科技实践活动计划.doc

科技实践活动方案

第1篇:科技实践活动实施方案方案一:“无土栽培”科技实践活动实施方案

一、活动背景：

我们知道植物的生长需要土壤,因为土壤能够给植物提供生长所需的水和各种无机盐,并起到固定植物的作用。但是土壤资源有限,而且土壤易受环境污染。以蔬菜为例,随着环境污染的加剧，土壤、地下水中含有的各种有毒有害物质越来越多，在这样的土地上种植的蔬菜也含有一些对人体有害的物质。这样，我们吃的蔬菜就不那么香了,它们对人体也有害了。最近,一种绿色无公害蔬菜出现了。它不含有害的农药,营养丰富，受到了人们的欢迎。如果它是用人工配制的营养液直接供给植物水分和无机营养，并以水或其他基质作为植物生长发育的基质,那么我们就可以不用土壤来栽培植物了，这种方法就称为无土栽培。这种栽培方法一点也不神秘,我们也可以用这种方法在自己的家里动手种植这种无公害的蔬菜。

无土栽培具有栽植方便、节约肥水、提高效率、种植工序简单、无污染、产量高、产品品质优良等诸多优点,近几十年来发展迅速,前景广阔。也许未来在太空中，人们可以用无土栽培技术种植粮食和蔬菜，为星际旅行提供食品。

二、活动准备:

1、给学生讲解种子发芽和植物正常生长的条件。

2、材料准备:中心统一配备。

3、查阅有关无土栽培的资料,听老师讲解，并做好记录。.

三、活动过程:

(一)查阅：

1．植物生长需要哪些营养元素。

植物的生长需要多种营养元素,其中有1６种是必须元素，包括碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁、硫9种大量元素和硼、锌、锰、铁、钼、铜、氯７种微量元素。植物营养液是人工配制的无机盐溶液,应含有植物生长发育的全部必需元素,且各种营养存在状态、数量、比例及pH值都要适合植物的吸收和生长要求。不

同植物所需营养液配方不同。

2．无土栽培有哪些方法。

基质是指用于固定植物并容纳营养液和空气的材料。根据基质不同,可将无土栽培分为水培法、雾培法、固形基质栽培法等。固形基质通常选用蛭石、珍珠岩、细沙、砾石、陶粒等。固形基质栽培是一种常用且简单易行的方法，可根据植物特点将一种或几种基质混合,也可单独使用。能够盛装营养液和基质的各种花盆、玻璃器皿都可使用，但也应根据家中环境和植物特点选择大小合适且美观的容器。选好容器后将植物根洗净植入基质中，加入营养液，选择合适的光照和温度,这样栽培的植物才能正常生长。（二）设计:

根据无土栽培知识,设计一个具体的无土栽培的方案:

（三）体验:

按照说明书及老师讲解要求,回家自行动手种植，注意深度，浇水量和营养肥料的使用。

（四）活动时间安排

1、4月初，学生自由结合，成立“无土栽培小组”。

2、5月初，在种植过程中查阅的有关无土栽培知识并对活动情况进行记录。

３、7月初，种植3个月后,将自己栽培的成果和观察记录带回学校,与其他同学比较种植情况,交流体会,回家后对种植过程和结果进行详细分析。

四、可供活动评估的结果：（如总结报告、图像资料、获奖名次等)

Ａ：学生种植日记

B:活动开展过程和活动成果的照片

C：师生参加活动体验感悟

五、实施规模

参与项目实施人数：城镇第四小学四年级学生

方案二:学校科技实践活动方案

一、活动目标：

以“迎世博,让绿色生活方式走进徐汇千万学子家庭”活动为契机,结合我校“科技建筑模型”特色，开展“绿色建筑,和谐家园”为主题的系列活动,通过活动,提高学生的环保意识,树立正确的环境价值观、学会科学研究的方法,提高实践能力，培养自主探

索,开拓创新的科学精神。

二、活动阶段安排：

1、XＸ年年3月活动启动

2、XX年年3月——1１月活动实施;

３、XＸ年年11月底活动总结。

三、活动内容和形式：

一、结合课堂教学，发挥基础学科的先导作用,在各年级选择重点渗透的学科开展环境教育：《环境教育》拓展课,综合科学、地理、语文、生物、物理、政治等等,将人口与环境、环境的污染与保护、节约资源等环保知识融入教学内容中。

二、开展主题系列活动：

活动一:让绿色走进校园(3月）

1、组织全校师生开展绿化角评比活动,美化学习、办公环境。

2、进行绿色环保专题黑板报评比。

3、举行节水、节电、护绿等环保标志设计与展示，增强师生们的节水、节电环保意识。

４、开展“与节约文明同行，建设节约型社会——XX年上海市大中学生科普征文”活动。通过活动形成浪费资源可耻，节约资源光荣的理念，为建设资源节约型城市做出我们的一份贡献。（4月、八年级)

