第94练 价值观的导向作用
高二政治下册价值观的导向作用 随堂练习
高二政治下册价值观的导向作用随堂练习一、单项选择题1.看上图，漫画体现了（）A.价值观对个人和社会具有导向作用B.错误的价值观对人们认识世界和改造世界产生消极甚至破坏作用C.社会存在决定社会意识D.事物发展是前进性和曲折性的统一答案：B2.2002年7月30日，五星红旗在新揭牌的伊力特·沐林北极科学探险考察临时基地冉冉升起。
此次科考是中国科学探险协会借助了伊力特·沐林集团（企业）支持。
伊力特·沐林集团与中国科考队联手北极科考的做法体现了以下哲理（）A.正确的价值观对人们认识世界和改造世界起积极的促进作用B.矛盾的特殊性C.社会意识对社会存在具有能动作用D.认识的根本任务在于透过现象，抓住事物的本质规律答案：A欧美产业革命的发展结果推动了工业文明，但发达国家对自然资源的掠夺式的开发，忽视了自然的生态价值。
这种价值观导致对自然的过度开发和严重的环境恶化，人类最终遭到大自然的报复。
据此回答3～4题。
3.上述事例说明（）①违背客观规律，必然受到客观规律的惩罚②矛盾具有特殊性③社会意识对社会存在具有能动作用④价值观对人们改造世界的活动具有导向作用A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④答案：B4.在经济发展中，存在着经济增长与环境保护的对立，如何协调二者的关系，许多专家提出了“可持续发展的战略”。
这一思想（）①体现了事物是普遍联系的②坚持正确价值观的导向作用③坚持用发展的观点看问题④有利于处理好眼前利益和长远利益的关系⑤对我们正确处理人与自然的关系具有积极意义A.①②B.②④⑤C.①③④⑤D.①②③④⑤答案：D5.上面这幅漫画表明（）A.人生追求的内容都与金钱有关B.人生的真正价值在于对金钱的占有C.要树立正确的价值观D.要正确处理个人与他人的关系答案：C二、非选择题6.材料1 昔日是“风吹草低见牛羊”的西部地区，如今已是沙漠连片。
塔里木河长达180公里的“绿色走廊”濒临毁灭，鄂尔多斯草原已被腾格里沙漠覆盖，科尔沁草原变成了科尔沁沙地。
高三政治价值观的导向作用2
第六课创造价值承担使命第一节价值观与人生价值第一框价值观的导向作用一、教学目标1、知识目标◇识记：(1)价值的含义(2)价值观的含义(3)价值判断与价值选择的含义◇理解：(1)价值观的导向作用(2)正确进行价值判断与价值选择的基本要求(3)个人利益与社会、集体利益的关系(4)坚持社会主义核心价值体系◇分析：(1)联系实际，说明人的价值在于对社会的责任和贡献(2)联系实际，分析说明个人利益与社会、集体利益的关系(4)分析说明在个人与社会的统一中实现人生价值2、能力目标(1)在占有大量感性材料的基础上，培养抽象思维能力以及透过现象把握本质的能力(2)理论联系实际，能运用所学理论解决实际问题(3)培养辩证思维能力，用全面的、发展的观点对待个人利益与集体利益的关系，分析说明正确价值判断与价值选择的形成及坚持社会主义核心价值体系。
二、重点、难点教学重点1、人生的真正价值在于对社会的贡献2、价值观的导向作用3、崇高理想对人生、对社会的指导和促进作用4、人民利益是最高价值标准5、坚持社会主义核心价值体系教学方法：讨论法讲解法三、教学过程【导语】：生活中，我们时常面临着价值选择，也会产生各种烦恼与困惑。
那么，为什么会有不同的价值选择?人为什么要活着?人应该怎样活着?人活着应该追求什目标?怎样实现这些目标?为了回答这些问题，我们要树立正确的人生观和价值观，了解价值观的驱动、制约和导向作用，明确价值判断和价值选择的标准，把握价值实现的正确途径。
