初二生物生物圈中的绿色植物试题
初二生物绿色植物与生物圈的水循环试题
初二生物绿色植物与生物圈的水循环试题1.根吸收水分和无机肥料向上运输的动力是（）A．呼吸作用，B．蒸腾作用，C．光合作用，D．吸收作用【答案】B【解析】植物体内的水以气体的形式散失到空气中的过程叫蒸腾作用，所以植物的蒸腾作用是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用。
2.移栽树苗要在阴天或傍晚进行并剪去部分叶片目的是降低（）A．光合作用，B．蒸腾作用，C．呼吸作用，D．新陈代谢【答案】B【解析】植物体通过根从土壤中吸水的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片，在阴天或傍晚进行并剪去部分叶片，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，提高成活率。
3.取一个成熟的番茄果实，用开水烫一烫，撕下表皮，可以看到里面的果肉肥厚多汁。
仔细观察，里面还有丝丝“筋络”。
以上叙述中没有描述到的植物组织是()A．输导组织B．保护组织C．分生组织D．营养组织【答案】C【解析】番茄果实的表皮是由形态相似，结构、功能相同的表皮细胞联合在一起形成的细胞群，具有保护作用，属于保护组织；表皮以内的果肉储存有大量的营养物质，属于营养组织；番茄内还有很多一条条“筋络”是输导组织；因此没有描述到的植物组织是分生组织。
【考点】植物的几种主要组织及功能。
4.某生物小组的同学，春天在５个花盆中分别种植了大小相同的同种植物（花盆中的土壤取自相同的环境），每天向花盆内浇适量的水和液体肥料。
为了研究植物生长与水和肥料间的关系，做如下处理：如果想要说明过多施肥会引起植物枯萎，可比较哪两个花盆？A. 1与2B. 1与4C. 2与3D. 4与5【答案】B【解析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验．如果要证明：过多施肥会引起植物枯萎，实验的变量是施肥的多少，而表格中1和4唯一不同的变量是施肥多少不同，其它1与2、2与4、4与5有两个变量。
(完整版)初中生物生物圈中的绿色植物知识点、习题及答案解析
第三专题 生物圈中的绿色植物一、绿色植物与生物圈的水循环[知识网络结构] 水是植物体的重要组成成分 原因 水保持植物直立的姿态，有利于进行光合作用1、绿色植物的生活需要水 无机盐只有溶解在水中，才能被吸收和运输 水影响植物的分布：降水量大的地方，植被茂密 根吸水的部位：主要是根尖成熟区，吸水成熟区的特点：生有大量根毛，增大根吸水的表面积2、水分进入植物体内的途径 途径：木质部的导管水分的运输 方向：自下而上树皮：韧皮部中有筛管，输导有机物茎的结构 形成层：细胞能分裂（木本植物有此结构）木质部：有导管，输导水分和无机盐实验：观察叶片的结构（练习徒手切片）表皮（上、下表皮）叶片的结构 叶肉叶脉重要结构：气孔，是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口，由成对的保卫细胞围成，气孔的开闭由保卫细胞控制。
当保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开，当保卫细胞失水收缩时，气孔关闭。
概念：水分以气态从植物体内散发到体外的过程。
蒸腾作用 主要部位：叶片降低了叶表面的温度意义 促进对水和无机盐的运输促进对水的吸收绿色植物促进了生物圈中的水循环绿色植物参与生物圈的水循环 提高大气湿度，增加降水量保持水土[课标考点解读]绿色植物促进了生物圈中的水循环，因此保护森林和植被有非常重要的意义。
本章重点阐明水是绿色植物生存的必要条件，水对植被的影响，植物吸水的主要部位及特点，水运输的途径，蒸腾作用的意义。
在能力培养方面，通过解读数据，培养学生的探究能力。
[典型例题剖析]例1、把发蔫的菠菜泡在清水中，菠菜又重新挺起来，这说明（ ）A.水是光合作用的原料B.水是溶解和运输物质的溶剂C.水能保持植物体固有的姿态D.水是植物体重要的组成成分[解析]：植物体内只有水分充足时，才能保持挺立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用。
