《科技英语》课程教学大纲
科技英语教程第二版教学设计
科技英语教程第二版教学设计一、课程简介本科技英语教程是面向工程技术人员和相关专业学生的英语辅助教材，内容涵盖了工程技术领域的基础概念、常用表达、术语解析和文献阅读等方面。
本课程旨在帮助学生掌握工程技术领域的英语交流能力，提高学生的职业能力和竞争力。
二、教学目标1.帮助学生掌握科技英语基础知识和词汇；2.培养学生的科技英语听、说、读、写能力；3.帮助学生理解和解析科技英语中的术语和表达方式；4.提高学生在学术交流中的英语表达和阅读能力；5.培养学生的英语思维和跨文化交流能力。
三、教学大纲第一章：科技英语的基础知识和词汇1.科技英语的定义和特点；2.科技英语的常见词汇和表达；3.科技英语的语法和语言特性。
第二章：科技英语的听说训练1.科技英语的听力训练；2.科技英语的口语训练；3.科技英语的交际技巧和策略。
第三章：科技英语的阅读训练1.科技英语的读法和阅读技巧；2.科技英语的术语解析；3.科技英语的文献阅读和写作。
第四章：科技英语的写作和表达1.科技英语的写作技巧和格式要求；2.科技英语的表达和逻辑思维；3.科技英语的数据展示和图表制作。
四、教学方法1.以实例为基础进行讲解和讨论；2.采用小组讨论和合作学习的方式培养学生的口语表达和思维能力；3.布置、抄写、分析和讲解科技英语相关文献；4.鼓励学生参加学术交流活动，提高实践能力和表达能力；5.定期进行测试和评估，帮助学生掌握科技英语知识和技能。
五、教学资源1.科技英语课程教材和辅助资料；2.音频、视频和文献阅读等多媒体教学资源；3.网络资源和实践资料等辅助教学资料。
六、教学评估1.期末考试和评估；2.学生课堂表现和作业评估；3.科技英语文献分析和阅读评估；4.参加学术交流和竞赛活动等综合评估。
七、总结科技英语教程的教学设计应该紧密结合学生的实际需求和学习水平，采用多种方法和手段培养学生的英语综合素质和实践能力。
同时，还应该定期进行教学评估和反思，不断完善和提高科技英语教学质量，为学生未来的职业发展奠定良好基础。
《农业科技英语》课程教学大纲
《农业科技英语》课程教学大纲[课程编号]：40251A05[英文名称]: Agricultural Science and Technology English[课程性质]：专业选修课[先修课程]：科技英语[适用专业]：农学专业[学分数]：1.5[总学时]：24[理论学时]：24[实践学时]：0一、课程简介《农业科技英语》以社会和学生需求为导向，将科技英语和学术英语技能的培养融入农业学科知识的学刊中，使学生获取农业专业知识的同时发展其专业英语技能。
为保证“以内容为依托”的语言输入的地道性和准确性，《农业科技英语》课文及主要练习选编自相关专业的原版英语文献资料，每个单元内容围绕农业发展历史、农业绿色革命、植保农业、绿色农业等主题的不同方面进行原生态的学科信息和语言输入，题材多样、语言地道。
二、课程目标及其对毕业要求的支撑农学（作物遗传育种）专业课程教学大纲三、课程内容及其对课程目标的支撑（一）理论课课程内容及其对课程目标的支撑农学（作物遗传育种）专业课程教学大纲农学（作物遗传育种）专业课程教学大纲四、课程考核及其对课程目标的支撑五、教材及主要参考书教材：（1）《农业科技英语阅读教程》，顾飞荣主编，中国农业出版社，2018年4月，第一版，全国高等院校十三五规划教材。
参考书：（1）《农业科技英语》，霍兴花主编，南京大学出版社，2015年3月，第一版。
（2）《农业科技英语》，郁仲莉主编，中国农业出版社，2012年7月，第一版。
六、课程英文简介农学（作物遗传育种）专业课程教学大纲"Agricultural Science and Technology English" is guided by the needs of society and students, and integrates the cultivation of technical English and academic English skills into the journal of agricultural subject knowledge, so that students can acquire agricultural professional knowledge and develop their professional English skills. In order to ensure the