初中语文古诗词鉴赏：意象、意境与炼字

古诗词鉴赏
测验：找出下列诗句中的最传神的字
1、何逊“夜雨滴空阶，晓灯暗离室” 2、“日色冷青松”《过香积寺》王维 3、“山光悦鸟性，潭影空人心。”《破山寺后 禅院》常健
4、王安石“春风又绿江南岸” 5、蒋捷“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭 蕉”
6、周邦彦“风老莺雏，雨肥梅子” 风已老，莺正年轻。梅子熟了，果肉鲜圆。
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解答分析
古人作诗讲究炼字，这种题型 是要求品味这些经锤炼的字的 妙处。答题时不能把该字孤立 起来谈，得放在句中，并结合 全诗的意境情感来分析。
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答题步骤： (1)解释该字在句中的含义。
（此步骤可有可无，视情况而定）
(2)展开联想把该字放入原句中描 述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境， 或表达了怎样的感情。
步骤三：只一“看”字，就淋漓尽致 地表现了离别的酸楚。
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答题思路巩固训练 阅读下面的宋诗，然后回答问题。(6 分)[07广东卷]
溪亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树 月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。何处 渔歌起？孤灯隔远汀。 请结合全诗，评析第三联中 “穿”、“数”二字的艺术效果。(4 分)
4.城阙辅三秦，风烟望五津。
（《送杜少府之任蜀州》王勃）
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落 多传达青春易逝、1.风住尘香花已尽，日晚倦梳
花 人生无常的深沉 头。
（ 喟叹和哀愁。
《武陵春》李清照）
落
2.无可奈何花落去，似曾相识
红
燕归来，小园香径独徘徊。
、
（《浣溪沙》晏殊）
残
3.落红不是无情物，化作春泥
红
更护花。
）
（《己亥杂诗》龚自珍）
（
长烟落日孤城闭。
夕
（《渔家傲》范仲淹）
阳
3.过尽千帆皆不是，斜晖脉脉
、
水悠悠。肠断白蘋洲。
落
（《望江南》温庭筠）
日
4.夕阳西下，断肠人在天涯。
）
（《天净沙·秋思》马致远）
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意 情感 / 象 思想
Hale Waihona Puke Baidu例句及出处
酒， 多表达 饮 豪情、 酒 悲愁、
苦闷和 郁郁不 得志的 情感。
1、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 （《宣州谢脁楼饯别校书叔云》李白） 2、东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。
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• 次北固山下
•
【唐】王湾
•
客路青山外，行舟绿水前。
•
潮平两岸阔，风正一帆悬。
•
海日生残夜，江春入旧年。
•
乡书何处达？归雁洛阳边。
• １.展开想象，用生动形象的语言描绘"潮平两岸 阔，风正一帆悬"展现的画面。（2分）
• ２.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（1分）
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• 山上积雪正在慢慢融化，因为汇集了千山 万壑的雪融之水，春潮正涨，扬子江的水 量逐渐增大，江面因此而更加宽广，在顺 和的风中行船，船帆端端直直地高挂着。
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第一种类型：意境鉴赏题
提问方式：
这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？ 表达了作者怎样的思想感情？
提问变体： 1.这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画
面？表达了诗人什么样的思想？ 2.这首诗歌为我们描写了什么样的景物？
抒发了诗人怎样的情怀？
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解题步骤： 描摹诗歌图景+概括意境特点+剖析作者思想感情
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炼哪些字呢？
抓准特殊词语——
动词、形容词、词类活用、运用 修辞方法的词语
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1.形容词往往展现描写对象的色彩或状态， 同时恰当的形容词也能直接展现作者的情 状，反映其思想情感。 2.动词展现的动态既可以表现所写对象的 特点，又可以借助作者的行动，来表达出 思想情感。 3.中国古代诗人为了炼字、炼意的需要， 常常改变了诗词中某些词语的词性，这些 地方，往往就是一首诗的“诗眼”或一首 词的“词眼”，要详加分辨。
些景物所营造的情境的氛围特点，或幽静、或 萧瑟、或生机勃勃、或孤清……
古诗词鉴赏
解题步骤： 描摹诗歌图景+概括意境特点+剖析作者思想感情
第三步： 根据这首诗歌情境氛围的特点再来谈诗人
的思想感情。
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解答此类问题时常见的失误有两点： 一是描摹景物时采用直译的方法，变描摹为
翻译； 二是考生往往着重于“思与境偕、情景相融”
这是是空山秋天恬静幽美的景象。 第三步：剖析作者思想感情
