评分标准1.视频类评分参考指标
MOOC、微课视频制作评分标准
一、评分标准及细则具体评分办法如下：综合评分得分高者中标。
满分100分，价格分、视频制作技术方案分、售后服务分、商务分、样片分等五部分组成。
1、价格分：20分价格分统一采用平均价计算，即满足招标文件要求且投标价格的平均投标报价为评标基准价，其价格分为满分 20分。
其他投标人的价格分统一按照下列公式计算：投标报价得分=(1-∣投标报价-评标基准价∣/ 评标基准价)×20%×1002、视频制作技术方案分（11分）（1）视频摄制及制作方案（满分8分），按方案优劣划分，分为三档：由评委在打分前根据投标人制作方案优劣情况集体讨论确定各投标人所属档次，然后由各评委在相应的档次内独立打分。
一档（6～8分）：完全满足招标要求，人员、设备、时间安排合理，各项管理制度完善，在满足招标要求的前提下能提出合理化建议并被接受。
二档（4～5分）：方案详细，人员、设备、时间安排合理，但管理制度相对欠缺，无合理化建议或建议不能被接受，满足招标要求。
三档（1～3分）：方案详细，人员、设备、时间安排稍欠缺合理性，管理制度相对欠缺，无合理化建议或建议不能被接受，但基本满足招标要求（2）动画制作方案（3分）根据动画制作的技术及艺术要求均符合程度打分。
以3分为基础，出现正负偏离分别上下浮动1-2分。
3、售后服务分（3分）由评委在打分前根据投标人售后服务方案的优劣集体讨论确定投标人售后服务方案的档次，并由评委在相应的档次内独立打分。
一档（3分）：售后服务完全满足招标文件要求，售后服务方案（承诺）完善，人员培训计划科学、完善。
服务方案评定为优秀。
二档（2分）：售后服务较好满足招标文件要求，售后服务方案（承诺）完整，人员培训计划完整、可行。
服务方案评定为良好。
三档（1分）：售后服务基本满足采购文件要求，售后服务方案（承诺）较粗略，人员培训计划不完整或可行性差。
服务方案评定为一般。
4、商务技术分（57分）（1）投标人业绩（18分）A、提供投标人自2013年1月1日（以合同签订时间为准），完成与本次招标项目类似的业绩，并且供应商能提供慕课运营平台和运营经验的公司以及有高校完整慕课课程的且已经在国际级慕课平台(或Edx、Udacity、Coursera）上线运行的成功案例每2分，满分10分。
教学实录视频及微课制作评比评分标准
评比参考标准
一、课堂实录评比：
内 容
评 价 标 准
虚拟分值
（排序参Байду номын сангаас）
技术要求
1.画面清晰流畅，没有卡顿，声音清晰。
2.5
2.有片头片尾，课程信息完整。
2.5
3画面切换自然，镜头不要晃，跟踪定位准确突出主体。
2.5
课堂实录
1.教学目标明确，教学重点突出，解决难点方法行之有效，课堂容量大，知识拓展到位，教学效果好。
10
规
范
结构完整。具有一定的独立性和完整性，。
20
技术规范。微课视频时长限定3~5分钟，视频画质清晰、图像稳定、声音清楚、声音与画面同步；微教案要围绕所选主题进行设计，要突出重点，注重时效；微课作品须加片头片尾，片头需要显示课题、单位、作者姓名，片尾要标注制作时间。
教学
效果
形式新颖。不拘泥于传统的课堂教学模式。多媒体技术利用科学，如用手写板、电子白板、黑板、PPT、PAD、录屏软件、DV摄像机等制作。
10
2.以学生为主体，体现师生互动、生生互动，教学时间分配合理，不超时，小学限制在40分钟内，初中控制在45分钟以内。
10
3.充分利用多媒体实施教学，课件制作精良，资源丰富，与教学内容结合紧密，起到事半功倍的效果。
10
教学设计
1.教学设计与课堂实录内容相符
2.5
2.结合教材体系及学情，因材施教。
5
3.教学设计环节完整，课堂实用性强。
10
完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，促进学生思维的提升、能力的提高。
5
二、微课制作评比：
评价内容
虚拟分值
（排序参考）
评审方法及评分标准
附件二：评审方法及评分标准
一、评分标准
评分依据：评审小组对供应商的报价、技术、商务等方面内容按百分制打
二、成交候选人推荐原则
评审小组应当根据综合评分情况，按照评审得分由高到低顺序推荐3名以上成交候选供应商，并编写评审报告。
评审得分且相同的，为我校指导精品课程建设成果显著者优先。
