地球万岁教案
四年级下语文说课32地球万岁_苏版
四年级下语文说课32地球万岁_苏版一、说教材《地球万岁》是一首献给地球的诗，它以昂扬的笔调讴歌了地球对人类无私的奉献，鞭挞了人类对地球环境的破坏，期望人类能永久拥有地球上美好的一切，表达了诗人希望世界和平，人类永久享有平等与自由，爱护生态环境，让地球永久充满生气与活力的情感。
全诗共七个小节，能够分为四个部分。
这首长诗条理清晰，结构井然。
地球如一位慈爱的母亲，为了自己的儿女倾尽其所有的爱，与下文儿女们的行为形成了强烈的对比，引发人们深刻的反思，对地球美好以后的希望呼之欲出，顺理成章。
诗中运用大量的排比句，气概磅礴，激情充满，具有极大的扇动性和感召力。
二、说教法新课标指出：语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的阻碍是深广的，学生对语文材料的感受和明白得又往往是多元的。
因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的专门体验，教法应灵活多样，本课以读为主，读中感悟，合作探究。
三、说学法学生是学习和进展的主体。
语文课程必须依照学生身心进展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲。
本课以充分激发学生的主动意识和进取精神为主导，提倡导自主、合作学习。
四、说目标语文课程应该是开放而富有创新活力的。
结合本课的特点，制定了如下三维目标。
知识与能力：1、正确认读13个要求会认的生字，把握10个要求会写的生字。
2、能有感情地朗读课文。
3、了解课文所讲的内容。
过程与方法：1、培养学生在读中明白得，读中感悟的能力。
2、培养学生的自学能力和合作学习能力，训练学生的明白得能力及表达能力。
情感态度价值观目标：通过明白得课文能容，教育学生要爱护地球，爱护地球，增强环保意识，自觉担负起爱护环境的责任。
使学生感受到地球就象一位漂亮、可爱的母亲，把她所拥有的一切无私地奉献给人类。
本课教学重点是明白得地球对人类的无私奉献以及应该如何样爱护地球、爱护地球。
明白得诗歌最后一小节的“为了这美好的一切”指的是什么？我们人类如何样做才能拥有美好的一切。
2021年地球万岁教案
The reason why a great man is great is that he resolves to be a great man.悉心整理祝您一臂之力（页眉可删）地球万岁教案地球万岁教案1地球万岁教学目标：1．正确、有感情地朗读这首诗。
2．理解诗歌内容，明确地球对人类的重要性。
教学过程：一、创设情境，导入新课1．导语：在浩瀚无边的宇宙中有一个美丽的星球，这就是我们人类共同的家园——地球。
（出示教学软件，通过电视屏幕显示地球的图像。
）2．揭示课题：这节课，我们就来学习一首献给地球的诗。
（板书32地球万岁）二、初读，自学感知1．要求：（1）读准字音，自己认为难读的地方多读几遍。
个别不理解的新词用联系上下文的方法理解。
（2）用自己喜欢的方式读通课文。
（3）在自学过程中．有什么好方法想介绍给大家，有什么问题要同学帮忙解决，等会儿提出来。
2．反馈交流。
三、再读课文思考：课文讲了地球哪几方面的内容。
四、细读课文，探究解疑1．引导学生抓住诗歌中的重点句子进行深入探究。
（1）理解“地球”把它的一切都给了我们，它从来不懂得自私和各啬，总是倾其所有。
”①根据课文内容谈对这一句的理解。
②也可联系课外知识谈谈自己的理解和感受。
③指导有感情地朗读一至六小节，体会地球的无私。
