部编版四年级上册语文第十八课《牛和鹅》课文原文及练习题
部编人教版语文四年级上册看拼音写词语练习第18课牛和鹅(含答案)
四年级上册语文看拼音写词语（完整版）第18课牛和鹅一、看拼音写词语。
shèn zhìwán pígùyìbózǐpūdǎmáng luàn dàgài zhùwēihūn luàn jiéshíhàn zǐkěxiàopíng bái wúyuán wúgù二、看拼音写词语积累。
wúyuán wúgùwúqióng wújìnwúshíwúkèwúyōu wúlǜwújūwúshù三、看拼音写近义词。
wán pídàgài--------jiéshí----四、看拼音写反义词。
wúyuán wúgù----yáo yáo bǎi bǎi----五、词语搭配。
的孩子地走过去地叫着六、写词语再解释。
hài pà：遇到困难、危险等而心中不安或发慌。
例句：弟弟很胆小，连打雷都。
wán pí：（儿童、少年等）爱玩闹，不听劝导。
例句：妹妹太了，全家人都拿她没办法。
七、优美句积累（抄写）。
1、这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。
2、这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。
3、金奎叔帮我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头，说：“鹅有什么可怕的！看把你吓成这样。
四年级上册语文一课一练-第18课 牛和鹅 部编版(含答案)
第18课牛和鹅一、看拼音，写词语。
chuídǎdàgài bózi fǔmōshèn zhìshuāi dǎo qiāhuārèn píng二、用“√”给下列加点字选择正确的读音。
纠缠．(chán cán) 淮．安(huái zhǔn) 慎．重(shèn sèn)骨髓．(suísuǐ) 模范．(fàn fàng) 惩．罚(chéng chěng)三、比一比，再组词。
既( ) 掐( ) 饶( ) 甚( ) 摸( )概( ) 焰( ) 绕( ) 其( ) 模( )四、选词填空。
清楚清新清澈1.雨后的空气十分( )。
2.驾驶员能够( )地看到前方有没有障碍物。
3.湖水( )见底，一群群小鱼在水中游来游去。
悄悄轻轻静静4.金奎叔的力气是那么大，他( )地把鹅提了起来。
5.看到鹅，我们马上就不响了，贴着墙壁( )地走过去。
6.天空一号在宇宙中( )地等待神州九号的到来。
五、选择关联词填空。
不光……还……因为……所以……虽然……但是……如果……就……1．大家都说：( )牛的眼睛看人，觉得人比牛大，( )牛是怕人的。
2.依依( )会唱歌，( )会跳舞。
3.李阿姨( )身体欠佳，( )仍然坚持工作。
4.( )明天天气好，我们( )去爬山。
六、判断下列句子所使用的描写手法。
A．外貌描写 B．动作描写 C．语言描写 D．心理描写1.金奎叔说:“鹅有什么可怕的!看把你吓成这样。
” ( )2.我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩!( )3.它们一只一只地打窝旁飞过去，向窝里张望着，在窝前扑棱着翅膀。
( )4.我没回答他，可是心里想:是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
( )七、按要求写词语。
近义词顽皮—( ) 痛快—( ) 恐怖—( ) 欺负—( )反义词成功—( ) 复杂—( ) 迟钝—( ) 冷淡—( )八、把下面的句子按正确的顺序排列起来。
小学四年级语文上册 18 牛和鹅(含答案)人教(部编版)
第一课时一、给加点字的正确读音下面画上“”。
掐住（qiā kǎ）捶（chuí chíu）胸（xōng xiōng）答应（yīng y ìng）扳（bān bǎn）牛角拖倒（dǎo dào）划（huá huà）船扇(shān shàn)几扇(shān shàn) 翅膀脚爪(zhuǎ zhǎo) 胳膊（bo bì）二、看拼音，写词语。
suī rán chuí dǎ wán pí dà gài bó zi （）（）（）（）（） chù shèn shuāi qiā píng（）摸（）至（）倒（）死任（）三、加偏旁，组新字并组词。
莫--- （）危--- （）氏--- （）屋--- （）兑--- （）虫--- （）一、qiā chuí xiōng yìng；bān dǎo huá；shān shàn zhuǎ bo二、虽然捶打顽皮大概脖子触甚摔掐脱凭三、摸---摸手跪---下跪昏---黄昏握---握手脱---脱衣虽---虽然第二课时一、写出近义词。
顽皮---（）痛快---（）神气---（）恐怖---（）欺负---（）无缘无故---（）二、按要求写句子。
1.鹅咬住了衣襟。