5、开展绿色环保为主题的课题研究,组织绿色生活方式大讨论、编制家庭绿色生活手册等活动,将绿色环保的理念融入实际生活中。（5月、七年级）

活动二：以“身边的绿色建筑”为课题开展调查研究、制作模型活动。

1、开展“绿色建筑的故事”活动，通过寻访市区相关建筑,了解建筑风格，收集有关图片，查找其历史文化内涵，进行课题研究,写出调查报告或制作电脑小报。(7、８月、3——8年级）

2、组织学生参观“上海市建筑博物馆”，了解绿色生态居住环境的设计理念和建筑结构,通过活动，增强学生对现代绿色建筑的感性认识,拓展绿色环保创新思路。（１0月）

3、举行“畅想绿色家园”科学幻想绘画活动,通过科幻画的创作,用艺术形象反映建筑与未来能源、建筑材料利用的发展。（10月、2——５年级)

4、举行“畅想绿色家园”环保创意制作活动,组织学生利用废旧

物品,设计并制做未来绿色家园的建筑模型，让“资源综合利用、循环利用”的理念渗透在建筑设计中,并撰写设计的理念。（10——11月、6年级)

方案三:明集中学科技创新教育实践活动自主管理实施方案

一、目的意义：

为加强中学生社会实践和劳动实践教育，培养学生实践能力和创新精神,扎实有效的推进素质教育,促进教育与生产劳动相结合，充分发挥学校教育的资源优势,使普通教育与职业教育、学校教育与社会教育相结合，根据初中劳动技术课的要求,决定组织学生参加科技创新教育时间培训。

二、组织领导:

带队领导：张建国王树林

带队教师:徐小峰魏雪梅颜峰宋芳李向飞张晓红时佃强崔云德郭丛丛贾丽

三、带队须知:

1．每位教师提高认识,加强工作责任心。各班主任组织学生按时到实践基地报道,并协助基地管理人员安置好学生。

2.带队教师负责学生上课以外的全日制管理,督促学生按时打扫教室内、外卫生及宿舍卫生,加强对学生的安全教育,确保不出现人为安全事故。

3．上课前协助任课教师组织学生按时进入实践基地，协助基地教师组织学生。按要求对任课教师进行评议。

4.带领学生认真学习基地有关材料（学生入校工作指南,学习活动指南、生活指南、一天生活学习流程、宿舍物品使用管理规定、宿舍安全守则及其评价标准、离校须知等）。

5．做好与基地管理人员的协调工作，对学生中出现的问题及时与基地管理人员协商处理。

四、学生须知:

1.认真学习并遵守实践活动基地的一切规章制度，体现良好的明集中学学生的精神风貌。

2.严谨携带管制刀具,随身听及录音机、手机、MP3等。认真学习并遵守安排内容,努力达到学习效果。

3．每天统一穿校服，早操统一穿运动鞋。

４．进入实践基地后学生的活动范围只限制在基地内,如果学生

因特殊情况，必须外出的,必须有班主任批准并陪同。

５．不准在校园内追逐打闹，打架斗殴,不准攀折花木。

6.按时按要求打扫好室内外及宿舍卫生并保持好,不准乱丢垃圾。7．不准串班级,不准外出就餐，严禁吃零食。

8．晨练时，一班为单位在指定地点提前5分钟集合,要做到集合迅速、队伍整齐、口号。

9．严格遵守课堂纪律,做到不迟到、不早退,上课认真听讲,不准违章操作机器、仪器、更不准顶撞辅导教师。

10.严格执行实践基地的一切规章制度。

11.学生不准带零花钱。

五、跟车教师及司机职责

1．第一批九辆车八点半准时集合出发,第二批发车时间大约9点半。

返程顺序同去时。往返途中按照编号顺序前进，不得超车。

行车路线:邹魏路－上口-原肖台路-肖镇-向东至礼叁职业中专

2.跟车老师清点人数后，组织学生上车下车，不落下学生。

３.组织学生上下车时必须要有秩序依次上车，要排队等候，不要拥挤，不得让学生抢座。上下车均应等车停稳以后。

4.一路上对学生安全负责,禁止喧哗,胡闹，禁止将头、手、胳膊伸出车窗外等。

5．到礼叁职业中专下车时，按顺序下车,下车后原地站队集合待命,不准到处走动。

六、明集中学实践基地课堂要求:

１.预备铃响，在指定位置按顺序整队集合,背诵基地誓言。2．上课铃响前，班主任带领本班学生到功能室前等待上课。３．上课铃响后物品检查员负责检查功能室器材是否完备,各组长检查上报。