评审小组将根据综合评分得分由高到低排列次序，并推荐成交候选供应商; 综合评分第一名的为第一成交候选人,排名第二的为第二成交候选人，以此类推。
中小学教师教学技能大赛评分标准
中小学教师教学技能大赛评分标准中小学教师教学技能大赛竞赛项目评分参考一、评课：1.时间（含课堂读写评估稿）：60分钟2.内容：参赛选手在规定的时间内，通过观看一节课堂教学视频课例（45分钟），及时捕捉评课信息，概括、剖析课例优缺点，撰写一份300字左右的评课稿（比赛时间为15分钟）。
3.要求：可从教学目标或重难点处理、教学思想方法、师生教学行为、教学评价、教学效果、存在问题或教学建议等角度开展评课，突出主要值得评议的亮点及不及之处即可。
4.评课稿评分参考：本项目课程评价内容描述符合要求，能够对教学目标和重点难点处理、教学理念和方法、师生教学行为、教学评价、教学效果、存在的问题和建议等方面进行评价。
准确捕捉值得评审的突出方面（亮点和不足）进行评价，具有独特的视野，突出重点，切中要害，兼顾师生，注重教学效果。
根据教学内容的特点和学生的实际情况，按照课程标准和新课程理念进行评价，并对其是否符合教学基本理论和学科知识理论进行评价和分析。
评价有说服力，表达简洁流畅，语言恰当，文字清晰。
评委根据课堂实例确定课程的显著特征和评分点，并确定基准分数。
参考分数30类评价角度30类评价者概念类评价语言总分3010102。
课件制作1次：60分钟2内容：根据从我市使用的教材中选取的一定教学内容和相关课程资源，参赛者将在规定时间内完成一次与学科教学有关的电脑演示。
3.要求：注重参赛者具有一定技术含量的课件设计能力和制作能力，具有教育性、科学性、技术性和艺术性。
参赛者可以在机器上使用potoshop、flash、视频和图片处理等常用工具和软件处理、编辑、剪切和其他材料，并在规定的60分钟内完成PPT演示课件的制作。
4.课件制作评分参考：项目教学内容指标显示教学内容正确，无科学性和智力性错误；文字、符号、单位和公式符合国家标准；主题突出，内容完整，材料表达准确。
参考分数是20分。
幻灯片之间的结构合理且过于恰当；贴近主题：模板和作品的表达能恰当表达教学设计的主题内容；教学目标明确，突出知识点、重点和难点，细节恰当；它具有很强的启发性和指导性，符合认知规律，有利于激发学生主动学习，能有效提高教学效果；良好的人机交互。
2017 高职 正式赛卷 答题参考--赛卷1：保教分析-转换环节活动
二档
1.建议比较有针对性，提法较为科学合理，以促进幼儿发展为目的。
2.建议较有操作性，便于教师改进。
3-4
三档
1.建议有针对性，提法基本合理，以幼儿发展为目的。
2.建议有操作性，便于教师改进。
1-2
思维品质
评分细则（描述每一档具体的标准）
一档
1.观点鲜明，思路清晰，分析透彻，逻辑性强。
2.用词准确，语句通顺，答题规范，卷面整洁。
2．大部分幼儿能跟随音乐的节拍，在模仿教师动作基础上进行创造性表现；根据教师的图谱做相应的模仿动作；能认真倾听同伴的绕口令并学说绕口令等。
教育建议：
活动环节的转化场景，可以更自由，轻松些，随意些，不用把小椅子排得这样整齐，像上课一样。
教育理念
评分细则（描述每一档具体的标准）
一档
1.教师具有科学的教育观、儿童观，符合《纲要》、《指南》的精神。
2.对教师的保教言行、师德作出正确的判断与评价。
3.对幼儿的发展水平或特点作出正确分析，判断的理由科学、充分。
5-6
二档
1.教师具有较为科学的教育观、儿童观，符合《纲要》、《指南》的精神。
2.对教师的保教言行、师德作出较为正确的判断与评价。
3.对幼儿的发展水平或特点作出较为正确分析，判断的理由比较科学。
幼儿园保教活动分析（视频）答题参考及评分标准
视频
编号
001
情境概要
这是一个中班幼儿环节转换活动的视频，孩子们在如厕、洗手儿
年龄
中班
命题意图
及考查点
幼儿园转换环节游戏化、教育化，避免了时间的隐性浪费，有助于教育活动的衔接。
考试
说明
请选手看完视频后，根据视频材料回答以下问题：
电影考核评分标准
电影考核评分标准
1. 背景介绍
电影考核评分标准旨在为电影制作人提供一个客观、科学的评
分体系，以便评估电影的质量和价值。
本评分标准将从多个方面对
电影进行评估，包括剧本、演员表现、导演技术、视觉效果等。
2. 评分标准
