华东师范大学心理统计学大纲
2016华东师范大学心理学考研分数线
华东师范大学心理学考研科目一、华东师范大学心理学科创建于1951年，曾开办全国第一个心理学研究生班（1956），之后成为国内最早的四个心理学系之一（1979年）。
目前发展为心理与认知科学学院（2008），拥有国内第一批博士授予学科（发展心理学：1981）和国家重点学科（基础心理学：2001），心理学理科基地（1997）、博士后流动站（1999）、一级学科博士学位授予点（2003）、上海市一流学科（B类）和上海市重点学科（2012）。
学院下设两系两所（心理学系、应用心理学系；发展与教育心理学研究所、认知神经科学研究所）。
近年来，脑功能基因组学上海市重点实验室加入学院。
二、华东师范大学2016年心理学考研参考书华东师范大学心理学考研是统考，考试科目是101思想政治理论201英语一312心理学专业基础综合。
心理学专业基础综合考试涵盖心理学导论、人格心理学发展心理学、临床与咨询心理学、变态心理学、社会心理学、管理心理学。
心理学研究生考试是全国统考，由教育部统一命题，但是，教育部并没有指定心理学专业基础综合参考教材，现在考研市场上有很多心理学考研推荐参考教材，鱼龙混杂，让很多考生很难选择，不知道哪些书是权威的，哪些书是必须看的。
三、推荐以下心理学考研参考书：这是学硕的版本1、《普通心理学》彭聃龄北京师范大学出版社 (第四版)2、《实验心理学》郭秀艳、杨治良人民教育出版社 (淡蓝色封皮)3、《实验心理学》 (第三版) 朱滢北京北京大学出版社4、《现代心理与教育统计学》张厚粲北京师范大学出版社 (第三版)5、《心理与教育测量》郑日昌人民教育出版社 (白底红皮)6、《发展心理学》林崇德主编人民教育出版社（白底红皮)7、《当代教育心理学》陈琦、刘儒德北京师范大学出版社 (第二版)8、《社会心理学》侯玉波北京大学出版社（第三版)四、专硕的复习书目，这些也是精简的书目心理学导论（含考试指导）上海教育梁宁建《普通心理学》彭聃龄北师大出版社55《发展心理学》儿童发展心理学桑标高等教育出版社《社会心理学》华东师范崔丽娟《实验心理学》郭秀艳、杨治良人民教育出版社56.2《现代心理与教育统计学》张厚粲北京师范大学出版社48《心理与教育测量学》郑日昌人民教育出版社37.3《心理咨询与治疗》钱铭怡，北京大学出版社22《临床心理学》王登峰，人民教育出版社22.1《现代管理心理学》程正方，北京师范大学出版社，第四版44《人格心理学》美Jerry M.Burger著；陈会昌[等] 中国轻工业出版社48《变态心理学》钱铭怡主编，北京大学出版社48五、分数线340专硕；366和365和372学硕的基础，发教，应用方向。
南京师范大学心理学考研科目
权威师资优质教学博仁考研南京师范大学心理学考研科目南京师范大学心理学隶属于心理学院，院校招收心理学学硕和心理学专硕（又称“应用心理硕士”、“心理专硕”）研究生。
两个专业考试科目不同考生要提前了解清楚考试内容等，避免复习错误。
因为2017年南京师范大学招生信息要到2016年9月左右才会发布，所以备考2017年南京师范大学心理学研究生的同学可以先以2016年招生信息为准进行备考复习，并实时关注院校信息更新，也可以咨询博仁教育老师。
一、心理学学硕南京师范大学心理学学硕招生方向：077101基础心理学、077102发展与教育心理学、077103应用心理学。
在初试的时候各方向的考试内容是一样的，考试科目：①101思想政治理论、②201英语一或202俄语或203日语、③660心理学基础、④890心理学研究方法。
南京师范大学心理学学硕是院校自主命题的，同学可以根据院校给出的参考书目进行复习。
参考书目：660 心理学基础:《普通心理学》(修订版)，彭聃龄主编，北京师范大学出版社，2008年；《西方心理学史》(第二版)，郭本禹主编，人民卫生出版社，2013年。
890 心理学研究方法:科目权重：实验心理学（40％）；心理测量学（30％）；心理统计学（30％）。
《实验心理学》，郭秀艳主编，人民教育出版社，2009年；《实验心理学导论》，邓铸等编著，中国轻工业出版社，2012年；《心理与教育测量》，郑日昌主编，人民教育出版社，2011年；《心理与教育测量》(第3版)，戴海琦主编，暨南大学出版社，2011年；《教育与心理统计学》（第三版），张敏强主编，人民教育出版社，2011年；《心理统计学与SPSS应用》，邓铸等编著，华东师范大学出版社，2009年。
二、心理学专硕南京师范大学心理学专硕研究方向有045400应用心理（专业学位）：①101思想政治理论、②204英语二、③347心理学专业综合。
南京师范大学心理学专硕考生可以根据院校给出的参考书目进行复习。
心理学专业课推荐参考书目
心理学专业课推荐参考书目1 、普通心理学★彭聃龄主编：《普通心理学（修订本）》，北京师范大学出版社，2001年版孟昭兰主编：《普通心理学》，北京大学出版社,1994年版2 、发展与教育心理学①发展心理学★林崇德主编：《发展心理学》，人民教育出版社， 1995年版朱智贤著：《儿童心理学》，人民教育出版社， 2003年版②教育心理学冯忠良、伍新春等著：《教育心理学》，人民教育出版社， 2000年版★陈琦、刘儒德主编：《当代教育心理学》，北京师范大学出版社， 1997年版3、心理统计与测量①心理统计学★张厚粲主编：《心理与教育统计》，北京师范大学出版社， 1993年版★张厚粲主编：《现代心理与教育统计学》，北京师范大学出版社， 2007年版②心理测量学郑日昌等著：《心理测量学》，人民教育出版社， 1999年版★戴海崎等主编：《心理与教育测量》，暨南大学出版社， 1999年版4 、实验心理学★孟庆茂、常建华编著：《实验心理学》，北京师范大学出版社， 1999年版杨治良著：《实验心理学》，浙江教育出版社， 1998年版★张学民著：《实验心理学》，北京师范大学出版社， 2007年版★郭秀艳、杨治良：《实验心理学》，人民教育出版社， 2004年版说明：★为首推书；出版年份不需要严格要求，一般是越新越好，关键以出版社和作者为主要参照。
