初中英语语法7张思维导图
23张思初中英语语法思维导图
23张思维导图， 搞定英语语法！关注“初中生学习方法”公众号获取更多初中学习方法、学习资料！今天方法君为大家整理的关于初中语法的23张思维导图，对于大家知识的梳理会有很大的帮助，一起来看一看，梳理一下吧，老师、家长记得转给孩子看看～名词矫语.........一形容词短语介词短语动词不能连用两个动词用to /-i n g第三人称加s否定句不可百接加s助动词问句要用助动词动词随主语变化形式语法现在时使用时机过去时使用时机句型名词代名词形容词动词塑介词连词感叹词主语＋不及物动词主诏＋系动词＋表唔主治＋及物动词＋宾语主语＋双宾动词＋间接宾语主语＋使役动词＋宾语＋宾语补足语现在时刻发生的动作或状态经常性或习惯性的动作卞语具备的性格、能力和本质特征等客观市实、具理、名言、警句或谚语等按规定、时刻表、计划或安排要发生的动作与动作副词连用表将来式以here 、th ere引导之倒装句表示正在发生之事表示过去特定时间发生的事件、动作表示过去某个串件发生的动作或存在的状态表示过去经常或反复发生的动作种类名词从句－可做主语、宾语或补语用形容词从句－用以形容先行词副词从句－由连词引导的从句名词从句的用法以关系代名词引导的从句以that引导的从右形容词的从句的用法以疑问句引导的从句以if/whether引导的从句副词从石以连词引导的具有副词功能的从句全部倒装句型构成将整个悄语提到之前部分倒装＿使用时机句型构成I 使用时机以he r e 、t h ere、in、u p 、d 0\\'11、o 忙肛方向性副词开头的句子当表示地点的介词知语放在句许卡语补语提到句首需用全倒装以so/nor/neither开头的旬子将b e 动词／使役动词／助动词放在上语之前疑问旬否定词／半否定词／含有否定意思的短语l频率副词为句首打so/such... t hat.. 句呻虚拟条件句在as/tho u gh 引导的副讨从句。
50张思维导图搞定所有英语语法知识
50张思维导图搞定所有英语语法知识
英语学习中，语法无疑是一个重难点，今天为大家收集了50张英语学习思维导图，大家一定要仔细看哦~
01中学英语语法知识体系
02英语能力树
03英语学习习惯
04单词记忆通用工具
05英语整体建构课堂教学模式
06和谐教育整体建构教学法
07中学英语16种时态
08名词I
09名词II
10冠词
11数词
12代词的分类
13人称代词
14物主代词
15反身代词
16指示代词
17疑问代词
18关系代词
19不定代词
20形容词
21副词
22形容词和副词的比较等级
23有关比较级的区别
24动词
25常见助动词用法
26助动词
27非谓语动词
28动词ing形式
29不定式的时态和语态
30省to的动词不定式
31不定式作宾语
32不定式作补语
33不定式作主语
34
不定式语法功能
35doing和to do的区别1
36doing和to do的区别2
37分词
38独立主格结构
39一般现在时
40一般将来时
41现在完成时
42一般过去时
43现在进行时
44时态与时间状语
45被动语态
46各种形式的被动语态
47句子的种类
48反意疑问句
49反意疑问句记忆规则1
50反意疑问句记忆规则2。
人教版初中英语九年级全册语法知识点思维导图
｀how引导的特殊疑问句by+doing sthThe+比较级，the+比较级It's+形容词+for sb to do sth Sb find it+形容词+to do sth 固定搭配的用法finish doing sth/t 「y to do sthwhat引导的感叹旬What+ (a/an)+ad」＋名词(+主话＋谓语＋其他）lHow+ad」/adv+主语＋谔语＋其他l情态动词wou ld 、could 的用法Could you please tell me how to get to the post office ?Section A How I Learned to Learn EnglishSection B How Can You Become a Successful Learner?Section A Full Moon,Full FeelingsSection B The Spirit