（可采取分读、合读、领读等诗朗诵的多种形式激发学生读的兴趣，使学生在读中感悟、读中理解。
）过渡：地球就像一位无私的母亲，把她所拥有的一切都给了我们，可是人类的野心和贪欲已经使地球母亲不堪重负，听，她在流泪、在哭泣。
（2）读第七小节，重点理解“可是人类，曾经和正在做着多少惭愧的事情——”①结合课文内容谈谈对这句的理解。
②联系生活实际或根据自己查阅到的资料谈理解、说体会。
教师也可提供资料：a．人们乱砍森林，造成水土流失，洪水泛滥，给人类自己造成巨大损失。
b．过度放牧，造成草原沙化，原先一望无际的大草原变成了荒无人烟的戈壁滩。
C．蛇成了人们餐桌上的美味佳肴，以致鼠害严重，每年仅我国就损失粮食几十亿斤。
32《地球万岁》教学设计之一.doc
32《地球万岁》教学设计之一-1、（出示多媒体课件）镜头一：展示美丽的地球在浩瀚无边的宇宙中的情形，它是那样的玲珑剔透，是那样的晶莹可爱。
镜头二：展示阳光、沙滩、草原、森林地球上的人们幸福生活的情形。
2、师：美丽的地球是人类的母亲，是生命的摇篮，它是我们共同的家园。
今天，我们要学习的《地球万岁》就是一首献给地球的歌。
（板书课题：地球万岁，学生齐读课题）二、初读诗歌，了解大意。
[8`]1、学生自由读诗歌，要求正确、通顺。
2、分成小组，一小节一小节地大家轮流读，相互指正。
3、讨论每一小节的大意。
（学生自学时，教师巡视、辅导）三、理解内容，体会情感。
[16`]1、师：这首诗共有几个小节？请说说各个小节的意思。
（生：10个小节）2、师：请愿意朗读课文的同学选一个自己喜欢的小节朗读。
（学生自由选择，表演朗读、比赛朗读）3、重点指导理解第七、八、九、十节诗的内容。
①地球把它的一切都给了我们请同学说说，地球给了我们什么。
（生：阳光、空气、土地、植物）（板书：地球把它的一切都给了人类）②可是人类，曾经和正在做着多少惭愧的事情在共同的家园里厮杀（出示美伊战争的相关电视资料、报纸资料）教师引导学生结合近期的美伊战争进行谈论，说说战争给地球上的生态带来什么严重问题。
（生：空气污染）（板书：人类曾经和正在做着惭愧的事）③美人鱼的歌声，在柔风中飘荡，岸边的橄榄树，向过往的船只招手师：美人鱼是安徒生童话里的人物，美人鱼是善良和美的化身。
橄榄树象征和平，这段话包含着作者对和平和美的渴望。
同学们，象征和平的还有哪些呢？（生：鸽子）作者渴望和平还可以从哪些诗句看出来？（生：）④最后一小节为了美好的一切指的是什么？（生：和平、友谊、自由、美好）师：请同学们说说看，我们人类怎样才能拥有这美好的一切？（生讨论、回答。
师板书：为了拥有美好的一切，好好保护地球。
）四、练习朗读，培养情感。
[8`]1、师：我来给同学们朗读我喜欢的一个小节，然后请同学们也选择自己喜欢的句子，同桌交流朗读，好吗？（出示幻灯片）太阳/是大家的，月亮/是大家的。
四下、32地球万岁 教案教学设计
四下、32地球万岁教案教学设计四下、32地球万岁教案教学设计32 * 地球万岁教学要求1．学习诗歌，理解诗歌内容，激发学生对地球无私奉献的赞美之情，启发学生对地球美好未来的企盼。
2．读准诗歌中的生字词。
3．有感情地朗读课文。
重难点、关键1．学习诗歌，理解诗歌内容，激发学生对地球无私奉献的赞美之情，启发学生对地球美好未来的企盼。
2．有感情地朗读课文。
课时划分一课时教学过程一、谈话引入。
同学们，我们生活的星球，是一个伟大的星球，你对它了解吗?(引导生谈话)生：地球足太阳系九大行星之一，与太阳距离14960万公里，有一颗卫星(月球)。
生：地球足到月前为止惟一有生命的星球。
生：地球表面海洋约占70。
