新湘美版八年级上册初中美术全册教案
湘美版八年级上册初中美术
全册教案
《笔墨千秋》教案
学习目标：
1、能够表述中国画的主要特点以及中国画表现意境的主要元素。
2、能够运用中国画的基本知识分析具体作品。
3、能够通过短文描述自己对具体作品的理解和真切感受。
本课重难点：
了解中国传统绘画表现的基本特点, 中国画的表现形式、笔墨特点以及意境的表现方式。
教学过程：
一、导入老师带来了一些画画的工具材料,你们认识吗?是的,这就是笔、墨、纸、砚, 合称"文房四宝", 中国画就是用它们画出来的。这些延续数千年的传统工具材料,是造就中国画独特表
现效果的重要部分。
作为中国人, 我们都很熟悉中国画, 但是, 要完整地描述中国画的特点却不太容易。今天, 我们就以中国画的特点为题来进行探讨, 为我们认识、欣赏、学习中国画打下好的基础。
二、初步认识中国画
1、简单介绍中国画的流变
2、比较工笔画和写意画, 说说它们的不同之处: 工笔画用笔工整细致, 敷色层层渲
染, 极其细腻地描绘物象
三、用笔——状物传情：线描、书法比较。
四、用墨赋彩：运笔时的水分多少、速度疾缓、提按使转等等,造成画面墨色千变万化,淋漓尽致。唐代张彦远在《历代名画记》中以" 运墨而五色具" 一语概括。
作业与课堂评价：
1、由学生归纳中国画的表现特点, 教师进行补充。
2、参照教材上的一幅作品, 撰写一篇分析笔墨特点的短文。
3、尝试中国画笔墨感觉。
教学回顾：
用语言表达视觉感受需要借助比喻、借喻等修辞手段, 需要用联想进行转换。
《梅竹言志》教案
教学目的：
通过介绍梅花和竹子的生长习性、造型特点以及人格精神的寓意，使学生了解中国画借物抒情的艺术表现形式，同时引导学生体会笔墨的韵味，感受画家所寄托的人格精神。教学重点：引导学生感受梅竹顽强、倔强、挺拔向上的精神及艺术作品中的象征意义。教学难点：梅花、竹子传统画法的学习。
教学准备：教具——多媒体课件、图片、中国画工具、材料等。
学具——课本、中国画工具、材料等。
教学过程：
一、创设情境，导入新课教师朗诵诗句“万花敢向雪中去，一树独先天下春”引出课题——梅
竹言志。
二、呈现新课，自主学习，合作探究
欣赏梅竹，咏颂梅花竹，赏析梅花、竹子作品。
三、趣味操练，尝试笔墨
1、教师演示用笔用墨方法。
用笔：中锋、侧锋、逆锋、拖笔、皴、擦、点、染。轻、重、缓、急等。
用墨：干、湿、浓、淡等。
2、学生体验笔墨的韵味。
3、教师演示梅的画法：画主干——画旁枝——画花——调整。（多媒体展示画每步骤图
例；教师画梅过程的录像；梅花花朵的结构与画法；梅枝的结构与画法；梅干的结构与画法。
4、学生临摹梅花作品。
（学生在《梅花三弄》的乐曲中体验画梅。）
四、展评、拓展
1、展示部分学生作品练习，学生自评、互评，教师予以表扬与鼓励。
2、布置下节课任务，安排学生收集有关竹子的文字图片资料，为下节课画竹做准备。
3、布置学生课余搜集自己喜爱的梅花摄影和图画作品，以及与梅花有关的诗词、散文、
佳句等，编辑成册或办成小报，丰富学生的课余生活。
教学评价与总结：
学生在日常生活当中见过不少的美术作品，其中又以竹子和梅花的作品见多！但是学生
多数对他们并不能够很好的欣赏，这是由于他们的美术知识还十分的欠缺。通过本节课的学习，希望同学们能够了解一些美术基本的创作技法与欣赏手段，
并能够初步的绘制一些简单的梅竹作品。
《寄情山水》教案
教学目标：
1、培养学生对中国山水画的分析、理解，了解山水画的成就及有关画家，使学生热爱中国传统绘画，感受自然与艺术的丰富多彩，从而更加热大自然、热爱生活、热爱我们伟大的祖国。
2、欣赏中国山水画作品，如何在丰富多彩的自然美中表达中国人的自然观和审美观的。分析山水画作品中意境中表现，初步理解对意境营造是画家追求的艺术境界，是山水画的灵魂。
3、尝试选用（或作）一首小诗或散文，概括地表达出你所喜欢的山水画的意境；或用学过的笔墨技法，画一幅有意境的山水画，并配上自己喜欢的诗句散文。
教学重点：
通过对山水画构图、空白、墨色的分析，了解中国山水画是怎样表现意境。
教学难点：中国山水画与西方风景画在思想、技巧和形式上的不同点是什么？学习材料：
教具：多媒体设备，山水画所需用具。学具：风景照片、山水画、纸、墨、笔等中国画的必需用品。教学过程：