of ChristmasSection A Fun T imePark-Always a Fun TimeUnit1 How can we become good learners7Unit2 I think thatmooncakes are delicious!Unit3 Could you please tell me where the restrooms are?Could you please tell me where the 「estau「ants a「e?used to do 的用法I used to be af 「aid of the dark. 形容词最离级的用；the+序数词＋最窝级+N 第几One of the/形容词性物主代词+N s 谓语用三单N o matter+whaVwhen/where 二whatever/whenever/whereverSection B Could You please (7)Section A From Shy Girl to Pop Sta「Section B He Studies Harder Than He Used T oSection A The Dificult Search for American Products in the USb e made from和be made of 的用法和区别般现在时的被动语态am/is/are+过去分词Section B Beauty 1n Common Thingssometi m e 一段时间sometimes有时some times几次sometime某个时候等饲语辨析be used by sb. 被某人使用—股过去时的被动语态was/we飞＋过去分词常用的系动词有look,feel,be,become,get,turn,smell,taste,stay(保待），keep 等词的用法Section A AnAccidental InventionSection B Do You Know When BasketballWas Invented?r section A Mom Konws BestUnit4 I used to be afraid of the darkUnit5 What are the shirts made of?Unit6 When was it invented?Unit? Teenagers should be allowed to choose their own clothesalso 、创her 、too 的用法She is a sixteen-year-old girl 二She is sixteen yea 「s oldSection B Should I Be Allowed to Make My Own Decisions? IUnit8 It must belong to Carla.Section A Read the article and decide which might be the best titlesomething,anything,nothing, everything等不定代词There must be something visiting our home must, m ay, m ight, c ou l d,may,can't S ecti o n B Stonehenge---Can Anyone Exp固n Why It Is There?The d心onary must be mineSection A What Do You Feel Like Watching Today?Unit9 I like music that I can dance toSection A Read the following opinionsUnit10 You're supposed to shake hands.Unit11 Sad moviesmake me erUnit12 Life is full of the unexpected.Unit13 We'「e tr ying to save the earth!Section A The Shirt of