解科学实验的设计和记录方法课时二：常见实验现象解释•知识目标：–了解常见实验现象的科学解释•能力目标：–解释和分析常见实验现象的原理•情感目标：–激发学生的科学好奇心和实验兴趣•教学重点：–了解常见实验现象的科学解释•教学难点：–解释实验现象的科学原理和背后的原因以上是《人教版四年级上册科学教案全册》的相关教案内容，希望能对您的教学有所帮助。

人教部编版四年级科学上册全套教案电子备课教学方案

人教部编版四年级科学上册全套教案电子备课教学方案一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解并描述各种简单机械的工作原理。

2. 学生能够进行观察和实验，通过收集数据来分析现象。

3. 学生能够运用科学知识解决实际问题。

过程与方法1. 学生通过观察、实验、探究等方法，培养科学思维和探究能力。

2. 学生能够运用科学方法来解决生活中的问题。

情感态度价值观1. 学生培养对科学的兴趣和好奇心，树立科学探究的精神。

2. 学生能够理解科学知识与人类生活的关系，增强环保意识。

二、教学内容第一单元机械1. 课题1：简单机械2. 课题2：杠杆3. 课题3：轮轴第二单元光学1. 课题1：光的传播2. 课题2：反射与折射3. 课题3：光的色散第三单元地球与宇宙1. 课题1：地球的形状2. 课题2：地球的运动3. 课题3：太阳系与宇宙第四单元生物与环境1. 课题1：生物的生存环境2. 课题2：生物与非生物因素的关系3. 课题3：生态环境保护三、教学重点与难点重点1. 各种简单机械的工作原理。

2. 光的传播、反射与折射现象。

3. 地球的形状、运动以及太阳系与宇宙的关系。

4. 生物的生存环境以及生物与非生物因素的关系。

难点1. 杠杆的平衡条件及其应用。

2. 光的色散现象的解释。

3. 地球的运动规律及其对生物的影响。

4. 生态环境保护的措施和方法。

四、教学方法1. 采用观察、实验、探究等方法，培养学生的科学思维和探究能力。

2. 运用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。

3. 实施分组合作学习，培养学生的团队合作精神。

五、教学评价1. 学生对知识的掌握程度，通过课堂提问、作业和测验进行评价。

2. 学生的探究能力和思维品质，通过实验报告、小组讨论和课堂表现进行评价。

3. 学生的情感态度价值观，通过课堂讨论、观察和反思进行评价。

六、教学计划（此处提供一份详细的教学计划，包括每一课的教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法、教学评价等）七、教学资源1. 教材：人教部编版四年级科学上册。

2023年人教版(新起点)四年级科学上册全册教案

2023年人教版(新起点)四年级科学上册全册教案目标本教案旨在帮助四年级学生掌握人教版新起点科学上册的全部内容。

教学内容本教案涵盖以下科学主题和单元：1. 科学的研究方法2. 自然界的变化3. 物体的特性4. 物体的运动5. 物体与物体之间的相互作用6. 物体的浮力7. 水的变化过程8. 空气的存在9. 簡單的機械10. 各种天气11. 生活中的电12. 生活的安全与健康教学目标1. 了解科学研究的方法，培养学生的观察能力和实验能力。

