五下梅花魂课文笔记
五年级下梅花魂课堂笔记
五年级下梅花魂课堂笔记# 一、字词1. **生字**- 魂（hún）：灵魂、魂魄。
- 缕（lǚ）：一缕缕，形容细长的东西。
- 幽（yōu）：幽静、幽美。
- 葬（zàng）：埋葬。
- 愁（chóu）：忧愁、愁苦。
- 腮（sāi）：腮帮子。
- 甚（shèn）：甚至。
- 绸（chóu）：丝绸。
- 呜（wū）：呜呜，象声词。
- 谓（wèi）：所谓。
- 梳（shū）：梳子、梳理。
- 衰（shuāi）：衰老、衰弱。
- 绢（juàn）：手绢。
2. **多音字**- 分：fēn（分开）、fèn（分外）。
- 抹：mǒ（涂抹）、mā（抹布）、mò（抹墙）。
3. **词语解释**- 梅花魂：梅花的精神。
这里的“魂”指精神。
- 葬身异国：死在离自己家乡很遥远的国家。
- 能书善画：擅长书法和绘画。
- 颇负盛名：相当的有名声。
- 玷污：弄脏，使有污点。
- 骨气：刚强不屈的气概。
# 二、课文内容1. **结构层次**- 第一部分（1）：由故乡的梅花又开了引出了对漂泊他乡、葬身异国的外祖父的回忆。
- 第二部分（2 - 15）：回忆了外祖父的五件事。
- （2 - 3）外祖父教“我”读唐诗宋词时，读到思乡的诗句会落泪。
- （4 - 11）因“我”弄脏墨梅图而发脾气。
- （12 - 13）因不能回国而伤心地哭了。
- （14）临别时送“我”墨梅图。
- （15）到船上送“我”带着梅花的手绢。
- 第三部分（16）：照应开头，赞扬梅花的精神，表达外祖父对祖国深深的眷恋之情。
2. **外祖父的形象**- 通过教“我”读唐诗宋词落泪、因墨梅图发脾气、不能回国伤心哭泣、送“我”墨梅图和梅花手绢等事件，表现出外祖父思念祖国、热爱祖国的思想感情。
他是一个有着深厚爱国情怀的老人。
3. **梅花的象征意义**- 在文中，梅花象征着中华民族的精神。
梅花的“不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的品质，正是中华民族坚韧不拔、不屈不挠、顶天立地、不向困难低头的精神写照。
部编版五年级语文下册《梅花魂》课文知识要点归纳
部编版五年级语文下册《梅花魂》课文知识要点归纳一、多音字组词血：xuè(鲜血)xiě(血淋淋)分：fèn(分外)fēn(区分)盛：盛（shèng）开盛（chéng）饭折：折（zhé）叠折（shé）本教：教（jiāo）书教（jiào）室二、词语解释与运用【朵朵冷艳，缕缕幽芳】冷艳，指花朵好看而高雅;幽芳，指香味清淡而芬芳。
冷艳和幽芳写出了梅花的清高品格。
【漂泊他乡】指职业、生活不稳定，在远方东奔西走。
例句：漂泊他乡的日子，没有关怀，没有依赖。
【葬身异国】指尸体埋葬在外国，也就是死在外国。
例句：本篇课文由故乡的梅花又开放了，引出了对漂泊他乡、葬身异国的外祖父的回忆，从而表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。
【文坛】文学界。
例句：综观中国文坛，可谓之百家争鸣蒸蒸日上，一片大好光明的景象。
【颇】①很;相当地。
②不正;偏。
本课指①。
例句：本文遣词造句颇有味道，值得学生从作文角度咀嚼。
【古玩】古董，即古代留传下来的器物，是很值钱的东西。
例句：欣赏古玩是件很有趣的事。
【玷污】弄脏。
例句：那件雪白的衬衣，被墨水玷污了。
【杭绸】杭州一带出产的丝绸，是很珍贵的。
【骨气】刚强不屈的气概。
例句：虽然我们还不富裕，但我们不能丢了骨气。
【折节】屈服。
例句：我们中华民族出了许多不肯低头折节的人物。
【秉性】本性。
例句：秉性善良厚道的人们到处受到欢迎。
【隆冬】冬天最冷的一段时期。
例句：寒流的到来预示着我们进入隆冬。
【无所谓】①谈不上。
②不在乎，没有什么关系。
本课指①。