8％，陆地约占29．2％。
又香。
2．诗歌共9个小节。
全班分成8组逐节朗读诗歌，读后评议、正音。
五、你喜欢哪一节，你能读出你对它的赞美、喜爱吗?1.分小组选择自己喜爱的段落练习读。
2．小组同学听读后评一评，生再读。
3.起立汇报读，师生共指导。
4．有读得比刚才这位同学好的再起立读。
5．全班同学像他这样朗读这一节。
6.每一节都读相比较流利、有感情后全班逐节选择自己喜爱的段落起立读。
边读边想想每一节诗歌讲什么。
第①节：在宇宙中有一个地球、它是人类的家园。
第②节：所有的时间和事物都在地球上留有痕迹。
第③节：所有的人都是地球的孩子。
第④节：地球上的一切，都属于每一个人。
第⑤节：我们应该珍惜地球上的一切。
第⑥节：写人类对地球的破坏。
第⑦、⑧节；写人们应该怎样做才能拥有地球上美好的一切。
第⑨节：让我们为我们拥有的一切向地球说声谢谢！六、想想诗歌最后一小节的“为了这美好的一切”指的是什么，我们人类怎样做才能继续拥有这美好的一切。
(讨论)1．“这美好的—切”指的是前文中的“阳光的明媚、月光的温柔、森林、草原、戈壁、沙漠、童话般的幸福生活、平等、自由、爱；地球—上的一草—木、一人—物……”总而言之，存在即美好。
2．拓展思维：你说说世界上美好的东西还包括什么?3．思想教育：我们应当怎样做才能继续拥有这美好的一切?(要环保、要热爱和平)4．如今．我们拥有这么美好的东西，这都是地球的赐予，让我们向地球说声谢谢!(引读诗歌最后两句)七、感情读全诗。
六年级语文上册教案新部编本 地球万岁 2
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
地球万岁
【教学目标】
知识与能力：
1．正确认读要求会认的生字，掌握要求会写的生字。
2．能有感情地朗读课文。
3．了解课文所讲的内容。
过程与方法：
1．培养学生在读中理解，读中感悟的能力。
2．培养学生的自学能力和合作学习能力，训练学生的理解能力及表达能力。
情感态度价值观目标：
通过理解课文能容，教育学生要爱护地球，保护地球，增强环保意识，自觉担负起保护环境的责任。
使学生感受到地球就象一位美丽、可爱的母亲，把她所拥有的一切无私地奉献给人类。
【教学重难点】
理解地球对人类的无私奉献以及应该怎样爱护地球、保护地球。
理解诗歌最后一小节的“为了这美好的一切”指的是什么？我们人类怎样做才能拥有美好的一切。
【教学准备】
教学软件。
学生课前收集到的资料。
20.地球万岁(教案)(4)
20.《地球万岁》教案教学目标：1.有感情地朗读课文，了解诗歌内容。
2.知道为了让人类拥有美好的一切，我们必须保护好地球，这意义十分重大。
教学重点：引导学生了解诗歌内容，理解诗人对地球未来的企盼，体会诗歌蕴含的情感。
教学准备：多媒体，相关教学软件、资料，小信箱、信笺。
课时安排：一课时。
教学过程：一、运用多媒体，激情导入。
1.（出示多媒体课件）镜头一：展示美丽的地球在浩瀚无边的宇宙中的情形，它是那样的玲珑剔透，是那样的晶莹可爱。
镜头二：展示阳光、沙滩、草原、森林……地球上的人们幸福生活的情形。
2.师：美丽的地球是人类的母亲，是生命的摇篮，它是我们共同的家园。
今天，我们要学习的《地球万岁》就是一首献给地球的歌。
（板书课题：地球万岁，学生齐读课题）二、初读诗歌，了解大意。
1.学生自由读诗歌，要求正确、通顺。
2.分成小组，一小节一小节地大家轮流读，相互指正。
3.讨论每一小节的大意。
（学生自学时，教师巡视、辅导）三、理解内容，体会情感。
1.师：这首诗共有几个小节？请说说各个小节的意思。