3.《普通心理学》2001 北京师范大学出版社彭聃龄主编4.《发展心理学》 1995 人民教育出版社林崇德主编5.《现代儿童发展心理学》 2003 安徽人民出版社周宗奎编著6.《教育心理学》人民教育出版社瞿葆奎主编吕达副主编吴庆麟著7.《实验心理学》人民教育出版社郭秀艳著杨治良审订8.《心理测量》人民教育出版社郑日昌、蔡永红、周益群著应用心理学书系林崇德主编9.《心理与教育统计学》上海科学普及出版社邵志芳著----------------------------普心（包括心理学史）：《心理学与生活》，（美）理查德-格里格、菲利浦-津巴多著，王垒等译，人民邮电出版社88元《普通心理学》孟昭兰主编北京大学出版社《普通心理学》彭聃龄主编北京师范大学出版社《认识心理学》王苏、汪安圣北大心理学导论黄希庭人民教育出版社西方心理学的历史与体系叶浩生人民教育出版社人格心理学郑雪暨南大学------发心《发展心理学》人民教育出版社林崇德青少年发展心理学张文新儿童心理学朱智贤人民教育出版社-------教心教育心理学冯中良、伍新春等著人民教育教育心理学潘菽人民教育出版社当代教育心理学陈琦刘儒德北京师范大学出版社---------统计与测量《现代心理与教育统计》北师大出版社张厚粲《心理测量学》人民教育出版社郑日昌心理与教育测量戴海崎暨南大学出版社------实验《实验心理学》朱滢2000年北大出版《实验心理纲要》杨博民1989北大出版《心理学研究方法》北师大王重鸣实验心理学孟庆茂常建华北京师范大学出版社《实验心理学》浙江教育杨治良心理与教育研究方法董奇广东教育出版社1992实验心理学郭秀艳人教2004相关参考辅导书★王本法主编：《2009 年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合辅导全书》，山东人民出版社，2008 年9 月★北京师范大学出版社编写：《全国硕士研究生入学统一考试备考指南心理学专业基础》（2009 最新版），北京师范大学出版社，2008 年9 月★博仁教育中心编写：《2009 年考研心理学名师讲义》，江西教育出版社，2008 年8 月★毕鸿燕主编：《2009 年考研心理学备考核心教程》，高等教育出版社，2008 年8 月★周宗奎主编：《2009 年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合考试大纲要点解析》，华中师范大学出版社，2008 年8 月★北京师范大学出版社编写：《全国硕士研究生入学统一考试备考指南心理学专业基础实战练习》（2009 最新版），北京师范大学出版社，2008 年11 月★北师大三人行教育机构编写：《心理学考研核心习题集》（考研专业课辅导资料），考研加油站内部资料，2008 年10 月★王本法主编：《2009 年全国硕士研究生入学考试历年真题解析- 心理学》( “考研直通车”真题解析系列丛书) ，齐鲁书社，2008 年 5 月1 、普通心理学2 、发展与教育心理学①发展心理学②教育心理学3、心理统计与测量①心理统计学②心理测量学4 、实验心理学。
中国科学院大学应用心理硕士考试大纲【收藏】
中国科学院心理研究所成立于1951年，前身是中央研究院心理研究所。
它是我国唯一的国家级心理学研究机构，是中国心理学会的挂靠单位，是国务院学位委员会批准的心理学一级学科博士和硕士的学位授予单位，并设有心理学博士后流动站。
心理所致力于探索人类心智本质，揭示心理和行为的生物学基础与环境影响机制，为促进国民心理健康和推动社会和谐发展提供重要知识基础和科技支撑。
心理所现有博士点5个，学术型硕士学位授权点5个，专业学位硕士授权点1个（应用心理硕士）。
博士生导师76人，硕士生导师57人，在学研究生363人。
心理所研究生从1995年到2020年获院长奖学金及其他冠名奖学金等奖项200余人次。
自评选全国优秀博士论文以来，心理学科的唯一名额曾连续三年被心理所博士生获得。
作为心理学研究的基地，心理所具有优良的科学传统和学术氛围，拥有良好的实验设备和信息技术支撑系统。
心理所的图书馆是全国心理学文献中心，资料齐全，馆藏丰富。
国内心理学最权威的学术刊物《心理学报》由心理所和中国心理学会联合主办。
心理所2021年计划招收33名学术型硕士研究生、25名全日制专业学位硕士研究生、15名非全日制专业学位硕士研究生（非全日制专硕为定向专项培养，报名前需进行资格审核，审核通过后方可报名，非全日制专硕招生简章、资格审核时间及方式请参见心理所官网通知），其中50%左右拟用于接收推荐免试生（非全日制专硕不接收推免生）中国科学院大学347考试大纲普通心理学考查目标理解和掌握心理学的基本事实、基本概念和基本理论，了解当代心理学的发展趋势。
能够运用心理学的基本理论和方法，分析和解决有关实际问题。