（把句子说具体）2.鹅有什么可怕的！（改为陈述句）3.要是．．在路上碰到鹅，就．得绕个大圈子才敢走过去。
（用加点的关联词说一句话）三、选择句子的含义。
1.有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！怕它干吗？A.作者明白了金奎叔是大人，所以觉得鹅把他看得很大，金奎叔才会不怕鹅。
B.有不同的角度，就会产生不同的结果。
金奎叔的话，让我对鹅改变了态度和做法。
对鹅，我从此也不再怕它。
2.看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可是我们平白地欺负它干吗？A.牛看得我们比它大，只要牛不惹我，我就不会再像以前一样欺负它了！B.通过对鹅的态度转变，也懂得了以后对牛的态度，作者记住了金奎叔的话，从此对牛，不再无缘无故的欺负它。
部编版四年级语文上册第18课《牛和鹅》课文预习和知识总结
部编版四年级语文上册第18课《牛和鹅》知识点总结中小学金牌教师第18课《牛和鹅》知识点课文主题：本文主要写了“我”害怕鹅，在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，不再害怕鹅，也不再欺负牛的故事。
借助金奎叔的话，告诉我们不管别人是怎么看待我们的，只要我们自己能够正确地、全面地去看待问题、分析问题，就能正确地认识生活的道理。
生字组词：摸：抚摸触摸摸奖摸索摸爬滚打甚：甚至甚而甚佳不求甚解跪：跪伏罚跪跪拜跪着三跪九叩捶：捶胸捶打捶背捶腿捶胸顿足顽：顽童顽皮顽固顽强顽固不化脖：鸭脖脖子围脖脖颈儿脱：脱落脱皮摆脱脱掉脱胎换骨娴：梗概大概概括气概以偏概全惹：惹事惹祸招惹惹人喜爱昏：昏沉昏乱黄昏昏暗天昏地暗握：握手把握掌握握拳握手言欢摔：摔伤摔倒摔跤摔打摔跟头凭：全凭凭借任凭文凭真凭实据掐：掐指掐算掐住掐花掐头去尾多音字：背：beì背影beī背包吓：xià惊吓hè恐吓形近字:摸(抚摸）模（模型）跪（下跪）危（危险）捶（捶腿）垂（垂柳）顽（顽强）玩（玩耍）脖（脖子）勃（生机勃勃）脱（脱落）说（说话）概（概括）慨（感慨）握（握手）屋(房屋）掐（掐花）焰（火焰）词语解释：无所谓：不在乎；没有什么关系。
造句：大家都替他着急，而他自己倒好像无所谓似的。
神气：自以为优越而得意或傲慢。
恐怖：由于生命受到威胁或残害而恐惧。
无缘无故：没有什么原因，平白无故。
造句：她近来心情不好，总是无缘无故地发脾气。
欺负：用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。
反义词：害怕——勇敢欺负——保护顽皮——乖巧结实——虚弱无缘无故——事出有因近义词：顽皮——调皮故意——有意结实——健壮痛快——畅快恐怖——恐惧欺负——欺凌课后习题答案：1、结合课文中的批注，想想可以从哪些角度给文章作批注，和同学交流。
如：感想式批注、质疑式批注、赏析式批注、联想式批注等2、一边默读一边画出相关的词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。
部编版小学四年级语文上册第六单元第18课《牛和鹅》课后作业及答案
部编版小学四年级语文上册第六单元第18课《牛和鹅》课后作业及答案1.下列选项中加点字的读音有错误的一项是（）。
A.瓶．子（píng）B.捶．背（chuí）C.胳膊．（bo）D.拳．头（qu án）2.认真拼读，规范书写。
wán qiáng（） gài kuò（） shuāi dǎo（）shèn zhì（） rèn píng（）3.下面的词语搭配有误的一项是（）。
A.顽皮的孩子结实的汉子B.伸展胳膊扇动翅膀C.远远地想着飞快地跑着D.咬住衣襟伸长脖子4.一边阅读一边作批注是很好的学习方法。
以下批注是针对文中哪些地方呢？选一选。
（1）第1自然段：牛真的不怕人吗？（）（2）第4自然段：用对比的手法写出了对牛和对鹅的态度的不同。
（）（3）第6自然段：作者把从逃跑到被鹅咬住后呼救的过程写得很真实。
（）（4）第14自然段：“我”记住金奎叔的话，对牛和鹅的看法和态度改变了。
（）A.写得好的地方B.有启发的地方C.有疑问的地方5.用作批注的方法品读句子。
批注也叫评点批注。
“点”就是圈点，即对文章精彩的地方加上圈点。
“评”就是评论，即对作品的思想或艺术等内容写出自己的意见或观点。
“批注”即加批语和注解，指在阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方。
（1）我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。
我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。
①用圈点的方法圈出第一句中能体现“我们”害怕的词语。
②用评论的方法写出读这两句话的感想。
