重视建设人力资源强国

合集下载

人才强国论文1000字范文五篇

人才强国论文1000字范文五篇文字是人类用符号记录表达信息以传之久远的方式和工具。

现代文字大多是记录语言的工具。

人类往往先有口头的语言后产生书面文字，很多小语种，有语言但没有文字。

文字的不同体现了国家和民族的书面表达的方式和思维不同。

文字使人类进入有历史记录的文明社会。

下面是小编为大家整理的人才强国论文1000字范文五篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

人才强国论文1000字1习近平总书记指出一切创新成果都是人做出来的，硬实力、软实力，归根到底要靠人才实力。

人才是战斗力，是改革力，是推动科技不断发展不断取得突破的内生创新驱动力。

新时期如何促进人才发展，让人才发挥最大效用促进科技创新不仅是一个时代课题，更是一道改革发展“必答题”，亟待多方合力共建共促人才引领科技创新新局面。

摘掉人设“帽子”，深挖人才创新潜能。

我国目前各领域技术之间日益呈现交叉融合趋势，专业型人才研究领域相对单一，人才成长速度与科技发展存在一定差距，创新潜能不足。

为破此局，要厚植“全能型”人才沃土，树立问题导向，引导人才发展与时代接轨，与市场融合，与需求匹配，与经济发展相适，多维度全方位扩大高端人才科研领域，拓宽人才研究范畴，打破人才发展局限，为人才领域设定、身份设定“摘帽”，锻造“诸葛亮式全才”，深挖人才科技创新潜能，将其智力优势、专业优势、领域优势“平移”“转嫁”，向关键领域、“卡脖子”的地方、新兴产业、衍生行业和稀缺产业延伸，促进技术问题破解，实现“以人才为中心”的共创、共建、共兴局面。

跨越地域“圈子”，激发人才创新动能。

人才动则资源享，人才动则科技兴。

要充分发挥人才交流管理机构作用，建立社会性、多样性、灵活性、跨地域性的人才沟通交流机制，通过讲学、培训、兼职等方式拉近人才距离，促进智力资源交换、共享，打破人才发展“篱笆墙”。

要构筑人才“互助、共进、共育”体系，依托人才高地制度优势和科技人才点子、思维优势补齐人才匮乏地区智力、创新动能不足短板，破除当地人才思维惯性和理念固化的“坚冰”，推动智力资源转型升级，激发科技创新动能，造就符合本土实际，符合科技发展需要的高精尖人才，促进人才创新链与产业链精准对接，实现“以智力为纽带”的“点带线”“线带面”“面带体”科技创新动能整体提升。

【精品课件教案ppt】实施人才强国战略建设人力资源强国共45页PPT

拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头强国战略建设人力资源强国
1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。 2、秋菊有佳色，裛露掇其英。 3、日月掷人去，有志不获骋。 4、未言心相醉，不再接杯酒。 5、黄发垂髫，并怡然自乐。
56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。 ——库法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。— —吕凯特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。 ——笛卡儿

人才强国战略专题.

人才强国战略专题一、[背景材料]1、十六大报告指出：必须尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，这要作为党和国家的一项重大方针在全社会认真贯彻。

打破选人用人中论资排辈的观念和做法，促进人才合理流动，积极营造各方面优秀人才脱颖而出的良好环境。

教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性全局性作用，必须摆在优先发展的战略地位。

全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

坚持教育创新，深化教育改革，优化教育结构，合理配置教育资源，提高教育质量和管理水平，全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。

按照革命化、年轻化、知识化、专业化方针，建设一支能够担当重任、经得起风浪考验的高素质的领导干部队伍，特别是培养造就大批善于治党治国治军的优秀领导人才，是党和国家长治久安的根本大计。

2、2003年5月23日，非典肆虐的艰难时刻。

党中央审时度势，英明决断，召开中央政治局会议重点研究人才工作。

党中央强调提出要坚持党管人才原则，这是一项具有重大现实意义和深远历史意义的战略决策。

3、2003年11月24日，党中央再次召开中央政治局会议，研究人才工作。

会议指出，新世纪新阶段人才工作的根本任务是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，大力实施人才强国战略。