2. 掌握自然界的变化规律，如季节变化、白天与黑夜的交替等。

3. 了解物体的特性，如颜色、形状、大小、质量等，并通过实验进行观察和总结。

4. 理解物体的运动，包括直线运动、曲线运动、匀速运动等，并进行简单的测量与分析。

5. 了解物体与物体之间的相互作用，包括推、拉、摩擦等，并通过实验观察和探究。

6. 了解物体的浮力，包括浮力的产生与大小，并通过实验验证浮力的规律。

7. 了解水的变化过程，包括蒸发、凝固、溶解、冰冻等，并进行相关实验。

8. 了解空气的存在，并通过实验观察和验证空气的性质。

9. 了解简单的机械，如杠杆、滑轮等，并探究其原理和应用。

10. 了解各种天气现象，如晴天、多云、雨天等，并观察和记录天气变化。

11. 了解生活中的电，包括电的产生与传导，并进行简单的电路实验。

12. 掌握生活中的安全与健康知识，如避免电击、防止火灾等。

教学方法本教案采用多种教学方法，包括讲解、实验、观察、探究、小组讨论和练等，以帮助学生全面理解和掌握科学知识。

教学重点和难点教学重点：1. 科学的研究方法和实验能力的培养。

2. 物体的特性、运动和相互作用的理解。

3. 水的变化过程和空气的存在的探究。

4. 简单的机械原理和天气现象的观察和记录。

教学难点：1. 物体与物体之间的摩擦和浮力的概念理解。

2. 简单机械原理的解释和应用。

教学评价本教案将通过考察学生的实验报告、观察记录、小组讨论和课堂练等方式进行教学评价。

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人教版四年级上册科学教案所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。

教案要成为一篇独具特色“课堂教学散文”或者是课本剧。

下面是小编为大家整理的关于人教版四年级上册科学教案，欢迎大家阅读参考学习!人教版四年级上册科学教案1教学目标：1、初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。

2、知道常见的一些天气现象和天气符号。

3、能对各种天气现象进行分类。

4、运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。

教学重难点:知道常见的一些天气现象和天气符号。

教学准备:1、用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张;2、每组一套天气符号卡片;3、天气现象归类表格和关于天气网状图各一份;教学过程：一、认识天气现象1、出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象?2、根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。

3、提问：你们还知道哪些天气现象?(根据学生回答出示相应符号)4、发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。

5、汇报交流。

二、描述今天的天气怎样?1、今天的天气怎样呢?我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。

(出示观察要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。

)2、提问：你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服?)3、认识“网状图”的使用：刚才同学们在汇报的时候想到一点说一点，有没有办法把天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢?打开书本第3页，看看书本上向我们介绍了怎样的一个好方法?三、总结刚才我们观察的是今天的天气，那么明天又会天气怎样呢?后天呢?一个月内我们的天气又在发生怎样的变化呢?在接下来的一个月时间里请大家每天都能把观察到的天气现象记录下来，这样我们就能了解在这段时间里我们这里的天气变化是这样的。

四、课后作业1、写出你知道的天气现象?2、一般天气预报包括哪些内容?人教版四年级上册科学教案2教学内容：人教版小学科学四年级上册第一单元二课教学目标：1.科学知识：初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气;知道常见的一些天气现象和天气符号。

2.过程与方法：能对各种天气现象进行分类;运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来3.情感态度价值观：意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提该关心天气的意识。

教学重难点：知道常见的一些天气现象和天气符号教学准备：1.用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张;2.每组一套天气符号卡片;3.天气现象归类表格和关于天气网状图各一份;4.每个学生科学记录本各一本。

教学过程：一、认识天气现象1.出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象?2.根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。

3.提问：你们还知道哪些天气现象?(根据学生回答出示相应符号)4.发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。

5.汇报交流。

二、描述今天的天气怎样?1.今天的天气怎样呢?我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。

(出示观察要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。

)2.安全教育，并落实小组长进行管理。

3.带上科学记录本和笔排队到操场上分组进行观察，教师巡视。

(时间控制在10分钟内)4.回到教室进行交流：请同学来汇报一下你们观察到天气现象。

5.学生汇报，教师展示学生的记录。

6.提问：今天的天气对我们的生活有什么影响?(如不知如何回答可提问：你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服?)7.认识“网状图”的使用：刚才同学们在汇报的时候想到一点说一点，有没有办法把天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢?打开书本第45页，看看书本上向我们介绍了怎样的一个好方法?8.带读提示语。

9.看明白了吗?有不明白的请提问。

10.请你学着书本上的方法，在科学记录本上为今天的天气和我们生活的关系作一张“网状图”。

三、总结刚才我们观察的是今天的天气，那么明天又会天气怎样呢?后天呢?一个月内我们杭州的天气又在发生怎样的变化呢?在接下来的一个月时间里请大家每天都能把观察到的天气现象记录下来，这样我们就能了解在这段时间里我们这里的天气变化是这样的。

