微视频评分标准
微视频评审规则
所提交的作品必须是微视频，还可以提供与选题相关的说明文字等，便于评审。
微视频的设计要素齐全，内容要精确，注重实效。
微视频的设计要形象直观、重点和难点突出，力求简单明了。
逻辑清晰
文字说明要逻Biblioteka 性强，明了易懂。视频规范（20分）
技术规范
微视频录制方法与设备灵活多样（可采用数码摄像机、摄像头等均可）。
应围绕中小学信息化设备日常运维服务中的常见、典型、有代表性的问题或内容进行设计，能够有效解决建立中小学信息化设备运维服务长效机制中的重点、难点、疑点等问题。鼓励定位精准，有个性和特色的作品。
视频内容
（30分）
科学正确
概念描述科学严谨，文字、符号、单位和公式等符合国家标准，符合出版规范；作品无著作权侵权行为，无敏感性内容导向
实际成效
通用性好，交互性强，构思新颖，富有创意和实际效果。
总计得分
微视频一般不超过10分钟；视频画面清晰、图像稳定、构图合理、声画同步，能全面真实反映维修维护情景和运维服务典型经验。
语言规范
使用规范语言，普通话需标准，声音清晰。
视频效果
（30分）
目标达成
微视频要有针对性与实效性，适用于中小学校设备管理员学习。达成要使观看的人员能够通过微视频学会拍摄内容的维护维修方法或运维服务方法的目标，能够有效解决实际的运维服务问题，高效完成设定的教学目标，促进设备管理员维护维修水平的提升、运维服务能力的提高。
附件1：
全省中小学信息化设备运维服务微视频评选活动
评审规则
一级指标
二级指标
指标说明
单项
得分
合计
选题实用
（20分）
维护、维修案例
选择中小学常用信息化设备的常见故障处理和维护维修环节，围绕某个维护、维修技能点的过程和活动等展开，选题简洁，目标明确、思路清晰。鼓励深入浅出、通俗易懂、短小精悍的作品。
视频短片评分表
视频短片环节评委评分表
参赛团队编号：____评委签名：______日期:______
评比内容
评分标准
满分
得分
短片质量
①画面播放时清晰流畅（2分），出现明显马赛克或者卡顿现象扣1分；
②字幕（字体、大小）与画面和谐、画面精美（1分）；
③时长符合要求（1分）。
4分
团队介绍及工作展示
视频短片环节评选结果
参赛团队编号
参赛团队名称
最高分
最低分
平均分
备注：根据所有评委打分情况，去掉一个最高分和一个最低分，将其余评分取平均值，即为该团队视频短片环节的最终得分。
③内容具有创新性（3分）：作品的选题、内容和表现形式有所创新。
8分
短片点击量
点击量得分以学校学生覆盖比例计算,点击覆盖率达到学校学生总数的70%以上得满分, 60-70%之间得8分,50_60%之间得6分, 40-50%之间得4分, 30-40%之间得2分,低于30%零分
10分
江苏省首届大学生防艾同伴教育主持人大赛之
①团队人数（2分）：4人以下扣1分；
②院系支持力度（2分）：无经费支持扣1分；
③既往工作覆盖人群（2分）：50人以下扣1分；
④既往内容（2分）：未涵盖性病艾滋病预防内容扣1分。
8分
防艾宣传内容及创新性
①能紧紧围绕性病艾滋病防治这一主题（2分）；
②内容具有警示性，人体损害大等语句；
微课程教学竞赛评分标准
总分
三、教学方法与手段（15分）
教学策略选择正确,注重调动学生的学习积极性和创造性思维能力；能根据教学需求选用灵活适当的教学方法；信息技术手段运用合理，正确选择使用各种教学媒体，教学辅助效果好.
教学
效果
30分
一、目标达成（10分)
完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，能促进学生思维能力提高.
二、教学特色(20分）
微课比赛评分标准
作品
设计
25分
一、材料完整（10分）
包含微课视频，以及在微课录制过程中使用到的全部辅助扩展资料：教学方案设计、课件、习题、总结等.
二、技术规范（10分）
1。 微课视频：时长10—15分钟；视频图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，主要教学环节有字幕提示等；视频片头应显示标题、作者、单位。
2．多媒体教学课件：配合视频讲授使用的主要教学课件限定为PPT格式，需单独文件提交;其他拓展资料符合网站上传要求.