（生：10个小节……）2.师：请愿意朗读课文的同学选一个自己喜欢的小节朗读。
（学生自由选择，表演朗读、比赛朗读）3.重点指导理解第七、八、九、十节诗的内容。
①“地球把它的一切都给了我们”请同学说说，地球给了我们什么。
（生：阳光、空气、土地、植物……）（板书：地球把它的一切都给了人类）②“可是人类，曾经和正在做着多少惭愧的事情——”“在共同的家园里厮杀”（出示美伊战争的相关电视资料、报纸资料）教师引导学生结合近期的美伊战争进行谈论，说说战争给地球上的生态带来什么严重问题。
（生：空气污染……）（板书：人类曾经和正在做着惭愧的事）③“美人鱼的歌声，在柔风中飘荡，岸边的橄榄树，向过往的船只招手……”师：“美人鱼”是安徒生童话里的人物，美人鱼是善良和美的化身。
“橄榄树”象征和平，这段话包含着作者对和平和美的渴望。
同学们，象征和平的还有哪些呢？（生：鸽子……）作者渴望和平还可以从哪些诗句看出来？（生：……）④最后一小节"为了美好的一切"指的是什么？（生：和平、友谊、自由、美好……）师：请同学们说说看，我们人类怎样才能拥有这美好的一切？（生讨论、回答。
地球万岁教学设计及反思
《地球万岁》教学设计复兴路小学何利华教学目标：1、掌握十个要求会写的生字，理解文中词语的意思。
2、有感情的朗读课文，了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。
3、通过对课文的学习，使学生受到热爱和平、热爱自然、保护地球的教育。
教学重、难点：1、有感情的朗读课文，理解诗人对地球未来的企盼，体会诗歌蕴含的情感。
2、理解文中含义深刻的句子。
教师准备：地球上美丽的风景图片，有关战争、环保等方面的图片。
学生准备：搜集有关环境破坏和保护方面的资料。
教学过程：一、谈话引入，创设情境。
（出示课件）师：地球，是太阳系中唯一一颗拥有生命的星球，她是那样美丽、晶莹；蔚蓝的大海、辽阔的草原、起伏的群山、莽莽的森林……到处留下人们生产、生活的足迹。
地球是人类的母亲，是生命的摇篮，是地球上所有生物共同的家园。
今天，让我们怀着对地球的无比热爱之情，一起来学习一首献给地球的歌——《地球万岁》。
（板书课题）请同学们高呼“地球万岁”！二、品读诗歌，体会情感（一）学习1-3小节1、师：谁来读读第一小节，2、有着“亿万年的高寿”，“看着人类诞生，成长，看着人类在历史的风云中行走……”这就话运用了什么手法？3、这一节里押韵的字有哪些，韵脚是什么？朗读时把韵脚读出来，让和谐的音韵构成声音的回旋往复，读起来朗朗上口，听起来悦耳动听。
4、地球为我们人类作出了无私的奉献，出示诗句“不管……南美洲”，指名读：这些句子说明了什么？（地球母亲将自己的资源赐予了她所有的孩子，她对人的给予是不分贵贱和种族的，人人平等，每个人都有享用这些资源的权利）板书：伟大无私、公平公正5、谁能通过自己的朗读让大家感受到地球的公平公正？指名读——自由读——指名读。
7、指导：前三行要读得平稳些、亲切些，“月光”句用平调，语速徐缓，让人陶醉在溶溶的月色中，尽情享受自由和幸福。
“大家”应重读，强调平等与分享。
试读1-3小节（课件，配乐读）师：地球是人类的家园，已有亿万年高寿，自从人类诞生以来，她就一直默默地注视着人类，用自己的资源养育着人类，对于她的孩子——人类，她是怎样教导的？8、随机出示诗句：地球的教导是语重心长的，让我们通过朗读牢牢地记住吧！男生读一读。
六年级上册语文教案20.地球万岁_冀教版
20.《地球万岁》教案要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
