乡镇农村推广运用“学习强国”学习平台的对策与建议
农业技术推广问题及建议
农业技术推广问题及建议一、汉源县农技推广体系发展现状四川雅安市汉源县经过上世纪80年代的开发农业和90 年代以来的产业结构调整，农业生产取得一定成效。
一直致力于建设全面提升农业技术能力，着力建设有完善的管理体制、规范的运行机制、精干的人员队伍、稳定的经费保障、必要的工作条件的“五有”乡镇的农技推广体系。
（一）农业技术推广体系队伍建设情况1. 县乡两级推广机构设置及职能配置情况汉源县县级农业技术推广机构，根据自身的职能设置农技、植保、果树、蔬菜、土肥等13 个事业机构。
全县40 个乡镇设置了40 个农业服务中心。
县乡两级职能根据所属管辖范围，宣传贯彻执行国家农业法、农业技术推广法以及相关法律法规，制定所辖范围内的农业中、长期规划，组织实施指导全县和乡镇的农业技术的引进、宣传、培训、推广，指导全县农业生产的发展。
2. 县乡两级推广人员的编制及现有人员情况乡镇级推广人员编制，1993 年按照国务院“三定”方案，经过全县各乡镇按系数测定，报县编委批准211个编制。
1996 年机构改革，批准40个乡镇农技、农经站编制为211 个，其中农技123 个，农经88个。
2003 年机构改革，将全县40个乡镇农技站和40 个乡镇农经站合并成40 个农业服务中心，职能也随之合并，汉源县机构编制委员会批准编制137 个。
3. 县乡两级推广人员业务建设情况据统计，2010 年汉源县级农技推广事业人员为65 人，其中已聘任的研究员4 人，占在岗人员的6.1%；高级农艺师22 人，占在岗人员的33.8%；中级师16 人，占在岗人数的24.6%；初级职称14 人，占在岗人员的21.5%；无职称的9 人，占在岗人员的13.8%。
从学历情况看，县级推广人数65 人中，本科学历40 人，占在岗人员的61.5%，专科学历的13 人，占在岗人员的20%，中专学历的5 人，占7.6%，中专以下学历的7 人，占10.7%。
农村基层工作人员相对合理，有利于农技推广工作顺利开展。
基层农技推广工作中遇到的难题及解决策略
基层农技推广工作中遇到的难题及解决策略基层农技推广工作中，常常会遇到一些难题，本文将介绍一些常见的难题，并提出相应的解决策略。
一、信息传递难题在基层农技推广工作中，信息传递起着至关重要的作用。
由于农村基层的交通不便、信息渠道有限等因素，很多农民面临着获取相关农技信息的困难。
解决这一难题可以采取以下策略：1. 建立农技信息平台：利用现代化的信息技术手段，建立一个专门的农技信息平台，通过互联网、手机短信等方式，向农民传递农技信息。
可以通过开展培训活动等形式，提高农民对信息平台的使用和接受能力。
2. 发挥乡村广播电台的作用：许多农村地区有乡村广播电台，可以利用这个平台向农民传递农技信息。
在选择内容时，要考虑到当地农民的需求，并采取易懂易学的语言，以便农民更好地理解和接受。
二、农民接受意愿难题在基层农技推广工作中，由于农民的教育水平和文化程度普遍较低，导致他们对农技知识的接受意愿较低。
解决这一难题可以采取以下策略：1. 增加农技知识的实用性：在农技推广中，要注重解决农民当前面临的实际问题，例如病虫害防治、肥料使用等。
只有让农民感到农技知识对他们的生产实践具有实际意义，他们才会更加主动地接受。
2. 搭建示范基地：通过搭建农田示范基地，让农民亲眼见到农技措施的效果，从而激发他们的学习兴趣和接受意愿。
可以邀请农技专家到示范基地进行现场指导和讲解，进一步增加农民的学习积极性。
三、技术难题基层农技推广工作中，常常会面临一些技术难题，如病虫害防治、农药使用等。
解决这一难题可以采取以下策略：1. 加强培训和指导：通过开展培训班、技术交流会等活动，增加农民对农技知识和技术的学习，提高他们的技术水平。
要加强专家对基层农技人员的指导和培训，帮助他们解决实际问题。
2. 制定科学技术方案：在解决技术问题时，要根据当地的土壤、气候等实际情况，制定科学可行的技术方案。