本题没有数据说明水是植物体的重要组成成分，也没有说明水是如何作为溶剂来溶解无机盐的。
本题考察学生对植物需水原因的分析和理解。
答案：C例2、下图所示，植物吸收水分的主要部位是（ ）3、绿色植物参与生物圈的水循环[解析]：根尖成熟区是吸水的主要部位，表皮细胞突起，形成大量根毛，大大增加了吸水的面积。
八年级生物绿色植物试题
八年级生物绿色植物试题通过学习花的结构及其各部分的作用，认识生物体的结构与功能相适应、相统一的观点。
1、花的结构中，最主要的部分是（）。
A、花柄B、花被C、花托D、花蕊2、植物果实内的种子数目取决于（）。
A、子房内胚珠的数目B、受精卵的数目和子房内胚珠的数目C、受精极核的数目D、花粉内精子的数目３、一株绿色开花植物，形成果实和种子，一般必须完成两个主要的生理过程是（）。
A、开花和传粉B、开花和受精C、传粉和受精D、自花和异化传粉4、人工辅助授粉的意义是（）。
A、可以弥补自然授粉的不足B、使植物提前开花、结果和产生种子C、协助植物的自花传粉D、虫媒花在自然环境下授粉的几率很低5、我们在吃玉米果穗时，常会发现有缺粒现象，其原因是（）。
A、缺乏水分B、缺乏阳光C、缺乏肥料D、传粉不足6、菜豆种子和玉米种子的相同之处是（）。
A、子叶的作用B、子叶的`数量C、胚乳的作用D、胚的构成7、在鉴定淀粉时，常用碘液，这是因为（）。
A、有机物遇碘变成蓝色B、淀粉遇碘不变色C、淀粉遇碘变成蓝色D、淀粉遇碘不变蓝色8、下图中四粒玉米种子的不同部位受到了损伤（阴影部分），在条件适宜的情况下，肯定不会萌发的是（）。
9、与种子萌发无关的条件是（）。
A、适量的水分B、充足的阳光C、充足的空气D、适宜的温度10、菜豆和黄瓜等植物的种子内没有胚乳，这是因为（）。
A、胚珠内没有极核B、胚珠内极核没有受精C、受精后的极核未发育D、种子在形成过程中，胚乳里的有机物被子叶吸收并储藏起来总结：花、果实、种子与植物繁殖后代直接有关，所以属于生殖器官。
绿色开花植物在开花之后，一般都能结出果实和种子。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
初二生物绿色植物通过光合作用制造有机物试题答案及解析
初二生物绿色植物通过光合作用制造有机物试题答案及解析1.为了探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组在三个大棚内，按下表要求进行了种植实验：（其他条件均相同）对该种植实验分析错误的是（）A..甲乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度B..乙丙构成一组对照实验，变量是温度C..甲丙构成一组对照实验，变量是温度和二氧化碳浓度D.可以构成两组对照实验，变量分别是温度和二氧化碳浓度【答案】C.【解析】实验要控制单一变量，设置对照实验，保证了实验结果的不同只能是由于实验变量引起的，使实验结果具有说服力。
为了保证实验结果的不同只能是有某个条件引起的，采取对照实验。
在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这个条件不同外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验，这个条件即实验变量。
由表可知，该实验可以构成两组对照实验，甲乙构成一组的对照实验，变量是二氧化碳浓度；乙和丙构成一组对照实验，变量是温度。
甲和丙有两个变量是二氧化碳浓度和温度，不能构成对照实验。
故选项C.的实验分析是错误的，符合题意。
考点: 本题考查的知识点是科学探究的基本环节，控制单一变量，设置对照实验。
2.（5分）下图是“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验，请据图回答：（1）正确的实验步骤是：③→[]→⑤→[]→②。
（2）实验前对实验材料进行黑暗处理，目的是为了将叶片内的耗尽。
（3）实验选用的叶片，一部分被遮光，另一部分不遮光，目的是设置。