4．实践活动,自觉遵守基地管理规则，积极参与,用于实践,注意安全。

5．具体做到:１）不在课堂上大声喧哗,交头接耳。２)不迟到、早退、旷课。３)不乱串功能室。4)不丢失损坏基地的公共设施、设备。5)不违章操作机器、仪器。

６．爱护基地设施和器材,使用完毕及时归还,不死自留用，带走。7．带队老师及时不定期的巡视学生的课堂表现,发现情况及时协商处理。维护明集中学形象和尊重基地老师的劳动成果。方案一：

“无土栽培”科技实践活动实施方案

一、活动背景:

我们知道植物的生长需要土壤，因为土壤能够给植物提供生长所需的水和各种无机盐，并起到固定植物的作用。但是土壤资源有限,而且土壤易受环境污染。以蔬菜为例，随着环境污染的加剧，土壤、地下水中含有的各种有毒有害物质越来越多,在这样的土地上种植的蔬菜也含有一些对人体有害的物质。这样，我们吃的蔬菜就不那么香了,它们对人体也有害了。最近，一种绿色无公害蔬菜出现了。它不含有害的农药,营养丰富，受到了人们的欢迎。如果它是用人工配制的营养液直接供给植物水分和无机营养,并以水或其他基质作为植物生长发育的基质,那么我们就可以不用土壤来栽培植物了,这种方法就称为无土栽培。这种栽培方法一点也不神秘，我们也可以用这种方法在自己的家里动手种植这种无公害的蔬菜。

无土栽培具有栽植方便、节约肥水、提高效率、种植工序简单、无污染、产量高、产品品质优良等诸多优点,近几十年来发展迅速，前景广阔。也许未来在太空中，人们可以用无土栽培技术种植粮食和蔬菜,为星际旅行提供食品。

二、活动准备:

１、给学生讲解种子发芽和植物正常生长的条件。

2、材料准备：中心统一配备。

３、查阅有关无土栽培的资料,听老师讲解，并做好记录。．

三、活动过程:

(一）查阅:

1．植物生长需要哪些营养元素。

植物的生长需要多种营养元素,其中有16种是必须元素,包括碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁、硫9种大量元素和硼、锌、锰、铁、钼、铜、氯7种微量元素。植物营养液是人工配制的无机盐溶液，应含有植物生长发育的全部必需元素，且各种营养存在状态、数量、比例及ｐＨ值都要适合植物的吸收和生长要求。不同植物所需营养液配方不同。

2．无土栽培有哪些方法。

基质是指用于固定植物并容纳营养液和空气的材料。根据基质不同,可将无土栽培分为水培法、雾培法、固形基质栽培法等。固形基质通常选用蛭石、珍珠岩、细沙、砾石、陶粒等。固形基质

栽培是一种常用且简单易行的方法,可根据植物特点将一种或几种基质混合，也可单独使用。能够盛装营养液和基质的各种花盆、玻璃器皿都可使用,但也应根据家中环境和植物特点选择大小合适且美观的容器。选好容器后将植物根洗净植入基质中，加入营养液，选择合适的光照和温度，这样栽培的植物才能正常生长。

(二)设计：

根据无土栽培知识，设计一个具体的无土栽培的方案:

(三）体验：

按照说明书及老师讲解要求，回家自行动手种植，注意深度，浇水量和营养肥料的使用。

（四)活动时间安排

1、４月初,学生自由结合，成立“无土栽培小组”。

2、５月初，在种植过程中查阅的有关无土栽培知识并对活动情况进行记录。

3、7月初，种植３个月后，将自己栽培的成果和观察记录带回学校,与其他同学比较种植情况，交流体会，回家后对种植过程和结果进行详细分析。

四、可供活动评估的结果:(如总结报告、图像资料、获奖名次等) A：学生种植日记

Ｂ：活动开展过程和活动成果的照片

C：师生参加活动体验感悟

五、实施规模

参与项目实施人数：城镇第四小学四年级学生

方案二：学校科技实践活动方案

一、活动目标：

以“迎世博，让绿色生活方式走进徐汇千万学子家庭”活动为契机，结合我校“科技建筑模型”特色,开展“绿色建筑，和谐家园”为主题的系列活动，通过活动，提高学生的环保意识，树立正确的环境价值观、学会科学研究的方法，提高实践能力，培养自主探索,开拓创新的科学精神。

二、活动阶段安排：

1、ＸX年年3月活动启动

２、ＸX年年３月——１１月活动实施;

３、XＸ年年11月底活动总结。

三、活动内容和形式:

一、结合课堂教学,发挥基础学科的先导作用，在各年级选择重点渗透的学科开展环境教育:《环境教育》拓展课,综合科学、地理、语文、生物、物理、政治等等,将人口与环境、环境的污染与保护、节约资源等环保知识融入教学内容中。

二、开展主题系列活动:

活动一:让绿色走进校园(3月)