3.教学方案设计表内应注明讲课内容所属学、专业、课程及适用对象等信息。
三、创新成效（5分)
教学内容及课件设计富有创意、新见迭出、立意深远。
教学
安排
45分
一、选题价值（10分)
选取教学环节中某一知识点、专题、实验活动作为选题，针对教学中的常见、典型、有代表性的问题或内容进行设计，类型包括但不限于：教授类、解题类、答疑类、实验类、活动类。选题尽量“小而精”，具备独立性、完整性、示范性、代表性,能够有效解决教与学过程中的重点、难点问题。
二、教学设计与组织（20分)
1. 教学方案：围绕选题设计，突出重点，注重实效;教学目的明确，教学思路清晰,注重学生全面发展。
微电影大赛评分规则
声画效果：画面美观生动、清晰、构图合理、图像稳定，色彩搭配协调，配音优美，字幕清晰，声像协调同步，有表现力、感染力。
技术运用：相关影视制作技术运用巧妙，画面剪辑准确，场景镜头衔接顺畅。
注：各类作品每超时1分钟扣2分，不足1分钟按1分钟计算。
微电影大赛评分规则
项目
要点
主题
（40分）
紧扣主题，选题新颖，作品原创，故事线索清晰明了，故事情节连贯顺畅，内容充实，积极向上，弘扬主旋律，传播正能量。
创意
（20分）
创意独具个性，拍摄角度新颖，表达角度明确，切入角度特别，给呆板、不僵硬；感情流露动人、真实，不虚伪、不浮夸；化妆、着装与人物角色统一，能准确反映角色定位；人物语言和对白流畅，吐字清晰。
视频评分标准
视频评分标准在当今社会，视频已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
随着网络的普及和技术的发展，视频内容的产出和传播方式也在不断地变化和创新。
而对于观众来说，如何对视频内容进行评分成为了一个重要的问题。
本文将围绕视频评分标准展开讨论，希望能够为广大视频创作者和观众提供一些参考和指导。
首先，视频评分的标准应当包括内容的质量。
视频内容的质量是观众评价一个视频的重要标准之一。
好的视频内容应当具有独特性、新颖性和有深度的表达。
内容的创意和制作水平都应当达到一定的标准。
另外，视频内容的真实性和可信度也是观众评价的重要因素之一。
因此，视频创作者在制作视频内容时，应当注重内容的真实性和可信度，避免虚假、夸大和误导性的内容，以提高视频的质量和观众的评分。
其次，视频评分的标准还应当包括技术的水平。
视频的技术水平包括画面质量、音频效果、剪辑技巧等方面。
好的视频应当具有清晰、流畅的画面，优质的音频效果，以及精湛的剪辑技巧。
这些都是观众评价视频质量的重要指标。
因此，视频创作者在制作视频时，应当注重技术的提升，不断学习和提高自己的技术水平，以提高视频的技术质量和观众的评分。
最后，视频评分的标准还应当考虑观众的反馈和互动。
观众的反馈和互动是视频评分的重要依据之一。
视频创作者应当积极倾听观众的意见和建议，不断改进和完善自己的视频内容，以提高观众的满意度和评分。
另外，视频创作者还可以通过各种方式与观众进行互动，增加视频的互动性和趣味性，从而提高观众的评分。
综上所述，视频评分的标准应当包括内容的质量、技术的水平和观众的反馈和互动。
视频创作者应当注重这些方面，不断提高自己的视频制作水平，以提高视频的质量和观众的评分。
希望本文的讨论能够对广大视频创作者有所帮助，也希望观众能够根据这些标准来进行视频评分，从而推动视频内容的不断创新和提高。
视频课评分标准
（15）
选用的制作软件适当，编辑制作准确，符合通常教学和 学习环境的使用；格式的播放器兼容性好，主要应用咼 清、标清标准；文件量适度。
教学效果（15）
教学效果（15）
有良好的应用效果，有较大推广价值。
学习者（5）
微课程教学目标和教学内容适合学习者的年龄和认知发 展水平：根据学习者个体差异有相应处理。
教学策略（5）
教学顺序、教学活动安排、媒体的选择等适合确定的教 学目标、教学内容和学习者特征。
教学实施（20）
教学呈现（15）
教学导入顺畅，促进学生回忆先前知识经验；新内容的 呈现能激发学生的学习动机；教学具有启发性，指导性， 有助于学生建构知识，形成能力，建立态度。
教学语言与教态
（5）
教学机智灵活，能展现良好教学风貌；普通话讲课，语 言清晰生动，表达能力强；态度积极向上，具有较强感 染力；教师仪表得当，教态亲切自然大方（有教师图像）。
技术实现（30）
操作与传播展示
（15）
便于教学演示操作，能够通过网络便捷传播，具有较强 的通用性，易于被学习者在各种技术环境下观看（兼容PC、手机和平板电脑等）。
视频课评分标准
一级指标
（分值）
二级指标