（4）分析实验结果，结论是：是光合作用的必需条件。
【答案】（1）③→④→⑤→①→②；（2）淀粉；（3）对照；（4）光；【解析】：（1）由图可知：该实验的方法步骤：③暗处理→④部分遮光后光照→摘下叶片去掉黑纸片→⑤酒精脱色→①漂洗后滴加碘液检验→②冲掉碘液观察叶色．即③→[④]→⑤→[①]→②（2）把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，使叶片中的淀粉转运和消耗掉，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的．（3）用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来，是为了形成对照实验，实验变量是光照．如果这一部分遇碘不变蓝，而照光部分变蓝，说明经一昼夜黑暗处处理后叶片中原来贮存的淀粉消耗了，照光部分的淀粉是叶片在实验过程中制造的，还说明叶片只有在光照条件下才能制造淀粉．（4）分析现象，得出结论：叶片的见光（未遮盖）部分遇到碘液变成了蓝色，实际是淀粉遇碘液变蓝，说明叶片的见光部分产生了淀粉，进而说明淀粉是光合作用的产物；叶片的遮光部分遇碘没有变蓝，说明遮光的部分没有产生淀粉．说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件．因此，得出结论：光是光合作用的必需条件；淀粉是光合作用的产物．故答案为：（1）③→④→⑤→①→②；（2）淀粉；（3）对照；（4）光；【考点】绿色植物在光下制造有机物的实验．3.下图是“绿叶在光下制造淀粉”的实验示意图,据图回答问题:（1）将暗处理过的天竺葵的一片叶部分遮光、部分不遮光的目是。
初二生物绿色植物通过光合作用制造有机物试题答案及解析
初二生物绿色植物通过光合作用制造有机物试题答案及解析1.王大爷种植的萝卜喜获丰收，使萝卜增产的物质主要来自（）A．土壤中的水分和无机盐B．土壤中的水分和空气中的二氧化碳C．空气中的水分和二氧化碳D．空气中的二氧化碳和土壤中的有机物【答案】B.【解析】植物能过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为贮藏能量的有机物并释放出氧气的过程叫光合作用，二氧化碳是植物的叶片从空气中吸收的通过气孔进入植物体内，水分是根从土壤是吸收的，并通过体内的导管运输到植物体的每一个组织细胞，二氧化碳和水是光合作用进行的原料，故选项B.符合题意。
考点:本题考查的知识点是光合作用的原料。
2.下图是“绿叶在光下制造淀粉”的实验示意图,据图回答问题:（1）将暗处理过的天竺葵的一片叶部分遮光、部分不遮光的目是。
（2）将植物放在阳光下照射几小时后，摘下这片叶放在酒精中隔水加热。
其目的是。
（3）用碘液处理后，出现叶片未遮光部分变蓝，遮光部分不变蓝的实验现象，这说明绿叶在光下产生。
【答案】（1）对照实验（2）脱去叶绿素（3）绿叶在光下产生淀粉【解析】验证叶绿素在光下产生淀粉的实验步骤是把盆栽的天竺葵放在黑暗一昼夜的目的是植物通过呼吸作用让淀粉运走耗尽；用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来的目的是设置对照实验，叶片的一部分光照，一部分没有进行光照，形成了对照实验，得出的实验结果才科学合理；将植物进行光照2—3小时；取下实验的植物叶片用酒精隔水加热的方法脱去叶绿素；清水漂洗叶片；给植物叶片滴加碘液染色；结果未遮光的叶片染成蓝色，遮光的叶片部分没有变化，说明遮光的叶片部分没进行光合作用，没有产生淀粉物质，未遮光的叶片进行了光合作用制造了淀粉物质，淀粉遇碘变成蓝色，说明光照是绿色植物进行光合作用的条件，否则植物不能进行光合作用。
【考点】本题考查的知识点是探究性实验的基本方法和对照实验的设计原则，理解验证叶绿素在光下产生淀粉实验的步骤，每个步骤的注意事项。
初二生物绿色植物与生物圈的水循环试题
初二生物绿色植物与生物圈的水循环试题1.大自然是我们绝好的课堂。