1、组织全校师生开展绿化角评比活动，美化学习、办公环境。

2、进行绿色环保专题黑板报评比。

3、举行节水、节电、护绿等环保标志设计与展示，增强师生们的节水、节电环保意识。

4、开展“与节约文明同行，建设节约型社会——ＸX年上海市大中学生科普征文”活动。通过活动形成浪费资源可耻,节约资源光荣的理念,为建设资源节约型城市做出我们的一份贡献。(4月、八年级）

5、开展绿色环保为主题的课题研究，组织绿色生活方式大讨论、编制家庭绿色生活手册等活动，将绿色环保的理念融入实际生活中。(5月、七年级）

活动二:以“身边的绿色建筑”为课题开展调查研究、制作模型活动。

1、开展“绿色建筑的故事”活动，通过寻访市区相关建筑,了解建筑风格，收集有关图片，查找其历史文化内涵,进行课题研究，写出调查报告或制作电脑小报。(7、8月、3——8年级)

2、组织学生参观“上海市建筑博物馆”，了解绿色生态居住环境的设计理念和建筑结构,通过活动,增强学生对现代绿色建筑的感性认识，拓展绿色环保创新思路。(1０月)

３、举行“畅想绿色家园”科学幻想绘画活动，通过科幻画的创作，用艺术形象反映建筑与未来能源、建筑材料利用的发展。(10月、2——５年级)

４、举行“畅想绿色家园”环保创意制作活动，组织学生利用废旧物品,设计并制做未来绿色家园的建筑模型,让“资源综合利用、循环利用”的理念渗透在建筑设计中，并撰写设计的理念。(10——11月、6年级）

方案三:明集中学科技创新教育实践活动自主管理实施方案

一、目的意义:

为加强中学生社会实践和劳动实践教育,培养学生实践能力和创

新精神,扎实有效的推进素质教育，促进教育与生产劳动相结合,充分发挥学校教育的资源优势,使普通教育与职业教育、学校教育与社会教育相结合，根据初中劳动技术课的要求,决定组织学生参加科技创新教育时间培训。

二、组织领导:

带队领导：张建国王树林

带队教师：徐小峰魏雪梅颜峰宋芳李向飞张晓红时佃强崔云德郭丛丛贾丽

三、带队须知：

1.每位教师提高认识，加强工作责任心。各班主任组织学生按时到实践基地报道,并协助基地管理人员安置好学生。

2.带队教师负责学生上课以外的全日制管理，督促学生按时打扫教室内、外卫生及宿舍卫生,加强对学生的安全教育,确保不出现人为安全事故。

3．上课前协助任课教师组织学生按时进入实践基地，协助基地教师组织学生。按要求对任课教师进行评议。

４.带领学生认真学习基地有关材料(学生入校工作指南，学习活动指南、生活指南、一天生活学习流程、宿舍物品使用管理规定、宿舍安全守则及其评价标准、离校须知等)。

5.做好与基地管理人员的协调工作，对学生中出现的问题及时与基地管理人员协商处理。

四、学生须知：

1.认真学习并遵守实践活动基地的一切规章制度,体现良好的明集中学学生的精神风貌。

２.严谨携带管制刀具,随身听及录音机、手机、MＰ３等。认真学习并遵守安排内容，努力达到学习效果。

3.每天统一穿校服,早操统一穿运动鞋。

4.进入实践基地后学生的活动范围只限制在基地内,如果学生因特殊情况，必须外出的,必须有班主任批准并陪同。

5.不准在校园内追逐打闹,打架斗殴，不准攀折花木。

6.按时按要求打扫好室内外及宿舍卫生并保持好,不准乱丢垃圾。

7.不准串班级，不准外出就餐,严禁吃零食。

８.晨练时,一班为单位在指定地点提前５分钟集合,要做到集合迅速、队伍整齐、口号。

9.严格遵守课堂纪律，做到不迟到、不早退，上课认真听讲，不

准违章操作机器、仪器、更不准顶撞辅导教师。

10．严格执行实践基地的一切规章制度。

11．学生不准带零花钱。

五、跟车教师及司机职责

1．第一批九辆车八点半准时集合出发，第二批发车时间大约9点半。

返程顺序同去时。往返途中按照编号顺序前进,不得超车。

行车路线:邹魏路-上口－原肖台路－肖镇-向东至礼叁职业中专

2.跟车老师清点人数后,组织学生上车下车,不落下学生。

3.组织学生上下车时必须要有秩序依次上车,要排队等候,不要拥挤,不得让学生抢座。上下车均应等车停稳以后。

4．一路上对学生安全负责，禁止喧哗,胡闹,禁止将头、手、胳膊伸出车窗外等。

5.到礼叁职业中专下车时，按顺序下车，下车后原地站队集合待命，不准到处走动。

六、明集中学实践基地课堂要求：

1.预备铃响,在指定位置按顺序整队集合，背诵基地誓言。

2．上课铃响前,班主任带领本班学生到功能室前等待上课。3．上课铃响后物品检查员负责检查功能室器材是否完备,各组长检查上报。

4.实践活动，自觉遵守基地管理规则，积极参与，用于实践,注意安全。

5.具体做到：1)不在课堂上大声喧哗,交头接耳。2）不迟到、早退、旷课。3)不乱串功能室。4)不丢失损坏基地的公共设施、设备。5)不违章操作机器、仪器。

6.爱护基地设施和器材，使用完毕及时归还，不死自留用,带走。

7.带队老师及时不定期的巡视学生的课堂表现,发现情况及时协商处理。维护明集中学形象和尊重基地老师的劳动成果。

第２篇:双小科技实践活动方案双莲寺小学保护湿地环境科技实践活动方案

一、活动主题：保护湿地、爱护水鸟，走近菜子湖湿地

二、活动宗旨:

为进一步深入贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》，广泛开

展青少年科技创新和科学探究性学习活动，激发广大青少年爱科学、学科学、用科学的热情,构建繁荣生态文化体系，在全校形成保护湿地环境、崇尚生态文明的良好风尚，学校组织学生亲身走近菜子湖，并开展科普讲座，观看宣传展板、湿地观鸟等宣传活动，以及与当地学校之间的联谊，使学生了解湿地知识，水鸟知识，激发学生对菜子湖，对家乡资源的热爱和自豪感，提高他们对湿地,环境保护的意识,同时也促进了城市学校和社区学校的交流。

三、组织领导：

组长:潮金元何轶文

副组长：王兰兰张贤好宋竞芳

成员:王积彬丁苗杨世骏肖永一

参与活动单位：安庆市双莲寺师生、姥山小学师生、安庆市林业局、安庆市电视台、宜秀区林业局、罗岭镇政府、姥山

社区、小龙山社区、妙山村代表

四、活动时间：12月１0日

五：活动地点:菜籽湖湿地保护区(暂定）

六：参加学生:四—六年级各班挑选6名优秀学生代表（每人须交活动费60元,包括车费、午餐、湿地保护知识宣传

材料）

七、活动的实施过程

由于湿地保护是一项新兴的事业，目前全社会普遍缺乏湿地保护的意识,对于小学生来说不知道湿地是什么概念,缺乏认识。为此，借鉴我们以往开展环境保护活动的经验，这次以“湿地保护”为主题的实践活动,采用循序渐进式,遵循“认识湿地——探究湿地——宣传湿地——保护湿地的创新发展”的认知过程,通过调查、考察、听专家介绍、和当地的小学生联谊等形式开展活动：

1、学习动员

学校将以“保护湿地,爱我家园！”、“保护湿地，从我做起！”、“保护菜籽湖湿地生物的多样性！”、“保护湿地是我们的责任”、“保护湿地是人类发展的需要，是地球生态系统发展的需要”为口号,召开动员大会，向广大师生阐明开展活动的目的、意义和要求，强调人人参与环境科学实践活动的重要性和必要性,提高大家的认识，引起全体师生的重视,使之积极响应。学校将邀请对湿地颇有研究的专家

——市林业局朱站长作为活动指导。

２、开展“爱我家园保护湿地”考察活动

a、让学生了解湿地的有关知识

活动背景：开展湿地保护教育活动,学生必须要掌握有关湿地的理论知识。如:湿地、湿地的类型、湿地的功能、湿地与人类的关系、湿地与鸟类的关系、保护湿地的重要性。同时要了解周围的重要湿地。

活动内容:邀请湿地保护专家现场介绍菜籽湖湿地保护的相关知识。

活动组织：王兰兰丁苗杨世骏

b、考察鸟类的种类与生活状况。

活动背景:安庆沿江湿地保护区内共有浮游动物１0５种,底栖动物７1种,脊椎动物349种,占安徽省脊椎动物种数的50．7%。保护区共有鸟类191种，其中水鸟１０0种,分别占我国和安徽省水鸟种数的45％、75％，鸟类的总数超过３0万只。有国家重点保护鸟类26种，有1４种鸟类列入IUＣＮ极危、濒危、近危、易危受威胁等级。有15种水鸟均超过拉姆萨国际湿地公约１%标准。由世界自然基金会组织的调查统计,长江中下游分布的6种种群数量超迁徙路线数量1%标准的全球受胁种中,安庆沿江湿地自然保护区占３种，即白头鹤、东方白鹳、鸿雁。其中，白头鹤的数量稳定在330只左右，占全球该种群数量的3.3%,占我国该种群数量的３3%;东方白鹳20０只，占全球该种群数量的6.7%。保护区内小天鹅的数量达95８６只,豆雁３31３7只,是目前发现的长江中下游最大的越冬种群。由此,安庆沿江湿地自然保护区被世界自然基金会确认为长江中下游3处最重要的湿地区域之一。此外,保护区是白鹤等重要物种迁徙停歇地。