一、价值与价值观（一）、人的价值◇课堂探究：物的价值和人的价值是一回事吗?你是怎样认识人的价值的?◇探究提示：不是一回事。
物的价值是一事物对主体具有的积极意义，而事物本身是没有需求的。
但人的价值不同于物的价值的重要标志在于，人以自己的创造来满足社会和他人需要的同时，自身也有需要。
可见人的价值包括两个方面的内容，一是个人对社会的责任和贡献，二是社会对个人的尊重和满足。
1．哲学意义上的价值。
高二政治练习题及知识点：人生价值的实现
高二政治练习题及知识点：人生价值的实现【导语】以下是作者为大家推荐的有关高二政治练习题及知识点：人生价值的实现，如果觉得很不错，欢迎点评和分享～感谢你的浏览与支持！1、价值、人的价值的内涵与评判价值是指一事物所具有的能够满足主体人的需要的属性和功能。
人的价值包括两方面的内容，一是个人对社会的奉献和责任(即社会价值)，二是社会对个人的尊重和满足(即自我价值)。
对一个人价值的评判主要是看他奉献了什么，主要看他对社会发展和人类进步事业的奉献。
2、价值观的导向作用原理价值观是指人们对事物价值的总的看法和根本观点。
【原理内容】价值观对人们认识世界和改造世界的活动以及人生道路的挑选具有重要的导向作用。
【方*】这一原理要求我们建立正确的价值观，作出正确的价值判定和价值挑选。
3、价值判定与价值挑选价值判定和价值挑选的客观根据建立正确的价值观，作出正确的价值判定和价值挑选必须：坚持真谛，遵守社会发展的客观规律，走历史的必由之路。
自觉地站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为的价值标准。
4、价值判定和价值挑选的特点价值判定与价值挑选的社会历史性。
价值判定与价值挑选会因时间、地点和条件的变化而不同。
价值判定与价值挑选的阶级性。
人们的社会地位和需要不同，面对同一事物或行动，不同阶级和阶层的人会作出不同的价值判定与价值挑选。
当个人利益同人民群众的利益产生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行挑选。
当个人利益与他人利益产生冲突时，要善于从不同角度摸索利益，知道和尊重他人的正当挑选。
当个人利益与他人、社会没有冲突时，要把个人、他人、社会三者的统一作为自己挑选的标准。
5、价值的创造与实现价值的实现方式人生价值实现的基本标志是为他人、为社会多作奉献、多尽责任。
◎在劳动和奉献中、在个人与社会的统一中、在砥砺自我中实现人生价值实现人生价值的根本途径：人只有在劳动和奉献社会中才能创造、实现自己的人生价值。
人只有在劳动中，才能创造价值。
二价值观的导向作用
二、价值观的导向作用【教学目标】1、知识方面：能通过对事例的分析，理解价值观是社会存在的反映，并随着社会存在的变化而变化。
以此为基础，能比较几种不同的价值观。
能通过对事例的分析，说明不同价值观对个人和社会的不同导向作用。
2、能力方面：通过不同价值观及其作用的比较，提高比较的能力。
3、觉悟方面：初步树立要用正确的价值观来指导自己行动的思想。
【教学重点】突出价值观的第二个导向作用。
一是因为这个问题本身就很重要。
人类在认识世界和改造世界的活动中，首先要解决认识什么和改造什么的问题，要按一定的价值标准来确定认识对象和改造对象。
发挥价值观的导向作用，是人们认识世界和改造世界的首要问题。
二是因为价值观不等于人生价值观。
人生价值观只是一般价值观的一部分，不能用人生价值观的作用代替一般价值观的作用。
三是因为价值观对人生的导向作用在第七课还有进一步的论述，在这一框题中就可少讲述些。