③用联想的方法写批注：用一句话描写你亲身经历的“害怕”时刻。
（2）金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点（“这点”指的是什么？）来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。
（这句话只是告诉我们具体对付鹅的方法吗？）记着，霖哥儿，下次可别怕它们。
”①句中的批注写出了批注人的疑问，我能联系上下文回答这两个疑问。
部编小学语文四年级上册《牛和鹅》练习题(附答案)
部编小学语文四年级上册《牛和鹅》练习题（附答案）一、看拼音写词语。
shèn zhì guì xià suī rán wán pí（）（）（）（）dà gài hūn luàn qiā zhùbó zi（）（）（）（）二、比较组词。
模（）浊（）既（）陷（）垂（）屋（）摸（）虽（）概（）掐（）捶（）握（）三、把正确答案的序号填写在括号里。
1.下列词语中加点的字读音完全正确的是（）。
A.拳．（quán ）头扳．（fān）牛角吁．（xū）哩B.吭吭．（kēng）叫啪．（bā）嗒衣襟．（ jīng）C.胳膊．（bó）恐怖．（bù）欺．（qī）负2.下列对课文中所讲事情理解有错的一项是（）。
A.本文中事情的起因是我怕鹅B.本文中事情的经过是鹅欺负我，金奎叔帮助我赶走鹅C.本文中事情的结果是金奎叔告诉我不要怕鹅3.下列句子中用词不当的是（）。
A.我那时因为不敢这样，所以用拳头捶捶牛背还是敢的B.要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才能走过去C.我们只有努力学习，才能取得好成绩4.下面哪一句话的意思与其它两句不同。
（）A.鹅有什么可怕的！B.怕鹅干吗？C.怕鹅吗？四、下列各句属于人物什么描写，合适的选项填在括号里。
A.动作描写B.神态描写C.语言描写D.心理描写1.我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。
（）2.大概是这样叫的：“鹅要吃我了，鹅要咬死我了。
”（）3.捉鱼的金奎叔从船里跳上岸，飞快地走了过来。
（）4.远处的孩子们全笑了起来，我也挂着泪笑了。
（）5.我想，它一定要把我咬死了。
（）五、根据课文内容填空。
1.《牛和鹅》一文最初“我”怕鹅的原因是（），后来“我”不怕鹅的原因是（）。
故事告诉我们（）2.“他虽然把我们看的比它小，可我们实在比它强啊！”这句话告诉我们（）。
部编版小学四年级语文上册第六单元第18课《牛和鹅》课后作业及答案
部编版小学四年级语文上册第六单元第18课《牛和鹅》课后作业及答案1.下列选项中加点字的读音有错误的一项是（）。
A.瓶．子（píng）B.捶．背（chuí）C.胳膊．（bo）D.拳．头（qu án）2.认真拼读，规范书写。
wán qiáng（） gài kuò（） shuāi dǎo（）shèn zhì（） rèn píng（）3.下面的词语搭配有误的一项是（）。
A.顽皮的孩子结实的汉子B.伸展胳膊扇动翅膀C.远远地想着飞快地跑着D.咬住衣襟伸长脖子4.一边阅读一边作批注是很好的学习方法。
以下批注是针对文中哪些地方呢？选一选。
（1）第1自然段：牛真的不怕人吗？（）（2）第4自然段：用对比的手法写出了对牛和对鹅的态度的不同。
（）（3）第6自然段：作者把从逃跑到被鹅咬住后呼救的过程写得很真实。
（）（4）第14自然段：“我”记住金奎叔的话，对牛和鹅的看法和态度改变了。
（）A.写得好的地方B.有启发的地方C.有疑问的地方5.用作批注的方法品读句子。
批注也叫评点批注。
“点”就是圈点，即对文章精彩的地方加上圈点。
“评”就是评论，即对作品的思想或艺术等内容写出自己的意见或观点。
“批注”即加批语和注解，指在阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方。
（1）我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。
我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。
①用圈点的方法圈出第一句中能体现“我们”害怕的词语。
②用评论的方法写出读这两句话的感想。
③用联想的方法写批注：用一句话描写你亲身经历的“害怕”时刻。
（2）金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点（“这点”指的是什么？）来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。
（这句话只是告诉我们具体对付鹅的方法吗？）记着，霖哥儿，下次可别怕它们。
”①句中的批注写出了批注人的疑问，我能联系上下文回答这两个疑问。