当你和同学们漫步在绿树成荫、遍地青草的林间小路上，你会感觉到空气特别清新和湿润，此时你会想到这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量？（）A．光合作用和呼吸作用B．呼吸作用和运输作用C．光合作用和蒸腾作用D．蒸腾作用和运输作用【答案】C【解析】绿色植物通过蒸腾作用将大量的水分散失到大气中，增加了大气的湿度，使空气变得湿润；同时，绿色植物通过光合作用释放氧气，吸收二氧化碳，使大气变得清新，其次，树叶上面的绒毛、分泌的粘液和油脂等，对尘粒有很强的吸附和过滤作用．因此漫步在白塔公园的树丛中时，会感觉到空气特别的清新和湿润．【考点】绿色植物对环境的影响2.在阴天或傍晚进行植物移栽，并去掉部分枝叶，是为了减低（）A．光合作用B．蒸腾作用C．呼吸作用D．吸收作用【答案】B【解析】在阴天或傍晚进行植物移栽，并去掉部分枝叶，是为了减低蒸腾作用【考点】蒸腾作用3.植物的根、茎、叶是蒸腾作用的主要器官。
（）【答案】错【解析】蒸腾作用的主要器官叶4.蒸腾作用对植物体本身的意义在于：降低植物表面的________, 防止被灼伤；促进________与________的吸收和运输。
【答案】温度；水分；无机盐【解析】蒸腾作用对植物体本身的意义在于：降低植物表面的温度,防止被灼伤，促进水分与无机盐的吸收和运输5.植物需要的水分（）A．由叶吸收B．只由根吸收C．茎和根共同吸收D．根茎叶都可以吸收【答案】D【解析】蕨类植物和种子植物主要靠根吸收水分，苔藓植物的根是假根，没有吸收功能，靠茎叶直接吸收水分和无机盐，选D【考点】本题考查植物的类群知识，解答此题需要学生全面认识植物的类群，以及不同植物类群根茎叶的分化情况。
6.植物蒸腾作用发生的主要部位是A．根B．叶C．所有器官D．茎【答案】B【解析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，所以叶是蒸腾作用的主要部位。
人教版2022年初中生物生物圈中的绿色植物题型总结及解题方法
(每日一练)人教版2022年初中生物生物圈中的绿色植物题型总结及解题方法单选题1、图表示植物进化的大致过程，有关说法不正确的是A．①没有根、茎、叶的分化B．②可作为监测空气污染的指示植物C．③靠孢子繁殖后代D．④的种子外有果皮包被答案：D解析：植物的进化历程：由此推断进化树中：①藻类植物、②苔藓植物、③蕨类植物、④裸子植物。
A．藻类植物无根、茎、叶的分化，大多生活在水中，靠孢子生殖。
故①藻类植物没有根、茎、叶的分化，A正确。
B．苔藓植物无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入叶细胞而威胁苔藓植物的生活，因此我们常把苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物。
故②苔藓植物可以作为监测空气污染的指示植物，B正确。
C．蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大，但仍然靠孢子生殖。
故③蕨类植物依靠孢子生殖，C正确。
D．④裸子植物种子裸露，没有果皮包被，因此裸子植物不能产生果实，D错误。
故选D。
2、小明同学把下列植物分成两类：①油松、侧柏、银杏②苹果、荔枝、月季。
则该同学的归类依据是（）A．是否产生种子B．种子中子叶的数目C．种子是否有果皮包被D．花的形态结构答案：C解析：根据种子外有无果皮包被着，我们把种子植物分为裸子植物和被子植物两大类，裸子植物的种子外无果皮包被，是裸露的；被子植物的种子外有果皮包被着，能形成果实。
自然界中的植物多种多样，我们要灵活的对其进行分类，①油松、侧柏、银杏的种子外无果皮包被着，裸露，不能形成果实，属于裸子植物；而②苹果、荔枝、月季的种子外都有果皮包被着，能形成果实，属于被子植物。
可见其分类依据是种子是否有果包被。
故选C。
3、图为根尖结构模式图，下列说法正确的是（）A．根的生长主要与②分生区和③伸长区有关B．根尖生长最快的部位是③C．④的细胞体积较小，近似正方形D．根吸收水和无机盐的主要部位是①答案：D解析：图中：①是成熟区，②是伸长区，③是分生区，④是根冠。
(最新整理)初中生物生物圈中的绿色植物知识点、习题及答案