authenticity and accuracy of the "content-based" language input, the texts and main exercises of "English for Agricultural Science and Technology" are selected from the original English literature of relevant majors. The content of each unit revolves around the history of agricultural development, agricultural green revolution. The original ecological subject information and language input are carried out on different aspects of themes such as plant protection agriculture and green agriculture. The subject matter is diverse and the language is authentic.。
实用科技英语教学大纲
实用科技英语教学大纲课程编码：202004 课程英文译名：New Science English课程类别：学科基础课选修课开课对象：测控技术与仪器开课学期：5学分： 2.5；总学时： 40；理论课学时： 40；实验学时： 0；上机学时： 0；先修课程：大学英语教材：《新科技英语》，东南大学中英《新科技英语》教材项目组，高等教育出版社，1997.5，第一版参考书：【1】《科技英语翻译常见错误分析》，赵正才主编，国防工业出版社，1990年，第一版【2】《科技英语翻译方法》，阎庆甲编著，冶金工业出版社，1992年，第一版一、课程的性质、目的和任务实用科技英语是大学英语教学向专业英语教学的过渡，通过实用科技英语的学习，能够让本专业学生在公共英语教学完成后，继续提高科技英语的阅读能力和写作能力，加强英语能力的培养和训练，该课程有别于四、六级应试英语学习。
本课程是面向测试计量技术及仪器专业或相关专业的专业基础选修课，内容涉及两大部分，包括科技英语学习和科技英语写作。
通过本课程的学习使学生能够熟悉科技文章的表达特点和科技英语阅读技巧，并掌握科技术语和扩大词汇量，同时能够对一般的科学现象进行简单的描述和论述。
二、课程的基本要求通过对本课程的学习，学生应该在以下几个方面有较大幅度的提高：1、提高学生的科技词汇量，熟练掌握科技英语结构。
2、进一步提高学生科技英语的阅读理解和综合分析能力。
3、提高学生的科技英语翻译和科技英语写作能力。
三、课程的基本内容及学时分配UNIT1 CRT：RETURN TO THE MOON （5学时）1．PRE-READING TASK and GLOBAL READING TASK2．RETURN TO THE MOON3．DETAILED READING TASKS4．POST READING TASKS5．VOCABULARY CHECK：UNIT ONE6．SRT：BOOK REVIEW：THE LAST BIG BANG？UNIT2 CRT：STAMPEDE ON THE SUPERHIGHWAY （5学时）1．PRE-READING TASK and GLOBAL READING TASK2．STAMPEDE ON THE SUPERHIGHWAY3．DETAILED READING TASKS4．POST READING TASKS5．VOCABULARY CHECK：UNITS ONE&TWO6．SRT：THE COMPLETE SURVIVAL GUIDE TO THE INFORMATION SUPERHIGHWAYUNIT4 FOCUS ON WRITING:FORMAL LETTERS IN ENGLISH （5学时）1．INTRODUCTION2．CONVENTIONS OF FROMAL LETTER WRITING3．CONTENT4．FORMAL AND INFORMAL STYLESUNIT5 CRT：HIGH TECH OLYMPIANS （5学时）1．PRE-READING TASK and GLOBAL READING TASK2．HIGH TECH OLYMPIANS3．