4、2003年12月19-20日，建国以来中央第一次专门召开全国人才工作会议。

会议提出了三个观念：（要牢固树立人才资源是第一资源的观念。

要牢固树立人人都可以成才的观念。

要牢固树立以人为本的观念。

）四个不唯：（不唯学历，不唯职称，不唯资历，不唯身份）做到不拘一格选人才。

四个尊重：（尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造）。

一个标准：（要坚持德才兼备原则，把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的主要标准），使我国由人口大国转化为人才资源强国，为全面建设小康社会提供坚强的人才保证和智力支持。

突破就业瓶颈打造人力强国

留匾
பைடு நூலகம்
突破就业瓶颈打造人力强国
文０周生南（浙江省磐安县劳动和社会保障局浙江金华）
蠢叠
摘要：我国目前的就业环境存在：经前忧，社保、医疗的后患，股市、房市的的劳动技术、高昂的物质代价支撑的粗放利诱，抑制劳动者的就业动机和创业念型经济，带来技术停滞、资源浪费、劣质头。产品倾销等负面效应。只有扬长避短，加的就业瓶颈。良好的就业环境是公民谋生受资本利诱，经营者和劳动者都追求强人力资源开发，提高劳动者素质和技和国家发展的重要前提，是人口高峰期个短期财富最大化，而不是劳动效能最大能，变人口压力为动力，才能持续良性地人、家庭和民族发展的关键问题人力资化，偏离人类理想的社会发展方向。人力发展经济。源时效性强，低质贱价滥用人力资源，会资源只有几十年时效，不及时发挥其推动提高劳动者的就业技能，要改革应试错过劳动者人生发展和民族发展机遇。为发展的能动作用，会在劳动者几十年青壮教育体制，消除教育垄断和教育高消费；解决这些就业问题建议：开展竞技活动，年期消逝。据预测２５年中国劳动人口将打破从学校走向学校的经院式师资供应管Ｏｌ发展智能产业，劳动激活教育，教育促进达到高峰，以后将逐年减少。世界上人口道，从劳动实践第一线选拔教师，建立全就业，提高劳动素质；利用信息技术，疏老龄化国家，力资源已经十分紧缺，人我国国链锁的学校推广劳动技能，快速普及劳通就业渠道，高效配置人力资源；发挥人眼前就已面临招工难，等劳动人口高峰过动技能和发明创新；劳动技能密切结合生力优势，互通国际有无，开拓国际就业门去，人力供给问题会更突出。产实践，以科技的实践性、竞技性提高教路，实现民族跃．式发展、世界经济共赢。跣三．劳动者缺乏分配话语权，大量农育效果，以劳动技能和劳动业绩评价劳动关键词：业；力；育；能；发展民工返乡。形成 “ 工荒 ” 就人教智民。者的社会地位和人生价值，形成群众自发就业问题的反思我国遭遇的 “ 民工荒” ，波及珠江三角自愿乐于接受教育的社会风尚。以劳动激就业是劳动者主动参与社会经济活动洲、长江三角洲、环渤海湾等经济发达地括教育，以教育促进就业，提高全民劳动分享生存、发展环境的过程。就业环境不区，连中西部民工输出大省也出现招工难素质和国民经济品质。佳，预期劳动成果不确定，劳动者就没有问题。 “ 工荒 ”成了我国经济发展的人力民（三）利用信息技术，高效配置人力长期努力劳动的动机，在资本追求高额利资源瓶颈。资源。润的诱导下，就会投机地追求短期物质利劳动者无收入分配保障无话语权，是知识经济时代，企业经济竞争力不再益，居民幸福指数和国民经济质量都会降 “ 民工荒 ”的主要原因。前些年，我国一些取决于企业资产和经营规模。国际竞争已低。经济飞速发展地区的不少企业，十多年每经从物质资源竞争向人力资源竞争转变。良好的就业环境是公民谋生和国家发月平均工资增幅不到１０元，一直在６０一００因此，疏通就业渠道，扩大就业容量，展的重要前提，是我国人口高峰期个人、ｌ００元之间徘徊，不少行业工作时间超出加紧建立全社会实时互动的人力资源匹０家庭和民族发展的关键问题。土地改革、劳动法规定，工资却大大低干民工心理底配、计量、评价和公示体制，利用现代信上山下乡、企业改制和招工就业两难等我线，不签劳动合同，劳动环境恶劣，企业息、网络技术，建立全国性和地区性人力国重大社会经济问题都聚焦在就业上。欠薪严重，缺乏基本社会保障等诸多因素资源信息中心，健全人力资源信息网络，分析我国目前的就业问题，三方面压导致大量民工返乡，形成 “ 工荒。民做到人力与资本、投资与收益之间的信息力十分突出：就业前景设想对称。打破时空制限，用网站、电视或短经济就业容量萎缩。就业政策没如何从源头上保护劳动权益、加大促信等形式发布招聘求职信息；政府、求职有筑就良好的就业平台。进就业的动力，是我国突破就业瓶颈，打者、用工企业和培训机构通过信息网络，上世纪８０年代，中国的经济增长率为造人力资源强国的重大举措。高效收集、分析和使用人力市场信息ｔ降９．％，就业增长率为３．％｝到上世纪９３００（一）开展竞技活动，提高就业质低招聘、就业成本，高效配置人力资源。年代，经济增长率为ｌ４％，就业增长率量。０．（四）开拓国际就业渠道，实现跃跳却降为１１，经济在增长，．％经济就业容量劳动密集型产业虽然可以扩大就业容式发展。却下降了２／３。量，但粗放的劳动密集型产业，刀耕火种、以往数十年，我国已经为目前劳动人近年，各级政府出台了大量促进就业低质贱价，会浪费本已贫乏的物质资源；口高峰的到来付出了巨大的生养、教育成的优惠政策，如政府购买就业岗位、举办低技能、低工资，低效使用人力资源，导本。人力资源时效性强，低质贱价滥用人免费招聘会、鼓励失业人员创业、救助就致低质产品倾销和 “ 民工荒 ” ，严重削弱经力资源，会错过劳动者人生发展和民族发业特别困难人员等。这些政策在劳动者失济发展后劲。智能密集型产业既能提高经展机遇。人力资源流动性大，如果以配置业后发挥了救助和抚慰作用。可是，没能济效益又能提高就业质量。发展智能产物质资源的市场模式配制人力资源，也会从源头上扩大就业容量，政府促进就业政业，是我国社会经济跳跃式发展的捷径。出现人以稀为贵的现象，过剩的人力资源策就显得呼声高、效果弱ｔ在市场化经济发展智能产业，首先要引导公民如重如过剩的农副产品一样，在市场中成为垃中，单凭政策救助失业，对就业困难人员观教育一样，崇尚创造。政府在收入分配圾资源和经济负担。国际上，发达国家经来说，只是杯水车薪。因此，我国就业形势政策和社会地位确定制机上，倡导家庭、济规模大，面临老年化，人口增长慢，人依然严峻。我国人口和劳动力规模巨大，学校和企业培养劳动能手和科技人才，激力需求多，就业空间大。发挥人口优势，与经济增长不能理想地促进就业增长，人口励劳动者竞相提高生产效率和产品质量。国际互通有无，拓展国际就业空间，引导高峰期失业规模过大，不仅影响经济发展加大政府财政和社会资金投入，如举行奥和激励我国劳动者到境外就业，学习国际和社会稳定，还会抑制人民生活水平的提林匹克行动一样，举行发明创造和劳动技先进劳动经验，能整体提高我国劳动力就高。能竞赛活动，开展全国大规模、民众齐呼业素质、加快我国经济接轨世界先进发展二．强资本弱人力局面．抑制人力资��

人力资源强国概念、内涵与特征分析

育科学
２０年第５０８期
专
稿
人力资源强国概念内涵与特征分析
● 高书国
摘要：力资源强国思想汇集着政治家与教育家智慧的结晶，落实科教兴国战略的重要体人是
现，也是促进和平发展、走有中国特色强国之路的必然选择。人力资源强国是指在人力资源开发规模、开发水平和开发质量处于世界领先地位的国家，内涵包括数量特征、其经济特征、育特征、康教健特征和竞争力特征。人力资源强国是建设富强、民主、和谐的社会主义国家，实现中华民族振兴、民人
对马克思主义关于人口和教育发展思想的继承、展发分，科学发展观和和平发展思想的具体体现。早在型国家、快推进社会主义现代化的必然选择。是加１８９５年，小平同志指出：一个十亿人口的国家，邓 “ 教人力资源强国是将巨大的人口负担转变为丰富
富裕安康不可缺少的可靠保障。
关键词：人力资源强国；念；概内含；征特
能力建设的主张。０５１，锦涛同志在十六届２０年０月胡作的“ 十七大 ” 告以 “ 报优先发展教育，设人力资源五中全会上的讲话中指出：要推进入力资源能力建建 “ 强国 ” 主线，于中国未来教育事业发展和改革进设，高劳动者整体素质，为对提使我国从人口大国转变到行了新的全面部署。建设人力资源强国是全面建设小人力资源强国。” 胡锦涛同志第一次代表党中央明确康社会、实现国家现代化的长期战略选择，也是中国提出人力资源强国的思想。０６年８月２２０９日，胡锦涛教育与人力资源开发面临的新任务和新使命。文拟总书记在中共中央政治局第三十四次集体学习会上本站在国家综合实力和国际竞争力的角度，人力资源指出：必须坚定不移地实施科教兴国战略和人才强就 “ 强国的概念与内涵进行初步的理论分析。国战略，实把教育摆在优先发展的战略地位，切推动