例句：我只是来汇报自己的体会，无所谓报告。
【眷恋】怀念、留恋。
例句：海外华人眷恋祖国的心永远都不会改变。
三、好词积累冷艳秉性颇负盛名风欺雪压整整齐齐泪眼蒙眬能书善画眷恋凉飕飕缕缕幽芳飘泊他乡葬身异国四、佳句汇总独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
春草明年绿，王孙归不归。
自在飞花轻似梦，无边丝雨细如悉。
五、重点段落这梅花，是我们中国最有名的花。
五年级下册语文梅花魂课堂笔记
五年级下册语文梅花魂课堂笔记# 一、课文概况1. **作者**- 陈慧瑛。
2. **文章主旨**- 通过描写外祖父对梅花的喜爱，表现了他对祖国深深的眷恋之情，也表达了海外游子的爱国情怀。
# 二、字词学习1. **生字**- **魂**：hún，灵魂、魂魄。
文中“梅花魂”指梅花的精神。
- **缕**：lǚ，一缕缕。
形容细长的东西。
- **幽**：yōu，幽静、幽芳。
表示深远、僻静。
- **葬**：zàng，埋葬。
- **愁**：chóu，忧愁、愁苦。
- **腮**：sāi，腮边。
- **甚**：shèn，甚至、甚好。
- **绸**：chóu，丝绸、绸缎。
- **呜**：wū，呜呜。
- **谓**：wèi，所谓、称谓。
- **梳**：shū，梳子、梳理。
- **衰**：shuāi，衰老、衰弱。
- **绢**：juàn，手绢。
2. **多音字**- **抹**- mǒ，涂抹。
- mò，抹墙。
- mā，抹布。
- **分**- fēn，分开。
- fèn，分外。
# 三、句子解析1. “故乡的梅花又开了。
那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。
”- 开头直接点明梅花，由梅花引出外祖父，梅花成为了贯穿全文的线索，也为下文写外祖父对梅花的特殊情感做铺垫。
2. “外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。
唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。
”- 通过对比，突出外祖父对墨梅图的珍视。
古玩众多却不甚在意，唯独墨梅图分外爱惜，表现出墨梅图在他心中有着特殊的地位，暗示了梅花与祖国在他心中的重要联系。
3. “这梅花，是我们中国最有名的花。
旁的花，大抵是春暖才开花。
她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
五年级下册第4课梅花魂课堂笔记
五年级下册第4课梅花魂课堂笔记# 《梅花魂》课堂笔记## 一、字词1. **生字**- **魂**：hún，灵魂、魂魄。
可通过“鬼”加上“云”来记忆，注意“魂”的第七笔是撇折。
- **缕**：lǚ，一缕缕。
与“楼”区分，“缕”是绞丝旁，表示丝线，“楼”是木字旁，表示建筑物。
- **幽**：yōu，幽静、幽美。
“幽”字里面是两个“幺”，不要写错。
- **葬**：zàng，埋葬。
注意“葬”字的笔顺，上半部分是草字头和“死”字的变形。
- **愁**：chóu，忧愁、发愁。
可以拆分为“秋”和“心”，秋天容易让人产生忧愁的情绪。
- **腮**：sāi，腮帮子。
与“思”区分，“腮”是月字旁，表示身体部位。
- **甚**：shèn，甚至、甚好。
- **绸**：chóu，丝绸。
绞丝旁的字大多与丝线有关。
- **呜**：wū，呜呜。
拟声词。
- **谓**：wèi，所谓、称谓。
- **梳**：shū，梳子、梳理。
木字旁，与木制品有关。
2. **词语**- **梅花魂**：指梅花的精神，也是中华民族的精神。
- **葬身异国**：死在国外。
- **能书善画**：擅长书法和绘画。
- **颇负盛名**：相当的有名声。