DETAILED READING TASKS4．POST READING TASKS5．VOCABULARY CHECK：UNIT FIVE6．SRT：DEVELOPING AN OPTIMAL SCORING SYSTEM WITHA SPECIAL EMPHASIS ON VOLLEYBALLUNIT6 CRT：THE ROBOT FARM （5学时）1．PRE-READING TASK and GLOBAL READING TASK2．THE ROBOT FARM3．DETAILED READING TASKS4．POST READING TASKS5．VOCABULARY CHECK：UNITS FIVE&SIX6．SRT：GUIDE TO AUTHORSUNIT7 CRT：TRAFFIC TECHNOLOGY DRIVES TO CLEAR THE ROADS （5学时）1．PRE-READING TASK and GLOBAL READING TASK2．TRAFFIC TECHNOLOGY DRIVES TO CKEAR THE ROADS3．DETAILED READING TASKS4．POST READING TASKS5．VOCABULARY CHECK：UNITS SIX&SEVEN6．SRT：FACTORS IN THE DEVELOPMENT OF TRANSPORTATIONUNIT11 CRT：ONCE AND FUTURE LANDFILLS （5学时）1．PRE-READING TASK and GLOBAL READING TASK2．ONCE AND FUTURE LANDFILLS3．DETAILED READING TASKS4．POST READING TASKS5．VOCABULARY CHECK：UNITS NINE ,TEN&ELEVEN6．SRT：WATER RESOURCE MANAGEMENT SYSTEMUNIT16 FOCUS ON WRITING:USING ACADEMIC CONVENTIONS （5学时）1．INTRODUCTION2．WRITING AN ABSTRUCT3．REFERRING TO OTHERˊS IDEAS4．BIBLIOGRAPHIES四、习题及课外教学要求每课布置习题作业。
科技英语翻译与写作---教学大纲
《科技英语翻译与写作》课程教学大纲课程代码：050442014课程英文名称：English for Science and Technology Translation课程总学时：16 讲课：16 实验：0 上机：0适用专业：无机非金属材料工程专业大纲编写（修订）时间：2017.10一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标本课程是无机非金属材料工程专业的一门选修课。
学生在学完一般的英语学习和进行了基本的翻译实践之后，进一步了解科技英语的特点；掌握科技英语翻译的基本理论、方法、和技巧；拓宽对各领域科技知识和对英语科技材料的阅读理解，扩大科技英语词汇量的同时，学习科技翻译的翻译方法；培养学生翻译科技英语材料的基本素质，力求翻译准确，语言通顺，达到能够利用工具书翻译一般性的科技文章。
译文要求基本通顺、达意，符合科技语言的要求，无翻译错误。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求根据教材内容安排，教学上从词、句翻译到篇章翻译，循序渐进，注重翻译基本功的训练；同时兼顾不同科技领域的专业词汇的掌握和帮助学生理解科技原理。
另外，加强英语语言基本功的训练，尤其是句法分析，因为在科技英语长句多，通过句法分析巩固学生的语言知识，促进理解，提高翻译技能。
教学中采用多媒体教学，可以方便快捷的把英语原文和翻译结果展示出来，以便讨论和纠正。
（三）实施说明1．教学方法：课堂讲授中要重点对基本概念、基本方法和解题思路的讲解；采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导和鼓励学生通过实践和自学获取知识，培养学生的自学能力；增加讨论课，调动学生学习的主观能动性。
讲课要联系实际并注重培养学生的创新能力。
2．教学手段：在教学中采用电子教案、CAI课件及多媒体教学系统等先进教学手段，以确保在有限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务。