对“五个必须”的解读

对“五个必须”的解读作者：彭卫东来源：《江西教育·管理版》2010年第11期全教会和《教育规划纲要》的主题是优先发展教育、建设人力资源强国，主线是遵循规律、科学发展，重点是胡锦涛总书记所强调的推动教育事业科学发展的“五个必须”。

一、必须优先发展教育百年大计，教育为本。

教育是民族振兴、社会进步的基石。

强国必先强教。

在党和国家工作全局中，始终把教育摆在优先发展的战略地位。

党的十二大把教育提高到现代化建设战略重点之一，党的十三大强调“必须坚持把发展教育事业放在突出的战略位置”，党的十四大第一次提出“必须把教育摆在优先发展的战略地位”，党的十五大再一次强调这一指导方针。

党的十六大以来，以胡锦涛为总书记的党中央对教育优先发展高度重视。

党的十七大报告把优先发展教育列为改善民生六大任务之首，作出了优先发展教育、建设人力资源强国的战略决策，体现了我们党对教育优先发展战略的认识不断深化。

各级党委和政府要切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展，财政资金优先保障教育投入，公共资源优先满足教育和人力资源开发需要，并尽快形成科学规范的制度。

这里，关键是财政资金要优先保障教育投入。

具体来说，要保证教育财政拨款增长明显高于财政经常性收入增长，并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长，保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长。

按增值税、营业税、消费税的3%足额征收教育费附加，专项用于教育事业。

提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例，2012年达到4%，并保持稳定增长。

二、必须做到育人为本当今世界竞争是科技竞争，科技竞争必须抢占人才制高点，育人不仅是抢占人才制高点的有力举措，还是教育工作的根本要求、本质特征及其重要使命。

做到育人为本必须发挥教育的育人功能。

教育的全部活动是为了人。

要以学生为主体，充分调动学生的积极性和主动性，促进学生成长成才；教师要面向全体学生，关心每个学生，因材施教，促进每个学生主动、生动活泼地发展；各级教育行政部门和全社会都要尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，促进人的全面发展，造就国家发展所需要的各级各类人才；深入开展理想信念教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观；着力提高学生服务祖国人民的社会责任感，勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。

全力做好2011年高校毕业生就业工作建设人力资源强国和创新型国家

务仍然艰巨。做好高校毕业生就业工作，对于建设人力资源强国和创新型国家、着力保障和改善民
生、促进教育与经济社会协调发展具有重要意义。
２１年全国普通高校毕业生就业工作要求把高校毕业生就业工作摆在突出重要位置。就业０１工作目标任务：以建立健全高校毕业生就业政策体系为支撑，以完善高校毕业生就业服务体系为重点，力争保持高校毕业生初次就业率基本稳定，就业人数持续增加，到基层就业和自主创
业人数进一步增长。
拓宽渠道，完善政策，更大力度引导高校毕业生到基层就业。巩固成果，积极开辟新的基
层就业渠道；切实做好首届免费师范毕业生的就业工作；进一步畅通毕业生到中小企业就业的
渠道；加快完善高校毕业生基层就业保障制度。
进一步完善高校毕业生入伍预征工作长效机制。加强领导，明确职责分工；切实做好入伍预征宣传教育工作；落实好退役毕业生就业服务等各项工作；实施 “ 高校毕业生就业优质服务
权威声音
篓一
＿。
簟圈翳露鬻曩＿蟹既ｌ ■霉ｌ阔圈醴豳豳豳曩ｉ曩 ■■ 疆瑚豳豳
教育部目前发出通知，要求全力做好２１年全国普通高等学校毕业生就业工作。０１
２１年全国普通高校毕业生规模将达到６０１０６万人，当前高校毕业生就业形势依然严峻，工作任
年”，进一步转变工作作风，提高服务质量和水平；为毕业生提供优质的就业信息服务；为毕业生提供高水平的就业指导；为毕业生提供优质的就业管理服务。
对高校毕业生就业困难群体实施积极有效的帮扶。高校要继续加大对困难群体毕业生的帮