要注重与相关科研机构的合作，加强科技成果的转化和推广，提高农技人员的技术水平。
2024年“学习强国”平台推广使用情况阶段性总结
2024年“学习强国”平台推广使用情况阶段性总结____年“学习强国”平台推广使用情况阶段性总结引言学习强国平台作为国家级的学习应用平台，旨在帮助广大群众提升知识水平，提高综合素质。
经过几年的发展，学习强国平台已经逐渐成为人们日常学习的重要工具之一。
本文将对____年“学习强国”平台的推广和使用情况进行阶段性总结，包括用户数量、使用频率、功能特点和反馈意见等方面的内容。
一、用户数量随着时间的推移，“学习强国”平台的用户数量不断增长。
据统计数据显示，截至____年底，平台注册用户超过10亿人，其中活跃用户达到5亿人。
尤其是在年轻人中，“学习强国”平台的受欢迎程度更高，成为他们学习的重要途径之一。
二、使用频率随着平台功能的不断丰富，用户对“学习强国”平台的使用频率也在逐渐增加。
根据统计数据显示，____年平台的日活跃用户超过2亿人，平均每天使用平台的时间超过1小时。
尤其是在工作日的晚间和周末，平台的使用峰值更加明显。
这表明用户对平台的学习资源和学习内容有着高度的认可和需求。
三、功能特点____年，“学习强国”平台在功能特点方面取得了长足的发展。
首先，平台的内容丰富多样，包括新闻、学习视频、在线课程、考试等多个板块。
用户可以根据自己的需求和兴趣进行选择和学习。
同时，平台不仅提供了多种学习形式，如文字、图片、视频等，还提供了学习记录和学习计划等个性化服务，方便用户进行管理和跟进。
其次，平台的学习评测功能也逐渐得到用户认可和使用。
用户可以通过平台进行在线测试、考试和竞赛，提高学习效果和参与度。
同时，平台会根据用户的学习情况和成绩进行评估和反馈，为用户提供个性化的学习建议和辅导。
最后，平台还注重用户之间的交流和互动。
用户可以通过平台参加线上学习群、社区讨论、直播课程等活动，与其他用户分享学习心得、交流学习方法。
这种互动交流的方式增加了学习的趣味性和动力，使用户更加积极主动地学习。
四、反馈意见尽管“学习强国”平台在推广和使用方面取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题和改进的空间。
基层农业技术推广的问题及对策
基层农业技术推广的问题及对策基层农业技术推广是农业发展的关键环节，是农民增收致富的重要途径。
目前在农业技术推广实践中，仍然存在着一些问题，阻碍了农业技术的普及和应用。
本文将从问题的角度出发，提出解决的对策，旨在促进基层农业技术推广工作的顺利进行。
一、问题分析1、信息不对称问题基层农民大多没有受过专业的农业技术培训，对于新型农业技术的了解和掌握程度有限，导致信息不对称。
他们缺乏有效的途径获取最新的农业技术信息，以及对技术的正确理解和应用。
2、农技人员不足问题农业技术人员的数量在农村地区普遍偏少，而且大多集中在县城或乡镇，基层农村缺乏专业的农业技术指导和服务。
3、市场推广不足问题一些优质的农业技术产品由于市场推广不足，难以进入农民群体，导致农民对这些技术产品的认识不深，进而无法应用到实际生产中。
4、技术推广难度大问题一些新技术的推广应用需要耗费较多的人力物力财力，存在一定的风险和不确定性，基层农民往往难以承受。
二、对策提出1、建立信息平台，加强宣传教育可以通过建立农业技术推广信息平台，利用互联网和移动通信技术，向农民传递最新的农业技术信息。
可以通过举办农业技术培训班、开展农业技术展示等方式，加强对农民的宣传教育，提高他们应对新技术的能力。
2、加大农技人员培训力度有关部门可以通过加大对农业技术人员的培训力度，提高他们的专业水平和服务意识。
可以通过设立农技人员奖励政策，吸引更多专业人才到农村去，为基层农民提供更加专业的农业技术指导和服务。
3、加强市场推广，打开销售渠道可以通过加大对农业技术产品的市场推广力度，打开更多的销售渠道。
可以通过与农产品合作社、农资经销商等合作，将技术产品推广到更多的农户手中。