（四）对先修课的要求本课程的教学必须在完成先修课程之后进行。
本课程主要的先修课程有大学英语。
科技英语教育教案
科技英语教育教案一、教学目标本节课旨在通过科技英语教育，帮助学生掌握科技领域的英语词汇与表达方式，并提升学生的科技英语阅读和写作能力。
具体目标包括：1. 学习科技领域常用词汇，如计算机、互联网、人工智能等；2. 掌握科技英语的句式结构和表达方式；3. 提高科技英语的阅读理解能力；4. 培养学生科技英语写作的能力。
二、教学内容本课程将涵盖以下内容：1. 科技领域词汇与表达方式的学习；2. 科技英语句式结构与表达方式的学习；3. 科技英语阅读理解练习；4. 科技英语写作实践。
三、教学步骤Step 1：学习科技领域词汇与表达方式1. 向学生介绍科技领域的常见词汇，如"computer"、"internet"、"artificial intelligence"等；2. 给学生提供科技英语的句式结构和表达方式范例，如"Technology plays a crucial role in our daily lives"、"With the rapid development of technology,..."等；3. 组织学生进行词汇记忆和语句模仿练习。
Step 2：学习科技英语句式结构与表达方式1. 分析科技英语句式结构的常见特点，如被动语态的使用、复杂的定语从句等；2. 向学生展示科技英语句式结构与表达方式的范例，并引导学生进行模仿练习和创作练习。
Step 3：科技英语阅读理解练习1. 给学生提供一篇科技英语阅读材料，并结合课前学习的词汇和句式，让学生进行阅读理解；2. 组织学生进行相关的问题思考和讨论，提高学生的科技英语阅读能力。
Step 4：科技英语写作实践1. 给学生提供一个科技领域的写作任务，如"Write an article about the impact of artificial intelligence on society"；2. 引导学生运用之前学习的科技英语词汇和句式结构，进行写作实践；3. 鼓励学生相互分享和修改作文，提升写作能力。
农业科技英语综合教程 教学大纲
农业科技英语综合教程教学大纲一、课程概述农业科技英语综合教程是一门面向农业类专业学生的专业英语课程，旨在提高学生阅读、翻译和撰写农业科技英语文章的能力，为日后从事农业科学研究、农业生产管理等工作奠定扎实的英语基础。
本课程以农业科技英语文章为载体，通过阅读、翻译、撰写等实践环节，帮助学生掌握农业科技英语的基本词汇、语法和表达方式，提高英语应用能力，开拓国际视野，为未来的涉外农业交流和合作做好准备。
二、课程目标1. 掌握农业科技英语的基本词汇、语法和表达方式，提高阅读、翻译和撰写农业科技英语文章的能力。
2. 了解国际农业科技发展动态，熟悉国际农业科技合作与交流的规则和惯例。
3. 培养学生在涉外农业场合的英语交流能力，包括听、说、读、写、译等技能。
4. 培养学生的自主学习能力和合作精神，提高综合素质。
三、教学内容与安排本课程共分为八个单元，每个单元包括阅读理解、翻译技巧和撰写论文三个部分。
教学内容涵盖了农业科学的各个领域，包括农作物种植、畜禽养殖、农业机械、农业生态等方面的最新研究成果和发展动态。
每个单元的具体安排如下：Unit 1: Agricultural Biotechnology（农业生物技术）阅读理解：介绍农业生物技术的概念、应用和发展趋势。
翻译技巧：讲解如何准确翻译农业生物技术相关的英文词汇和表达方式。
撰写论文：要求学生撰写一篇关于农业生物技术的英文文章，巩固阅读和翻译所学内容。
Unit 2: Plant Breeding and Genetics（作物育种与遗传学）阅读理解：介绍作物育种和遗传学的理论和实践，以及最新研究成果。
翻译技巧：讲解如何准确翻译作物育种和遗传学相关的英文词汇和表达方式。
撰写论文：要求学生撰写一篇关于作物育种和遗传学的英文文章，巩固阅读和翻译所学内容。
Unit 3: Animal Breeding and Genetics（畜禽育种与遗传学）阅读理解：介绍畜禽育种和遗传学的理论和实践，以及最新研究成果。
科技英语 教学设计
科技英语教学设计教学设计：科技英语教学目标：1. 帮助学生掌握科技英语的基本词汇和表达方式。
2. 培养学生在科技领域进行交流和讨论的能力。
3. 提高学生的科技英语阅读和写作能力。
教学内容：1. 科技英语的基本词汇和常用表达方式；2. 科技领域的进展和应用案例；3. 科技英语的阅读和写作技巧。