心理学概述心理学的研究对象心理学的研究方法：观察法、实验法、测验法、调查法、个案法主要的心理学流派：构造主义心理学、机能主义心理学、行为主义心理学、格式塔心理学、精神分析、人本主义心理学、认知心理学心理和行为的生物学基础神经系统的基本结构：神经元、突触、周围神经系统和中枢神经系统大脑皮层及其机能：大脑皮层感觉区及其机能、大脑皮层运动区及其机能、大脑皮层言语区及其机能、大脑两半球单侧化优势脑机能学说：定位说、整体说、机能系统说、机能模块说意识和注意意识与无意识：意识的含义、意识的种类、意识的功能、睡眠与梦注意概述：注意的含义、注意的功能、注意的种类注意的生理机制和外部表现:注意的生理机制、注意的外部表现注意的品质：注意广度、注意稳定性、注意分配、注意转移注意的认知理论：注意选择的认知理论、注意分配的认知理论感觉感觉概述：感觉的含义、感觉的种类、感觉测量、感觉现象视觉：视觉的含义、视觉现象、视觉的生理基础、视觉理论听觉：听觉的含义、听觉现象、听觉的生理基础、听觉理论其他感觉知觉知觉概述：知觉的含义、知觉的组织原则知觉的特性：知觉理解性、知觉整体性、知觉选择性、知觉恒常性空间知觉：形状知觉、大小知觉、深度知觉、方位知觉时间知觉和运动知觉：时间知觉、运动知觉知觉的信息加工：自下而上加工和自上而下加工、模式识别理论错觉：错觉的含义、种类、产生的原因记忆记忆概述：记忆的含义、过程、种类、神经生理机制感觉记忆：感觉记忆的含义、信息加工、特征短时记忆与工作记忆：短时记忆的含义、信息加工、信息的存储与提取、特征、工作记忆长时记忆：长时记忆的含义、信息加工、信息存储与提取、特征遗忘：遗忘的含义、曲线、理论、遗忘的因素思维思维概述：思维的含义、思维的特征、思维的种类、思维的过程概念：概念的含义、种类、形成、掌握推理：推理的含义、种类问题解决：问题解决的含义、思维过程、策略、影响问题解决的因素创造性思维：创造性思维的含义、特征、基本过程、影响创造性思维的因素表象：表象的含义、特征、种类、表象理论想象：想象的含义、种类、功能言语言语概述：言语的含义、功能、种类言语活动的中枢机制：言语运动中枢、言语听觉中枢、言语视觉中枢言语感知和理解：言语感知、言语理解、句子理解、语篇理解、影响言语理解的因素情绪和情感情绪和情感概述：情绪和情感的含义、功能、关系情绪和情感的种类：情绪的种类、情感的种类表情：表情的含义、种类情绪的脑中枢机制情绪理论：早期的情绪理论、情绪的认知理论动机、需要与意志动机概述:动机的含义、功能、生理动机和社会动机、动机与行为效率的关系、动机的理论需要：需要的含义、种类、层次理论意志：意志的含义、特征、行动过程、行动中的动机冲突、意志的品质能力能力概述：能力的含义；能力、才能和天才、能力与知识、技能的关系能力的种类和结构：能力的种类、结构智力理论：智力因素说、智力结构理论、智力的信息加工理论智力发展的差异：智力发展的一般趋势、智力发展的差异性、影响智力发展的因素人格人格概述：人格的含义、特征人格理论：人格特质理论、人格类型理论、精神分析人格理论、人本主义人格理论气质：气质的含义、类型、理论性格：性格的含义、特征、类型、性格与气质的关系、认知风格影响人格形成与发展的因素社会心理【以往关注比较少，今年要特别关注】社会思维：自我、归因、社会知觉与社会判断、社会态度、内隐社会认知社会关系：人际关系与人际沟通、亲密关系、偏见与歧视、利他行为、侵犯行为社会影响：说服、从众与服从、去个体化、社会助长与社会惰化、群体极化与群众思维；合作、竞争与冲突实验心理学考查目标：1.掌握心理学实验研究的基本原则与基本过程2.掌握心理学实验研究的技术与方法3.具备实验设计和撰写研究报告的能力一、实验心理学概述1.实验心理学的产生和发展2.心理学实验研究的伦理3.心理学实验研究的一般程序：课题选择与文献查阅、提出问题与研究假设、实验设计与实施、数据处理与统计分析、研究报告的撰写二、心理实验的变量与设计1、心理实验的含义与基本形式2、心理学实验与理论：实验范式、实验逻辑、实验与理论的关系3、心理学实验中的变量：自变量及其操纵、因变量及其操纵、因变量及其观测、额外变量及其控制4、实验设计：实验设计及评价标准、前实验设计与事后设计、准实验设计、真实验设计5、实验研究的效度：内部效度、外部效度、构思效度、统计结论效度三、反应时法1、反应时概述：反应时的含义、种类2、反应时的影响因素：外部因素、机体因素3、反应时技术：减法反应时技术、加法反应时技术、开窗技术、内隐联想测验四、心理物理学方法1.阈限的测量：极限法、平均差误法、恒定刺激法及其变式2.心理量表法：量表的类型、感觉比例法与数量估计法、感觉等距法与差别阈限法、对偶比较法与等级排列法3.信号检测论：信号检测论的由来、信号检测论的基本原理、辨别力指数d’及接收者操作特性曲线、信号检测论的应用五、主要的心理学实验1.听觉实验：听觉现象的测定（声音的心理特性；声音的掩蔽；听觉疲劳与适应）、声音的空间定位实验（声音方向定位线索；听觉空间方向定位的实验方法）、语音知觉实验（语音及其声学特点；语音知觉的声学线索和语音知觉的范畴性）2.视觉实验：基本视觉现象的测定（明适应和暗适应的研究；视敏度的测定；闪光临界融合频率的测定）、颜色视觉（视觉的颜色现象实验；颜色的知觉现象实验）3.知觉实验：知觉组织的实验研究、知觉恒常性的实验研究（经验和知觉恒常性实验；大小恒常性实验；形状恒常性实验）、空间知觉和运动知觉的实验研究（空间知觉实验、运动知觉实验）、知觉与觉察实验（无觉察知觉的测定；盲视的实验）4.学习实验：条件性学习实验、认知性学习实验5.记忆实验：感觉记忆实验、短时记忆实验、长时记忆实验、工作记忆实验、内隐记忆实验、前瞻记忆实验、错误记忆实验、定向遗忘实验、提取诱发遗忘实验6.情绪实验：情绪的生理指标测量、面部表情的测量、情绪的主观体验测量7.