教学目标：要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
1.有感情地朗读课文，了解诗歌内容。
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地球万岁教案地球万岁教案1教学目标：1、有感情地朗读课文，了解诗歌内容。
2、体会诗歌热爱和平、热爱自然、保护地球的主旨。
教学重点：理解地球与人类的密切关系，通过重点句段的品读，激发学生对地球的珍爱、保护意识。
教学过程：一、导入：地球，是太阳系中唯一一颗拥有生命的星球！它是那样美丽、晶莹：蔚蓝的大海，辽阔的草原，起伏的群山，莽莽的森林……到处都留下了人们生产、生活的足迹。
地球，是人类的母亲，是生命的摇篮，是地球上所有生物共同的家园。
今天，我们一起学习《地球万岁》。
（板书课题）二、新授：（一）熟悉课文：教师：通过上节课的初读课文，说说你们读懂了什么？预设：地球是人类的家园、地球存在了亿万年、地球是大家的、地球把一切都给了人类、地球被人类破坏、人人都该珍惜地球上的一切生物、资源。
（二）研读品析：教师：文中有这样两句话——请看课件：地球把它的一切都给了人类人类却做过多少令自己惭愧的事情1、请同学们自读课文，思考：地球把什么给了人类？人类又做了哪些令自己惭愧的事情？提示：阳光、月光、海洋、陆地、森林、草原、戈壁、沙漠。
教师：地球为人类提供了一切生产、生活物资，养育了所有生命，可是人类对地球做了什么呢？（1）教师：谁能读出文中的诗句？请同学们想一想，人类做了哪些令自己惭愧的事情？出示课件：语段赏析用刀枪去撕裂土地，让马蹄去践踏丰收，硝烟窒息儿童的歌声，鲜血染红清澈的河流；无休止地砍伐森林，连遥远处的绿叶都为之颤抖；把动物摆上贪吃者的餐桌，残忍地捕杀人类的朋友；无节制地侵占植物王国的领地，坐视一个个物种绝后，还有，还有，还有……（2）看前四句，说说你们知道人类做了什么事情？你从哪些词语看出来的？（3）师：“窒息”是什么意思？谁能够根据诗句的情境，尝试来解释这个词语？（4）同学们，你们能不能根据自己对战争的了解，谈一谈战争对人类的危害？看图片，指导朗读（怀着沉痛语气）教师：战争给人们的心灵留下了浓重的阴影，除此之外，人们还做了什么呢？教师逐句读诗句，学生概括。
（砍伐森林，捕杀动物，侵占土地）思考：砍伐森林，给地球带来什么危害呢？捕杀动物，侵占土地呢？师：文中的诗句我们改为“连遥远处的绿叶都被震动”可以吗？（5）师：“还有”后面的省略号省略了什么？谁能补充一下？让老师看看谁的知识更丰富？（6）指导朗读：同学们，通过对这些诗句的学习，你们的心情怎样？想说些什么吗？我们应该用什么语气来阅读这段文字呢？（指名读）2、美丽的地球母亲，被无知而势利的人们伤害得满目疮痍，如果地球继续被破坏下去，人类将无处存身，同地球一同毁灭。
幸运的是，越来越多的人已经醒悟了，从心底发出了深切的呼唤。
请同学们齐读第六节，看看作者告诉我们该怎样珍惜人类生存的家园？（1）教师：如果人人都能这样珍惜我们身边的一切，那么我们的眼前将会出现多么美丽的画面啊！（看图片，读诗句，体味作者情感，指导朗读）“所有的草原和牧场，飘荡着欢快的歌声，徜徉着羊群、骏马和奶牛。
”（2）教师：你觉得这些牛羊和骏马生活得么样？从哪个词语体会到的？谁能用这个词说个句子？（3）“所有洒过汗水的田野，庄稼结出丰硕的谷物，葡萄滴下甘醇的美酒……”这一句又该怎样读？（4）根据自己的理解，仿照课文的形式，试着吟诵我们自己的诗句，补充省略号后的内容。
（课件）我来填诗句所有的高山，都苍翠、（），雄鹰（），令人（）。
