[文学常识]司马迁和《史记》
关于《史记》的文学常识详细介绍
《史记》：中国第一部纪传体通史，文学与历史的卓越结合《史记》是中国古代文学史和史学史上的一部巨著，由西汉史学家司马迁历时14年撰写而成。
它是中国第一部纪传体通史，共一百三十篇，五十二万六千五百余字，被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
一、背景与创作《史记》的创作背景是西汉武帝时期，司马迁在继承父亲司马谈史学遗志的基础上，历经艰辛，广泛搜集资料，按本纪、表、书、世家、列传五体结构，编写了中国第一部纪传体通史。
这部作品不仅是中国古代史学的重要里程碑，也是文学与历史的卓越结合。
二、内容与结构《史记》全书包括十二本纪（记历代帝王政绩）、三十世家（记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡）、七十列传（记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序）、十表（大事年表）、八书（记各种典章制度记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用）。
其中，“本纪”是全书提纲，以王朝的更替为体，按年月时间记述帝王的言行政绩；“表”用表格来简列世系、人物和史事；“书”则记述制度发展，涉及礼乐制度、天文兵律、社会经济、河渠地理等方面内容；“世家”主要用于记载诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡；“列传”则用于记载重要人物的言行事迹。
这种编排方式使得《史记》在结构上既严谨又富有变化，既有历史的厚重感，又有文学的灵动性。
三、文学特点《史记》不仅是一部史学巨著，还是一部优秀的文学著作。
它采用纪传体的编写方式，通过丰富的人物传记和生动的叙事手法，展现了历史人物的鲜活形象和丰富多彩的生活场景。
同时，《史记》还善于运用各种修辞手法，如夸张、对比、排比等，使得文字既富有节奏感又充满力量。
此外，《史记》还包含了许多成语典故和名言警句，如“徙木立信”、“破釜沉舟”等，这些成语和警句不仅丰富了汉语表达，也反映了司马迁对历史和人性的深刻洞察。
四、影响与传承《史记》作为中国第一部纪传体通史，对后世史学和文学的发展产生了深远的影响。
首先，它确立了纪传体史书在史学领域的主导地位，为后世正史所沿袭。
《史记》文学常识
《史记》文学常识《史记》文学常识《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。
下面是小编为你带来的《史记》文学常识，欢迎阅读。
《史记》文学常识1一、《史记》名称由来《史记》最初没有固定书名，称“太史公书”，或“太史公记”，也省称“太史公”。
据现知材料考证，最早称司马迁这部史著为《史记》的，是东汉桓帝时写的《东海庙碑》，此前“史记”是古代史书的通称。
从三国开始，“史记”由通称逐渐成为“太史公书”的专名。
二、《史记》创作背景东周时期王道废弛，秦朝毁弃古代文化典籍，以致明堂、石室的珍贵图书典籍散失错乱。
汉朝建立后，萧何修订法律，韩信申明军法，张苍制立章程，叔孙通确定礼仪，品学兼优的文学之士逐渐进用，《诗》《书》等被毁弃的古书亦不断在各地被爱好文学的人士搜寻并献出。
三、《史记》取材《史记》取材相当广泛。
当时社会上流传的《世本》、《国语》、《秦记》、《楚汉春秋》、诸子百家等著作和国家的文书档案，以及实地调查获取的材料，都是司马迁写作《史记》的重要材料来源。
特别可贵的是，司马迁对搜集的材料做了认真的分析和选择，淘汰了一些无稽之谈，如不列没有实据的三皇，以五帝作为本纪开篇，对一些不能弄清楚的问题，或者采用阙疑的态度，或者记载各种不同的说法。
由于取材广泛，修史态度严肃认真，所以，《史记》记事翔实，内容丰富。
四、《史记》创作过程司马氏世代为太史，整理和论述历史。
《隋书·经籍志》载：“谈乃据《左氏春秋》、《国语》、《世本》、《战国策》、《楚汉春秋》，接其后事，成一家之言。
”可见司马迁之父司马谈有意继续编订《春秋》以后的史事。
司马谈曾任太史令，将修史作为自己的神圣使命，可惜壮志未酬。
元封元年，汉武帝进行封禅大典，司马谈身为太史令，却无缘参与当世盛事，引为终生之憾，忧愤而死，死前将遗志嘱咐儿子司马迁说：“今天子接千岁之统，封泰山，而余不得从行，是命也夫!余死，汝必为太史，无忘吾所欲论著矣……”司马迁则回答道：“小子不敏，请悉论先人所次旧闻。
文学常识一
11、 陈寿——《三国志》
12、 干宝——《搜神记》（我国最早的短篇小说集之一，多为志怪故事）
13、 王羲之 东晋书法家，世称“书圣”，与儿子王献之并称“二王”。代表作：《兰亭集序》
14、 陶渊明 自号“五柳先生”。我国文学史上第一位田园诗人。代表作：《饮酒》《归园田居》《桃花源记》。
一、文学常识之作家作品