可以建立技术成果转化机制，鼓励农业技术改进和创新，提高农业技术产品的质量和竞争力。
4、提供政策支持，减轻基层农民负担有关部门可以通过出台相应的政策支持，减轻基层农民推广新技术的负担。
可以通过给予技术推广补贴、风险补偿等方式，鼓励农民积极推广新技术，并为农民提供相应的风险保障。
创建学习型乡镇的主要做法及改进措施
竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除创建学习型乡镇的主要做法及改进措施创建学习型乡镇的主要做法及改进措施镇创建学习型乡镇的作法不足及改进对策11月至11月，镇开展了创建学习型乡镇活动，并于12月21日接受了市专家组的评估验收。
镇在创建学习型乡镇工作中，坚持以人为本的创建理念，针对一些基层干部执政知识匮乏、农民素质偏低等制约地区发展的主观因素，提出了“学习新知识，增长新才干；树立新观念，展示新风采；培育新农民，建设新”的创建学习型乡镇共同愿景。
并按着这个愿景卓有成效的开展了创建工作。
一.创建学习型乡镇的主要作法（一）强化领导，构筑四项保障体系一是构建组织保障体系。
成立了由镇主要领导为组长，镇二级班子领导为副组长，相关科站长为成员的创建学习型乡镇组织体系。
按照镇里要求，机关、学校、各村也成立了相应的组织保障体系。
二是构建制度保障体系：镇里先后出台了《镇创建学习型乡镇实施意见》、《镇创建学习型乡镇实施方案》、《镇创建学习型乡镇学习管理制度》、等8项等相关制度。
三是构建资金保障体系。
按着每年人均不低于两元的创建经费提取标准，近三年来镇用于创建学习型乡镇的资金投入每年呈上升趋势。
年均增幅在25％以上。
四是构建人力保障体系。
镇创建学习型乡镇工作由镇党委书记、镇长负总责，党委副书记负责日常工作。
其余实行归口负责。
做到了分工明确，各负其责。
（二）创新载体，搭建五座学习平台一是镇级成人学校学习平台。
这个平台现有专用多媒体教室2个，图书室1个，教卫计生、文明礼仪、农业科技、劳动保障等专用教室6个，并配有电脑43台，电视、投影仪、幻灯机等电化教学设备6台。
二是机关多功能厅学习平台。
这个平台180平米，内设投影、音响和电子书屋等设备，可供120人学习培训。
这里的主要培训对象是机关干部、村级干部，重点是法律法规及政策培训，培训一般采取经验交流、以会代训、述职演讲、视频会议等。
三是村级成人学校学习平台。
这个学习平台采取化整为零，因村制宜的办法，平台面积根据各村规模和人数多少而定。
“学习强国”平台推广使用情况阶段性总结
“学习强国”平台推广使用情况阶段性总结自____年推出以来，“学习强国”平台在全国范围内得到了广泛推广和使用。
为了了解平台在推广和使用方面的情况，我进行了调研和总结。
以下是我对“学习强国”平台推广使用情况的阶段性总结。
首先，反馈和影响方面，平台受到了广大用户的积极反馈和高度评价。
用户普遍认为，“学习强国”平台在内容丰富性和多样性上具有突出特点，涵盖了多个领域和学科的内容，满足了用户不同的信息需求。
同时，平台还提供了在线学习和考试的功能，用户可以通过在线学习课程和参加在线考试来提高自己的知识水平和学习成果。
平台还根据用户的兴趣和需求，提供了个性化推荐功能，帮助用户更好地选择学习内容和活动。
这些特点和功能大大提高了用户的学习体验和效果。
其次，推广和使用方面，平台在全国范围内进行了广泛推广，取得了较大的宣传效果。
政府、企事业单位、教育机构等各类组织纷纷推荐和使用平台，鼓励员工和学生积极参与学习。
此外，平台还积极与各种媒体合作，扩大平台的知名度和影响力。
通过线上线下相结合的方式，实现了平台使用的全覆盖。
同时，平台还推出了多种促进使用的活动和奖励机制，如积分兑换礼品、参与抽奖等，吸引了用户的积极参与和持续使用。
再次，对于效果和问题方面，平台取得了一定的推广和使用效果，但也出现了一些问题。
首先，平台的内容质量和准确性有待提高。