活动内容：认识白头鹤等水鸟；了解它们各自的外形特征;观察它们的生活习性；拍摄它们快乐的瞬间；记录自己的收获和感想。活动组织、安排:张贤好丁苗肖永一

ｃ、考察植物的种类与生长状态,采集植物标本。

活动背景:保护区浮游植物73属(种）,湿地草本维管束植物３9科、８5属、152种,占安徽省湿地维管束植物种数的76.5%,既有广布种，又有热带、亚热带和温带分布种,表现了很高的南北过渡带特点，保护区共有湿地植物群落３1种类型,植物群落具有复杂性、完整性的特点,湿地植被生态系列分布完整,有发育良好的

挺水植物，有多种类型的浮水植物,有大面积分布的沉水植物。尤其是黑藻、苦草等沉水植物群落在保护区大量分布，这些沉水植物不仅为鱼类、鸟类提供了充足的饵料和栖息地,而且对维持湿地生态系统的稳定,提高湿地的抗干扰能力尤为重要。

活动内容:认识芦苇、浮萍、水花生等在湿地生长的常见植物; 了解它们的生长规律；观察它们的外形特点;适当采集它们的标本；记录自己的收获和感想。

活动组织、安排:刘娟杨世骏王积彬

ｄ、和当地的小学生举行手拉手联谊活动

e、积累资料，写出考察日记。

活动结束后,学生上网查询相关资料,借助活动笔记，撰写考察日记。大队部将统一评选,颁发优秀奖。

八、活动要求

1、学校将认真做好学生的参观、生活安排，让学生学有收获,保证学生在学习、活动时的安全。

2、学生须遵守纪律，服从学校统一安排,确保科学实践活动的安全及其顺利开展，须遵守各项规章制度,爱护参观地的一草一木和公共财物,要加强自我服务管理意识，培养生活自理能力,锻炼实践能力和合作交流能力。

安庆市双莲寺小学

２0１1年12月

第3篇：科技实践活动方案巴州区第七小学六年级四班

科技实践活动

——植物与环保

一、指导思想

为了丰富学生的课余生活,拓展学生视野，了解家乡的植物与环境卫生,领略家乡植物与环境卫生与众不同的现代特色。因为少年儿童是祖国的未来,是实现中华民族伟大复兴的后继力量,振兴祖国离不开科技和教育。要实现科教兴国战略，就必须树立可持续的教育发展观的同时，努力在学生中宣传科学思想、倡导科学方法，传播科技知识，弘扬科技精神，引导学生树立科学世界观,科学的创新精神和实践能力，全面深入地推进青少年科学素质教

育。为培养我班学生的创新精神和科学素养，提高动手能力和动脑能力,启发他们的创造思维,倡导主动参与,乐于探索，勤于动手的学习方法,培育科技创新后备人才。结合我们的实际情况,并从班级实际，立足课堂,学生的年龄特点出发、设计开展生动、活泼，实用的科技实践活动，让学生在活动中体验科技活动的乐趣,开展以“爱科学”“学科学”“用科学”从身边做起为主题的科技实践活动。

二活动背景

认识自然,了解自然，做到植物与环境卫生的和谐相处是良好的人文素养的一个重要组成部份。植物与环境卫生的关系密不可分,人类的生存与植物息息有关。本活动结合我校校本课程的研究思路,从学生身边的植物入手,使学生在认识和观察身边环境的过程中，熟悉

一些经常见到的植物,并了解植物的相关知识。通过活动的开展，培养学生对植物的喜爱,和植物交朋友，在此基础上培养学生对环境的关注和热爱之情。增进了学生与自然和谐相处的良好意识。

