新浙摄版信息技术四上教案

第1课初识文字处理软件

教学目标：

1、掌握Word启动方法，认识Word窗口。

2、通过修改文章中的错别字，掌握文本的插入与删除方法，感受用计算机修改文章的优势。

3、通过对修改后文档的保存，进一步巩固文件的另存操作及规范命名的能力。

重点：

认识Word窗口及主要工具栏。

难点：

掌握文本的插入与删除方法。

课前准备：

1.创建相关Word文档并在其中设置几个错别字。

2.Word界面介绍的PPT课件。

教学过程：

一、知道学习文字处理软件的意义

我们中间有很多小朋友是衢州晚报的小记者，大家都向衢州晚报投过稿吗？现在报社为了编排报纸的方便，都要求投稿的文章是电子稿的。你知道用什么软件来编辑你的文章吗？

从这学期开始，我们主要来学习文字处理软件。也就是文章编辑软件，我们学的这个软件叫Word。

二、了解Word软件。

1打开Word软件。

请同学们看课本第2页试试打开Word软件。

指名学生演示。

教师小结并演示。

2认识Word界面。

教师打开PPT课件，请学生回答部分的名称。

教师提示：与上学期用过的写字板比较一下，有什么相同和不同的地方

教师小结：Word与写字板两款软件是同一个公司设计的，所以在界面上有很多相似之处，但是写字板功能比较简单，而Word功能很强大，在功能区里有很多选项卡，我们将会在今后的学习中一步步去了解应用。

三、修改文章

老师这有一篇文章，是一位同学写的新学期打算。想请同学一起学习修改一下。

1.老师演示从Word界面中打开文档的方法。

2.这篇文章存放在哪里你知道了吗？还有其他的方法也能打开这篇文章，谁会？

3.请你仔细阅读：

（1）这位同学新学期打算怎么安排自己的学习。

（2）从中有没有错别字等要修改？有请修改或找出来讨论。

4.请会修改的同学演示。

有不同方法，要是有学生会就演示，没有就教师演示。

5.PPT投影出示用退格键和删除键修改的方法板书。

6广播把文章搞得很乱的同学的文档，教师演示用撤销键后退。

7用另存为保存文档。

教师演示。

要求：另存在桌面，文件名用“学号+姓名”

回过头再去看保存的文档和在“我的文档”中的原文档。

四、课堂小结

同学们，今天我们认识了Word文字处理软件。并亲手尝试了修改文章。你觉得电脑里修改文章跟你平时作文本上修改，有什么不同？

教学反思：

第2课设置文字格式

教学目标：

1.通过修改范例作文，认识“字体”组，学会字体、字号、字形、颜色等格式设置。

2.通过文本格式的综合设置，初步体验文本格式设置的作用，能根据需要合理设置。

重点：

文字字体、字号、字形、颜色的设置。

难点：

根据文本内容设置文字格式，关注整体效果。

课前准备：

1.范例作文（已完成格式设置和未进行格式设置的，用于对比）。

2.上节课学生练习的作文。

教学过程：

一、引入

1、小游戏：组词成句，给出几个词语，让学生用拖动的方法组成连贯的一句话。

2、创设情境，导入新课。

[屏幕投影]招聘：《洋帆》校刊小编辑

要求：具有一定的文字编辑能力、审美能力和创新思维

对象：年级不限

教师：你们知道编辑主要做哪些工作吗？

教师：今天我们就来学习一下做编辑最重要的一项本领，给文字做“美容”。

教师：在学习“美容”技术之前，先考一下大家的观察能力和审美能力。

展示两篇文档（一篇文档没有进行任何的修改，另外一篇做了很好的版面设计）。

教师：观察比较文字上有什么区别？

教师总结并布置今天的任务，任务一：设置字体、字号和字形；任务二：设置颜色；任务三：完美任务。

二、讲授新课

任务一：设置字体、字号、字形

[屏幕投影]对给定的文章《未来日记》进行字体、字号、字形的修改。

教师：概括讲解并对每组进行评价，指出优缺点。

教师巡视指导

可能出现的问题：无法对文字进行修改，为什么呢

任务二：设置文字的颜色，增强文档的美观性。

任务一完成了，同学们观察制作好的文档，发现没有颜色的文章非常单调。

你有什么好主意？

[屏幕投影]要求：（1）将标题的字体颜色改为“红色”。

谁来演示一下操作步骤：

利用“格式”工具栏中按钮可以改变文字的颜色

学生：选中标题文字。单击“格式”工具栏上的“字体颜色”按钮右边的下拉按钮，在弹出的“颜色”选项中选择“红色”，标题文字由黑色变成红色。

我们来比一比哪个小组最先完成这个任务。

如果我们在这50种颜色用找不到你理想的，你有什么办法吗？

任务三：拓展练习

刚才我们学会了对文字的字体、字号、字形、颜色的本领，如果能完美地完成这个作业，你就具备了《洋帆》校刊特约小编辑的基本条件。出示上一课的进行美化，除了用上今天学到的，你还可以用一下选项卡里我们没有学过的文字工具。

[屏幕投影]：美化文章《学游泳》，比一比谁的编辑能力最强。

展示学生作品，并指导学生评价。

三、课堂总结

老师：今天学了什么？

出示课题

美化文章的最常用的方法——设置字体、字号、字形、颜色，通过本节课的学习，老师相信大家都可以作为一个合格的小编辑。

教学反思：