部编版四年级上册《18牛和鹅》课后题参考答案
“我”见到鹅时的心情是恐惧、害怕的。
牛和鹅课后题
被鹅袭击时： 我吓得脚也软了，更跑不快。 在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想， 它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什 么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧:“鹅要 吃我了!鹅要咬死我了!”
人教版小学语文四年级上册
18 牛和鹅
牛和鹅课后题
1.结合课文中的批注，想想可以从哪些角度给文章 作批注，和同学交流。
答：(1) 疑惑之处做批注。 （2）赏析写法做批注。 （3）感悟内容做批注。 （4）关键词句做批注。 （5）概括内容做批注。
Байду номын сангаас和鹅课后题
2.一边默读一边画出相关的词句，体会“我”见到 鹅和被鹅袭击时的心情。
被鹅袭击时“我”是慌乱、惊恐万分、狼狈不堪的。
牛和鹅课后题
3.说说为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话”？
金奎叔的话看似平常，却蕴含着深刻的道 理，给了我很大的启发：一是不要在意别人怎 么说、怎么看自己。二是对方无理欺负自己就 要奋力反抗，但也不能仗势欺人，欺负弱小。 三是看待事物的角度不同,所得结果不同。所以 “我”还记着金奎叔的话。
牛和鹅课后题
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部编版四年级上册语文第十八课《牛和鹅》课文原文及练
习题
【#四年级# 导语】课文《牛和鹅》主要写了“我”害怕鹅，在回家的路上被
鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，不再害怕鹅，也不再欺负牛的故事。
借助金奎叔的话，告诉我们不管别人是怎么看待我们的，只要我们自己能够正确
地、全面地去看待问题、分析问题，就能正确地认识生活的道理。准备了以下内
容，希望对你有帮助!【篇一】部编版四年级上册语文第十八课《牛和鹅》课文
原文
大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛
看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。
我们都很相信这句话。
所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至
敢用树枝去触它的*呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。
有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样，
可是用拳头捶捶牛背还是敢的。
我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。
要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的
水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕
它们看见了会追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地
叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、
神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼
里根本没有我们这些人似的。
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不
快。这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，
它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟【篇二】部编版四年级上册语文第十八课
《牛和鹅》同步练习题
2
第一课时
一、给加点字的正确读音下面画上“_____”。
掐住（qiā kǎ） 捶（chuí chíu）胸（xōng xiōng） 答应（yīng yìng）
扳（bān bǎn）牛角 拖倒（dǎo dào） 划（huá huà）船
扇(shān shàn)几扇(shān shàn)翅膀 脚爪(zhuǎ zhǎo) 胳膊（bo bì）
二、看拼音，写词语。
suī rán chuí dǎ wán pí dà gài bó zi （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ） chù shèn shuāi