- **风欺雪压**：形容在恶劣的环境中生长。
## 二、课文内容1. **课文结构**- 课文围绕梅花魂写了五件事：- 外祖父教“我”读唐诗宋词时，读到思乡的诗句会落泪。
- 因“我”弄脏墨梅图而发脾气。
- 因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜呜地哭。
- 离别前送“我”墨梅图。
- 离别时送“我”绣着梅花的手绢。
- 这五件事都是围绕着外祖父对祖国的思念之情展开的，通过这些事体现了梅花魂的内涵。
2. **梅花的象征意义**- 在课文中，梅花象征着中华民族的精神。
梅花具有不畏严寒、不怕风欺雪压的特点，就像中华民族在艰难困苦的环境中不屈不挠的精神。
- 外祖父把梅花看得非常重，他通过对梅花的热爱表达对祖国的热爱。
梅花魂的课文笔记
《梅花魂》
2
作者
陈慧瑛
3
主要人物
外祖父（洪镜湖先生的外孙，新加坡知名爱国华侨）
4
课文结构
见梅思人（第1自然段）→回忆往事（第2-15自然段）→懂得眷恋之心（第16自然段）
5
梅花象征
祖国、中华民族的精神、气节
6
重要事件与情感
6.1
教读唐诗宋词
外祖父教“我”读唐诗宋词，因思念祖国而落泪，表现了对祖国的眷恋和热爱
突出梅花不畏严寒、不向恶势力低头的高尚品质
8.3
多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。
首尾呼应，更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国的强烈情感
6.2
珍爱墨梅图
“我”不小心弄脏墨梅图，外祖父大发脾气，表现了他对梅花的喜爱和对祖国的思念
6.3
因不能回国而痛苦
外祖父因年龄大不能回国而痛苦，表现了身在异国他乡的老人对祖国刻骨铭心的爱
6.4
送墨梅图给“我”
离别前一天，外祖父郑重地递给“我”墨梅图，表达了对祖国的思念和爱
6.5
教育“我”要有梅花品质
外祖父教育“我”要有梅花的品质，不畏严寒、不向恶势力低头，要有中国人的气节
7.3
“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”
秦观《浣溪沙》中的句子，用飞花和丝雨形容无尽的乡思和乡愁
8
关键句子解析
8.1
故乡的梅花又开了。一年一度，那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。
运用倒叙写法，由梅花引出对外祖父的回忆
8.2
她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
《梅花魂》的课文笔记
《梅花魂》的课文笔记今儿咱来聊聊梅花魂这事儿哈。
一、梅花魂是啥呀。
梅花魂呐，它可不是简单的啥灵魂哦，它代表着一种精神，一种气节。
就像梅花那花，在寒冷的冬天，别的花都躲起来啦，它却能坚强地开放。
那股子坚韧不拔的劲儿，就是梅花魂的一部分。
它就像是一个硬骨头，不管遇到啥困难，都能挺得住。
二、梅花魂里藏着的爱国情。
咱都知道，好多时候梅花魂和爱国情怀是紧紧连在一起的。
在过去啊，国家遇到困难的时候，那些有骨气的人，就像梅花一样。
哪怕环境再恶劣，他们也不向敌人低头。
比如说那些爱国的志士们，在敌人的压迫下，他们坚守自己的信念，不背叛国家，这就是梅花魂的体现啊。
他们把对国家的热爱，都藏在这梅花魂里头啦，就像梅花在冰天雪地里，依然散发着自己的香气。
三、梅花魂在生活中的影子。
在咱们的生活里，也到处都能看到梅花魂的影子哦。
比如说那些奋斗在一线的工人们，不管工作多辛苦，多累，他们都不轻易放弃。
就像建筑工人，在炎炎烈日下，或者是寒风凛冽中，都在努力地盖房子，为大家创造美好的生活环境。
这就是梅花魂啊，不怕吃苦，顽强拼搏。
还有那些运动员们，为了国家的荣誉，拼命地训练，在赛场上努力拼搏，哪怕受伤了也不退缩。