反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官 场的厌恶。诗中以物芳而明志洁，以人和而望政 通。泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高 尚情操的写照，也是为诗人理想境界的环境烘托。
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山上刚刚下过一场雨，晚上天气清凉带来 了秋意。被雨水洗涤后的松林，一尘不染， 青翠欲滴；山石显得格外晶莹、剔透新亮； 就连月光也像被洗过一样，极其明亮皎洁； 山雨汇成的股股清泉顿时流淌于拾级而上 的石板上，又顺着山涧蜿蜒而下，发出淙 淙的清脆悦耳的欢唱，洗衣服的妇女们归 来，竹林里笑语喧哗，渔船顺流而下搅动 了一片片莲叶。这是是空山秋天恬静幽美 的景象。反映了诗人过安静淳朴生活的理 想和对污浊官场的厌恶。
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训练规范答题
南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实 际上非常传神，它能真切透露出抒 情主人公的形象。你同意这种说法 吗？为什么？
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一看肠一断，好去莫回头。 步骤一：看，在诗中指回望。
步骤二：离人孤独地走了，还频频回 望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。 此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼 朦胧，想看又不敢看的形象。
问：作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境？ 这种意境中表现了作者怎样的理想？
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第一步：描摹诗歌图景
山上刚刚下过一场雨，晚上天气清凉带来了秋 意。被雨水洗涤后的松林，一尘不染，青翠欲滴； 山石显得格外晶莹、剔透新亮；就连月光也像被 洗过一样，极其明亮皎洁；山雨汇成的股股清泉 顿时流淌于拾级而上的石板上，又顺着山涧蜿蜒 而下，发出淙淙的清脆悦耳的欢唱，洗衣服的妇 女们归来，竹林里笑语喧哗，渔船顺流而下搅动 了一片片莲叶。 第二步：概括意境特点
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《天净沙 秋思》中的意象
• 枯藤、老树、昏鸦——萧瑟、凄凉、孤寂 • 小桥、流水、人家——温馨、幽雅、恬静 • 古道、西风、瘦马——凄凉、荒凉、孤寂 • 夕阳——凄凉失落
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多传达凄凉失落、1.大漠孤烟直，长河落日圆。
斜 苍茫沉郁、怀古 （《使至塞上》王维）
阳 幽情。
2.四面边声连角起，千嶂里，
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松
坚贞高洁
岂不罹凝寒，松柏有本性。 （《赠从弟》刘桢）
梅 傲霜斗雪，不怕 打击挫折，纯净 洁白。
菊
坚贞高洁
零落成泥碾作尘，只有香如故。 （《卜算子·咏梅》陆游）
采菊东篱下，悠然见南山。 （《饮酒（其五）》陶渊明）
萍 多传达惆怅和哀 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨
愁
打萍。
（《过零丁洋》文天祥）
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浮 比喻在外漂 云 泊的游子。
浮云游子意，落日故人情。 （《送友人》李白）
风、 多传达哀怨、 1.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
霜、 惆怅、凄苦、 2.半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
烟 苍凉等情思。
（《黄鹤楼》崔颢）
（《雁门太守行》李贺）
3.风住尘香花已尽，日晚倦梳头。
（《武陵春》李清照）
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梧 凄凉悲伤的象 桐征
无言独上西楼，月如钩。 寂寞梧桐深院锁清秋。
（《相见欢》李煜）
草 多以草木繁盛 木 反衬荒凉，以
抒发盛衰兴亡 的感慨。
1.国破山河在，城春草木深。 （《春望》杜甫）
2、树木丛生，百草丰茂。 （《短歌行》曹操）
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凄凉哀伤的象征 杜 鹃 （ 子 规 ）
杨花落尽子规啼，闻道龙标过 五溪。 （《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 李白）
第一步： 用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出
来，这里有两个要点，一是用自己的语言，切 忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必 每句、每个景物都写到，但要写到大部分的、 主要的景物，语言力求优美。
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解题步骤： 描摹诗歌图景+概括意境特点+剖析作者思想感情
第二步： 描摹出图景后，用一句简练的话语概括这
鸿 多传达相思相爱、 1、蓬山此去无多路，青鸟殷勤
雁、 离愁、孤寂的情 为探看。
青 思。
（《无题》李商隐）
鸟
2、乡书何处达？ 归雁洛阳边。
（《次北固山下》王湾）
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舟 表达离情别绪、 1.只恐双溪舴艋舟，载不动许 思乡、愁苦之情。多愁。 （《武陵春》李清照） 2.仍怜故乡水，万里送行舟。 （《渡荆门送别》李白） 3.客路青山外，行舟绿水前。 （《次北固山下》王湾）