【教学难点】价值价值概念和价值观概念。
学生对这两个概念都很陌生，经济学的价值概念又不同于哲学的价值概念，虽然在《课程标准》中它们既不属于理解层次也不属于识记层次，但教材又必须讲述。
这些因素决定了如何把握教学程度是比较困难的。
【教学方法】例证法、讨论法。
【教学时间】1课时。
【复习提问】1、历史唯物主义认为，社会存在与社会意识的辩证关系是怎样的？2、在此问题上，历史唯心主义的根本是什么？【导入新课】在人们发挥主观能动性时，要受到一个重要因素的制约：价值观。
【讲授新课】1、价值的哲学含义（板书）“价值”这个概念我们经常用到：经济价值、食用价值、医疗价值、营养价值、审美价值……这些是具体领域的价值，哲学世界观领域的价值概念比它们更广泛、更抽象。
价值指人的需要与事物属性之间的一种特定关系，即事物对人的积极意义。
“事物”既包括物质现象，也包括精神现象（也需通过一定的物质形式表现出来）（1）价值是一种关系这种关系不能单纯地归结为人的主观愿望或事物的属性，而是两者相互作用的关系（需求与满足需求的关系）■是不是任何事物都有价值？（若一物没有与人的需要发生关系，此物便无所谓价值）（2）价值具有多样性人的需要是多方面的，而客观事物所具有的属性也是多种多样的，因而价值具有多样性。
高二政治人教版必修4第四单元价值观及其导向作用教学设计
1.针对学生已有的认知基础，设计富有启发性的问题，激发学生的思考，提高课堂参与度。
2.关注学生的个体差异，因材施教，使学生在掌握基础知识的同时，提高自己的思辨能力和道德素养。
3.结合学生的生活实际，创设情境，让学生在实践中体验和感悟价值观的导向作用，促使学生将所学知识内化为自己的行为准则。
4.通过学习，使学生认识到价值观在人生道路选择中的重要性，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信心和决心。
本章节教学设计旨在使学生在掌握价值观及其导向作用相关知识的基础上，提高理论素养，培养思辨能力和实践能力，树立正确的价值观，为实现个人价值和社会发展贡献力量。在教学过程中，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的学习主体性。同时，结合现实生活中的案例，使学生能够将所学知识内化为自己的道德品质和行为准则，为成为具有社会主义核心价值观的社会主义事业建设者奠定基础。
4.注重培养学生的合作意识，通过小组讨论、互动交流等形式，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解价值观的含义、特点及其形成过程，特别是价值观在个体成长和社会发展中的导向作用。
2.掌握运用马克思主义哲学观点分析不同价值观的方法，并能结合实际案例进行评价。
3.培养学生树立正确的价值观，将社会主义核心价值观内化为自身行为准则。
4.引导学生认识到价值观的导向作用，学会在实际生活中树立正确的价值观，提高自身道德素养。
（二）过程与方法
1.通过问题导入、案例解析、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究价值观及其导向作用。
2.创设情境，让学生在实际情境中体验和感悟价值观的重要性，培养学生的学习主体性。
价值观的导向作用
他“走”过来，我们以为只是路过.....
接下来的一句话令在场的所有人惊讶， “我要捐款！” ,他从碗中捐出了几个硬币！
“我还有钱！”，在场的所有人无比 感动, 难以形容，他以他的方式回报社会!