2.1 剧本评分
剧本是电影制作的基石，因此在评估电影质量时，剧本的品质
是一个重要的考虑因素。
我们将根据以下几个方面对剧本进行评分：- 故事情节的吸引力和创新性
- 角色塑造的深度和可信度
- 对话的质量和真实感
2.2 演员表现评分
演员的表演是电影的核心，他们的表现将直接影响观众对电影
的体验。
我们将根据以下几个方面对演员表现进行评分：- 角色的呈现是否恰到好处
- 演员的表情、动作是否自然真实
- 演员是否能够传达出角色的情感和内心世界
2.3 导演技术评分
导演在电影制作过程中起着重要的指导和决策作用。
评估导演技术将考虑以下几个方面：
- 电影的整体叙事结构和节奏掌控
- 摄影和镜头运用的创意和技术水平
- 音乐和声音效果的运用是否适合情境
2.4 视觉效果评分
视觉效果是现代电影的重要组成部分，可以提升电影的沉浸感和观赏性。
我们将从以下几个方面对视觉效果进行评分：- 特效和动画的质量和真实感
- 美术和布景设计的创意和契合程度
- 影片色调和光影处理的艺术表现
3. 总结
电影考核评分标准综合了剧本、演员表现、导演技术和视觉效果等多个方面的评估指标，以确保评分的客观性和全面性。
希望此
评分标准能够为电影制作人提供有益的参考，提高电影的质量和观赏性。
幼儿园小朋友才艺展示大赛评分标准 幼儿园才艺展示
幼儿园小朋友才艺展示大赛评分标准一、绘画类1. 创意性评分参考：作品能否体现小朋友独特的想象力和创造力，是否有新颖的构思和表现方式。
2. 艺术表现力评分参考：作品是否能够清晰地表达主题，色彩的搭配和运用是否恰当，线条和形状是否准确。
3. 技巧和手工评分参考：作品的整体完成度如何，绘画技巧是否娴熟，是否能够展现小朋友的绘画基本功。
二、舞蹈类1. 舞姿和形态评分参考：小朋友在表演中的舞姿和动作是否优美、大方，是否符合舞蹈的基本基本要求。
2. 舞蹈编排评分参考：节奏的掌控是否准确，舞蹈的编排是否有创意，配合音乐的选择是否合适。
3. 表演感染力评分参考：小朋友的表演是否能够引起观众共鸣，是否有感染力和表现力。
三、歌唱类1. 声音美感评分参考：小朋友的声音是否悦耳动听，音准是否准确，音色是否有特色。
2. 情感表达评分参考：歌唱时小朋友是否能够表现出歌曲所要表达的情感，是否能够打动观众。
3. 管理评分参考：歌曲的选择是否适合小朋友的芳龄和个人特点，是否能够展现小朋友的歌唱功底。
四、朗诵类1. 表达能力评分参考：小朋友的朗诵中是否能够准确地表达文字的意思和情感，声音的音量和节奏是否合适。
2. 语言准确评分参考：朗诵中小朋友的语言是否准确、流利、标准。
3. 肢体语言评分参考：朗诵时小朋友的肢体语言是否得体，是否能够增强表演效果。
五、才艺展示整体评分1. 节目整体协调性评分参考：整个节目是否各个环节紧密配合，是否能够呈现出小朋友的整体才艺水平。
2. 舞台表现力评分参考：小朋友在舞台上的表现是否自然大方，是否能够充分展示自己的才艺。
3. 观众反映评分参考：观众对小朋友的表演是否有积极的反应，是否具有一定的感染力和吸引力。
六、奖项评选1. 评分综合排名评分参考：根据各个才艺类别的得分情况，对小朋友进行最终的综合排名和评选奖项。
在幼儿园小朋友才艺展示大赛评分中，以上标准将会全面评价小朋友的才艺水平和舞台表现能力，同时也将激发小朋友的学习兴趣和表演潜力。
体格检查评分标准一般检查
体格检查评分标准一般检查体格检查评分标准一、概述体格检查是医学中常用的一种诊断方法，通过观察、触诊、听诊等手段，对患者的身体状况进行全面评估。
本文将介绍一般体格检查的评分标准，以便医务人员能够准确、全面地评估患者的身体状况。
二、一般检查评分标准一般检查是体格检查的第一步，主要包括患者的一般情况、体型、意识状态、面容等方面的观察。
下面是一般检查的评分标准：1. 一般情况（10分）根据患者的一般情况进行评分，包括患者的精神状态、自主活动能力、是否有明显不适等。