三、活动目标

1、先引导学生认识校园内及周边的各种植物。了解一些关于植物的知识，激发学生对植物的兴趣,培养学生善于观察,留心环境的良好习惯。

2、学生亲手为喜欢的植物设计不同风格的名片，加深学生对植物的了解,巩固一些关于植物的小知识，培养学生对环境的热爱。

3、扩大视野,丰富课外植物知识，了解一些奇特，有趣的植物。

4、引导学生留心自己看到的植物,主动地观察和了解,培养学生观察生存环境的习惯，增进学生与自然和谐相处的良好意识。

5、探究植物的生长过程及植物与人类的密切关系,增强环保意识。

四、活动计划。

1、活动时间:2014年1月——2014年７月

２、参加人员:六年级四班学生。

3、活动内容；了解身边的植物；制作植物小名片:认识一些奇物，有趣的植物;植物博览会。

4、活动方式：教师讲解,带领观察，动手制作，走进自然,讨论交流。

五、活动实施

〈一〉、认识身边的植物。

1、带领学生参观回风滨河风光,观察各种植物的特征，了解其名称及一些相关知识。

2、学生通过多媒体了解植物的名称及特点,观察相关图片，填写表格〔一〕

认识校园内的植物

3、调查身边的植物,指导学生调查自己的家庭,学校周围，居住环境周围的植物状况,培养环境意识填写表格（二）

我为植物设计名片。

1、谈一谈自巳最感兴趣的植物。

2、引导学生制作植物名片，在制造的过程中巩固知识,陶冶情操。了解一些奇特、有趣的植物。

1、通过多媒体为学生展示一些奇特、有趣的植物资料。

２、学生展示自己了解掌握的奇特植物，讲述有关植物的故事。植物博览会。

1、提前让学生到植物较多的地方收集一些直观资料,如树叶、果实等。

2、为自己的植物查找资料,准备汇报内容。

３、采用多种形式进行汇报,实物、图片等。

活动展示。

１、召开一次以“我与植物交朋友”为主题的中队活动，汇报展示本活动的一些成果。

2、活动相片展示。

3、学生心得体会交流。

4、植物小名片展示。

5、活动调查记录展示。

6、怎样保护环境卫生展示。

六、可供评的结果

1、学生种植日记。

2、活动开展过程和活动成果的照片。

3、师生参加活动体验感悟。

4、家庭、社会对师生活动的评价。

七、活动达成目标

通过本次实践活动,学生能够初步掌握科学的学习方法,回收集,整理信息资料；能自己设计活动方案并进行探索实践;具有友善交往、协调工作、敢于探索的品质。动手、动脑能力，创造思维，科学素养,分工协作团队精神等方面都得到进一步的锻炼与提高。使自己的创造

新能力，探索能力、合作能力、信息收集的能力的到发展。

第4篇：科技实践活动方案科技实践活动方案——小学生食用零食现状调查

上传：兰云更新时间:２01１-9－2121:59：1７

科技实践活动方案——

小学生食用零食现状调查

一、主题的确定：在学生的日常生活中，许多孩子都有贪吃零食的习惯,甚至达到了“只吃零食不吃饭”的程度。许多家长也抱怨这种不良习惯极大地影响了孩子的健康成长。针对此种情况，我们在2008年1月组织学生开展以“小学生食用零食现状调查”为主题的科技实践活动,帮助学生树立正确的饮食观、健康观，并了解食用零食与自身健康成长的关系。

二、对象规模时间地点：

1、对象：学校4—6年级全体学生

2、规模：4—6年级学生共计69４人全部参加活动,占学校总人数的45%。

3、时间:2008年1月4日——１月31日，活动具体时间为综合实践活动课时间及上学、放学的课余时间。

4、地点:学校活动室、学校周边及社区。

三、活动目的：

1、通过活动，了解学生食用零食现状以及食用零食对学生健康成长的影响,以此增强学生的健康意识、自我保健意识、环保意识。

２、在活动过程中对学生进行健康、环保意识教育，并从中体验自我成长与社会的关系。

３、引导同学们用科学知识、科学的方法学会探究，培养同学们的科学探究精神。

4、使学生学会从实际出发,通过认真踏实的探究,实事求是地获得

结论的科学态度。

四、活动内容及过程:

第一周：活动准备

1、各小组聘请大队辅导员、中队辅导员、老师、家长等有关人员做小组指导教师。

2、进行问卷调查:你平时爱吃什么零食，为什么爱吃这些零食?填写调查表。

3、讨论目前食用零食存在的状况。

４、小组成员提出对吃零食感兴趣的问题,指导教师帮助小组形成具有一定科技探究性的小问题、小课题。

第二周:指定小组活动方案

１、小组合作商讨活动方案。

２、小组根据活动要求，以及组内成员的特长进行分工。

3、制作活动记录表、统计表。

4、根据分工准备照相机、dv摄像机等活动工具。

第三周:展开科技实践活动

搜集组：1、根据问卷表统计出学生最喜爱的几种零食并搜集其对身体的利

弊影响的资料。

2、搜集资料：何种零食对身体有益,何种零食对身体无益。

调查组:１、调查零食的定义及种类。

2、吃零食的习惯与健康的关系。

3、我校学生在学校周边购买零食吃的情况是怎样的？

4、我校学生在家庭生活中购买零食吃的情况是怎样的?