注意实验：过滤器模型及其双耳分听实验、注意资源有限理论及其实验、双加工理论及其实验、注意的促进和抑制及其正负启动实验、注意的返回抑制实验、刺激反应一致性理论及其冲突效应实验8.心理语言学：言语产生的实验研究、言语理解的实验研究、研究言语发展的常用实验方法及相关实验研究9.思维：问题解决的影响因素及实验研究、问题解决计算机模拟的原理与局限、推理的实验研究、决策策略及实验研究、概率判断的实验研究10.社会认知：社会认知与非社会认知加工对比的实验、共情实验研究、自我的实验研究、合作行为的实验研究11.意识：无意识觉察的实验研究、意识加工与无意识加工实验、视盲现象的实验研究、双眼竞争范式、持续闪烁抑制12.常用心理实验技术：眼动技术、事件相关电位技术（ERP）、功能性磁共振成像技术（fMRI）心理统计一、描述统计1.统计图表：统计图、统计表2.集中量数：算术平均数、中数、众数3.差异量数:离差与平均差、方差与标准差、变异系数4.相对量数：百分位数、百分等级、标准分数、四分位数5.相关量数：积差相关、等级相关、肯德尔和谐系数、点二列相关与二列相关、Φ相关、列联相关、四分相关6.分布：二项分布、正态分布、卡方分布、t分布、F分布二、推断统计1、推断统计的数学基础：概率、概率分布、样本平均数分布、抽样原理与抽样方法2、参数估计：点估计、区间估计与标准误；总体平均数的估计；标准差与方差的区间估计3.假设检验：假设检验的原理、样本与总体平均数差异的检验、两样本平均数差异的检验、方差齐性的检验、相关系数的显著性检验、比例的假设检验4.方差分析：方差分析的前提、原理与基本过程、完全随机设计的方差分析、事后检验5.统计功效与效果量6.一元线性回归分析：一元线性回归方程的建立、检验及应用、测定系数7.卡方检验：拟合度检验、独立性检验8.非参数检验：独立样本均值差异的非参数检验、相关样本均值差异的非参数检验、非参数方差分析参考书目：1、彭聃龄主编：《普通心理学（第四版）》，北京师范大学出版社，2012年版2、张厚粲主编：《现代心理与教育统计学》，北京师范大学出版社，2013年版3、朱滢著：《实验心理学（第三版）》，北京大学，2014年版4、郭秀艳 / 杨治良译《实验心理学（第9版）》[Experimental Psychology(Ninth Edition)]华东师范大学出版社，2010年版5、[美] 理查德·格里格，[美] 菲利普·津巴多著；王垒，王甦等译《心理学与生活》，人民邮电出版社，2003年一、试卷结构二、录取情况录取22人，含少干和士兵计划5人（全录取）健康心理学5人（刷3人）。
心理学导论
心理学导论、人格心理学、发展心理学、社会心理学、临床与咨询心理学、变态心理学、管理心理学等、考试要求测试考生对于心理学专业的基本概念、基础知识的掌握情况和运用能力。
三、考试内容第一章心理学导论第一节心理学概述（一）心理学研究对象（二）心理学主要流派第二节心理学的研究方法（一）实验法1. 变量与控制2. 实验的信度和效度3. 反应时法4. 心理物理学方法（二）观察法（三）个案法（四）心理测量1. 心理测量的基本概念2. 心理测验的信效度3. 心理测验的标准化4. 人格测验5. 智力测验6. 常用临床心理测验7. 心理测验的合理使用策略（五）心理统计1. 描述统计2. 推论统计（六）研究中的道德和伦理问题第三节感觉（一）感觉的含义（二）颜色视觉（三）声音的心理维度第四节知觉（一）知觉的含义和特性（二）知觉组织1. 知觉组织原则2. 形状知觉3. 深度知觉4. 运动知觉（三）错觉第五节意识和注意（一）意识与无意识1. 意识的含义2. 意识的功能3. 睡眠与梦（二）注意过程1. 注意的含义2. 注意的特征3. 选择性注意第六节学习和记忆（一）学习的含义（二）学习理论1. 经典性条件作用说2. 操作性条件作用说3. 观察学习（三）记忆的含义（四）记忆的种类1. 感觉记忆2. 短时记忆与工作记忆3. 长时记忆（五）遗忘1. 遗忘曲线2. 影响遗忘的因素第七节思维（一）思维的含义及种类（二）概念的含义及其形成（三）问题解决1. 问题解决的过程2. 影响问题解决的因素（四）推理1. 演绎推理2. 归纳推理（五）判断和决策1. 启发法和判断2. 决策框架3. 决策规避第八节智力（一）智力的含义（二）智力的测量1. 智力测验的编制2. 常用智力测验（三）智力理论1. 智力的心理测量学理论2. 智力三因素理论3. 多元智力理论第九节情绪（一）情绪的含义和功能（二）表情1. 非语言交流2. 文化与表情3. 面部表情（三）情绪理论1. 詹姆斯——兰格理论2. 坎农——巴德理论3. 情绪的认知评价理论第十节动机（一）动机的含义（二）生理动机（三）个人成就动机1. 成就需要2. 成功与失败的归因（四）学习动机1. 学习动机强化理论2. 学习动机的人本理论3. 学习动机的社会认知理论4. 