人教版四年级上册科学教案3教学目标：1、科学概念：气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。

2、过程与方法：选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。

3、情感、态度、价值观：保持对气温变化的研究兴趣，理解长期测量和记录数据的重要性。

教学重点：选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。

教学难点：正确测量，能坚持记录。

教学准备：课前布置分小组记录一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚的气温。

每组一张温度填充图。

每个小组或每人一支温度计。

教学过程：一、教师#教案# 导语，引入研究课题1、温度对天气的影响很大，气温是天气现象的一个重要特征，是天气日历中重要的记录数据。

2、揭示学习课题。

二、室外温度的测量与比较1、教师提示使用温度计测量温度要注意的安全问题。

2、学生说说怎样用温度计测量温度、怎样读数;复习温度计的刻度;让学生找出沸点、冰点、人体正常体温等温度。

3、讨论教室内和教室外的温度一样吗?怎样确定室外的温度比室内高?测量室内外的温度要做哪些准备，注意什么?4、测量室内温度，记录、交流。

5、分组到室外不同地方测量温度，走廊上、阳光下、树底下、阴凉处，把测量的温度及时记录。

6汇报交流，室内外温度有什么不同吗?哪个温度可以反映今天我们这个地方的气温?每个小组测得的温度一样吗?为什么不同?三、气温的测量1、讨论，刚才我们测量到的阳光下、阴凉处两个不同地点的温度有什么不同?想一下，我们应该选择什么地点来测量气温?2、教师小结，室外阴凉通风地方的温度最能反映当地的气温，所以我们应该选择合适的地方来测量气温。

3、测量不同时间的气温，汇报不同时间所测到的气温。

4、出示气温图表，讨论，从这张图表中，我们可以获得有关气温的哪些信息?为了准确的填写我们的天气日历，每天测量的时间该怎么确定?人教版四年级上册科学教案4教学目标：1、科学概念：风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。

2、过程与方法：自制建议风向标和小风旗。

用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。

3、情感、态度、价值观：感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助。

进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。

教学重点：能描述风向和风速。

教学难点：用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。

教学准备：制作风向标的材料;制作小风旗的材料。

教学过程：一、导入师：你们觉得风是什么?能听到，看到风吗?能用能想到的描述风的词语来描述风吗?二、探究内容：(一)风向和风向标1、出示风向图，简单介绍简单介绍，风向是指风吹来的方向，可以用八个方位来描述风向。

2、你能通过风水动旗面的情况来辨别风向吗?简单练习。

小结：风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向的是风吹来的方向。

3、制作风向标，并测量风向(1)出示自制风向标。

介绍制作方法(2)小组讨论：风向标的使用方法(3)问：我们如何将风向结果添加到当天的天气日历上呢?(4)我们还可以用哪些方法确定方位和测量风向?(二)风速和风速等级1、问：风向可以用风向标进行测量，那么风速也可以测量吗?2、介绍科学家利用风速仪测量风速，熟悉“蒲福风力等级”表。

我们制作小风旗来测量。

3、分组制作小风旗，研究使用方法(三)实地观察1、测量风向和风速2、记录到天气日历中人教版四年级上册科学教案5教学目标：1、科学概念：降水量的多少可以用雨量器来测量。

2、过程与方法：制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”的纪录。

3、情感、态度、价值观：保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真仔细的观察习惯，能在课后持续地进行降水量的观测。

教学重点：知道降水量的多少可以用雨量器来测量教学难点：学会用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”的纪录教学准备：分组材料：制作雨量器的材料：制作说明书一份，直筒玻璃杯或塑料杯，刻度尺，剪刀，纸带，胶带纸;喷壶教学过程：一、导入1、降水也是天气的一个重要特征，那么，我们怎么判断雨下得多大呢?生自由说：通过观察雨滴的大小，雨下的时间长短介绍气象学家是用雨量器来测量降水量和根据降水量的多少来区分雨的等级的。

二、探究内容：(一)用雨量器测量降水量1、出示自制简易雨量器生根据制作说明书，尝试制作雨量器2、展示自制简易雨量器，讨论：雨量器的口径大小是否对测量有影响?用大小不同的雨量器测量降水也可以吗?3、小结4、模拟降雨，初步感知怎样收集和测量降水量。

(二)降水量的观察和测量1、讨论：雨量器使用的注意事项。

如：收集完“降水”，注意不要让雨量器内的“降水”溢出;读数时，要把雨量器平放在桌面上，视线与雨量器内的水面保持平行。

2、指导记录“降水量填充图”3、指导学生课后开展降水量测量和记录活动。

三、课后总结。