这也是梅花魂在他们身上的体现呢。
四、梅花魂对咱的启发。
梅花魂给咱带来的启发可多啦。
它告诉咱们，不管遇到啥困难，都得坚强面对，不能轻易被打倒。
就像学习上遇到难题了，咱不能就放弃，得像梅花一样，努力去克服它。
生活中要是碰到不顺心的事儿了，也得振作起来，保持乐观的心态，继续向前走。
而且啊，咱还要有爱国情怀，热爱自己的国家，为国家的发展贡献自己的一份力量。
总之呢，梅花魂就像一盏明灯，照亮着咱前行的道路，让咱变得更加坚强、勇敢和爱国。
人教版五年级语文下《梅花魂》课堂笔记
《梅花魂》课堂笔记一、教学目标1.知识与技能：理解课文内容，体会华侨老人眷恋祖国的感情，有感情地朗读课文。
2.过程与方法：引导学生通过朗读、讨论、想象等方法，理解课文内容，体会华侨老人眷恋祖国的感情。
3.情感态度与价值观：激发学生的爱国热情，培养学生的民族自豪感和爱国主义精神。
二、教学重点理解课文内容，体会华侨老人眷恋祖国的感情。
三、教学难点引导学生通过朗读、讨论、想象等方法，理解课文内容，体会华侨老人眷恋祖国的感情。
四、教学过程1.导入新课，揭示课题通过介绍梅花的特点和象征意义，引入课文《梅花魂》。
让学生初步了解课文内容和主题。
1.初读课文，整体感知学生自由朗读课文，学习生字词，了解课文大意。
教师引导学生概括段意，梳理文章结构。
1.重点深究，体会情感（1）默读课文，画出表现作者在故乡的月亮下快乐、自由、幸福的生活和怀念故乡的句子。
说说自己从这些句子中体会到了什么。
（2）欣赏美丽的月亮景色图，有感情地朗读课文第17小节。
体会作者用生动、准确的语言表达自己的思想感情的方法。
（3）讨论：为什么说“月是故乡明”？交流汇报。
（4）课文最后一段话表达了作者怎样的思想感情？你有过类似的经历吗？给同学们讲一讲。
（5）齐读课文最后一段话。
1.回归整体，总结全文回顾课文内容，说说故乡给你留下了怎样的印象。
总结：这篇课文通过描述故乡的月亮给作者带来的欢乐和自由，表达了作者对故乡的热爱和怀念之情。
同时，作者用生动、准确的语言表达了自己的思想感情，读来让人感到亲切、自然。
希望同学们在今后的学习中能够运用这种方法来表达自己的感情。
五、作业布置1.有感情地朗读课文。
2.摘录课文中的好词佳句。
五年级语文第四课《梅花魂》知识点
五年级语文第四课《梅花魂》知识点
《梅花魂》是五年级语文的第四课，下面是这篇课文的一些重点知识点：
1. 课文主题：《梅花魂》是一篇讲述爱国主题的诗歌，通过梅花的形象来表达爱国主义情感。
2. 诗歌形式：《梅花魂》是一首七言绝句。
每一句都由七个字组成，平仄相对，声调优美，押韵工整。
3. 梅花形象：作者将梅花比作民族精神的象征。
梅花虽然生长在寒冷的冬天，但它顽强地开放，象征着民族的顽强和不屈精神。
4. 人物形象：课文中还出现了文天祥这位历史人物。
他是一位爱国将领和诗人，于南宋时期抵抗金朝侵略并勇敢地为国家作战。
5. 感受与情感：课文通过描写梅花和文天祥的形象，表达了爱国主义情感。
作者通过表达对梅花和文天祥的敬仰和思念之情，引起读者对民族精神的共鸣和情感共鸣。
6. 修辞手法：课文中使用了一些修辞手法，如拟人、对比、夸张等，以增强诗歌的形象感受和表达力。
7. 语言表达：课文中的用词简练、形象生动，表达方式优美，语言有节奏感，富有声调变化。
这些是《梅花魂》这篇课文的一些重点知识点，希望对你有所帮助。
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五下梅花魂课文笔记
“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”自古以来，梅花因
其“凌寒独自开”而被赋予了圣洁高雅、不屈不挠、自强不息的
精神象征，梅树原产自中国，是土生土长的中国植物，所以更被