【中国文学】——古代文学
（一）作家作品
1、 《诗经》——我国第一部诗歌总集
2、 孔子——《论语》
知之为知之，不知为不知，是知也。
三人行，必有我师焉。
学而不思则罔，思而不学则殆。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
3、 孙子——《孙子兵法》（中国最早的军事名著，被称为“兵经”）
6、 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。——（唐）孟郊《登科后》
7、 捐躯赴国难，视死忽如归。——（三国）曹植《白马篇》
8、 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——（宋）文天祥《过零丁洋》
“汗青”是史册的意思。古时在竹简上记事，先以火烤青竹，使水分如汗渗出，便于书写，并免虫蛀，故称。
诗中理
1、 不识庐山真面目，只缘身在此山中。——（宋）苏轼《题西林壁》
24、 李贺其作品想象奇特，用词瑰丽，有浪漫主义色彩，风格独特。被称为“李鬼才”。
25、 司马光——《资治通鉴》（我国古代最大的一部编年体史书）
26、 沈括——《梦溪笔谈》（被誉为“中国科学史上的坐标”）
27、 苏轼,北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，美食家，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。其画则开创了湖州画派；其散文与欧阳修并称“欧苏”；诗与黄庭坚并称“苏黄”；词与辛弃疾并称“苏辛”；书法名列“苏、黄、米、蔡”北宋四大书法家之一。“苏、黄、米、蔡”即苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄
文学常识《史记》教案中职
文学常识《史记》教案中职
教学目标
1．掌握积累下列常用文言实词:报、让、宜、权、被、垂、次、俟;掌握积累下列常用文言虚词:以、而。
2.在学习《报任安书》的基础上，进一步了解司马迁，了解他的家世谱系，了解他的生活经历，了解他的志向抱负，了解他著《史记》的始末。
3、在了解了司马迁其人的基础上，分析他创作《史记》的条件、指导思想，为以后的专题学习做好铺垫。
教学重点、难点:探讨对司马迁的“义”“时”“名”。
教学方法:导读、导学、导练
教学时数:3课时
教学设想:
问共享资料
这一专题是《〈史记〉选读》的导引，课前要求学生重读《报任安书》一文，以期勾起对司马迁忍辱写《史记》的回忆。
《太史公自序》实为司马迁为自己作传，主要突出了司马迁创作《史记》的条件和指导思想。
由于文本已有译文，这给教学提供了便利条件，让学生结合译文和下注圈点勾划、疏通原文，找出重要的文言词，在此基础上，进行整体感知课文内容并编写内容提要，然后通过重点问题的探讨深入领会司马迁写成《史记》的原因、创作条件及其指导思想，学习司马迁的求实精神和不屈人格。
浙江省会考高考语文古文知识：司马迁《史记：鸿门宴》课堂知识点及背诵默写重点整理(学生版)
沛公旦日从．百余骑来见项王，至鸿门，谢．曰：“臣与将军戮力．．而攻秦，(将军战河北．．，臣战河南．．，)然．不自意．能先入关破秦，得复见将军于此。
今者有小人之言，令将军与臣有郤．（注音）。
”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之，不然，籍．何以至此？”项王即日因．留沛公与饮。
项王、项伯东．向坐；亚父南向坐——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。
范增数．（注音）目．项王，(举所佩玉玦．（注音）以示之者三)，项王默然不应。
范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。
若．入前为寿，寿毕，请以．剑舞，因．击沛公于坐．，杀之。
不．（注音）者，(若属皆且．为所虏！)”庄则入为寿。
寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以．．为乐，请以剑舞。
”项王曰：“诺。
”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽．．沛公，庄不得击。
于是张良至军门见樊哙（注音）。
樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意．常在沛公也。
”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命！”哙即带剑拥盾入军门。
交戟之卫士欲止．不内．，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋（注音）目视项王，头发上指，目眦（注音）尽裂。