学习动机的培养与发展（五）需要层次理论第二章人格心理学第一节人格的含义第二节人格心理学的流派与应用（一）精神分析流派（二）行为主义流派（三）认知流派（四）人本主义流派（五）特质流派（六）生物学流派第三节人格测量（一）客观测验（二）投射测验第三章发展心理学第一节发展心理学的研究方法（一）横断设计（二）纵向设计（三）聚合交叉设计（四）双生子设计第二节发展心理学的主要理论（一）精神分析论的心理发展观（二）行为主义的心理发展观（三）维果茨基的文化——历史发展观（四）生态系统理论第三节生理发展（一）孕期和童年期的生理发展（二）青春期的生理发展（三）成年期的生理变化第四节认知发展（一）皮亚杰的心理发展阶段理论（二）婴幼儿的认知发展（三）青春期的认知发展（四）成人期的认知发展（五）认知老化第五节语言获得（一）婴幼儿言语发展（二）童年期言语发展第六节社会性发展（一）艾里克森的社会心理发展阶段（二）儿童期的社会性发展（三）青春期的社会性发展（四）成年期的社会性发展第七节性别发展（一）生理的性别与社会的性别（二）性别角色的获得第八节道德发展（一）柯尔伯格的道德推理阶段（二）道德推理的性别的文化观点第四章临床与咨询心理学第一节临床与咨询心理学的概念与历史第二节心理治疗与心理咨询的概念及异同第三节心理治疗与心理咨询中治疗关系的特征及影响因素第四节临床与咨询心理学工作伦理第五节临床与咨询心理学研究方法（一）研究设计和研究报告（二）量化研究和质性研究（三）基本的统计及数据分析方法第五章变态心理学第一节正常与异常的界定及标准、重性精神病的界定第二节焦虑障碍（一）恐怖症（二）强迫症（三）惊恐障碍（四）广泛性焦虑障碍（五）创伤后应激障碍第三节心境障碍（一）单相情感障碍（二）双相情感障碍第四节进食障碍第五节人格障碍第六节物质依赖第七节儿童心理障碍（一）孤独症（二）多动症第五章社会心理学第一节社会思维（一）自我概念（二）自尊（三）行为归因（四）自我知觉第二节社会影响（一）从众（二）说服（三）群体影响第三节社会关系（一）偏见（二）攻击（三）利他主义与亲社会行为（四）冲突第六章管理心理学第一节管理哲学（一）经济人假设（X理论）（二）自我实现人假设（Y理论）（三）社会人假设（四）复杂人假设（超Y理论）（五）文化人假设（Z理论）（六）决策人假设（七）学习人假设第二节组织激励（一）三重需要理论（二）ERG理论（三）行为矫正理论（四）期望理论（五）公平理论（六）目标设置理论（七）工作特征理论（八）工作再设计第三节领导理论（一）领导特质理论（二）领导行为风格理论（三）领导权变理论（四）领导情景理论第四节组织理论（一）组织结构（二）组织文化（三）组织变革与发展一、普通心理学：（1）《普通心理学》，彭聃龄，北京师范大学出版社，章节基本上都能与考试大纲相吻合，是主要参考书；（2）《普通心理学》，叶奕乾，华东师范大学出版社，这本有些内容跟彭本不同，可以作为参考，在认知部分写得比较详细；（3）《普通心理学》，孟昭兰，北京大学出版社，相对比较老，本书在情绪调节部分写得很实用；（4）《心理学导论》，梁宁建，上海教育出版社，对问题解决的思维过程、表象理论和精神分析人格理论等方面讲述的比较详细。
重要通知：南京师范大学2019年心理学考研招生信息
重要通知：南京师范大学2019年心理学考研招生信息南京师范大学是心理学考研的热门院校之一，那么大家对南京师范大学心理学考研信息了解多少呢？近日南京师范大学预公布了2019年心理学考研招生目录，博仁考研小竹老师给大家整理了相关南京师范大学心理学考研的最新招生信息，发现南京师范大学明确了专硕研究方向，以及参考书目有所变动，希望对大家有所帮助。
具体如下：【基本信息】【院校简介】南京师范大学心理学院历史悠久，是中国心理学名副其实的发祥地之一。
1978年，获基础心理学硕士学位授予权；1983年获基础心理学博士学位授予权；1993年获发展与教育心理学硕士学位授予权；1994年心理学专业本科得以恢复并改为应用心理学专业；2002年获应用心理学硕士学位授予权；2003年获发展与教育心理学博士学位授予权；2011年获得心理学博士一级学科授予权。
学院现拥有江苏省一级重点学科、心理学博士后流动站、心理学一级学科博士学位点、心理学一级学科硕士学位点、教育博士学位点（共享）、教育硕士学位点（心理健康教育方向）、应用心理学专业硕士点、江苏省实验教学示范中心、江苏省人文社科研究生工作站（南京市人民检察院）、校级协同创新中心（老年心理健康协同创新中心）。
【学费/学制】心理学学硕：全日制学制3年，学费8000/年。
心理学专硕：全日制学制2年，学费10000/年。
【2019招生人数】心理学学硕：2019年招生40人。
心理学专硕：2019年招生50人。
【研究方向】【学硕】【专硕】【初试参考书目】【学硕648】1.《普通心理学》（第4版），彭聃龄主编，北京师范大学出版社，2012年；2.《西方心理学史》（第二版），郭本禹主编，人民卫生出版社，2013年；3.《儿童发展》（第1版），刘国雄编著，科学出版社，2017年；4.《发展心理学》，林崇德主编，人民教育出版社，2009年；5.《社会心理学》（第三版），侯玉波主编，北京大学出版社，2013年。
2017年师范类院校心理学专业介绍
心理学考研院校介绍之师范类院校在中国高校心理学专业排名中，前十名里有五所心理学院校是师范类的，前二十名里有十所,占据了半壁江山。
对于想考师范类心理学院校的同学来说，首先要做的就是对心理学专业的了解，遵循自身意愿和客观因素进行具体院校的选择。
为此，博仁考研老师整理了十所师范类院校，从院校简介、历年分数线、招生类型和人数等方面为大家介绍，同学们可以作参考。
更多心理学考研详细信息也可以咨询博仁考研老师。
一、北京师范大学（北京）北京师范大学设有心理学学硕和心理学专硕（又称“应用心理硕士”、MAP）。
因为考试科目、研究方向等都有所不同，所以同学需要提前进行方向选择，有针对性的进行复习以免造成复习偏差。
（1）心理学学硕北京师范大学有两个学院招收心理学学硕研究生：心理学院和脑与认知科学研究院。
两个学院考试科目不同。
心理学院考试科目：①101思想政治理论、②201英语一、③765心理学专业综合，765采取英文选择题和中文论述题相结合的考试形式。