中国梦就是人才强国梦

中国梦就是人才强国梦每个人都有着自己的梦想。

无论这个梦想是什么，这个梦想有多大。

梦想，总是伴随着我们每一个人，也同样激励着我们每一个人。

每个人都有自己的梦想，每个民族同样也都有自己的梦想。

实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。

这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。

实现中华民族伟大复兴，就是要让中国人民有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境，让我们的孩子们成长得更好、工作得更好、生活得更好。

也就是说，要让中国人民过上更加富裕、更有尊严的生活，实现每个人自由而全面的发展。

中华民族有着五千年悠久灿烂的文明，长期居于世界文明发展的先进行列。

然而自鸦片战争以来，在百余年的时间内，中华民族受尽了列强的欺凌，遭受了深重苦难、付出了重大牺牲，中国的民族自信心遭到了很大的打击。

为了探寻中华民族伟大复兴之路，有多少仁人志土开始了艰难坎坷的寻梦之路。

“路慢慢兮其修远亦，吾将上下而求索”，经过几代人抛头颅、撒热血的不懈奋斗，最终是中国共产党把百余年来一代代人的“中国梦”凝聚在一起，带领全国人民一点点把梦想变成现实。

为了实现中华民族伟大复兴这个“中国梦”，党领导人民把中国这样一个泱泱大国从建国之初的“一穷二白”逐步建设成了经济不断发展，国家逐步富强，人民生活水平不断提高的小康社会。

特别是改革开放三十年以来，在很短时间内中国的经济建设得到了迅速发展，成为了世界第二经济大国，已经基本实现了小康社会，中华民族伟大复兴的“中国梦”指日可待。

“中国梦”也是人才强国梦。

国家不富强，就会被人欺侮；民族不复兴，就无颜担当龙的传人。

曾经饱受欺凌的中国人，都企盼着自己的祖国强大，只有祖国强大了，我们才能过上幸福的生活，也才能实现中华民族的伟大复兴。

要实现中华民族伟大复兴的“中国梦”，人才无疑是实现的决定性因素。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

重视建设人力资源强国
作者:余源培（复旦大学哲学系教授）来源：《文汇报》日期:2008.01.21 版次:5
●我国拥有人口之多，为世界之最。

如何变包袱为动力，变人口大国为人力强国，是个有待解决的重要问题，迫切需要对人力资源进行开发。

全球知识经济的兴起，对我们解决这个问题既形成了挑战，也提供了机遇
●人才和人力的区分是相对的。

从某种意义上可以说，只有做大做强人力资源这个平台，人才方有可能更好地应运而生，才有可能让英雄有用武之地。

如果造成人才与人力之间的脱节，那是不利于经济社会和谐发展的
●建设人力资源强国，“必须优先发展教育”。

教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。

无论是兴国还是兴市，最重要的是兴人。

上海的发展既需要更多的领军人才，也不可缺少有素质的人力队伍
科学发展观的核心是以人为本。

全面贯彻落实科学发展观，要求尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。

从这一基本精神出发，党的十七大报告指出，推进中国特色社会主义事业，需要“努力造就世界一流科学家和科技领军人才”，同时又要努力“建设人力资源强国”。

这就提出了如何处理人才与人力的关系问题，提醒我们在重视人才作用的时候，千万不要忽视人力资源建设。

人是社会的主体。

唯物史观认为，社会存在着两种生产，即物质资料的生产和人类自身的生产。

它们有机结合构成社会历史的前提和基础。

这种关系在历史上不断变化着。

自工业革命以来，传统的发展观主要是以开发自然资源为主，其后果之一就是造成人与自然关系的日趋紧张。

一些学者因此发出警告，在今后100年内的某个时期，世界经济增长将临近自然生态的极限。

出路何在？这就需要转向以开发人的资源为主的发展模式。

为此，博特金等人着重指出，面临自然资源的逐步衰竭，应当重视“人类依然拥有没有束缚的想象力、创造力和道德力等资源”，同外部资源极限相反，“我们自身中存在着并孕育无可比拟的发展潜力”。