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第三专题生物圈中的绿色植物一、绿色植物与生物圈的水循环[知识网络结构]水是植物体的重要组成成分原因水保持植物直立的姿态，有利于进行光合作用1、绿色植物的生活需要水无机盐只有溶解在水中,才能被吸收和运输水影响植物的分布：降水量大的地方,植被茂密根吸水的部位：主要是根尖成熟区,吸水成熟区的特点：生有大量根毛，增大根吸水的表面积2、水分进入植物体内的途径途径：木质部的导管水分的运输方向:自下而上树皮：韧皮部中有筛管，输导有机物茎的结构形成层：细胞能分裂（木本植物有此结构）木质部：有导管，输导水分和无机盐实验:观察叶片的结构（练习徒手切片）表皮（上、下表皮）叶片的结构叶肉叶脉重要结构：气孔，是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口，由成对的保卫细胞围成，气孔的开闭由保卫细胞控制。
当保卫细3、绿色植物参胞吸水膨胀时，气孔张开，当保卫细胞失水收缩时，气孔关闭.概念：水分以气态从植物体内散发到体外的过程。
蒸腾作用主要部位：叶片降低了叶表面的温度意义促进对水和无机盐的运输促进对水的吸收绿色植物促进了生物圈中的水循环绿色植物参与生物圈的水循环提高大气湿度，增加降水量保持水土［课标考点解读］绿色植物促进了生物圈中的水循环，因此保护森林和植被有非常重要的意义。
本章重点阐明水是绿色植物生存的必要条件，水对植被的影响,植物吸水的主要部位及特点，水运输的途径，蒸腾作用的意义。
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初二生物生物圈中的绿色植物试题1.苹果花凋谢后不久，结出了苹果。
发育成苹果的是苹果花中的A．花瓣 8．花药 C．花柱 D．子房【答案】D【解析】花经过了传粉和受精后，雄蕊、花瓣、花柱逐渐凋落，唯有子房却逐渐膨大起来。
苹果是果实，是由子房发育而来的。
【考点】果实和种子的发育2.施肥过多，会引起“烧苗”的原因是（）A．化肥过多，土壤湿度升高B．土壤溶液浓度大于细胞液浓度C．土壤溶液浓度小于细胞液浓度D．土壤溶液浓度等于细胞液浓度【答案】B【解析】植物生长需要各种无机盐，但这些无机盐的量并不是越多越好，如果无机盐过多，会导致土壤溶液的浓度大于植物细胞液的浓度，造成“烧苗”现象。
【考点】本题考查的是无机盐的作用3.下列细胞能吸水膨胀的是（）A．泡在浓盐水中的萝卜条B．青苹果里加入食盐C．软缩的萝卜条泡在清水中D．糖拌番茄【答案】C【解析】将软缩的萝卜条泡中清水中，由于萝卜条细胞内溶液的浓度大于清水的浓度，所以萝卜条细胞吸收膨胀。
【考点】本题考查细胞吸水的原理。
4.花卉养殖爱好者经常给花松土，这样做的目的是（）A．促进植物的蒸腾作用B．促进根的呼吸作用C．抑制植物的蒸腾作用D．抑制根的呼吸作用【答案】B【解析】植物的根呼吸的是空气中的氧气，经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长。
若土壤板结，土壤缝隙中的空气减少，抑制根的呼吸，也抑制根的生长。
【考点】本题考查的是植物的呼吸5.描述花生果实的谚语中所说“麻屋子”“红帐子”“白胖子”依次指的是( )A．果皮、种皮、胚乳B．果皮、种皮、胚C．子房、种子、胚D．果实、种子、胚珠【答案】B【解析】麻屋子是指果皮，是由子房壁发育而成，红帐子是种皮，是由胚珠的珠被发育而成的，白胖子指的是胚，是由胚珠里面的受精卵发育而成。
【考点】果实和种子的形成。
6.如图为探究种子萌发需要的外界条件的实验装置（标号1﹣6为蚕豆种子）．请仔细读图并回答下列问题：（1）探究温度对种子萌发的影响，应选择__________两个编号的种子对照．（2）探究种子萌发需要适宜的水分时的实验组是编号为__________的种子．（3）该实验严重的不足之处是每组__________，会因为偶然因素的影响导致实验结论错误．（4）今年四月下旬开始，我国南方出现特大暴雨，一些播种了的大片大片的旱地一夜之间被洪水淹没了，该实验装置中，编号为__________的种子所处的条件与此相当．（5）种子萌发除必须的外界条件外，自身还需满足__________且不在休眠期的条件【答案】（1）2和5；（2）1；（3）只有一粒种子；（4）3；（5）胚是活的、完整的【解析】（1）2和5只有温度不同，其它条件都相同，探究温度对种子萌发的影响，应选择2和5两个编号的种子对照。