研究方向有：1基础心理学、2认知神经科学、3发展心理学、4社会心理学、5心理测量学、6教育心理与学校心理学、7管理心理学（工业与组织心理学）、8临床与咨询心理学。
北师大有指定765心理学专业综合考试参考书，考生需要按照参考书进行复习：被学员誉为“最信得过、最值得上”的辅导班Educational Psychology，伍德沃克教育心理学（双语教材，第11版）Anita Woolfolk 人民邮电出版社Social Psychology ，社会心理学（第九版，英文影印版）David Myers 人民邮电出版社Developmental Psychology：Childhood and Adolescence，发展心理学--儿童与青少年（第六版，英文影印版）David R. Shaffer 中国轻工业出版社Statistics for the Behavioral Scien ces(Seventh Edition)，（中文翻译版书名《行为科学统计》第七版）Frederick J.Gravetter,Larry B.WallnauCengage LearningAbnormal Psychology，变态心理学（第12版，英文影印版）James N. Butcher,Jill M. Hooley,Susan M Mineka北京大学出版社Biological Psychology，生物心理学(第9版，英文影印版）James W. Kalat 人民邮电出版社脑与认知科学研究院考试科目：①101思想政治理论、②201英语一、③764心理学综合，研究方向有基础心理学和发展与教育心理学，不区分小方向。
南京师范大学心理学考研参考书及报录比
南京师范大学心理学考研参考书及报录比【学术型研究生】660 心理学基础:《普通心理学》(修订版)，彭聃龄主编，北京师范大学出版社，2008年；《西方心理学史》(第二版)，郭本禹主编，人民卫生出版社，2013年。
890 心理学研究方法:《实验心理学》，郭秀艳主编，人民教育出版社，2009年；《实验心理学导论》，邓铸等编著，中国轻工业出版社，2012年；《心理与教育测量》，郑日昌主编，人民教育出版社，2011年；《心理与教育测量》(第3版)，戴海琦主编，暨南大学出版社，2011年；《教育与心理统计学》（第三版），张敏强主编，人民教育出版社，2011年；《心理统计学与SPSS应用》，邓铸等编著，华东师范大学出版社，2009年。
【应用心理专业硕士】参考教育部颁布的应用心理专业硕士考试大纲，重点考察普通心理学（含心理学研究方法）、发展心理学、社会心理学等内容。
主要参考书目包括：1.《普通心理学》（第四版），彭聃龄主编，北京师范大学出版社，2011年；2.《实验心理学导论》，邓铸等编著，中国轻工业出版社，2012年；3.《心理与教育测量》(第3版)，戴海琦主编，暨南大学出版社，2011年；4.《发展心理学》，林崇德主编，人民教育出版社，2009年；5.《社会心理学》（第二版），金盛华主编，高等教育出版社，2010年。
（参考书中未及部分请参照大纲内容复习）力比多学院根据研招网及南师大官网整理，关于复试基础进19人，最高分400，最低分338，其中1个夏令营学员，有1个337的为双985调剂生，不占用学院招生指标发展与教育进17人，最高分402，最低分345，其中2个夏令营学员，有三个双985调剂生，不占用学院招生指标应用方向进16人，最高分384，最低分341，其中1个夏令营学员，有三个双985调剂生，不占用学院招生指标，调剂生最低分329南师大专硕进复试56人，最高分380，最低分342，其中1个夏令营学员，有两个双985调剂生，调剂生最低分322什么是双985调剂生？本科院校是985院校，报考院校为985院校，且有调剂资格的考研学生。
勤小思818心理学考研之南京师范大学
勤小思818心理学考研之南京师范大学勤小思818心理学考研之南京师范大学。
转眼间心理学考研复习已经到了强化阶段，但是许多考研的学生依然为报哪所院校而纠结，如果这个时间大家还没有确定院校，尽快开启考研复习模式，成功很可能会离你而去。
下面结合2016年各院校的研究生招生简章和目录，勤思考研进行了关于各院校心理学专业考研情况的大数据汇总、分析，希望帮助还在迷茫的考生及时确定院校，以便有针对性的制定复习计划，尽早进入备战状态。
小伙伴儿们，勤小思今天给大家分享南京师范大学心理学硕士研究生的招考情况。
南京师范大学心理学介绍南京师范大学心理学院开始筹建于2011年10月，正式成立于2012年9月28日。
现设有1个系、3个研究所和1个实验中心：心理学系、基础心理学研究所、发展与教育心理学研究所、应用心理学研究所和心理学实验中心。
全院共有教职工43人，其中教授13人、副教授15人，国家“新世纪百千万人才工程”入选者1名，享受国务院特殊津贴者1名，江苏省“333高层次人才培养工程”入选者3人。
在读本科生和研究生530人，在站博士后11人。
学院现在拥有江苏省一级重点学科心理学、心理学博士后流动站、心理学一级学科博士学位授权点、心理学一级学科硕士学位授权点；建有江苏省心理学实验教学示范中心；应用心理学本科专业是江苏省重点专业、特色专业。
南京师范大学心理学考试相关1. 招生目录2016年南京师范大学心理学计划招收105名硕士研究生（拟接收推免生53人）。
2. 考试内容及考试题型南京师范大学心理学学硕的考试内容为660心理学基础和890心理学研究方法，660心理学基础的考试题型为：单选题（25道*1分）、名词解释题（8道*3分）、简答题（7道*8分）和论述题（3道*15分）；890心理学研究方法的考试题型为：名词解释题（10道*5分）、简答题（6道*10分）和论述应用题（2道*20分）。