一、图片欣赏，激发兴趣，导入新课（关山月傅抱石的《江山如此多娇》）
二、课堂讨论
1、学生讨论中国山水画与西方风景画在思想、技巧、形式上有什么不同？（从透视、是否真实再现等方面来考虑）《渔庄秋霁图》和《干草车》相比较。
2、教师总结
三、教师当堂示范《望庐山瀑布》：画面有浓墨、淡墨、空白较多给人无限的遐想，给人一种雄伟壮丽的感受。
四、学会表现作业：请两位同学到黑板上画，播放《渔歌唱晚》音乐，画一幅表现山水意境的中国画。教学总结：
通过本课的学习，我们了解到画家的人生经历、理想、对生活的感悟及当时的社会生活等决定了画家的意境风格。笔墨技法是为意境而设计，画家可以通过笔墨淋漓尽致地表现无限的精神空间，如李可染的“浓郁醇厚”的积墨和倪瓒的“淡雅清逸，崇尚疏简”的画法。如果有机会，同学们可以到大自然中去亲身体验一下。
用画笔触摸细节》教案
教学目标：
1、通过学习发现静物线的美感。
2 、学习写生用线进行精细描写的方法。
3、培养合作探究意识。培养对美术学习的兴趣及正确的观察习惯。
教学重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细的描写的方法。
教学难点：如何用线精细地表现物象的特征。
教学过程：
一、导入新课：
1、欣赏分析列宾的油画《查波罗什人复信给苏丹王》，列宾是十九世纪后期伟大的
俄罗斯批判现实主义绘画大师。列宾在充分观察和深刻理解生活的基础上，以其丰富、鲜明的艺术语言创作了大量的历史画、肖像画，他的画作如此之多、展示当时俄罗斯社会生活如此广阔和全面，是任何一个画家都无法与之比拟的。解释素描、速写、线描画的关系。
2、板书课题《用画笔触摸细节》。
二、讲授新课：
1、再次欣赏《西藏女孩》：这幅画给你什么感受？你从这幅画中看到了什么？这幅画的线条有什么特点？表达了画家怎样的感情？
板书：构图丰满、线条丰富、刻画精细
2、欣赏精细的描写其他作品：
（1）通过这些精细地描写，你注意到那些细节？
（2）回忆：在用线条作画时，应该注意什么？
（3）这些细节用什么样的线条来表现？为什么用这样的线条呢？你能给它换另一种形式的线条吗？
（4）你认为，用什么样的线条，如何组织，才能更精细的表现物象？（5）教师示范两种线条的组织形式，请学生再画出几种。
（6）能否对物体的细节使用想象中的线条？
3、引导学生欣赏《血衣》，分析画面的细节描写。
4、欣赏《伏尔加河上的纤夫》，分析人物动态、环境、道具等方面的细节描写，写一篇鉴赏短文。
三、学生作业：小组合作，写出《西藏女孩》的鉴赏短文。
四、小结：布置作业：提示学生画的大一些。注意线的疏密变化。
作业与课堂评价:
线条有秩序又有变化，表现出对象的特征。画面构图方法及物体前后关系的表现。表现出物体特点，注意线条的变化与精细的描写。培养学生的欣赏评述能力及合作学习能力。
精品文档用心整理静物画有声》教案
学习目标：
1、通过线造型画法，进一步培养学生的基本造型能力。
2、要学会并初步掌握线造型过渡画法的基本要求。
3、在组合静物写生中要注意对物体的形象观察，理解，比较和概括能力。教学重点：提高并掌握线造型的基本要求。
教学难点：提高线造型能力。
教学过程：
一、导言
线造型是素描重要语言之一，是素描教学中不可少的过渡画法，要基础，是我们学习绘画提高造型能力的重要途径和手段。二、精讲点拨：
（一）素描静物写生（线造型）方法：
1、确定构图：位置、大小、长短、高低等。
2、运用直线画出物体基本形：运用直线的好处是可度量出物体比例
3、充分表现物体基本形与特征：结构、质感、前后位置、透视关系、空
（二）演示教学：绘画演示。
三、课堂练习：
1、部分学生临摹教材28 页最后一幅。
2、部分学生直接写生。
四、小结：抽取习作讲评，自评、互评、师评相结合。
五、布置作业：课下观察生活，记录生活，积累创作素材。
板书设计：
素描静物写生
1、确定构图
2、运用直线画出物体基本形
3、充分表现出物体基本形与特征
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公益招贴设计》教案
教学目标：
1、让学生了解标志在生活中的广泛应用。
2、了解标志设计的过程，并学会用最基础的方法设计一个标志。是画好一幅素描画的重
位置、长短、走向。
间关系、比较