只要是做自己该做的事，从 身边的小事做起，普普通通的 劳动就是贡献社会和他人。
探究：物的价值和人的价值是一回事
A.主观能动性的发挥受主客观因素的制约
B.价值观人皆有之
C.价值观不同，人们对事物的认识和评价就 不同 D.社会意识对社会存在具有能动的反作用
4.在人们认识世界和改造世界的活动中， 人们首先要判断自己的活动是否有价值。没有 价值的事，人们是不会做的。这说明：
A.价值观是社会存在的反映
C
B.价值是指人的需要与事物属性的特定关系， 即人对事物的积极意义 C.价值观对人们认识世界和改造世界的活动有 导向作用 D.价值观对人类社会的发展有促进作用
事物
人的需要
一、人的价值
1.哲学领域的价值含义：价值就是指一 事物对主体的积极意义，即一事物所具有的 能够满足主体需要的属性和功能。
经济价值 道德价值 审美价值 医疗价值 文学价值
具体 领域
个 性
人的需要与事物属性之 间的一种特定关系，即 事物对人的积极意义。
哲学 领域
共 性
探究：物的价值和人的价值是一回事
注意：价值观作为一种社会意识，对社会 存在具有巨大的反作用，对人们的行为具 有重要的驱动、制约和导向作用。
飓风洪水中救人
一位平民被困在洪水浸泡的树上已经六七个小 时。救援队接到任务后马上派出直升机和救援人员。 风疾水猛，还有树枝叉的阻挠。直升机上绳索吊下 的救援人员随时都有生命危险，甚至一度直升机也 面临着坠毁危险。但是，他们依然行动。经过艰难 万险，救援终于取得成功。 这件事情过后，在社会中引起了很大的争论。 用几个人的生命和直升机坠毁的危险作为代价去救 援一个人，是否值得。
价值观及其导向作用教学设计
价值观及其导向作用教材分析本课选自人教版思想政治必修四《生活与哲学》第四单元第十二课第一框第二目“价值观及其导向作用”。
本节位于全书的最后一个单元，对全书的学习起着总结概括升华的作用，对于学生树立正确的人生观价值观有个不可忽视的作用。
学情分析高二学生经过接近一学期的哲学生活的学习对哲学的基本知识和方法论都有了一定认识与了解，通过前面几节课的学习掌握了人民群众在社会历史发展中的作用同时也能够正确区分哲学中的价值与经济学中的价值的区别，明白了价值观的含义，但是还缺乏对价值观的导向作用的具体认识，还不能够掌握如何运用正确的价值观来创造社会历史需要老师进一步的讲解与引导。
教学目标知识：掌握价值观的导向作用，明白价值观具有正确与错误之分。
能力：培养树立正确价值观的能力，培养抽象思维能力以及透过现象看本质的能力。
情感：树立正确的价值观，人生观，世界观。
教学重难点将教学重难点都设置为知道不同的价值观对人们认识世界、改造世界以及人生道路的选择具有不同的导向作用。
教学方法采用讲授法和讨论法相结合教学过程1:新课导入运用范美忠和钟杨的不同人生做对比，来引出价值观的导向作用。
教师展示范美忠被叫为“范跑跑”是因为在地中范美忠不顾学生安危自己一个人跑到操场，所以被网络暴力了。
钟杨是2019年感动中国人物，他在西藏为国家生物多样性研究贡献了自己的一生。
那到底是什么原因导致他们这样不同的人生呢？这就是我们这节课要探讨的价值观的导向作用。
2：新课讲解价值观的导向作用1:价值观影响人们对事物的认识和评价。
价值观不同人们对事物的评价就不同。
教师：展示“范跑跑”地震后的言论和钟杨的一些言论让学生在小组内讨论总结出他们的价值观是怎么样的，同样面对生命的态度又有什么不同？2008年地震的一个老师名字叫范美忠，他曾这样说：“我从来不是一个勇于献身的人，只关心自己的生命，你们不知道吗？上次半夜火灾的时候我也逃得很快！我是一个追求自由和公正的人，却不是先人后己勇于牺牲自我的人！在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。
价值观的导向作用PPT课件5
乞讨奇闻
网上乞讨的“白领乞丐”
“我要买一台掌上电脑，需要12000元。有了它， 我的学业会大有长进，为我以后帮助更多的人打下 基础，为社会贡献自己的力量而打下基础！相信我， 为我慷慨解囊吧！我的卡是建设银行的，号码为： ××××××。”
你对这些“乞丐” ? 的行为作何评价
某地为发展地方经济，规划了一个经济开发区。 现在有很多企业希望进驻，可供选择的一些项目 有：
－－价值观的导向作用
?