带有伤离别 李白） 的意味。而 2、渭城朝雨浥轻尘， “折柳”就 客舍青青柳色新。 有相留之意。 （《送元二使安西》
王维）
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月 （残 月、 在许多诗人笔 明月 下都是思乡、 、新 念亲的标志， 月、 多传达离愁别 玉盘 恨、寂寞思归
） 之情。
1、我寄愁心与明月，随君直到 夜郎西。（《闻王昌龄左迁龙 标遥有此寄》李白） 2、明月几时有，把酒问青天。
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初中语文古诗词鉴赏 专题专项复习
—— 分析意象、意境和炼字
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意象
意象是诗歌艺术的精灵。简单地 说，意象就是寄托了诗人的情感或思 想的物象（事物或独特的艺术形象）。
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意境
• 意境，是诗人强烈的思想感情和生动的客 观事物相契合，情景交融、形神兼备的艺 术境界。简而言之，体悟意境就是要体悟 作者在诗歌中所营造的一种情景交融的诗 意的境界。
第二步：概括意境特点
作者借助“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、 人家、古道、西风、瘦马”九种景物，营造了一 种凄凉、清幽、寂寞的意境。
第三步：剖析作者思想感情
表达了天涯沦落人悲凉凄苦 的心情。
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山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下鱼舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
的正衬模式，而忽略了一些诗歌是通过景 物来反衬思想感情，造成理解思想感情的 错误。在这种情况下，应多从诗人的生平、 抱负或标题来思考，避免出错。
• 请用优美的语言描绘《天净沙秋思》中“枯 藤”“老树”“昏鸦”“西风”“瘦马”“夕阳” 等所构成的凄美的画面。
第一步：描摹诗歌图景
一个秋日的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹， 落叶纷飞；道旁，缠着枯藤的老树上，鸦雀已经 回巢，不时地啼叫几声；不远处，在小桥流水近 旁的稀疏村舍里，人们正在准备晚餐，炊烟缕缕。 这是，一个人牵着一匹瘦马独自缓缓行进在古道 上。看来，这是个异乡人，他将投宿何方呢？
• 写出了平野开阔、大江直流、波平浪静的 特点。
• 表现了作者轻松闲适的心情。
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第二种类型：炼字型诗歌鉴赏题
提问方式：这一联中最生动传神的 是什么字？为什么？
提问变体： （1）某字历来为人称道，你认为它 好在哪里？ （艺术效果） （2）某字与某字比较，哪一个更好？ （3）某字用得好不好？为什么？
1.中军置酒饮归客，胡琴琵 琶与羌笛。
（《白雪歌送武判官归京》 岑参） 2.羌管悠悠霜满地，人不寐 ，将军白发征夫泪。 （《渔家傲》范仲淹） 3.羌笛何须怨杨柳，春风不 度玉门关。 （《凉州词》王之涣）
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柳，“柳”与 1.此夜曲中闻折柳，何 折 “留”谐音， 人不起故园情。 柳 因此“柳” 2.（《春夜洛城闻笛》
（《醉花阴》李清照） 3、金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。
（《行路难》李白） 4、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
（《渔家傲》范仲淹） 5、酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！
（《江城子·密州出猎》苏轼） 6、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
（《浣溪沙》晏殊）
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羌 多传达离别 笛 之苦、相思
之情和内心 的孤寂。唐 代边塞诗中 经常提到。
• 体会意境： 客观形象+主观感受+交融了什么意境
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意象与意境的关系
• 意境的概念比意象大，它由意象构 成，意象包含在意境之中 。
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关键词语所代表的意象
菊花一高雅 莲花一高洁 杨柳一惜别 月光一思念 落叶一失意 春风一得意 浮云一飘零 落日一惆怅 冬雪一冷峻 秋雨一忧愁 鸿雁一思念 流水一叹婉 大漠一苍凉 旷野一凄清 落花一感伤 美酒一壮行 红豆一相思 竹林一闲趣 孤灯一孤苦 秋虫一凄凉 故乡一乡愁 归燕一温情 枯藤一萧瑟 古琴一知音
（《水调歌头·明月几时 有》苏轼） 3、月落乌啼霜满天，江枫渔火 对愁眠。《枫桥夜泊》张继） 4、月下飞天镜，云生结海楼。
（《渡荆门送别》李白） 5、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉 月光寒。（《无题》李商隐）
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流 多传达人生苦 1、抽刀断水水更流，举杯 水 短、命运无常 消愁愁更愁。
的感伤与哀愁。 （《宣州谢脁楼饯别校书 叔云》李白） 2、水何澹澹，山岛竦峙。 （《短歌行》曹操）