项王按剑而．跽（注音）曰：“(客何为者？)”张良曰：“沛公之参乘（注音）樊哙者也。
”项王曰：“壮士！赐之卮酒！”则与斗卮酒。
哙拜谢，起，立而．饮之。
项王曰：“赐之彘（注音）肩！”则与一生彘肩。
樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啗（注音）之。
项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且．不避，卮酒安足辞．．！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举．，刑．人如恐不胜．，天下皆叛之。
怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王．之。
’今沛公先破秦入咸阳，豪毛不敢有所近，封闭官室，还军霸上，以．待大王来。
故．遣将守关者，备他盗出入与非常也。
劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而．听细说．．，欲诛有功之人，此亡秦之续．耳，窃为．．大王不取也！”项王未有以．．．应，曰：“坐。
11《周亚夫军细柳》(教师版)-2022年中考语文课内文言文基础巩固对比阅读拓展提升
《周亚夫军细柳》第一课时：课内文言巩固一、文学常识《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首；与《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”；在中国文学史上有重要地位，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
作者西汉史学家司马迁。
《史记》记载了从中国上古传说中的黄帝时代（约公元前3000年）到汉武帝元狩元年（公元前122年）共三千多年的历史。
司马迁花了13年的时间完成，全书共一百三十卷，有十表、八书、十二本纪、___________三十世家、七十列传，共约五十二万六千五百字。
“本纪”是全书提纲，按年月时间记述帝王的言行政绩；“表”用表格来简列世系、人物和史事；“书”则记述制度发展，涉及礼乐制度、天文兵律、社会经济、河渠地理等诸方面内容；“世家”记述子孙世袭的王侯封国史迹和特别重要人物事迹；“列传”是帝王诸侯外其他各方面代表人物的生平事迹和少数民族的传记，通过各部分内容相互配合和补充，而形成完整严谨的体系，从而达到其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的目的。
常见史学体例：①编年体：按照年、月、日时间顺序编写史实。
如：《春秋》《左传》《资治通鉴》；②国别体：以国家为单位，分别记叙历史事件。
如：《国语》《战国策》《三国志》；③纪传体：以为人物立传的方式记叙史实。
如《史记》。
二、文意梳理周亚夫军细柳【原文】文帝之后六年①，匈奴大入边②。
乃以宗正③刘礼为将军，军霸上④；祝兹侯⑤徐厉为将军，军棘门⑥；以河内守⑦亚夫为将军，军细柳：以备胡。
【注释】①文帝之后六年：指汉文帝后元六年（前158）。
文帝，汉高祖刘邦之子刘恒（前202—前157），公元前180年至公元前157年在位。
②入边：侵入边境。
③宗正：掌管皇族事务的官员。
④军霸上：驻军霸上。
霸上，地名，一作“灞上”，因地处灞水西岸高原而得名，在今陕西西安东。
⑤祝兹侯：封号。
⑥棘门：地名，原为秦宫门，在今陕西咸阳东北。
⑦河内守：河内郡的郡守。
古代文化常识之【司马迁和《史记》】_文学常识
古代文化常识之【司马迁和《史记》】古代文化常识之【司马迁和《史记》】
司马迁和《史记》：
1、司马迁的著作除《史记》之外，还有书信，《报任少卿书》和赋《悲士不遇赋》等。
3、《史记》是我国第一部以写人物为中心的纪传体通史，它记载了从黄帝到汉武帝太初年间大约三千年的历史，是一部有五十二万多字的巨著。
4、《史记》全书共一百三十篇，由十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传等五部分。
5、司马迁写作《史记》的目的，他在《报任少卿书》中说是要“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。
6、《史记》的五部分中，本纪、世家、列传三部分是以写人物为主的。
7、“前四史”是指司马迁的《史记》班固的《汉书》范晔的《后汉书》和陈寿的《三国志》，它们是我国正史的名著。
8、《春秋》是我国现存最早的编年体史书，《史记》是第一部纪传体通史，《汉书》则是第一部纪传体的断代史。
9、《汉书》共一百篇，有十二纪、八表、十志、七十列传，记录了西汉一代二百三十年间的史事。
其中写得最好人物传记是《苏武传》。
《陈涉世家》复习资料