虽然平台上的内容非常丰富，但是其中不少内容存在质量不高或者准确性不足的问题，一些用户反映难以从中获取准确的信息。
其次，平台的学习氛围和交流机制尚未形成。
虽然平台提供了在线学习和考试功能，但缺少与其他用户的交流和讨论的机制，用户之间的互动和沟通还比较有限。
此外，平台上的内容更新速度相对较慢，难以满足用户的及时信息需求。
这些问题需要平台进一步改进和完善。
最后，未来发展方向方面，平台可以在多个方面进行进一步的发展和完善。
首先，在内容方面，平台可以加强对内容的审核和筛选，确保内容的质量和准确性。
基层农业技术推广常见问题及建议
基层农业技术推广常见问题及建议基层农业技术推广是农业生产中非常重要的一环，它直接关系到农民的收入和农业的发展。
但是在实际推广中，也存在着一些常见问题，如技术缺乏、资源不足、信息传递困难等。
针对这些问题，我们需要提出相应的建议，以促进基层农业技术的顺利推广和落地。
一、技术缺乏在很多基层农村地区，农民们缺乏先进的农业生产技术，导致农业生产效率低下。
这是一个影响农业发展的重要问题。
对于这个问题，我们建议可以通过以下方式解决：1. 加强技术培训。
政府可以组织农民参加各种相关的培训课程，从技术上提升农民的生产水平。
2. 提供农业技术指导。
可以通过设立技术服务站点等方式，为农民提供农业技术指导和咨询服务。
3. 推广高效农业技术。
引导农民使用高效、节水、节能的农业生产技术，提高农业生产效率。
二、资源不足在一些基层农村地区，农民缺乏必要的资源，如土地、资金、种子等，这也是影响农业发展的重要问题。
针对这个问题，我们建议可以采取以下措施：1. 政府补贴政策。
政府可以采取各种方式，为农民提供种子、化肥、农药等生产资料的补贴，帮助农民解决资源不足问题。
2. 发展农业合作社。
鼓励农民组成合作社，集中优势资源，进行统一经营，实现资源共享。
3. 健全农业保险制度。
建立健全的农业保险制度，为农民提供资源保障，降低农业生产风险。
三、信息传递困难在很多基层农村地区，农民们获取信息的渠道相对狭窄，导致他们难以了解到最新的农业技术和市场信息，这成为影响农业发展的重要问题。
对于这个问题，我们建议可以采取以下措施：1. 加强信息宣传。
政府可以通过各种媒介，如电视、广播、互联网等，广泛宣传农业技术和市场信息，让农民及时了解到最新信息。
2. 建立信息平台。
政府可以建立农业信息平台，为农民提供最新的农业技术和市场信息，方便农民获取相关信息。
3. 发展现代化农业。
大力发展现代化农业，提高信息化水平，通过技术手段帮助农民获取最新的农业技术和市场信息。
“学习强国”平台特点及在基层地勘单位使用情况
下载“学习强国”APP并开展学习，部分离退休党员职 工、普通职工也陆续加入学习队伍。部分基层地勘单位鼓 励入党积极分子、发展对象下载APP加入学习，使“学习 强国”学习平台成为申请入党人员加强政治理论学习、 提升政治素养的良好渠道。“学习强国”学习平台在基层 地勘单位渗透度高，学员人数多，学员类型覆盖面广。
（三）营造良好的学习氛围。为了提升党员职工 参与学习的积极性，可以采取适当的奖励激励措施，对 积极参与“学习强国”学习平台的个人或党组织进行奖 励，比如每年评选先进学习个人或党组织，树立理论学 习先进典型，引导大家向先进学习，营造热爱学习、自主 学习的良好氛围，进一步提升学习的参与度和活跃度。
（四）正面引导学习。建议各级党组织充分发挥 管理员的引导作用，加强日常管理、监督、提醒，避免 “唯分数导向”，避免形式主义，注重工作方式方法， 多作正面引导，倡导健康良好的学习导向，实现可持 续、高质量的学习。
（五）自我完善，动态调整。“学习强国”学习平 台会根据使用和学习效果进行更新和优化，比如2019年3 月，平台进行了改版，取消了固定时段双倍积分，取消 了30积分达标要求，修复了填空题直接点提示内容就能 填写答案的漏洞，设置了不可复制他人评论进行评论的 功能，从源头上降低学员为了排名靠前或达到上级积分 要求而进行快速“刷分”的可能性。2020年9月，平台增 加了“争上游答题”和“双人对战”入口，比拼对战的 学习方式不仅提升了学员学习的趣味性和积极性，还便 于检验学员的学习效果。之后还增加了“强国运动”栏 目等等。
