最新-高中历史《抗日战争》说课稿 新人教版必修1 精品

抗日战争

一、教学内容

本课内容是人教版教材《历史·必修1》第二单元的第2课。它主要讲述了从20世纪30年代起日本发动并逐步扩大罪恶的侵华战争和中国军民团结抗战直至取胜的主要史实。揭露了日军的滔天暴行，展现了抗日民族统一战线的作用，揭示了抗日战争的胜利在中国近代反侵略史和世界反法西斯战争中的突出地位。这些内容在多个维度上蕴涵了丰富而重大的历史学习价值。

在贯穿百年的“列强侵华与中国人民的反抗斗争”这一专题中，抗日战争是中国从衰败走向独立振兴的一个伟大转折，而对于新高中历史课程而言，抗日战争也是启迪学生智慧、升华爱国情感和人生价值观的重要资源。

二、学生分析

学生通过初中学习，再加上平时观看过抗战题材的影视作品，已对抗日战争有了简单的了解，但还需发展强烈的情感价值取向和分析解决问题的能力。

三、设计思路

根据新课标精神，注重课前与课堂的师生互动活动，突出三结合：体验学习与探究学习的结合；个体学习与合作学习的结合；思想性与时代性的结合。

四、教学目标

（一）知识与能力

1、识记。

①日军发动和扩大侵华战争的重要步骤：“九一八”事迹、“一·二八”事变、

华北事变、卢沟桥事变。

②正面战场与敌后战场以及国外战场的抗战：淞沪会战、台儿庄战役、平型

关大捷、敌后根据地、百团大战、中国远征军入缅作战。

③日军的滔天罪行：“南京大屠杀”、“潘家峪惨案”、“七三一部队”与生化

战、“三光政策”。

2、理解。

①说明国共合作形成的原因与作用。

②认识中共全面抗战路线。

③比较分析抗战初期两个战场的不同特点及特点的成因。

④概述抗战胜利的伟大意义。

3、运用。

①分析中国抗战取得胜利的原因。

②结合时事客观分析历史与现实的联系，思考战争给中日两国带来的影响。

③拓展题（见后练习）

（二）过程与方法

1、通过情景再现，强化历史意识。

2、运用唯物史观进行问题探究，使学生学会运用联系与对比的方法来思考

问题、分析问题。

3、通过课前资料的搜集活动，培养学生个人探究、合作研讨和网络交互的

学习方法。

（三）情感态度与价值观

1、明确战争性质。将对侵略者强烈的恨、对卫国者强烈的爱、对受难者深

厚的悲悯升华为热爱祖国、反对侵略、捍卫自由和平的民族责任感。

2、关注现实，关注祖国的未来，形成正确的人生价值取向和坚定的使命感。

3、重视发展生产力和综合国力，重视提高自身综合素质。

五、教学重点与难点

1、重点：全民族抗战局面的形成；中国人民取得抗日战争胜利的原因。

2、难点：抗战初期正面战场和敌后战场的不同特点；中国人民取得抗日战

争胜利的原因。

七、学习评价表

学完抗日战争这一课的内容后，学生自己、同学和教师可以作如下评价：

△自我评价

1.本课内容中我最感兴趣的内容是( )

A.中国不屈不挠的抗日过程

B.日本的侵华罪行

C.与中日关系有关的国际时事

D.抗日英雄

对于这部分内容,除了教材外,我还从(历史文献资料□/影视剧□/网络□/

小说□/其他 )中了解了有关本课的信息。

2.我最感枯燥的内容是 ;原因是 。 3．学习本课内容过程中，我有无发现、提出问题？（有□/没有□）；如果有，是通过什么方式解决的？（查阅资料□/请教老师、同学□/其他 。

4．学习本课内容时，我有没有注意并吸取其他同学的学习方法和经验？（有□/没有□）如有，是： 。 5．在合作学习中， 我认为自己的表现：很好□/一般□/不好□ 6．在本课的学习中，是否经常得到老师和同学的关注（是□/否□）？如果“是”，

老师和同学关注的是 ，为此，我感到：自豪□ / 自责□ / 无所谓□ / 其他□