（2）2的条件适合会萌发，1干燥缺水不萌发，3被水淹没缺氧气不萌发，与播种被洪水淹没种子所处的条件与此相当，探究种子萌发需要适宜的水分时的实验组是编号为1的种子。
（3）每组要有相同数量的多粒相同种子，只有一粒种子，会因为偶然因素的影响导致实验结论错误。
（4）今年四月下旬开始，我国南方出现特大暴雨，一些播种了的大片大片的旱地一夜之间被洪水淹没了，缺少种子所需的条件空气，因此与该实验装置中编号为3的种子所处的条件相当。
（5）种子萌发除必须的外界条件外，还要自身条件满足胚是活的、完整的种子且不在休眠期的条件，才能萌发。
【考点】探究种子萌发的条件。
7.植物果实内的种子数目取决于( )A．受精卵的数目和子房内胚珠的数目B．子房内胚珠的数目C．受精极核的数目D．花粉里精子的数目【答案】B【解析】果实和种子的形成如图所示：由图可知果实中种子的多少是由胚珠的多少决定的。
【考点】果实和种子的形成。
8.某片桃树园旁新建了一个养蜂厂，那么，这片桃树的产量将会（）。
A．由于蜜蜂大量增加，会吃掉大量的花粉，因而产量会大量减少B．由于桃花是虫媒花，蜜蜂会帮助桃花传粉，因而产量会增加C．由于桃花是风媒花，蜜蜂对桃子的产量没有影响D．桃子虽然是虫媒花，但蜜蜂对桃子的产量不会产生影响【答案】B【解析】桃花是虫媒花，不能自己传粉，必须依靠昆虫传粉，蜜蜂采蜜同时帮助桃花传粉，提高了桃花传粉的效率，使这些植物顺利地繁殖后代，有利于果实种子的形成，因而产量会大量增加。
【考点】本题考查的是果实和种子的形成9.玉米开花时，如遇到连绵阴雨，果实产量就会下降，造成这一现象的原因是（）。
A．雨水多，气温低，所以花粉不能正常形成B．花粉被雨水冲落，影响了风力传播C．因为连绵的阴雨，昆虫不能进行传粉D．因为连绵的阴雨，影响了开花【答案】B【解析】玉米花是风媒花，玉米开花如果遇到连绵阴雨，花粉被雨水冲落，影响风力传粉，玉米的果穗常常有缺粒。
【考点】本题考查的是传粉和受精10.下图所示是常见的几种植物，请据图回答问题。
（1）在以上植物中，属于种子植物的是，可以用孢子繁殖后代的植物是，可以作为监测空气污染程度的指示植物是。
（2）油松与向日葵的共同特点是都能产生，但向日葵的种子有，包被着，油松的种子是的，没有包被。
（3）肾蕨已经出现了、、等器官，但它的生殖过程离不开，所以必须生活在阴湿的环境中。
【答案】（1）玉米肾蕨葫芦藓（2）种子果皮没有果皮果皮（3）根、茎、叶水【解析】（1）可以用种子繁殖后代的植物属于种子植物，如玉米、向日葵、油松；用孢子繁殖后代的植物属于孢子植物，如藻类、苔藓和蕨类植物。
葫芦藓的叶片只有一层细胞构成，有害物质可以从背腹两面侵蚀细胞，因而作为空气污染的指示植物。
（2）由于油松的种子裸露，种子外面没有果皮包被，所以称为裸子植物，而玉米、向日葵的种子外有果皮包被，称为被子植物。
（3）蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，并在这些器官中有专门运输物质的通道--输导组织，但由于生殖过程离不开水，利用孢子繁殖后代，所以必须生活在阴湿的环境中。
【考点】植物的分类。
11.生物圈中有四大植物类群。
在陆生植物中占绝对优势的类群是A．苔藓植物B．种子植物C．藻类植物D．蕨类植物【答案】B【解析】孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物又分为裸子植物和被子植物。
孢子是单细胞的，生命力较弱，环境恶劣时就会死亡；而种子植物则能够产生种子，靠种子繁殖后代。
种子的生命力比孢子的强得多，遇到恶劣环境它可以停止发育，待到环境适宜时再萌发。
适于在复杂的陆地环境中生活。
【考点】植物的分类。