乞丐众生相
伤残行乞 凄惨故事行乞
厚脸皮缠人行乞 吓唬路人行凶乞讨
……
“五万不算数，十万刚起步； 宫小想露脸，廿万称小富。”
操纵残疾儿乞讨，发家致富！
宫小村——在安徽阜阳市太和 县宫集镇，是出了名的
“丐乡 ”
这个村的不少人以“带瘫子” 为职业。 他们在各地“寻租”各种残疾 人，再让这些残疾人在大城市里 乞讨。 于是， 昔日的穷山村变得富裕 起来。
谢谢！
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰· B· 塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔· 卡内基] 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯· 瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士· 雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿· 休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯· 奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰· 纳森· 爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰· 拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉· 班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔· 普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉· 彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔· 卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰· 罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳· 厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝· C· 科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔· 卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟· 倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克· 佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根· 皮沙尔· 史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。 ――[阿萨· 赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉· 海兹利特] 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯· 里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可· 汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰· 夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯· 米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰· 鲁斯金]
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全面理解价值观的导向作用
表现方法论
从领域上看①价值观对人们认识和改造世界的活动
有重要导向作用。
一方面，价值观影响
人们对事物的认识和评价，另一方面，
价值观影响人们改造世界的活动，影响
人们的行为选择。
②价值观是人生的重
要向导
树立正确的价值观，克服错误的价值观，
当前，我们倡导社会主义核心价值观
从性质上看正确的价值观对社会和人生具有积极的导向作用；错误的价值观对社会和人生具有消极的导向作用
1．京雄城际铁路雄安站混凝土主体结构于2020年4月30日正式封顶，全面转入装饰装修和机电安装阶段，预计2020年年底可投入使用。
雄安站施工全过程采用智能建造理念，运用了“5G＋边缘计算”、物联网、BIM等智能技术，运用了自动变形监测设备保证深基坑等危险施工的安全。
雄安站同时是一座绿色建筑，车站中央的“光谷”既能解决桥下候车厅采光通风问题，还能节电。
这说明()
①人们可以根据事物固有的联系建立新的联系
②意识能够创造出自然界没有的事物
③价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用
④人为事物的联系是有条件的、主观的
A．①③B．①④C．②③D．②④
2．“生命留给我的时间不多了，我必须跑得更快，才能跑赢病毒，把重要的事情做完。
”身
患渐冻症的武汉金银潭医院院长张定宇，带领600多名医护人员始终奋战在抗疫一线，被同事称为“张铁人”。
“张铁人”的言行说明()