a Happy Man,ection B The Winnin a函m Section A Life Is Full of the UnexpectedSection B Read the passageSection A Save the Sharks!Section A I RememberUnit14 I remember meeting all of vou in Grade7Section B Readthe passageI like music that I can dance toWe are supposed to stoo smokin g .it 是形式主语或形式宾语I was supposed toarrive at7:00make sb do/make sb adjSoft and quiet music makes me relax.I 过去完成时的逻用By the time I got outside,the bus had already leftI was about to go up to my of f ice when I decided to get a cof f ee firstHe used not to stay up late.清态动词的被动语态情态动词+be +动词的过去分词a d ifferent些基本句型的I凡固和使用I remember being avolunteer.。
初中英语 语法 思维导图
专题一名词备注：1、课时学习建议：（1）每个知识点均覆盖；（2）适用于大多数学生；（3）特需夯实基础或拔高，课时建议详细咨询各校区咨询师；（4）课时建议：8h~16h2、课时安排需根据学员具体情况和需求，定制具有专属性的学习课程计划；3、上述内容仅作参考，由咨询师/授课教师结合学员实际情况进行调整画龙点睛一备注：1、课时学习建议：（1）每个知识点均覆盖；（2）适用于大多数学生；（3）特需夯实基础或拔高，课时建议详细咨询各校区咨询师；（4）课时建议：2h~4h2、课时安排需根据学员具体情况和需求，定制具有专属性的学习课程计划；3、上述内容仅作参考，由咨询师/授课教师结合学员实际情况进行调整画龙点睛二备注：1、课时学习建议：（1）每个知识点均覆盖；（2）适用于大多数学生；（3）特需夯实基础或拔高，课时建议详细咨询各校区咨询师；（4）课时建议：2h~4h2、课时安排需根据学员具体情况和需求，定制具有专属性的学习课程计划；3、上述内容仅作参考，由咨询师/授课教师结合学员实际情况进行调整专题二冠词备注：1、课时学习建议：（1）每个知识点均覆盖；（2）适用于大多数学生；（3）特需夯实基础或拔高，课时建议详细咨询各校区咨询师；（4）课时建议：8h~16h2、课时安排需根据学员具体情况和需求，定制具有专属性的学习课程计划；3、上述内容仅作参考，由咨询师/授课教师结合学员实际情况进行调整画龙点睛一备注：1、课时学习建议：（1）每个知识点均覆盖；（2）适用于大多数学生；（3）特需夯实基础或拔高，课时建议详细咨询各校区咨询师；（4）课时建议：1h~4h2、课时安排需根据学员具体情况和需求，定制具有专属性的学习课程计划；3、上述内容仅作参考，由咨询师/授课教师结合学员实际情况进行调整画龙点睛二备注：1、课时学习建议：（1）每个知识点均覆盖；（2）适用于大多数学生；（3）特需夯实基础或拔高，课时建议详细咨询各校区咨询师；（4）课时建议：1h~4h2、课时安排需根据学员具体情况和需求，定制具有专属性的学习课程计划；3、上述内容仅作参考，由咨询师/授课教师结合学员实际情况进行调整专题三代词备注：1、课时学习建议：（1）每个知识点均覆盖；（2）适用于大多数学生；（3）特需夯实基础或拔高，课时建议详细咨询各校区咨询师；（4）课时建议：10h~20h2、课时安排需根据学员具体情况和需求，定制具有专属性的学习课程计划；3、上述内容仅作参考，由咨询师/授课教师结合学员实际情况进行调整画龙点睛一备注：1、课时学习建议：（1）每个知识点均覆盖；（2）适用于大多数学生；（3）特需夯实基础或拔高，课时建议详细咨询各校区咨询师；（4）课时建议：2h~6h2、课时安排需根据学员具体情况和需求，定制具有专属性的学习课程计划；3、上述内容仅作参考，