应当重视对人的潜力的开发。

我国拥有人口之多，为世界之最。

如何变包袱为动力，变人口大国为人力强国，是个有待解决的重要问题，迫切需要对人力资源进行开发。

全球知识经济的兴起，对我们解决这个问题既形成了挑战，也提供了机遇。

知识经济与农业经济和工业经济相比较，最大的区别就是驱动力的不同。

在知识经济时代，占主导地位的资源和生产要素，已经不再是土地、自然资源，也不是资本和一般的体力劳动，而是有知识和能力的人。

他们将成为创造财富之源，成为社会进步的主要动力。

在这种情势下，我们只有提高全民族的整体素质，才能从根本上增强国家的综合国力，才能在激烈的国际竞争中取得主动。

人才和人力的区分是相对的。

广义地说，人才也是人力资源的一部分。

特定地说，在现实生活中人才往往又指向各个领域的领军人物，是具有才识学问的精英们，与人才相对而言，人力则泛指千千万万普通的劳动者。

人才之重要，在于他们是新科技新知识的发明者，是提高国家自主创新能力的领军人物。

但是，从根本上说，人才的产生和发挥作用，又离不开人力资源的开发和建设。

人才是少数精英，人力是普通大众。

从某种意义上可以说，只有做大做强人力资源这个平台，人才方有可能更好地应运而生，才有可能让英雄有用武之地。

如果造成人才与人力之间的脱节，那是不利于经济社会和谐发展的。

因此，努力保持和健全人才与人力之间的双向良性互动，是十分必要的。

对于人才与人力的辩证关系，眼下确实存在一些片面认识和做法：其一是对重人才和重人力没有做到并举。

一些单位和企业，引进人才不惜重金，培训人力则不愿花力气，获得适岗人员主要依靠外部招聘。

这种情况不仅导致社会就业压力增加，而且制约企业的凝聚力和可持续发展力。

反观全球500强企业前100强中，都很重视“学习型企业”的建设，改变了重使用轻培养的做法。

其二是过分看重高学历，阻碍了从人力到人才的渠道畅通。

文凭要讲，但是绝对不应成为人才与人力之间流动的鸿沟。

例如，林元培设计了上海的杨浦、南浦、徐浦、卢浦等大桥，但是他只有中专毕业文凭。

我们应当不唯学历，不唯资历，不拘一格选人才，弘扬人人都可成才观念，重视人力中存在的各类“潜人才”，畅通从人力到人才的路径。

其三是普通劳动者的权益保障还不够到位。

这是一定程度存在着“强资本、弱劳动”的必然结果。

合理的收入分配是社会公平的重要体现，在劳动、资本、技术、管理等生产要素中，劳动报酬在初次分配中的比重有待提高。

十七大报告指出，建设人力资源强国，“必须优先发展教育”。

在现代的文明社会，人不是自然的人，人也不可能自发成长，人只有通过教育和学习，才能或成为有用的普通劳动者，或脱颖而出成为人才。

教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。

在这方面有许多工作要做。

其一是促进义务教育均衡发展，加快普及高中阶段教育。

上海有400万左右的农民工，应当切实保证这些进城务工人员子女平等接受义务教育。

对于在职员工，社会和企业则需要不断地加强培训，以提高他们的素质。

其二是大力发展职业教育。

职业教育不应该成为在普教中竞争失败学生的无奈出路，而应当是具有吸引力的一种选择。

有专家指出，在瑞士，义务教育后的青少年群体中有80%以上的人主动选择职业教育；在德国，如果义务教育后的公民选择职业教育，政府会提供相应条件满足和保证其要求的实现。

其三是提高高等教育质量。

这有利于构建人才与人力的合理梯队。

根据2005年1%人口抽样调查统计资料推算，我国近7.6亿在业人口中，具有高等教育文化程度的只占6.8%，仅相当于经济合作组织（OECD）国家平均水平（24%）的1/3。

其四是建设终身学习的学习型社会。

使学习成为陪伴人们一生的生活、工作和发展方式。

俗话说“十年树木，百年树人”。

建设人力资源强国，是一件“打基础、利长远”的事业，政府的职责是坚持教育的公益性质，加大财政对教育的投入。

当然，对于这样一件事关民族振兴的大事，社会各单位和企业也都应当作出自己的积极努力。

每个人更应当重视通过学习，发掘自身潜力，不断发展和完善自己。