（五）充分利用“群组”功能。要在群组内通知党 支部活动相关事宜，也可以在群组内分享资料，并增加 学员间的交流讨论，从而增强党支部党员间的联系紧密程 度，激发组织活力，构建有学习力、凝聚力的党组织。
2024年学习强国推广运用情况总结
2024年学习强国推广运用情况总结截至2024年，学习强国已经成为中国广大群众学习知识、获取信息的重要平台。
其推广运用情况总结如下：1. 用户规模持续增长：学习强国用户规模持续扩大，包括全国各地的学生、职工、农民等群体。
据统计，截至2024年底，学习强国的注册用户数量已超过10亿。
2. 多平台覆盖：学习强国已经实现了多平台的覆盖，包括网页端、手机APP、电视等。
用户可以根据自己的需求选择不同的平台进行学习。
3. 多样化学习内容：学习强国提供丰富多样的学习内容，包括新闻时事、文化知识、科学技术、党史党建等。
用户可以根据自己的兴趣和需求选择学习内容，实现自主学习。
4. 个性化学习推荐：学习强国根据用户的学习兴趣和学习习惯，提供个性化的学习推荐。
用户可以通过设置学习偏好，获取更符合自己需求的学习内容。
5. 动态学习记录：学习强国为用户提供了学习记录功能，可以查看自己的学习情况，并与其他用户进行比较。
这激发了用户的学习动力，帮助他们保持学习的持续性。
6. 线上学习交流平台：学习强国提供了线上学习交流平台，用户可以在其中与其他学习者进行互动交流。
这促进了学习者之间的学习互助和分享，提高了学习效果。
7. 学习评价和激励机制：学习强国通过设置学习任务和打卡签到等方式，对用户的学习情况进行评价和激励。
这促使用户积极参与学习，提高学习效果。
总的来说，2024年学习强国在推广运用方面取得了显著的成就，成为了广大群众学习的首选平台。
它不仅提供了丰富的学习内容，还通过个性化推荐、学习记录、学习交流等功能，提高了学习者的学习动力和学习效果。
未来，学习强国将继续发展壮大，不断提升用户体验，为广大学习者提供更好的学习平台。
基层农技推广体系建设存在的问题及建议
基层农技推广体系建设存在的问题及建议基层农技推广体系是指由农业技术推广机构、农技人员和农民群众组成的推广服务体系。
该体系的建设是实现农业可持续发展的重要途径之一。
然而，目前的基层农技推广体系建设还存在不少问题：问题一：农技人员短缺。
目前，农技人员数量不足，从而导致农民接受农技推广服务的覆盖率不高。
问题二：农技人员素质不高。
由于农技人员学历、技能和职业素养等方面的原因，不少农技人员缺乏专业知识和技能，缺乏实践经验，无法为农民提供有效服务。
问题三：农技推广手段单一。
目前，农技推广手段以咨询、技术培训、现场示范等为主，缺乏现代化科技手段的应用，导致推广效果有限。
问题四：农技推广宣传不足。
由于缺乏对农技推广的宣传和推广，农民对农技推广的认知较为薄弱，无法有效地进行农技推广的传播和应用。
建议一：加强基层农技人员队伍建设。
鼓励和引导更多的专业人才投身于农业技术推广事业，加强对农技人员的培训和学习，提高农技人员的学历和职业素质。
建议二：建立以农民需求为导向的农技推广服务模式。
尊重农民的知识水平和文化背景，建立针对不同农民的推广服务模式，提供更贴近农民实际需要的农技支持。
建议三：创新农技推广手段。
利用现代化科技手段，如智能手机、互联网、科研院所等，提高农技推广的效果和覆盖面，提升农技推广的普及率和可持续性。
建议四：加强农技推广宣传。
通过多种传播渠道，如电视、广播、报纸、网络等，宣传农技推广的相关知识和技术，提高农民的认知和参与度。
同时，积极与社区和村庄合作，开展农技推广活动，增强农民的参与感和实践经验。
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乡镇农村推广运用“学习强国”学习平台的对策与建议