由咨询师/授课教师结合学员实际情况进行调整画龙点睛二备注：1、课时学习建议：（1）每个知识点均覆盖；（2）适用于大多数学生；（3）特需夯实基础或拔高，课时建议详细咨询各校区咨询师；（4）课时建议：4h~8h2、课时安排需根据学员具体情况和需求，定制具有专属性的学习课程计划；3、上述内容仅作参考，由咨询师/授课教师结合学员实际情况进行调整专题四数词备注：1、课时学习建议：（1）每个知识点均覆盖；（2）适用于大多数学生；（3）特需夯实基础或拔高，课时建议详细咨询各校区咨询师；（4）课时建议：8h~16h2、课时安排需根据学员具体情况和需求，定制具有专属性的学习课程计划；3、上述内容仅作参考，由咨询师/授课教师结合学员实际情况进行调整画龙点睛一备注：1、课时学习建议：（1）每个知识点均覆盖；（2）适用于大多数学生；（3）特需夯实基础或拔高，课时建议详细咨询各校区咨询师；（4）课时建议：2h~6h2、课时安排需根据学员具体情况和需求，定制具有专属性的学习课程计划；3、上述内容仅作参考，由咨询师/授课教师结合学员实际情况进行调整画龙点睛二备注：1、课时学习建议：（1）每个知识点均覆盖；（2）适用于大多数学生；（3）特需夯实基础或拔高，课时建议详细咨询各校区咨询师；（4）课时建议：2h~6h2、课时安排需根据学员具体情况和需求，定制具有专属性的学习课程计划；3、上述内容仅作参考，由咨询师/授课教师结合学员实际情况进行调整专题五介词备注：1、课时学习建议：（1）每个知识点均覆盖；（2）适用于大多数学生；（3）特需夯实基础或拔高，课时建议详细咨询各校区咨询师；（4）课时建议：8h~16h2、课时安排需根据学员具体情况和需求，定制具有专属性的学习课程计划；3、上述内容仅作参考，由咨询师/授课教师结合学员实际情况进行调整画龙点睛一备注：1、课时学习建议：（1）每个知识点均覆盖；（2）适用于大多数学生；（3）特需夯实基础或拔高，课时建议详细咨询各校区咨询师；（4）课时建议：4h~8h2、课时安排需根据学员具体情况和需求，定制具有专属性的学习课程计划；3、上述内容仅作参考，由咨询师/授课教师结合学员实际情况进行调整画龙点睛二备注：1、课时学习建议：（1）每个知识点均覆盖；（2）适用于大多数学生；（3）特需夯实基础或拔高，课时建议详细咨询各校区咨询师；（4）课时建议：2h~6h2、课时安排需根据学员具体情况和需求，定制具有专属性的学习课程计划；3、上述内容仅作参考，由咨询师/授课教师结合学员实际情况进行调整专题六形容词和副词备注：1、课时学习建议：（1）每个知识点均覆盖；（2）适用于大多数学生；（3）特需夯实基础或拔高，课时建议详细咨询各校区咨询师；（4）课时建议：12h~20h2、课时安排需根据学员具体情况和需求，定制具有专属性的学习课程计划；3、上述内容仅作参考，由咨询师/授课教师结合学员实际情况进行调整画龙点睛一备注：1、课时学习建议：（1）每个知识点均覆盖；（2）适用于大多数学生；（3）特需夯实基础或拔高，课时建议详细咨询各校区咨询师；（4）课时建议：2h~6h2、课时安排需根据学员具体情况和需求，定制具有专属性的学习课程计划；3、上述内容仅作参考，由咨询师/授课教师结合学员实际情况进行调整画龙点睛二备注：1、课时学习建议：（1）每个知识点均覆盖；（2）适用于大多数学生；（3）特需夯实基础或拔高，课时建议详细咨询各校区咨询师；（4）课时建议：2h~6h2、课时安排需根据学员具体情况和需求，定制具有专属性的学习课程计划；3、上述内容仅作参考，由咨询师/授课教师结合学员实际情况进行调整专题七动词和短语动词备注：1、课时学习建议：（1）每个知识点均覆盖；（2）适用于大多数学生；（3）特需夯实基础或拔高，课时建议详细咨询各校区咨询师；（4）课时建议：12h~20h2、课时安排需根据学员具体情况和需求，定制具有专属性的学习课程计划；3、上述内容仅作参考，由咨询师/授课教师结合学员实际情况进行调整画龙点睛一备注：1、课时学习建议：（1）每个知识点均覆盖；（2）适用于大多数学生；（3）特需夯实基础或拔高，课时建议详细咨询各校区咨询师；（4）课时建议：2h~6h2、课时安排需根据学员具体情况和需求，定制具有专属性的学习课程计划；3、上述内容仅作参考，由咨询师/授课教师结合学员实际情