所有的森林，都郁郁葱葱，成为（）的乐园所有的鱼儿，都（）。
所有的湖泊，都（）3、教师小结：眼前的画卷太美了，但是理想和现实之间的距离还很遥远，需要我们行动起来，不断努力，保护我们的地球母亲，还给大地原有的生机、活力。
现在就让我们行动起来，用自己的方式为保护地球做一些有意义的事情吧。
同学们，你们想做些什么呢？4、教师总结：为了地球母亲不再哭泣，为了我们的子孙后代能够永远生活在这个美丽的星球，同学们，让我们行动起来，为保护地球的环境做出自己应有的贡献吧！让我们都争做一名环保小卫士！请同学们齐读最后一段，让我们再一次倾听作者的心声，也是所有珍爱生命，珍爱地球的人们的共同的呼声。
5、布置作业：学习了这首诗，大家也对现代诗有了一定了解，尝试描绘你心中那个美好的未来生活。
地球万岁教案2教学要求1．学习诗歌，理解诗歌内容，激发学生对地球无私奉献的赞美之情，启发学生对地球美好未来的企盼。
2．读准诗歌中的生字词。
3．有感情地朗读课文。
重难点、关键1．学习诗歌，理解诗歌内容，激发学生对地球无私奉献的赞美之情，启发学生对地球美好未来的企盼。
2．有感情地朗读课文。
课时划分一课时教学过程一、谈话引入。
同学们，我们生活的星球，是一个伟大的星球，你对它了解吗?(引导生谈话)生：地球足太阳系九大行星之一，与太阳距离14960万公里，有一颗卫星(月球)。
生：地球足到月前为止惟一有生命的星球。
生：地球表面海洋约占70。
8％，陆地约占29．2％。
生：地球上鸟语花香，风景优美。
生：地球上的许多生物已经灭绝，如恐龙、旅鸽……还有许多生物已濒临灭绝，如朱、豆杉……二、揭题，板题，读题。
是的'，地球是惟一适合人类生存的星球，它地大物博、风景优美，是一个伟大的星球，今天，让我们怀着对地球的无比热爱之情，一起来学习新课 32__地球万岁。
三、初读课文，要求。
1．读准歌中的生字词。
2．数—数诗歌一共分几小节。
四、汇报初读情况。
1．检查生字词，指导拼读，理解字意。
浩瀚（hàn)：形容大。
权(quán)力：资格。
分享(fēn)：分着感受、品尝。
戈(gē)壁；指____一带的沙漠。
贪婪(lán)：贪心。
奢(shē)靡(mí)：铺张浪费。
吝(lìn)啬(sè)；小气。
窒(zhì)息：使人停止呼吸。
泯(mn)灭：消除。
咆(páo)哮(xiào)：本课指海浪的声音大声呼喊。
啁(zhōu)瞅(jiū)：象声词。
甘醇(chún)：指酒又浓又香。
2．诗歌共9个小节。
全班分成8组逐节朗读诗歌，读后评议、正音。
五、你喜欢哪一节，你能读出你对它的赞美、喜爱吗?1.分小组选择自己喜爱的段落练习读。
2．小组同学听读后评一评，生再读。
3.起立汇报读，师生共指导。
4．有读得比刚才这位同学好的再起立读。
5．全班同学像他这样朗读这一节。
6.每一节都读相比较流利、有感情后全班逐节选择自己喜爱的段落起立读。
边读边想想每一节诗歌讲什么。
第①节：在宇宙中有一个地球、它是人类的家园。
第②节：所有的时间和事物都在地球上留有痕迹。
第③节：所有的人都是地球的孩子。
第④节：地球上的一切，都属于每一个人。
第⑤节：我们应该珍惜地球上的一切。
第⑥节：写人类对地球的破坏。
第⑦、⑧节；写人们应该怎样做才能拥有地球上美好的一切。
第⑨节：让我们为我们拥有的一切向地球说声谢谢！六、想想诗歌最后一小节的“为了这美好的一切”指的是什么，我们人类怎样做才能继续拥有这美好的一切。
(讨论)1．“这美好的—切”指的是前文中的“阳光的明媚、月光的温柔、森林、草原、戈壁、沙漠、童话般的幸福生活、平等、自由、爱；地球—上的一草—木、一人—物……”总而言之，存在即美好。