作者：康婷婷
来源：《新阅读》2019年第05期
2019年1月1日，“学习强国”学习平台上线仪式在京举行，中共中央政治局委员、中宣部部长黄坤明出席上线仪式并讲话。
他指出，建设“学习强国”学习平台，是贯彻落实习近平总书记关于加强学习、建设学习大国重要指示精神、推动全党大学习的有力抓手，是新形势下强化理论武装和思想教育的创新探索，是推动习近平新时代中国特色社会主义思想学习宣传贯彻不断深入的重要举措。
“学习强国”学习平台依托PC端（网站）和手机客户端两大终端，聚合了党的新理念新思想、时政要闻、科学历史等众多领域的内容资源，是习近平新时代中国特色社会主义思想最权威、最全面的信息平台，是干事创业的理论宝库、强魄铸魂的精神家园。
自上线以来，全国各地积极响应，掀起了在线学习的热潮，可以看到，“学习强国”平台在引领带动学习型社会和学习大国建设中正发挥着越来越显著的作用。
乡镇农村推广运用“学习强国”学习平台的重要性
习近平总书记在2013年全国宣传思想工作会议上强调，宣传思想工作创新，重点要抓好理念创新、手段创新、基层工作创新，努力以思想认识新飞跃打开工作新局面，积极探索有利于破解工作难题的新举措新办法，把创新的重心放在基层一线。
因此，在新形势下利用新媒体做好农村宣传思想工作显得极其重要，是应对当前农村社会体制变革、观念深刻变化、利益关系调整、价值取向与生活方式日益多元化的必然要求，是理念创新、手段创新、基层工作创新的具体体现。
近年来，随着农村宽带网络的普及，3G、4G等移动网络得到了大规模覆盖;同时，国产智能手机厂商的崛起，大量平价优质的智能手机在农村迅速获得普及，农村居民越来越习惯通过手机上网，广泛的接触移动互联网。
据第42次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2018年6月，我国网民规模为8.02亿，其中农村网民占比26.3%，规模达2.11亿，我国手机网民规模达7.88亿，网民通过手机接入互联网的比例高达98.3%。
历史和实践深刻表明，党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础，担负着上传下达、穿针引线、具体组织领导广大基层群众的历史重任。
随着农村互联网移动终端不断普及，全国各地利用好、发挥好“学习强国”学习平台的移动优势是打通末端党员群众，特别是乡镇农村党员群众宣传文化思想教育传播渠道的关键。
笔者深入河南省信阳市光山县泼陂河镇，结合目前基于新媒体的宣传思想工作在乡镇面临的挑战，就乡镇农村推广运用“学习强国”学习平台提出对策和建议。
泼陂河镇“学习强国”学习平台的推广困境
光山县泼陂河镇位于豫南地区，辖24个村（街），总面积143.6平方公里，人口6.6万人。
我们关注到，在宣传思想工作方面，在各级各部门的共同努力下，当地农村思想文化阵地不断健全，形成了强有力的宣传文化战线。
例如，为落实2018年7月中央全面深化改革委员会审议通过的《关于建设新时代文明实践中心试点工作的指导意见》，泼陂河镇所在的光山县在4个月内建成了1个县级新时代文明实践中心，2个乡级新时代文明实践所，以及22个村级新时代文明实践站示范点，构建起县、乡、村三级文明实践体系，联动开展文明实践活动，推动习近平新时代中国特色社会主义思想在光山落地生根，打通了宣传群众、引导群众、服务群众的“最后一公里”。
“学习强国”学习平台作为党的思想理论重要窗口，指尖上的精神“加油站”，让人民群众随时随地接收到最快速、最优质的信息。
然而，通过走访交谈发现，该平台在当地群众中的知晓率和参与度并不高。
在镇上调查的人员当中，下载和使用“学习强国”学习平台的绝大部分是党员，且消息来源渠道均为所在党支部通知。
主要原因有以下三点。
一是基层组织作用不突出。
党的十八大以来，全党认真贯彻中央要求，认认真真抓基层、扎扎实实打基础，基层党组织建设不断取得新成效。
但是，也必须看到，随着经济社会深刻变革，群众服务需求日益增多，基层党组织作用、党员队伍素质等方面还存在着与时代发展不适应、跟不上等问题。