（分值）微课视频、教学设计方案、微课录制中使用的 辅助扩展资料、课件、习题等
技术规范（6）
视频长度20分钟以内：视频图像清晰稳定、声音清楚， 构图合理；主要教学环节配有字幕；文字、符号、单位 和公式符合国家标准；方便学习者选择停止和继续播放 等。
教学设计（25）
选题（4）
所选主体具有典型性、代表性、示范性以及相对独立性； 适合以微课程的形式展现；有助于学生理解、巩固或扩 展所学课程内容。
微课评分标准
解疑定位精准，有个性和特色，应围绕日常教学 或学习中的常见、典型、有代表性的冋题或内容 进行设计，能够有效解决教与学过程中的重点、 难点、疑点等。
教学内 容
（20分）
科学正 确
概念描述科学严谨，文字、符号、单位和公式等 符合国家标准，符合出版规范；作品无著作权侵 权行为，无敏感性内容导向。
形式新 颖
微课构思新颖，富有创意，类型丰富（讲授类、 解题类、答疑类、实验类、其他类）。
使用价 值
（20分）
实用评 价
有利于学生自主学习，在教学中具有较高的使用 价值。
总计得 分
结构完 整
提交的微课作品层次清晰、结构合理、内容完整； 还可以提供与选题相关的辅助扩展资料（可选）： 微教案、微习题、微课件、微反思等，便于评审。
逻辑清 晰
教学内容的组Байду номын сангаас与编排要符合学生的认知逻辑 规律，设置合理，逻辑性强，明了易懂。
技术规 范
（20分）
视频规 范
微课视频一般不超过8分钟，视频图像清楚稳 定、构图合理，声画同步。
语言规 范
使用规范语言，普通话或英语需标准，声音清晰、 流畅。
教学活 动
（30分）
目标达 成
通用性好，能够有效解决实际教学冋题，咼效完 成设定的教学目标，促进学习者思维的提升、能 力的提咼。
精彩有 趣
符合现代教育理念，体现新教材教学方法，教学 过程深入浅出，形象生动，精彩有趣，启发引导 性强，有利于学生的学习积极性和主动性的提 升。
微课评分标准
1、一等奖85分，二等奖70—85分，三等奖60—70分； 一二三等奖比例约为：3:4:3。
2、基本要求：视频图像清楚稳定、构图合理，声音清晰、流畅，声画同步
微课程评分标准
三、内容与要求
1.参赛作品应符合国家法律法规要求，选题紧贴教育教学实际，主题立意鲜明，内容健康富有时代性；参赛者应对作品拥有著作权，不得从他处抄袭、转载，否则将取消参赛资格并自行承担后果；对于所有参赛和获奖作品，大赛主办方有权用于教育和科研活动，不再支付稿酬，参加大赛即视为同意。
2．微课程是指以视频为主要载体、时长在10分钟以内，有明确的教学目标、内容短小、集中说明一个问题、面向学生学习的小课程，同时还必须包含与该教学内容相对应的教学设计、学习任务单（学生学习活动指南）、练习测试等学习资源。
3．微课程只需讲述一个教学知识点或解决一个问题，供学生自主学习使用。
内容必须是需要讲述、呈现才能理解，是学习过程中的重点、难点或易错点。
学生能够自己通过阅读教材理解掌握的，不宜作为微课程选题。
4.微课程要利用学生注意力短暂的特点，简明扼要地概述知识点。
鼓励提倡教育理念创新，教学模式创新，运用技术创新，使用规范学术用语，表述条理清晰，视频画面布局合理，成像清晰，无质量缺陷。
5.微课程主题要突出，展示形式要恰当，信息技术运用要适度，利于不同基础学生的自主学习。
6.鼓励以一个完整知识单元或一个专题为选题设计的系列微课程参评。
7. 此次微课程比赛不接受课堂教学录像或剪辑片段一类的作品参评。
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微视频评分标准
微视频评分标准
评分细则（满分100分）
评价项目
1.思想内容（15分）：能紧紧围绕主题，内容充实具体，生新，生动感人，反映客观事实，体现时代精神。
2.视频内容（55分）：镜头切换是否自然，背景音乐是否搭调，画面播放时是否清晰流畅，字幕（字体、大小）是否与画面和谐。
3.语言表达（35分）：参赛者解释时表达准确、流畅、自然，作者表达能力（讲述故事时是否能在一定时间内表达清楚视频内容，思想核心）。
4.形象风度（3分）：作者表达能力（讲述故事时是否能
在一定时间内表达清楚视频内容，说出自己的心得体验）。
5.综合印象（2分）：画面富有艺术感染力。
6.效果（5分）：表达具有较强的感染力、吸引力和号召力，能勾起观看者的共鸣，能将对受众的吸引力转为行动力的效果。
评分规则
评委打分去掉一个最高分和一个最低分，汇总后取平均分，精确到小数点后两位，若出现同分，精确到小数点后三位，依此类推。