国人认为梅花是最代表中华民族的民族魂和民族气节的花卉。今
天的课文《梅花魂》就讲述了一位爱国老华侨将自己珍爱的一幅
“墨梅图”送给回归祖国生活的外孙女的故事，老华侨告诉外孙
女，“中国人就像梅花一样，无论在怎样的境遇里，总要有梅花
的秉性才好！”让我们一起诵读课文，感受老华侨的拳拳爱国之
情吧！
一、作者及写作背景简介：
陈慧瑛，1946年出生于新加坡，归侨，祖籍福建厦门，当
代作家，1959年回国。著作有《无名的星》《展翅的白鹭》《厦
门人》等，发表诗文3000余篇，获国际、国家部级以上文学奖
项3项。曾被评为“侨界十佳、全国优秀新闻工作者、全国优秀
归侨知识分子、全国有突出贡献专家等。”
洪镜湖先生是陈慧瑛的外祖父，是新加坡知名的爱国华侨，
对祖国的抗日事业和家乡的教育与建设有诸多捐助。
二、生字预习
【葬】zàng（葬送）（埋葬）（安葬）字义：掩埋死人，
泛指处理死者遗体。
【腮】sāi（腮边）（腮帮）（腮红）字义：两颊的下半部。
【虬】qiú（虬枝）（虬须）字义：蜷曲的。
【玷】diàn（玷污）（玷辱）字义：白玉上面的污点，亦喻
人的缺点、过失。
【郑】zhèng（郑重）（姓郑）（郑州）字义：审慎、严肃。
【秉】bǐng（秉性）（秉公）（秉烛）字义：拿着，持，引
申为掌握，主持。
【飕】sōng（凉飕飕）（冷飕飕）字义：状态词，形容有
些凉。
【码】mǎ（码头）（号码）（页码）字义：①代表数目的
符号②在江河沿岸及港湾内的建筑。
【撩】liáo（缭乱）（撩拨）（撩动）字义：挑弄，引逗。
【绢】juàn（手绢）（绢花）（绸绢）字义：一种薄的丝织
物。
【侨】qiáo（华侨）（侨胞）（侨居）字义：寄居在祖国以
外的人。
【眷】juàn（眷恋）（眷顾）（美眷）字义：顾念，爱恋。
三、多音字汇总
【撩】①liáo（撩动）（撩逗）字义：挑弄，引逗。
②liāo（撩起）（撩水）字义：提，掀起。
【折】①zhé（折扣）（折断）字义：断，弄断。
②shé（折本）（枝折花落）字义：亏损。
③zhē（折腾）（折跟头）字义：翻转，倒腾。
四、词语解释
1、冷艳：耐寒而美丽（多形容花）。
2、幽放：形容香味清淡而芬芳。
3、星岛：新加坡的旧称。
4、颇负盛名：相当有名气，形容人或物有很大的名气。
5、古玩：古代流传下来的可供玩赏的器物。
6、虬枝：蜷曲的枝条。
7、训斥：训诫和斥责。
8、玷污：弄脏，使有污点，多用于比喻。
9、白杭绸：指杭州一带出产的白色的丝绸。
10、秉性：性格。本文中指梅花有品格、有灵魂、有骨气的
品性。
11、丹青：红色和青色的颜料，借指绘画。
五、近义词汇总
幽芳——幽香 分外——格外 郑重——庄重
稀罕——稀奇 偶尔——有时 训斥——斥责
秉性——本性 眷恋——留恋
六、反义词汇总
郑重——随意 爱惜——糟蹋 稀罕——普遍
凉飕飕——暖烘烘 顶天立地——卑躬屈膝
低头折节——不屈不挠
七、课文内容导读
1、第一部分“见梅思人”（第1自然段）：写故乡的梅花
使“我”想到漂泊他乡、葬身异国的外祖父。
这一段运用倒叙的写法，开门见山，睹物思人，由故乡的梅
花想到了外祖父，引出下文。
“冷艳”“幽芳”写出了梅花的清高品格。
2、第二部分“回忆往事”（第2—15自然段）：写“我”
回忆关于外祖父的五件事，反映外祖父对祖国的眷恋之情。
（1）第2自然段：写外祖父教“我”读唐诗宋词，并因思
念祖国而落泪。
“一遍又一遍”“不厌其烦”教“我”读这些诗词，目的是
使“我”从小受到民族文化的熏陶，同时借教“我”读这些诗词，
寄托自己对祖国的思念之情。
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”是唐代王维《九月
九日忆山东兄弟》中的诗句，意思是一个人做客他乡，每逢过节
的时候便格外思念故乡的亲人。
“春草明年绿，王孙归不归。”是王维的《上中送别》中的