陈涉世家——《史记》一、文学常识1、司马迁（约前145—前90年），西汉著名史学家、文学家和思想家。
字子长，夏阳（今陕西省韩城县南）人。
其父司马谈是汉朝太史令（掌管起草文书、编写史料，兼管国家典籍、天文历法的官职）。
司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。
归来后，初仕郎中，曾出使西南各地。
汉武帝元封八年（前108年）继父职，任太史令，博览皇家珍藏的大量图书、档案和文献。
太初元年（前104年），与唐都、落下闳等共订“太初历”，对历法进行改革。
在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。
出狱后任中书令（掌管皇家机要文件），发愤著书，公元前91年完成《史记》创作。
2、《史记》是我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史。
全书共130篇，包括本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，表10篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇，共526 500字。
其中《陈涉世家》对陈胜起义给予高度评价；《河渠书》《平准书》《货殖列传》反映了社会经济生活；《匈奴列传》《西南夷列传》等记述了少数民族的活动，都是本书的优点。
对部分历史人物的叙述，语言生动，形象鲜明，在文学史上也有很高的地位。
鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
二、语音涉(shè) 夏(jiǎ) 佣(yōng) 辍(chuò) 鹄(hú) 闾(lǘ) 適(zhé) 度(duó) 数(shuò) 将(jiàng) 罾(zēng) 谏(jiàn) 间(jiàn) 篝(gōu) 恚(huì) 笞(chī) 宁(nìng) 铚(zhì) 酂（cuó）苦（hù）柘（zhè）谯（qiáo）以应（yìng）会（huì）计事三、三行对译陈胜者，阳城人也，字涉。
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[文学常识]司马迁和《史记》
[文学常识]司马迁和《史记》
司马迁和《史记》
司马迁（前145或前135～？）西汉史学家，文学家。
字子长，左冯翊夏阳（今陕西韩城西南）人。
生于汉景帝中元五年（前1（45）一说生于汉武帝建元六年（前1（35）卒年不可考。
司马迁10岁开始学习古文书传。
约在汉武帝元光、元朔年间，向今文家董仲舒学《公羊春秋》，又向古文家孔安国学《古文尚书》。
20岁时，从京师长安南下漫游，足迹遍及江淮流域和中原地区，所到之处考察风俗，采集传说。
不久仕为郎中，成为汉武帝的侍卫和扈从，多次随驾西巡，曾出使巴蜀。
元封三年（前108）司马迁继承其父司马谈之职，任太史令，掌管天文历法及皇家图籍，因而得读史官所藏图书。
太初元年（前10（4）与唐都、落下闳等共订《太初历》，以代替由秦沿袭下来的《颛顼历》，新历适应了当时社会的需要。
此后，司马迁开始撰写《史记》。
后因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。
出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了《史记》的撰写。
人称其书为《太史公书》。
是中国第一部纪传体通史，对后世史学影响深远，《史记》语言生动，形象鲜明，也是优秀的文学作品。
司马迁还撰有《报任安书》，记述了他下狱受刑的经过和著书的抱负，为历代传颂。
司马迁的《史记》
西汉司马迁（公元前145：约前87？）字子长，他的《史记》在中国散文发展史上起着承前启后的作用，它既开创了中国纪传体史学，也开创了中国的传记文学。
它记叙了上自黄帝下至汉武帝太初年间，共计三千多年的历史，全书共103篇，五十多万字。
司马迁具有进步的历史观和对社会现实公正的批判精神。
他的进步思想在《史记》中从四个方面得以体现：对封建统治阶级，特别是对汉代最高统治集团的揭露和讽刺；反映了广大人·民对封建暴政的反抗；热情赞扬和肯定了一系列下层人物；描写了一系列的爱国英雄。
《史记》既是历史的“实录”，同时也具有相当高的文学价值。
它的艺术性首先表现在运用真实的历史材料成功地塑造出众多的性格鲜明的人物形象。
在人物塑造上，司马迁竭力做到将历史、人物和主题统一起来，这样既写活了历史，人物也栩栩如生；他还非常善于把人物置于尖锐的矛盾冲突中，通过人物的言行来完成人物性格的刻画。
《史记》的叙事简明生动，尤其是富有戏剧性场景的描写，更增加了作品的吸引力。
司马迁极少用排比铺张的骈文，而形成了自己朴素简炼、通俗流畅，既疏缓从容、庄谐有致，又富于变化的语言风格。
《史记》的语言历来被奉为“古文”的最高成就。