有的村级组织和村干部重视抓硬件，忽视抓软件，在农业生产、社会治理等方面下功夫较多，而对宣传引领群众、武装思想头脑方面重视不够，办法不多。
二是农村受众接触传播渠道有限。
目前，乡镇农村受众接触的媒介仍以电视、广播等传统媒体为主。
在内容的选择上，村民们更加乐于收看娱乐、养生和连续剧等内容，对于时事新闻和一些政论性较强的节目缺乏兴趣。
除以上传统媒介以外，一对一入户、宣讲会、文艺活动等宣传形式也是农村宣传思想教育的基本做法，但由于未形成有效机制，缺少骨干人才等原因，宣传效果虽好，却无法突破其覆盖面小，影响力有限等不足。
三是村民新媒体接受能力相对较低。
以东岳寺村为例，全村共14个村民组23个自然村，合计1788人，其中外出务工1200余人，占总人口67%。
随着外出务工人数的增加，留守老人和儿童在村镇人员构成中占比较大，文化程度较低，存在对互联网、新媒体的使用率偏低、接受力不高的情况。
以上现象在乡镇农村中可能具有一定的代表性，这也是在乡镇农村推广“学习强国”学习平台时面临的普遍问题，需要切实引起重视。
鄉镇农村推广运用“学习强国”学习平台的对策与建议
一是切实抓好基层党建工作，守好基层宣传关键阵地。
宣传思想工作的服务对象在基层，工作主体在基层，任务落实靠基层。
党的地方组织，特别是农村基层组织，尤其要创新创造条件，把“学习强国”学习平台作为广大党员干部群众深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的重要载体，把抓好“学习强国”学习平台的推广使用，作为落实意识形态工作责任制、推动宣传思想工作守正创新的重要任务和具体行动，切实加强对推广使用工作的组织领导，要在沉到农村农民中去、抓末端上下功夫，充分激发和调动广大农村党员和群众运用“学习强国”学习平台的积极性。
二是统筹县级融媒体资源，推动“平台”“中心”协同发展。
“要扎实抓好县级融媒体中心建设，更好引导群众、服务群众。
”这是习近平同志在全国宣传思想工作会议上提出的重要要求。
放眼全国，北京、河南、内蒙古等全国多个省市先后打响县级融媒体中心建设的第一枪，搭建起了较为完善的多媒体融合的现代传播体系。
下一步，需要积极抓好“学习强国”学习平台与县级融媒体中心的资源统筹，既形成上下合力，又发挥地方优势，通过探索内容融合、渠道融合等手段，推动“平台”“中心”齐头并进，协同发展。
三是持续加大媒体宣传力度，深耕细作提升品牌影响力。
在持续加大电视、报刊等主流媒体的宣传投入的同时，坚持移动优先策略，打通运营商、手机应用商店等线上渠道，广泛利用社交媒体等新媒体宣传形式，深耕“学习强国”的品牌知名度和影响力，培养农民在线学习习惯，切实提高农村党员群众的知晓率和参与度，营造重视学习、崇尚学习、加强学习的浓厚氛围。
四是不断完善内容建设，贴近基层群众丰富线下活动。
坚持抓住丰富内涵，创新形式这个重点，从农村、农业、农民现状和实际需求出发，探索研究和打造集宣传、服务、互动于一体的综合平台。
主要措施有，一是加快各地学习平台建设，突出当地优质内容，贴近农民群众关心需求，打通互动沟通渠道，增强亲和力感染力，让广大党员群众听得懂，听得进，听了信，满足农村人民群众精神文化需求，提高用户黏性与用户忠诚度。
二是加大乡镇农村的宣传活动经费投入，对新用户予以奖励，广泛开展农民群众喜闻乐见的，丰富多彩的线下活动。
三是健全完善积分奖励机制，例如，积分兑换奖品与电商平台相结合，进一步激发广大党员群众学习热情。
四是提升服务质量水平，深入研究适合“三农”特点和现实需求的平台建设，探索服务项目，扩展服务功能。
总之，新时代，新使命。
我们要牢牢把握信息革命历史机遇，加快乡镇农村“学习强国”学习平台普及，让党的思想理论“飞入寻常百姓家”，持之以恒推进农村精神文明建设，着力培育文明乡风、良好家风、淳朴民风，为构筑中华民族美好的精神家园作出积极贡献。
作者单位：中宣部机关服务中心（信息中心）。