诗句，意思是到明年春草又绿的时候，朋友啊，您能不能回还？
“王孙”这里指送别的友人。
“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”是宋代词人秦观的
《浣溪沙》中的句子，意思是柳絮飞舞如虚无缥缈的梦境，丝丝
细雨落下如同心里郁积的忧愁。
这些诗句，包含着无尽的乡思和乡愁，勾起了外祖父思乡的
情绪。他由这些名句想到了自己，思乡之情不能自己，不禁悄然
落泪。
（2）第3自然段：写“我”不小心弄脏墨梅图，外祖父大
发脾气。
“不甚在意”和“分外爱惜”形成了鲜明的对比，突出了外
祖父对墨梅图的喜爱，间接地表达了他对祖国的热爱和思念之
情。
“我五岁那年，……又用细绸子慢慢抹净。”这一段中，通
过对外祖父的神态描写、语言描写、动作描写，表现了外祖父对
这幅墨梅图珍爱的程度。
“拉下脸”“训斥”说明外祖父很生气。在外祖父心中，梅
花是最干净、最纯洁的，它是祖国的象征，不能受到一点儿玷污。
“看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一幅
画而已，有什么稀罕的呢？”心理描写，这是作者的疑惑，留下
悬念，为下文埋下了伏笔。
（3）第4—11自然段：主要写外祖父因年龄大不能回国而
痛苦。
“欢呼”“充满了欢乐”表现了“我”迫不及待想要回国的
欢快心情，也表达了“我”对祖国的向往和热爱。
“呜呜呜地哭”这是外祖父第二次流泪，他因不能回国，而
在一个不懂事的孩子面前哭说明不能回国是他心中刻骨铭心的
痛，形象地表现了一位身在异国他乡的老人对祖国刻骨铭心的
爱。
（4）第12自然段：写外祖父送给“我”墨梅图。
“郑重”一词说明外祖父很重视这个东西，表现了外祖父的
态度。离别前送给亲人的礼物，外祖父选择了墨梅图，可见这幅
图在外祖父心目中的分量。
（5）第13自然段，写外祖父教育“我”要哟梅花的品质。
“旁的花，……她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！”
运用排比和对比的手法，把梅花与别的花进行对比，突出了梅花
不畏严寒、不向恶势力低头的高尚品格。
“几千年来，……总要有梅花的秉性才好！”这段话是外祖
父对梅花和中华民族有气节的人物的赞誉。外祖父对“我”说的
这些话表达了他对“我”的希望和教诲，其实，这也是他内心的
表白。外祖父虽然漂泊海外，但他中国人的气节没有变，对祖国
的爱没有变，就像他深爱的梅花一样，有品格、有灵魂、有骨气。
这里明写梅花，暗赞具有梅花精神的中国人。“一明一暗”两条
线，点明了“梅花魂”的内涵。
“秉性”性格的的意思，这里指梅花傲雪凌寒的精神，更深
一层来说就是指中华民族不惧磨难、不畏欺凌、顶天立地的英雄
气概。这也是“梅花魂”的内涵。
（6）第14自然段：写外祖父送“我们”到码头，“我”
觉得外祖父一下子衰老了许多。
“但腊月天气，毕竟也凉飕飕的。”环境描写，用凄凉的环
境烘托离别的气氛，衬托外祖父不能回国的悲痛心情。
“风撩乱了……衰老了许多。”外貌描写，外祖父无法回国
的愁苦使他显得愈加衰老。
（7）第15自然段：写外祖父送“我们”上船并送“我”
绣着梅花的手绢。
“眼含泪水”这是外祖父第三次流泪，这泪水饱含着外祖父
对家乡、对祖国深深的情意。不能叶落归根是外祖父的终身憾事。
“血色的梅花”寄托了外祖父对祖国深深的眷恋和思念，他
希望这乡思能随“我”回国。
3、第三部分“懂得眷恋之心”（第16自然段）：写“我”
回想当年离别所带之物，感慨那并非只是一些实物，是外祖父对
祖国的眷恋。
首尾呼应，文末点题，更加突出了身在异国的华侨老人思念
祖国的强烈情感。
八、主题概括：
《梅花魂》一文通过作者回忆身在异国他乡的外祖父的五件
事，表现了一位华侨老人深切的爱国之情，表达了海外游子对祖
国的眷恋之情。