qiā píng （ ）摸 （ ）至 （ ）倒 （ ）死 任
（ ）
三、加偏旁，组新字并组词。
莫---（ ）
危---（ ）
氏---（ ）
屋---（ ）
兑---（ ）
虫---（ ）
答案
一、qiā chuí xiōng yìng；bān dǎo huá；shān shàn zhuǎ bo
二、虽然 捶打 顽皮 大概 脖子 触 甚 摔 掐 脱 凭
三、摸---摸手 跪---下跪 昏---黄昏 握---握手 脱---脱 衣 虽
---虽然
第二课时
一、写出近义词。
顽皮---（ ）
痛快---（ ）
神气---（ ）
恐怖---（ ）
欺负---（ ）
3
无缘无故---（ ）
二、按要求写句子。
1.鹅咬住了衣襟。（把句子说具体）
________________________
2.鹅有什么可怕的！（改为陈述句）
________________________
3.要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。（用加点的关联词说
一句话）
________________________
三、选择句子的含义。
1.有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！怕
它干吗？( )
A.作者明白了金奎叔是大人，所以觉得鹅把他看得很大，金奎叔才会不
怕鹅。
B.有不同的角度，就会产生不同的结果。金奎叔的话，让我对鹅改变了
态度和做法。对鹅，我从此也不再怕它。
2.看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它
大，可是我们平白地欺负它干吗？( )
A.牛看得我们比它大，只要牛不惹我，我就不会再像以前一样欺负它了！
B.通过对鹅的态度转变，也懂得了以后对牛的态度，作者记住了金奎叔
的话，从此对牛，不再无缘无故的欺负它。
答案
一、调皮 畅快 得意 害怕 欺凌 平白无故
二、1.可怕的鹅一口咬住了我当胸的衣襟。
2.鹅没有什么可怕的。
3.要是你走路不小心，就会摔倒的。
三、1.B 2.B【篇三】部编版四年级上册语文第十八课《牛和鹅》练习
题
一、比一比，组词。
4
跪（ ） 摸（ ） 概（ ） 脱（ ）
脆（ ） 模（ ） 既（ ） 蜕（ ）
二、下列字读音完全正确的一组词语是（ ）。
A.无所谓（wèi） 心胸宽广（xōnɡ）
B.赤膊上阵（bé） 恐怖（bù）
C.扳牛角（bān） 赤手空拳（quán）
D.欺人太胜（qī） 掐断（qā）
三、根据课文填空。
看到牛，我们也不再无缘无故欺负它了，我觉得它（ ）把我们看得
比它大，（ ）我们平白地去欺负它干吗？
1.“无缘无故”的意思是____________，句中和它意思相近的词语是
____________。
2.在句中填上合适的关联词语，并用这个关联词语写一句话。
____________________________________
四、课内片段阅读。
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得腿也软了，更跑不
快。这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，
它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，
鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。就又哭又叫，可是叫些什么呢，当
时自己也不知道，大概这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
1.啪嗒啪嗒（仿写拟声词）：____________、____________、____________
2.这段话从____________、____________、____________三个方面描写
了“我”被鹅追赶时____________的情境。
3.如果你见到当时的情境，你会怎么做？要把句子写具体。
________________________
五、请仿照上一题课文片段的写法，用多种描写方法写一写运动会上拉
拉队员的表现。
参考答案：
一、跪下 清脆 抚摸 模型 大概 既然 推脱 蜕
5
皮
二、C
三、1.没有一点儿原因 平白地
2.虽然 可 我们的学校虽然不是高楼，可环境非常优美。
四、1.滴答滴答 哗啦哗啦
2.动作 神态 语言 慌乱
3.示例：我会拿起一根木棍，用力地赶鹅，一直把它们赶跑。
五、示例：观众席上的啦啦队员个个满脸通红，大喊“快！快跑！”有
的同学干脆站起来，又蹦又跳，手舞足蹈地为他们助威。还有几个同学在一起，
挥动双臂，齐声大喊：“加油！加油！”