况进行调整画龙点睛二备注：1、课时学习建议：（1）每个知识点均覆盖；（2）适用于大多数学生；（3）特需夯实基础或拔高，课时建议详细咨询各校区咨询师；（4）课时建议：2h~6h2、课时安排需根据学员具体情况和需求，定制具有专属性的学习课程计划；3、上述内容仅作参考，由咨询师/授课教师结合学员实际情况进行调整专题八动词的时态和语态备注：1、课时学习建议：（1）每个知识点均覆盖；（2）适用于大多数学生；（3）特需夯实基础或拔高，课时建议详细咨询各校区咨询师；（4）课时建议：16h~26h2、课时安排需根据学员具体情况和需求，定制具有专属性的学习课程计划；3、上述内容仅作参考，由咨询师/授课教师结合学员实际情况进行调整画龙点睛一备注：1、课时学习建议：（1）每个知识点均覆盖；（2）适用于大多数学生；（3）特需夯实基础或拔高，课时建议详细咨询各校区咨询师；（4）课时建议：2h~6h2、课时安排需根据学员具体情况和需求，定制具有专属性的学习课程计划；3、上述内容仅作参考，由咨询师/授课教师结合学员实际情况进行调整画龙点睛二备注：1、课时学习建议：（1）每个知识点均覆盖；（2）适用于大多数学生；（3）特需夯实基础或拔高，课时建议详细咨询各校区咨询师；（4）课时建议：2h~6h2、课时安排需根据学员具体情况和需求，定制具有专属性的学习课程计划；3、上述内容仅作参考，由咨询师/授课教师结合学员实际情况进行调整专题九非谓语动词备注：1、课时学习建议：（1）每个知识点均覆盖；（2）适用于大多数学生；（3）特需夯实基础或拔高，课时建议详细咨询各校区咨询师；（4）课时建议：16h~24h2、课时安排需根据学员具体情况和需求，定制具有专属性的学习课程计划；3、上述内容仅作参考，由咨询师/授课教师结合学员实际情况进行调整画龙点睛一备注：1、课时学习建议：（1）每个知识点均覆盖；（2）适用于大多数学生；（3）特需夯实基础或拔高，课时建议详细咨询各校区咨询师；（4）课时建议：2h~6h2、课时安排需根据学员具体情况和需求，定制具有专属性的学习课程计划；3、上述内容仅作参考，由咨询师/授课教师结合学员实际情况进行调整画龙点睛二备注：1、课时学习建议：（1）每个知识点均覆盖；（2）适用于大多数学生；（3）特需夯实基础或拔高，课时建议详细咨询各校区咨询师；（4）课时建议：2h~6h2、课时安排需根据学员具体情况和需求，定制具有专属性的学习课程计划；3、上述内容仅作参考，由咨询师/授课教师结合学员实际情况进行调整专题十句子的种类和结构备注：1、课时学习建议：（1）每个知识点均覆盖；（2）适用于大多数学生；（3）特需夯实基础或拔高，课时建议详细咨询各校区咨询师；（4）课时建议：20h~30h2、课时安排需根据学员具体情况和需求，定制具有专属性的学习课程计划；3、上述内容仅作参考，由咨询师/授课教师结合学员实际情况进行调整画龙点睛一备注：1、课时学习建议：（1）每个知识点均覆盖；（2）适用于大多数学生；（3）特需夯实基础或拔高，课时建议详细咨询各校区咨询师；（4）课时建议：2h~6h2、课时安排需根据学员具体情况和需求，定制具有专属性的学习课程计划；3、上述内容仅作参考，由咨询师/授课教师结合学员实际情况进行调整画龙点睛二备注：1、课时学习建议：（1）每个知识点均覆盖；（2）适用于大多数学生；（3）特需夯实基础或拔高，课时建议详细咨询各校区咨询师；（4）课时建议：2h~6h2、课时安排需根据学员具体情况和需求，定制具有专属性的学习课程计划；3、上述内容仅作参考，由咨询师/授课教师结合学员实际情况进行调整专题十一主谓一致备注：1、课时学习建议：（1）每个知识点均覆盖；（2）适用于大多数学生；（3）特需夯实基础或拔高，课时建议详细咨询各校区咨询师；（4）课时建议：20h~30h2、课时安排需根据学员具体情况和需求，定制具有专属性的学习课程计划；3、上述内容仅作参考，由咨询师/授课教师结合学员实际情况进行调整画龙点睛备注：1、课时学习建议：（1）每个知识点均覆盖；（2）适用于大多数学生；（3）特需夯实基础或拔高，课时建议详细咨询各校区咨询师；（4）课时建议：2h~6h2、课时安排需根据学员具体情况和需求，定制具有专属性的学习课程计划；3、上述内容仅作参考，由咨询师/授课教师结合学员实际情况进行调整。