2．拓展思维：你说说世界上美好的东西还包括什么?3．思想教育：我们应当怎样做才能继续拥有这美好的一切?(要环保、要热爱和平)4．如今．我们拥有这么美好的东西，这都是地球的赐予，让我们向地球说声谢谢!(引读诗歌最后两句)七、感情读全诗。
八、如有可能．试着背全诗。
九、小结。
伟大的地球赋予人类生命，赐给人类一切，让我们热爱我们的家园，为我们的母亲做力所能及的事吧i十、作业。
l. 有感情地朗读课文。
2．开展一次《我爱地球》的实践活动。
3. 补充词语。
( )的宇宙 ( )的戈壁( )的追求 ( )的河流( )的阳光 ( )的梦幻( )的月光 ( )的谷物4. 抄出你喜爱的诗句。
（1）（2）5. 你能试着用诗句的形式写一写你对地球的赞美吗?板书设计：32 __ 地球万岁美丽祥和欢乐(平等)美好的一切资料提供者：地球万岁教案3地球万岁教学目标：1．正确、有感情地朗读这首诗。
2．理解诗歌内容，明确地球对人类的重要性。
教学过程：一、创设情境，导入新课1．导语：在浩瀚无边的宇宙中有一个美丽的星球，这就是我们人类共同的家园——地球。
（出示教学软件，通过电视屏幕显示地球的图像。
）2．揭示课题：这节课，我们就来学习一首献给地球的诗。
（板书32地球万岁）二、初读，自学感知1．要求：（1）读准字音，自己认为难读的地方多读几遍。
个别不理解的新词用联系上下文的方法理解。
（2）用自己喜欢的方式读通课文。
（3）在自学过程中．有什么好方法想介绍给大家，有什么问题要同学帮忙解决，等会儿提出来。
2．反馈交流。
三、再读课文思考：课文讲了地球哪几方面的内容。
四、细读课文，探究解疑1．引导学生抓住诗歌中的重点句子进行深入探究。
（1）理解“地球”把它的一切都给了我们，它从来不懂得自私和各啬，总是倾其所有。
”①根据课文内容谈对这一句的理解。
②也可联系课外知识谈谈自己的理解和感受。
③指导有感情地朗读一至六小节，体会地球的无私。
（可采取分读、合读、领读等诗朗诵的多种形式激发学生读的兴趣，使学生在读中感悟、读中理解。
）过渡：地球就像一位无私的母亲，把她所拥有的一切都给了我们，可是人类的野心和贪欲已经使地球母亲不堪重负，听，她在流泪、在哭泣。
（2）读第七小节，重点理解“可是人类，曾经和正在做着多少惭愧的事情——”①结合课文内容谈谈对这句的理解。
②联系生活实际或根据自己查阅到的资料谈理解、说体会。
教师也可提供资料：a．人们乱砍森林，造成水土流失，洪水泛滥，给人类自己造成巨大损失。
b．过度放牧，造成草原沙化，原先一望无际的大草原变成了荒无人烟的戈壁滩。
C．蛇成了人们餐桌上的美味佳肴，以致鼠害严重，每年仅我国就损失粮食几十亿斤。
d．我国的藏羚羊的皮毛非常珍贵，被称为“软黄金”，由于人们乱捕乱杀，已濒临灭绝。
③引导学生得出结论：破坏环境，最终受害的是我们人类自己。
④有感情地朗读第七小节。
过渡：人类已经开始觉醒，已经认识到保护环境，保持生态平衡对于我们人类是何等重要！作为地球母亲的儿女，我们应义不容辞地担负起爱护地球、保护地球的责任。
我们相信，经过我们的努力，地球母亲一定会焕发新颜。
（3）读课文的最后三个小节，理解“为了这美好的一切”指的是什么，我们人类怎样做才能拥有这美好的一切。
五、总结全文1．有感情地朗读课文。
2．谈一谈学了本课有何感想。
六、拓展延伸（任选一题完成）1．根据搜集的资料或自己的想象，模仿着诗歌的格式写诗，题目自拟（参考题目：①地球的诉说②地球妈妈笑了③未来的地球……）2．请你给破坏环境、破坏生态平衡的个人或单位写一封劝诫信。