教学方法：1. 授课，通过多媒体展示和讲解科技英语的基本词汇和表达方式；2. 小组讨论，引导学生讨论科技领域的进展和应用案例，并提供相关的课堂材料；3. 阅读训练，提供科技英语阅读材料并引导学生进行阅读，并进行相关问题的讨论；4. 写作训练，指导学生根据所学内容进行科技英语写作，并进行作品展示和互评。
教学步骤：步骤一：引入通过多媒体展示一些与科技相关的图片和视频，并引导学生进行讨论，激发学生对科技英语的兴趣。
步骤二：词汇和表达方式的学习通过多媒体展示科技英语的基本词汇和常用表达方式，并进行讲解和示范。
鼓励学生跟读和模仿，并提供相关练习。
步骤三：小组讨论将学生分成小组，给每个小组分发一些科技领域的进展和应用案例，并要求学生进行讨论和整理材料。
鼓励学生积极参与讨论，并提出自己的见解和想法。
步骤四：阅读训练给学生分发一些科技英语阅读材料，要求学生阅读并回答相关问题。
引导学生思考文中的重点和关键词，并进行讨论和解释。
步骤五：写作训练给学生提供科技英语写作的指导，要求学生根据所学内容进行写作。
可以选择一些科技领域的话题，让学生发表自己的观点和见解。
鼓励学生使用所学的科技英语词汇和表达方式，并提供互评机会。
步骤六：总结和展示对本次教学进行总结和展示，鼓励学生讲述自己的学习心得和体会。
可以让学生展示他们的写作作品，并进行评选和表彰。
教学评估：1. 参与度评估：观察学生在小组讨论和课堂活动中的参与情况，评估学生的积极性和合作能力。
2. 词汇掌握评估：通过课堂练习和测试，评估学生对科技英语词汇的掌握程度。
3. 阅读和理解评估：通过阅读训练中的问题解答，评估学生对科技英语阅读材料的理解和答题能力。
科技英文写作课程教学大纲
科技英文写作课程教学大纲课程代码：74120170课程中文名称：科技英文写作课程英文名称：scientific writing学分：1.5 周学时：1.5-0.0面向对象：预修要求：一、课程介绍（一）中文简介本课程主要包含科技英文相关的各项内容，从文献阅读，论文写作，论文修改和审阅，会议报告等方面完整的将科学研究相关的英文内容呈现给学生，其目的是要求学生不仅能做研究，更要展示研究成果，在展示（写作）过程中加深对研究的进一步理解，对所研究的内容有更感性的认识，培养学生的英文交际能力和写作、演讲能力。
通过对课程的理论学习和实践训练，使学生系统地了解和掌握各类英文写作的基本法则，写作技巧，评判标准等，并为将来英文论文写作提供理论基础，激发其科研兴趣，为其今后更好的从事科学研究并展示其科研成果打下坚实基础。
（二）英文简介This course includes four parts: a) How to read scientific journals; b) How to write a scientific article; c) How to do revise and peer-review; d) How to present research results in a conference. The course is designed to introduce the basic principles for scientific writing and practice each component during the course. The goal is to excite the students’ interesting on the scientific writing, doing research and effective communication. Through the theoretical teaching and practice, student need to know basic writing principles, contents in the scientific journal, templates of poster and oral presentation. This course will enhance the communicating experience of student, and benefit their future academic career.1. 学习目标及可测量结果2.1 学习目标基于“科技英文写作”课程内容实践性、应用性强的特点，依据“理论指导实践、实践强化理论”的指导思想，通过课程教学方法改革和课堂中的双语讨论教学方式等，针对已有初步科研背景、参加过科研实践或SRTP研究的本科生，实现以严谨的科技论文形式展示科研成果的目标。