12.下图所示瓶子内装有正在萌发的种子，24小时后，把点燃的蜡烛放入瓶中，蜡烛熄灭，其原因是（）A．种子进行呼吸作用，消耗了氧气B．种子进行蒸腾作用，放出了大量的水蒸气C．种子进行光合作用，放出了氧气D．种子进行呼吸作用，消耗了二氧化碳【答案】A【解析】呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。
萌发的种子呼吸作用旺盛，吸收瓶内的氧气，释放出大量的二氧化碳；因此将燃烧的蜡烛放入装有正在萌发的种子的瓶子里，蜡烛熄灭，其原因是该瓶内萌发的种子进行呼吸作用，把玻璃瓶中的氧气消耗尽了。
【考点】呼吸作用的概念。
13.下列各种植物中，不属于苔藓植物的是（）A．海带B．地钱C．墙藓D．葫芦藓【答案】A【解析】苔藓植物的生殖离不开水，生活在阴湿的环境中，没有真正的根，因此无法支持很高的地上部分，虽然有了茎和叶，但茎、叶内无输导组织，不能为植株输送大量的营养物质供其利用，所以苔藓植物比较矮小，常见的苔藓植物有金发藓、葫芦藓、地钱等，海带属于藻类植物。
【考点】苔鲜的主要特征及其与人类生活的关系。
14.下列植物的花，哪种可能不适于蜜蜂传粉？（）A．桃树B．杏树C．杨树D．槐树【答案】C【解析】桃树、杏树、槐树都是虫媒花，都依靠昆虫传粉，因此都适于蜜蜂传粉；杨树是风媒花，依靠风传粉，而不依靠昆虫，因此不适于蜜蜂传粉。
【考点】传粉和受精。
15.种子植物与苔藓植物和蕨类植物相比,它们真正适应陆地生活的原因是A．有发达的根B．有种子C．有输导组织D．生殖过程不需要水【答案】D【解析】苔藓植物和蕨类植物都用孢子繁殖后代，都属于孢子植物，它们的生殖离不开水，因此适于生活在阴湿处。
种子植物的受精过程脱离了水的限制，种子可以发育成一个新个体，比孢子植物更适于陆地生活。
考点: 种子植物的主要特征及其与人类生活的关系。
16.“人往高处走，水往低处流”，而植物体内的水分能向上运输，其动力来自于A．吸收作用B．光合作用C．蒸腾作用D．呼吸作用【答案】C【解析】植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用。
【考点】蒸腾作用的意义。
17.根吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的A．根冠B．分生区C．伸长区D．成熟区【答案】D【解析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区．成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位。
【考点】根尖结构以及与吸收功能相适应的特点。
18.苔藓植物和蕨类植物因没有真正的根，所以只适于生活在阴暗潮湿的环境中。
【答案】B【解析】苔藓植物和蕨类植物都是靠孢子繁殖，生殖离不开水。
因此蕨类植物和苔藓植物只能生活在阴湿的环境中。
考点: 植物的分类。
19.一粒种子能够生长成一棵大树，从种子结构来说，主要是由于种子内有（）A．有种皮保护B．胚根扎根于土中C．子叶中有营养物质D．有完整的胚【答案】D【解析】本题考查种子的结构的知识．种子一般包括种皮（有保护作用）和胚（包括胚根、胚芽、胚轴、子叶）．我们可以结合种子结构与植物体结构进行记忆．解：在一个完整种子中，种皮具有保护作用，胚是种子的重要部分，包括胚芽将来发育成茎和叶，胚轴将来发育成连接茎与根的部分，胚根将来发育成根，子叶具有储存或转运营养物质的作用．由此看出种子中的胚将来发育成新的植物体，所以一粒种子能够长成一株完整的植物体，从种子结构分析，主要是由于种子内有发育成熟而完整的有生命力的胚．故选：D【考点】种子的结构和成分．20.关于藻类、苔藓、蕨类植物的叙述，错误的是A．藻类植物没有根、茎、叶的分化；B．苔藓、蕨类植物的生活环境离不开水C．苔藓靠孢子繁殖后代，蕨类植物靠种子繁殖后代D．苔藓对二氧化硫等有毒气体敏感，常作为空气污染程度的指示植物【答案】C【解析】藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都没有种子，三种植物都是用孢子进行繁殖的，是孢子植物，C符合题意。
【考点】藻类的主要特征及其与人类生活的关系；苔鲜的主要特征及其与人类生活的关系；蕨类的主要特征及其与人类生活的关系。