5、科学选择食品与日常生活。

采访组：1、对医院儿科医生进行采访，了解贪吃零食与健康的关系。

２、安排食品安全部门专家进行讲座，了解食品安全相关知识。展示组:１、组织各小组成员代表召开交流会，交流各自活动成果,并以中

队会形式在各班开展宣传展示活动。

2、根据活动成果制作宣传单,在学校、家庭、社区进行宣传。

第四周：书写活动报告，展示活动资料。

1、书写活动报告。

2、对活动进行总结,向老师和同学们汇报活动情况。

五、活动成果简介:

１、各活动小组在老师的指导下完成科技实践活动,形成具有一定科学价值、

教育意义、借鉴意义的活动报告。

2、活动建议在老师的指导下发送到相关单位、部门，达到了预期的目的。

3、活动成果在学校、社区进行宣传,对引导学生正确对待和食用零食起到了

一定的指引作用。

>综合实践活动方案设计张丽(201４-04-１4１7:38：４9)

转载▼

一、活动背景

由于现在小学生都因为挑食的坏习惯,导致了一零食代替主食,这种坏习惯不容忽视。

二、活动的目标

活动始终坚持以学生为主体,教师为指导，我们和学生一起制定本次活动的目标:情感目标:

1.通过合作课题小组集体探究，培养团队意识和团队协作精神。

2.体验学习的快乐和成功感，享受探究,合作,成功的喜悦,增强自信心,提高学习兴趣.

能力目标：

1.通过上网、读书搜集信息，培养查找,搜集并简单处理资料的能力。

2.通过与社会接触,增强社会交际能力，语言表达能力。

３．能以不同的方式展示研究成果，在活动交流中互相学习,发现,反思,改进，促进实践能力的不断发展。

知识目标：

１．知道小学生喜欢什么样的零食。

2.从多个角度认识,分析为什么零食会如此受小学生欢迎。

3.从客观的角度认识对小学生的影响。

三、活动的对象及课时

活动对象：小学四年级学生

课时:１８课时左右,每周一节。

四、活动形式:以小组为单位进行调查研究活动。

五、活动内容:

第一阶段：准备阶段:主题生成，制定计划，师生讨论。(4课时) 1）小学生喜欢吃什么样的零食；

2）一天要吃多少零食；

３）一般是在什么时候会想吃零食；

4）为什么小学生喜欢零食；

5）什么样的零食才算健康;

6)要怎么才算科学食用零食。

第二阶段:实施阶段:分组活动,观吃零食对学生成长的影响调查。（4课时)

1）通过上网,去图书馆搜集信息等方式收集信息；

２）采访同学,家长，行人(老师），专家。

第三阶段：总结阶段:小组汇报,分享成果。（4课时）

1）统计，资料汇编，小组汇报,分享成果。

第四阶段:汇报展示阶段(2课时）

第五阶段:评价阶段（2课时）

第六阶段：知识拓展。（２课时)

1,通过活动，让学生明白吃零食对他们成长的影响，培养学生采集信息,数据并分析的能力。

2，通过活动，提高学生团队合作,人际交往,语言表达，综合运用等能力，引导学生作好记录等工作。

六、作好活动记录和研究工作。设计表格如下，发给小组长,负责记录填写。

第5篇：科技实践活动方案甘州区大成学校学生参加东灰山遗址考察

科技实践活动方案

一、活动背景

祁连山是河西走廊的生命之源，黑河是张掖人民的母亲河,山灵水秀、人杰地灵的张掖自古以来就有着灿烂的历史文明。近年来，随着经济社会的发展,古老的甘州焕发出勃勃生机，但是境内的历史文化遗存却鲜为人知。尤其是位于张掖市民乐县内的东灰山原始人类遗址承载着厚重的历史、民族文化因子，很有必要加以

探究、发掘。为培养同学们融入社会生活的能力和热爱家乡的情怀，我们本着学习书本知识与社会实践相结合的理念,遵循师生互动、培养能力的思路,策划、组织、实施了我校学生考察东灰山遗址的科技实践活动。

二、活动目标

1．通过访谈、调查、咨询、查阅资料等方式，深入了解东灰山遗址的地理位置、地质结构、社会发展阶段、居民生活习俗和历史文化价值。

２.通过办板报、开展第二课堂活动，向全校同学介绍东灰山遗址的地理位置、地质结构、社会发展阶段、居民生活习俗和历史文化价值以及发掘现状现状,激发我们热爱家乡的情感,培养其乐于学习、善于探究的良好品质。

3.提高学生搜集、处理信息的能力，掌握正确的研究方法，并通过研究现象分析得出正确的结论。在活动中学会与人交往合作，尤其是学会分工与协作，激发学生对考古探索活动的兴趣。三、活动时间安排：

２01４年07月——２014年10月。

四、活动方案涉及到的对象、人数和条件

1．社会实践活动小组成员：

组长：李培栋

组员：王立智朱鹏辉叶鑫鑫蔡嘉航

２.指导教师:

王兴鸿蔡喜曹万廷

3．活动需要的条件:

汽车、计算机、打印机、照相机、学校宣传栏、学校领导和老师的支持

五、活动方案的主体部分

（一)活动的内容

１.围绕“考察东灰山遗址”这个主题,小组成员通过计算机网络查询与祁连玉相关的文书资料。

2.指导教师对同学们进行考察东灰山遗址的活动要点的培训,使他们明确参加活动的意义，掌握科技实践活动的基本要求和正确方法。

3.围绕“考察东灰山遗址”这个主题,对部分同学进行问卷调查。