应用心理专硕的考试内容为347心理学专业综合，考试题型为：选择题（90道*2分）、名词解释（8道*3分）、简答题（6道*10分）、填空题（10道*2分）和实验设计题（1道*16分）。
教育统计与SPSS运用
（一）众数(mode) 一个分布的众数定义为次数出现最多的变量值 如前述“丈夫教育水平”中16年出现了6次，因而可以
用16年作为这一组变量一般水平的代表值。 （二）中位数（median) 一组数据按大小顺序排列，位于中间位置的那个数，
2 1 (X )2 N
1 N
(X
)2
方差和标准差所反映的是数据对其均值中心的某种离散 程度，由此其值越小则数据越集中在均值附近，反之则 越分散。上例中，三组数据的标准差分别为6.32，14.14， 32.25。
因此，一般来说，样本平均数是对分布中心最普遍的 度量，而样本标准差则是对分布形状最常用的度量，并 且，两者通常同时出现描述一组数据的全貌。在心理学 中，常用两者建立量表的常模。如在SCL-90中，抑郁分 量表的均值X为1.50，
第一章 常用的统计分析图
在教育与心理科学研究和实验中，一般都是先 获得大量的观测数据（原始数据）。这些数据表 面上是杂乱没有规律的，为此首先可以进行整理， 以便能对资料的全貌有个初步的了解，而最常用 的定量直观地整理、描述这些数据的手段之一就 是把它绘制成统计分析图。
一、次数直方图（连续变量） Histograms
第三组
6
5
4
3
2
Frequency
1
0 20.0
图3
40.0
60.0
80.0
100.0
Std. Dev = 32.25 Mean = 50.0 N = 11.00
图一的数值很集中地围绕在均值周围；图二就分 散多了，而图三则最分散。可见平均数同样的都 为50，可其代表的可靠性却不同，这就需要考 虑能描述分布形状即分布关于其中心的波动程度 的统计量（差异量数）。
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1 华东师大心理统计学大纲 教材：《教育统计学》（王孝玲编著，修订版）华东师范大学出版社 1993年6月第一版 第一章 绪论 第一节 什么是统计学和心理统计学 一、什么是统计学 统计学是研究统计原理和方法的科学。具体地说，它是研究如何搜集、整理、分析反映事物总体信息的数字资料，并以此为依据，对总体特征进行推断的原理和方法。 统计学分为两大类。一类是数理统计学。它主要是以概率论为基础，对统计数据数量关系的模式加以解释，对统计原理和方法给予数学的证明。它是数学的一个分支。另一类是应用统计学。它是数理统计原理和方法在各个领域中的应用，如数理统计的原理和方法应用到工业领域，称为工业统计学；应用到医学领域，称为医学统计学；应用到心理学领域，称为心理统计学，等等。应用统计学是与研究对象密切结合的各科专门统计学。 二、统计学和心理统计学的内容 统计学和心理统计学的研究内容，从不同角度来分，可以分为不同的类型。从具体应用的角度来分，可以分成描述统计，推断统计和实验设计三部分。 1．描述统计 对已获得的数据进行整理、概括，显示其分布特征的统计方法，称为描述统计。 2．推断统计 根据样本所提供的信息，运用概率的理论进行分析、论证，在一定可靠程度上，对总体分布特征进行估计、推测，这种统计方法称为推断统计。推断统计的内容包括总体参数估计和假设检验两部分。 3．实验设计 实验者为了揭示试验中自变量和因变量的关系，在实验之前所制定的实验计划，称为实验设计。其中包括选择怎样的抽样方式；如何计算样本容量；确定怎样的实验对照形式；如何实现实验组和对照组的等组化；如何安排实验因素和如何控制无关因素；用什么统计方法处理及分析实验结果，等等。 以上三部分内容，不是截然分开，而是相互联系的。 第二节 统计学中的几个基本概念 一、随机变量 具有以下三个特性的现象，成为随机变量。第一，一次试验有多中可能结果，其所有可能结果是已知的；第二，试验之前不能预料哪一种结果会出现；第三，在相同的条件下可以重复试验。随机现象的每一种结果叫做一个随机事件。我们把能表示随机现象各种结果的变量称为随机变量。统计处理的变量都是随机变量。 二、总体和样本 总体是我们所研究的具有共同特性的个体的总和。总体中的每个单位成为个体。样本是从总体中抽取的作为观察对象的一部分个体。当总体所包含的个数有限时，这一总体称为有限总体。而总体所包含的个数无限时，则称为无限总体。样本中包含的个体数目称为样本的容量，一般用n来表示。一般来说，样本中个体数目大于30称为大样本，等于或小于30称为小样本。在对数据进行处理时，大样本和小样本所用的统计方法不一定相同。 三、统计量和参数 样本上的数据特征是统计量。总体上的各种数字特征是参数。在进行统计推断时，就是根据样本统计量来推断总体相应的参数。 2
心理统计学大纲