评分参考如下：- 精神状态：10分（精神状态良好，自主活动能力正常）- 精神状态差：5分（精神状态欠佳，自主活动能力受限）- 昏迷：0分（患者处于昏迷状态）2. 体型（10分）根据患者的身高、体重等指标进行评分，评分参考如下：- 正常体型：10分（身高、体重在正常范围内）- 体型偏瘦：5分（身高、体重低于正常范围）- 体型偏胖：5分（身高、体重高于正常范围）3. 意识状态（10分）根据患者的意识清晰度进行评分，评分参考如下：- 意识清晰：10分（患者清醒，能够正常回答问题）- 意识模糊：5分（患者意识不够清晰，回答问题不连贯）- 意识丧失：0分（患者完全失去意识）4. 面容（10分）根据患者的面容特征进行评分，评分参考如下：- 面容自然、无明显异常：10分- 面容苍白、面色不佳：5分- 面容憔悴、面容有明显异常：0分以上是一般检查的评分标准，医务人员在进行体格检查时，根据患者的实际情况进行评分，以便更准确地评估患者的身体状况。
三、数据示例以下是一例体格检查评分的数据示例：患者信息：- 姓名：张三- 年龄：50岁- 性别：男性一般检查评分：- 一般情况：10分（精神状态良好，自主活动能力正常）- 体型：10分（身高、体重在正常范围内）- 意识状态：10分（患者清醒，能够正常回答问题）- 面容：10分（面容自然、无明显异常）总评分：40分四、结论体格检查评分标准是医学中常用的一种方法，通过对患者的一般情况、体型、意识状态、面容等方面进行评分，可以帮助医务人员更全面、准确地评估患者的身体状况。
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教学策略选择正确，注重调动学生的学习积极性和创造性思维能力；能根据教学需求选用灵活适当的教学方法；信息技术手段运用合理，正确选择使用各种富媒体，教学辅助效果好。
鼓励教师在授课过程中，使用包括但不限于：图片、动画、视频、HTML网页等多种媒体技术，恰到好处地运用在教学过程中，以实现较好的教学效果。
教学设计与组织（25分）：
1．教学方案：围绕选题设计，突出重点，注重实效；教学目的明确，教学思路清晰，注重学生全面发展。
2．教学内容：严谨充实，能理论联系实际，反映社会和专业发展，无科学性、政治性错误及不良信息内容。
3．教学组织与编排：要符合学生的认知规律；教学过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂；注重突出以学生为主体的教学理念以及学做一体的有机结合。
附件1：评分标准
1．视频类评分参考指标
作品
规范
10分
材料完整（10分）：
每部参赛作品都应提交3个材料，分别是：视频、演示文稿（PPT）和教学设计（教案）文稿。
教学
安排
60分
选题价值（10分）：
选取教学环节中某一知识点、技能点、专题、实训活动作为选题，针对教学中的常见、典型、有代表性的问题或内容进行设计，类型包括但不限于：讲授类、解题类、答疑类、实训实验类、活动类。选题尽量“小而精”，具备独立性、完整性、示范性、代表性，能够有效解决教与学过程中的重点、难点问题。鼓励深入浅出、通俗易懂、短小精悍的作品。
2．独特性和趣味性。作品能以独特的视角研究高校常见的教育现象和问题，体现出一定的趣味性，能激发读者的阅读兴趣。（10分）
作品
规范
20分
1．文本内容与高校教育教学相关，由标题、现象、原因、对策（三段式）等部分组成。（10分）
2．现象、原因、对策每一部分要有独立小标题，标题要醒目、简明。（5分）
3．作品文字表达简洁，字数控制在800-1200字以内。（5分）
教成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，能促进学生知识运用及专业能力提高。
教学特色(15分)：
教学形式新颖，教学过程深入浅出，形象生动，趣味性和启发性强，教学氛围的营造有利于提升学生学习的积极主动性。
2．文本类参考指标
作品
选题
20分
1．针对性和实用性。作品选题应从当前教师或者学生所面临的实际问题入手，具有针对性和实用性。（10分）
作品
内容
50分
1．通过案例、新闻热点、小故事等方式对相关教育现象的描述要具有针对性、聚焦性，能够从习以为常的现象中发现独特的教育价值。（20分）
2．能用心理学或教育学的相关概念、原理以及经典或前沿的实证研究成果、调查数据来说明解释文本所呈现的教育现象，论证有说服力。（20分）
3.作品内容生动有趣，有很强的可读性，并能使读者在愉悦的阅读中有所启发，有所收获。（10分）
作品
实践
性10分
作品提出的话题有现实针对性，对策意见有理论依据，且有可操作性和示范性，高校教师在现实中遇到相关问题时，有一定的参考价值。（10分）