①社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提
②人生价值是在个人与社会的统一中实现的
③实现人生价值需要不断提升自身的素质
④价值观对人的行为具有十分重要的导向作用
A．①②B．②④C．①③D．③④
3．右图漫画《赶时间》告诫我们()
①要树立正确的价值观
②要坚持一切从实际出发
③要看到矛盾双方的同一性
④要看到矛盾双方的对立性
A．①③B．①④
C．②③D．②④
4．为“两弹一星”作出卓越贡献的袁承业曾说：没有兴趣是做不好研究的，但个人兴趣必须服从国家的需要。
袁老为国家重大项目付出很多心血，却连名字都坚持不出现在项目书中，不计名利，一心为国。
这告诉我们()
①人的真正价值在于奉献
②人既是价值的创造者，又是价值的享受者
③价值的实现全靠自身的兴趣
④坚持正确的价值观指导才能实现人生价值
A．①③B．①④C．②③D．②④
5．在实现福建科学发展跨越发展的历史时期，弘扬“爱国爱乡、海纳百川、乐善好施、敢拼会赢”的福建精神，具有重要的现实意义。
这表明()
①先进的社会意识有利于促进社会、经济、文化的发展
②正确的价值观是指符合可持续发展要求的价值观
③正确的价值观可以转化为服务于经济社会的力量
④符合规律的社会意识能够直接转化为物质力量
A．①②B．①③C．②④D．③④
6．2019年度国家最高科学技术奖获得者黄旭华院士和曾庆存院士，秉持“此生属于祖国，此生无怨无悔”的信念，“干惊天动地事、做隐姓埋名人”，做到了“科学钻研心静寂，沧桑忧乐血沸腾”。
从哲学上看，两位院士的成就得益于()
①选择了正确的价值观，才能在改造世界的活动中取得成功
②人的全面能力为人生价值的实现提供了更加广阔的空间
③正确处理个人与社会的关系，是实现人生价值的前提
④无形的量变是质变的前提，需脚踏实地重视量的积累
A．①②B．①③C．②④D．③④
7．“民族精神”是中华民族的灵魂，博大精深，意义深远。
【红船精神】“红船精神”是中国革命精神之源，是一种“开天辟地、敢为人先”的首创精神，是一种“坚定理想、百折不挠”的奋斗精神，是一种“立党为公、忠诚为民”的奉献精神。
【西迁精神】20世纪50年代，一批上海交大人响应党的号召，“扛起背包就出发”，从上海迁至西安，在三秦大地书写了“胸怀大局、无私奉献、弘扬传统、艰苦创业”的“西迁精神”。
【工匠精神】工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精、追求完美，不断雕琢产品，不断改善工艺，享受着产品在双手中升华的过程。
工匠精神就是追求卓越的创造精神、精益求精的品质精神、用户至上的服务精神。
……
结合材料，运用价值观的有关知识，谈谈你对民族精神的思考。
答案精析
1．A[意识能够指导人们创造出自然界没有的事物，但意识本身不能创造出自然界没有的事物，②错误。
无论是自在事物的联系还是人为事物的联系，都是客观的，④错误。
] 2．B[材料强调实现人生价值个人的主观努力，①③均未涉及，排除。
]
3．A[漫画讽刺的是一些医生虽然有义诊的名义，但是遇到需要帮助的人却置之不理，没有认识到病人和摔倒的老人都是需要帮助的人，因此告诫我们要树立正确的价值观，认识到矛盾双方的同一性，故①③正确。
材料未体现一切从实际出发，故②不选。
材料告诫我们应看到事物的同一性而不是斗争性，故④不选。
]
4．B[题意反映袁承业正确处理个人与国家的关系，在奉献社会中创造了价值，说明人的真正价值在于奉献，坚持正确的价值观才能实现人生价值，①④正确且符合题意；②不符合题意，排除；③说法错误。
]
5．B[在审题过程中找到“福建精神”“具有重要的现实意义”等题眼，明确题干强调社会精神力量的作用，因而①③表述正确且符合题意。
正确的价值观是指符合社会发展规律及人民根本利益的价值观，②错误。
社会意识是一种精神力量，通过实践活动才能转化为物质力量，④表述错误。
]
6．A[秉持“此生属于祖国，此生无怨无悔”的信念，这说明两位院士的成就得益于选择了正确的价值观，才能在改造世界的活动中取得成功，①符合题意。
“干惊天动地事、做隐姓埋名人”和“科学钻研心静寂，沧桑忧乐血沸腾”说明两位院士的成就得益于人的全面能力为人生价值的实现提供了更加广阔的空间，②符合题意。
社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提，③说法错误。
量变是质变的前提，但不能说无形的量变是质变的前提，④说法错误。
]
7．(1)价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重要的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用，对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用，对人生道路的选择具有重要的导向作用。
民族精神作为一种正确的价值观，对人们的行为具有积极的导向作用，对实现中华民族伟大复兴必将产生积极的促进作用。
(2)要作出正确的价值判断与价值选择，就必须自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上。
弘扬中国精神就是正确的价值判断与价值选择。
(3)实现人生价值需要正确的价值观和坚定的理想信念。
中国精神就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。
只有弘扬中国精神，才能在劳动和奉献中创造价值，从而实现中国梦。