第二章 数据的初步整理 第一节 数据的来源、种类及其分类 一、统计资料的来源 统计资料的来源有两个方面： 1、经常性资料 2、专题性资料 （1）调查资料 （2）实验资料 二、数据的种类 数据是随机变量的观察值。它是用来描述对客观事物观察测量的数值。数据的种类不同，统计处理的方法也不同。 根据统计数据来源可分为点计数据和度量数据；按随机变量取值情况，可分为间断性随机变量的数据和连续性随机变量的数据。 1、点计数据和度量数据 点计数据是指计算个数所获得的数据。度量数据是指用一定的工具或一定的标准测量所获得的数据。 2、间断性随机变量的数据和连续性随机变量的数据 取值个数有限的数据，称为间断性随机变量的数据。这种数据的单位是独立的，两个单位之间不能划分成细小的单位，一般用整数表示。取值个数无限的（不可数的）数据，称为连续性随机变量的数据。它们可能的取值范围能连续充满某一个区间。数据的单位之间可以再划分成无限多个细小的单位。数据可以用小数表示。 三、数据的统计分类 数据的统计分类，是指按照研究对象的本质特征，根据分析研究的目的、任务，以及统计分析时所用统计方法的可能性，将所获得的数据进行分组归类。它是对数据进行归纳、整理、简化、概括的第一步，为进一步分析研究打下基础。 分类的标志按形式划分，可分为性质类别和数量类别。性质类别是按事物的不同性质进行分类。这种分类不表明事物之间的差异。性质类别还可以进一步分成不同的层次。数量类别是按数值大小进行分类，并排成顺序。在排列顺序时，可以直接按数值大小进行排列，也可以用等级顺序进行排列。 第二节 统计表 一、统计表的结构及其编制的原则和要求。 统计表一般由标题、表号、标目、线条、数字、表注等项构成。 标题 标题是表的名称，应确切地、简明扼要地说明表的内容。 表号 表号是表的序号。 标目 标目是表格中对统计数据分类的项目。 线条 线条不宜过多。 数字 表内数字必须准确，一律用阿拉伯数字表示，位次对齐，小数的位数一致。 表注 它不是表的必要组成部分。 二、统计表的总类 1、简单表 只列出观察对象的名称、地点、时序或统计指标名称的统计表为简单表。 2、分组表 3
只按一个标志分组的统计表为分组表。 3、复合表 按两个或两个以上标志分组的统计表为复合表。
三、频数分布表列法 1、简单频数分布表 （1）间断变量的频数分布表 （2）连续变量的频数分布表 步骤：①求全距 ②决定组数和组距 ③决定组限决定组限 ④登记频数 2、累积频数和累积百分比分布表 （1）累积频数分布表 用累积频数表示的频数分布表称为累积频数分布表。 （2）累积百分比分布表 累积百分比分布表是累积频数分布表的变型。它是用累积百分比表示的频数分布表。 第三节 统计图 一、统计图的结构及其绘制规则 统计图由标题、图号、标目、图形、图注等项构成。下面按其构成部分说明绘图的基本规则。 标题 图的名称应简明扼要，切合图的内容，必要时可注明时间、地点。 图号 文章中若有几幅画，则需按其出现的先后次序编上序号，写在图题的作前方。 标目 对于有纵横轴的统计图，应在纵横轴上分别标明统计项目及其尺度。 图形 图形线在图中为最粗，而且要清晰。 图注 图注不是图中必要组成部分。 二、表示间断变量的统计图 1、直条图 直条图是用直条的长短表示统计事项数量的图形。它主要是用来比较性质相似的间断性资料。 2、圆形图 圆形图是用来表示间断性资料构成比的图形。 三、表示连续变量的统计图 1、线形图 线形图用来表示连续性资料。它能表示两个变量之间的函数关系；一种事物随另一种事物变化的情况；某种事物随时间推移的发展趋势等。 2、频数分布图 常用的频数分布图有直方图、多边图和累积多边图。 （1）直方图 直方图用面积表示频数分布。用各组上下限上的矩形面积表示各组频数。 （2）多边图 多边图以纵轴上的高度表示频数的多少。 （3）累积频数和累积百分比多边图
第三章 集中量 集中量是代表一组数据典型水平或几种趋势的量。它能反映频数分布中大量数据向某一点集中的情况。 4
第一节 算术平均数 一、算术平均数的概念 算术平均数是所有观察值得总和除以总频数所得之商，简称为平均数或均数。计算公式为（3.1）。 算术平均数的特征： （1）观察值的总和等于算术平均数的N倍； （2）各观察值与其算术平均数之差的总和等于零； （3）若一组观察值是由两部分（或几部分）组成，这组观察值的算术平均数可以由组成部分算术平均数而求得； 二、算术平均数的应用及其优缺点 算术平均数具备一个良好的集中量所应具备的一些条件： （1）反应灵敏。 （2）严密确定。简明易懂，计算方便。 （3）适合代数运算。 （4）受抽样变动的影响较小。 除此之外，算数平均数还有几个特殊的优点： （1）只知一组观察值的总和及总频数就可以求出算术平均数。 （2）用加权法可以求出几个平均数的总平均数。 （3）用样本数据推断总体集中量时，算术平均数最接近于总体集中量的真值，它是总体平均数的最好估计值。 （4）在计算方差、标准差、相关系数以及进行统计推断时，都要用到它。 算术平均数的缺点： （1）易受两极端数值（极大或极小）的影响。 （2）一组数据中某个数值的大小不够确切时就无法计算其算术平均数。 第二节 中位数 一、中位数的概念 中位数是位于依一定顺序排列的一组数据中央位置的数值，在这一数值上、下各有一半频数分布着。 二、中位数的计算方法 1、原始数值计算方法 将一组原始数据依大小顺序排列后，若总频数为奇数，就以位于中央的数据作为中位数；若总频数为偶数，则以最中间的两个数据的算术平均数作为中位数。 2、频数分布表计算法 若一组原始数据已经编成了频数分布表，可用内插法，通过频数分布表计算中位数。 三、百分位数的概念及其计算方法 百分位数是位于依一定顺序排列的一组数据中某一百分位置的数值。在心理测量中，常通过计算百分位数来说明、解释和评价分数在团体中所处的位置。计算公式为（3.5）。 四、中位数的应用及其优缺点 中位数虽然也具备一个良好的集中量所应具备的某些条件，例如比较严格确定、简明易懂，计算简便，受抽样变动影响较小，但是它不适合进一步的代数运算。它适用于以下几种情况：（1）一组数据中有特大或特小两极端数值时；（2）一组数据中有个别数据不确切时；（3）资料属于等级性质时。 第三节 众数 一、众数的概念