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（二）阅读化学科普文章，掌握一些化学化工类的常用术语和词汇，要求学生在预习的基础上能在课堂上口译阅读材料。（2学时）
重点：元素名称；化学中常用的缩写
（三）阅读与专业相关的论文，学习英语论文写作的基本技巧，能将类似于课文中学过的中文句子翻译成英文，常用术语能熟练运用。（6学时）
《化学专业英语》马永祥等编兰州大学出版社1997.3
《现代化工英语选读》化学化工出版社
《化学专业英语》南京大学外语系公共外语教研室
《应用化学专业英语》哈尔滨工业大学出版社
6．考核形式：考试（闭卷，可带字典）
7．教学环境：课堂
课
程
教
学
目
的
及
要
求
教学目的：
本课程是应用化学专业学生的一门必修的学科基础课。通过对应用化学相关英文资料的阅读讲解，使学生扩大专业英语词汇量，巩固基础语法知识，熟悉科技英语结构及文法，能顺利阅读应用化学英文专业资料，熟悉专业英语文章的写作方法。化学专业的英语文献中除了专业术语外，还有相当多的化学物质的名称，而且有些是组合词，如果不了解一些常用的词头词尾以及常用的各类物质的名称的话，则很难从字典中查到相关词义。因此，本课程除了让学生阅读并能准确、通顺地翻译各类化学文献外，还给学生讲解了无机、有机、高分子等各类化合物的IUPAC命名方法以及工业上和试剂手册上常用的通俗命名方法。
通过各种官能团化合物的学习，掌握两种有机化合物的基本命名方法：取代命名法和根基官能团命名法，从而更加容易地掌握各种化合物的命名方法。通过阅读材料，了解各种无机化合物的表达方法，普通教科书和实验教科书的不同写作方式。
重点：有机、无机化合物的IUPAC系统命名；一些常用的俗名。
难点：能写出常用的化合物英文名称。
课
程
基
本
情
况
1．学分：4学时：40（课内学时：40实验学时：）
2．课程性质：学科基础课
3．适用专业：理学、工学
适用对象：本科
4．先修课程：《大学英语》、《有机化学》、《分析化学》、《物理化学》等
5．首选教材：自编讲义
二选教材：《应用化学专业英语》万有志、王幸宜主编化学化工出版社2000.6
参考书目：《有机化合ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的命名》汪巩高等教育出版社
教学要求：
要求学生能掌握常用的专业化学英语词汇和基本阅读技能，能顺利阅读科技英语文献并正确理解文献内容，阅读速度达到每分钟70词汇，理解正确率不低于70％。
课
程
内
容
及
学
时
分
配
课
程
内
容
及
学
时
分
配
（一）Introduction，two reading materials from《BEGINNING SCIENTIFIC ENGLISH》（2学时）
综合命名题，以及有一定难度的小论文的翻译。
配套
实践
环节
说明
大纲
编写
责任
人
有机化学
（教研组）
金红梅（签名）
2001年06月23日
系
审核
意见
化学系
（系）
吕敬慈（签名）
2001年07月06日
学院
审核
意见
张金仓
（签名）
上海大学理学院（公章）
年月日
重点：化学术语与词汇
难点：句子翻译
（四）翻译的要求、方法和技巧。（2学时）
在前几周布置英译中课外作业的基础上，讲解出现的问题，讲述应达到的要求，可采用的方法和技巧。翻译是本课程的重点，在以后的课程中，要求能很好地理解各类专业或科普英文文献，将它们用汉语流畅地口头或笔头表达出来。
（五）各种化合物的命名方法，专业词汇的构词法。（18学时）
（六）通过对从一些期刊上摘录的小论文和文摘以及CA上的报道性文摘的阅读和翻译，掌握文摘的写作要求，了解小论文的写作方法。（6学时）
重点及难点：英文文摘的写作
（七）CA中的一些特殊命名方法，综合练习。（2学时）
将试剂手册、CA等化学文献中的一些名称能熟练地写出结构式。点评翻译作业。
（八）考查（2小时）
有机化合物的命名汪巩高等教育出版社化学专业英语马永祥等编兰州大学出版社19973现代化工英语选读化学化工出版社化学专业英语南京大学外语系公共外语教研室应用化学专业英语哈尔滨工业大学出版社6
《科技英语》课程教学大纲
课程
编号
01065022～023
课程
名称
（中文）科技英语(一、二)
（英文）Scientific English (1,2)